10 pasos para la elaboraci

elaboracin de
Unidades
Didcticas
desde el modelo de

competencias

Daniel Gonzlez Manjn

Seleccionar un tema que le de sentido y coherencia a los

contenidos y al proceso de aprendizaje.

Seleccionarlo
Seleccionarlo

Pensar
Pensar c
cmo presentarlo

Buscar
Buscar un t
ttulo apropiado

Revisar
Revisar bibliograf
bibliografa sobre tratamiento
did
didctico del tema

Daniel Gonzlez Manjn

Decidir qu
qu competencias b
bsicas y objetivos generales del
rea centrar
centrarn nuestra atenci
atencin en la UD.
Por ejemplo, en relaci
relacin con la competencia ling
lingstica
stica:
stica:
oEscuchar
Escuchar:
disertaci
ci
Escuchar: Diferenciar las ideas principales y secundarias de una diserta
cin,
relacionando unas y otras.
oHablar
Hablar:
Hablar: Exponer un argumento diferenciando entre las premisas y las
conclusiones y entre hechos y opiniones.
oLeer
Leer:
Leer: Resumir un texto argumentativo, valorando la verdad de las premisas
premisas
y la validez l
lgica de las conclusiones.
oEscribir
Escribir:
Escribir: Redactar un comentario cr
crtico de un texto o una disertaci
disertacin
incluyendo s
sntesis, valoraci
valoracin de las premisas y de las conclusiones.
Daniel Gonzlez Manjn

Seleccionar los contenidos que trabajaremos en la UD,

incluyendo :

Conocimientos
Conocimientos,
Conocimientos, habilidades y actitudes del
curr
currculo oficial del rea.

Los
Los transversales incluidos en la Orden 10/08/07:
o Igualdad entre hombres y mujeres
o Diversidad cultural
o Uso de las TICs
o Respeto de dchos.
dchos. hnos.,
hnos., libertades y valores democr
democrticos
o Adquisici
Adquisicin de h
hbitos de vida saludable y deportiva
Daniel Gonzlez Manjn

OPCIONALMENTE
Elaborar un mapa conceptual que muestre las relaciones enentre los diversos contenidos seleccionados para la UD.

EJEMPLO
EJEMPLO

Daniel Gonzlez Manjn

heredero de
basada en

CIENCIA ACTUAL

poltica

REVOLUCIN
CIENTFICA

comenz en
S. XV

sucedi en

econo.

representada
por

se consolid en

EUROPA OCCIDENTAL

socie.

cultura

S. XVIII

GALILEO

NEWTON

BACON

DESCARTES

E
N

MONARQUA
ABSOLUTA

R
E
L
A
C
I

CAPITALISMO
INICIAL
ASCENSO
BURGUESA
HUMANISMO
RACIONALISMO

C
O
N

ENRIQUE PORT.

MTODO
CIENTFICO
utiliza

ha supuesto

DESARROLLO
CIENTFICO
TCNICO

SISTEMA
DEMOCR.

ha servido para
NEO
CAPITAL.
PRODUCIR
MS
BARATO

SOCIEDAD
BURGU.

Lgica
razonam.
experiment.

Saberes
anteriores

AUMENTAR LAS
DESIGUALDADES
NORTE-SUR

DOMINAR LA
NATURALEZA Y
DESTRUIRLA
CONSUMIR
MS

RACIONAL.
CIENTIF.

que conllevan
caracterizan

que desarrollaron sobre todo ciencias como

RELACIONES DE PODER
Y HEGEMONA
ASTRONOMA

FSICA

MATEMTICAS

GEOGRAFA

que fundamentan
cuyos principales descubrimientos e inventos fueron

ROTACIN
TIERRA

ASTROLABIO

GRAVEDAD

ANTEOJOS

FRMULAS
Y MTODO

CLCULO
INFINITESIMAL

AMRICA

PROYECTO
MERCATOR

FUTURAS
LNEAS DE
INVESTIGACIN
CIENTFICA

Daniel Gonzlez Manjn

Redactar los objetivos did

didcticos de la UD teniendo en cuencuenta las competencias, obj. grales.
grales. y contenidos seleccionados.
APRENDER A
APRENDER

COMPETENCIA LING
LINGSTICA
STICA

o Sintetizar y redactar las causas de los grandes descubrimientos a partir de la

lectura de diferentes textos, de las explicaciones de clase y de otras fuentes
consultadas a trav
travs de Internet,
Internet, valorando el papel de la ciencia andalus
andalus
en ese proceso hist
histrico.
USO DE LAS TICs

CULTURA
ANDALUZA

COMPETENCIA
CULTURAL

Daniel Gonzlez Manjn

Formular los criterios de evaluaci

evaluacin pertinentes para cada
uno de los objetivos did
didcticos de la unidad.
Sintetizar:
Sintetizar: Diferencia y expresa ideas principales de secundarias y detalles
detalles en un
texto; dem en una exposici
exposicin oral.
Redactar:
claross y
Redactar: Organiza el texto de forma coherente; Formula enunciados claro
gramaticalmente correctos; utiliza el vocabulario espec
especfico apropiado.
Causas de los grandes descubrimientos:
descubrimientos: Identifica las principales causas; Recono_
Recono_
ce las causas sociales, econ
econmicas, culturales y cient
cientficofico-tecnol
tecnolgicas; Cita
ejemplos concretos de cada tipo de causa.
Lectura y explicaciones:
explicaciones: Se esfuerza por comprender lo que lee y escucha; Presta
atenci
atencin en las explicaciones de clase; Entiende el vocabulario utilizado.
utilizado.
Internet:
Internet: Busca informaci
informacin de forma aut
autnoma a partir de indicaciones; Trata
crtico y contrasta los datos.
De diferenciar la calidad de las fuentes; Se muestra cr
Valorando el papel de la ciencia andalus
andalus: Identifica las principales aportaciones;
Valora la relevancia de las mismas; Identifica el legado andalus
andalus como parte de
la cultura andaluza.
Daniel Gonzlez Manjn

Seleccionar el enfoque general que tendr

tendr la UD y, a
partir del mismo, organizar las fases de trabajo a seguir.

Enfoque
Enfoque convencional:
convencional: Presentaci
Presentacin/motivaci
n/motivacin; DesaDesarrollo;
rrollo; S
Sntesis y consolidaci
consolidacin; Refuerzo/Ampliaci
Refuerzo/Ampliacin;
Generalizaci
Generalizacin y aplicaci
aplicacin.

M
Mtodo de proyectos:
proyectos: Motivaci
Motivacin/Problema; ElaboraElaboraci
cin del plan de trabajo y organizaci
organizacin; Desarrollo del
Plan; Elaboraci
Elaboracin de informe y conclusiones; Puesta en
com
comn y debate.
Daniel Gonzlez Manjn

Planificar y organizar las actividades a realizar en cada

fase del proceso did
didctico, as
as como los recursos necesarios.

Actividades
Actividades y recursos:
recursos: Seleccionar/dise
Seleccionar/disear las actividaactividades y recursos para cada fase del proceso did
didctico.

Organizaci
Organizaci
Organizacin did
didctica:
ctica: Temporalizar las actividades,
prever los espacios en que se realizar
realizarn y decidir los tipos
de agrupamiento apropiados para cada una de ellas.
NOTA: Las actividades deben ser planificadas desde la perspectiva de
la atencin a la diversidad, tanto mediante la inclusin de actividades
de refuerzo/recuperacin y ampliacin/profundizacin como un
Diseo general abierto a diferentes estilos, ritmos, etc. de aprendizaje.
Daniel Gonzlez Manjn

Plan de actividades:
SESI
SESIN

FASE DE LA UD ACTIVIDADES

Presentaci
Presentacin y
motivaci
motivacin

2
3

Desarrollo

DURAC.

AGRUP. ESPACIO

Actividad 1
1.

X min

GG

Aula

Actividad 2
2.

X min

Equip

Aula

Actividad 3
3.

X min

GG

Aula

Actividad 4
4.

X min

Equip

Bibliot

Actividad 5
5.

X min

GG

Aula

Actividad 6
6.

X min

Equip

Aula

Actividad 7
7.

X min

Indiv

Casa

ETC.
Daniel Gonzlez Manjn

Planificar el proceso de evaluaci

evaluacin.

Observaci
Observaci
Observacin: Si vamos a utilizar procedimientos de
observaci
observacin, elaborar los registros pertinentes.

Valoraci
Valoraci
Valoracin de productos:
productos: Elaborar las escalas de
evaluaci
evaluacin y autoevaluaci
autoevaluacin de los trabajos de los
alumnos, tanto para tareas de clase como de casa.

Pruebas
Pruebas:
Pruebas: Si vamos a utilizar procedimientos de
prueba, elaborarlas e incluir su realizaci
realizacin en el
horario disponible.
Daniel Gonzlez Manjn

Dar forma a la unidad did

didctica.

Justificaci
Justificaci
Justificacin

Objetivos
Objetivos did
didcticos

Contenidos
Contenidos (de rea y transversales)

Criterios
Criterios de evaluaci
evaluacin

Metodolog
Metodolog
Metodologa: plan de actividades

Recursos
Recursos did
didcticos

Organizaci
Organizaci
Organizacin did
didctica: Tiempos, grupos, espacios

Procedimientos
Procedimientos de evaluaci
evaluacin
Daniel Gonzlez Manjn