Sntesis de los primeros cuatro conceptos del libro Conceptos bsicos del

interconductismo
Aptitud
Segn el diccionario de la Real Academia Espaola, aptitud es la habilidad para
hacer algo. Se es apto para el deporte, la poesa, bailar, resolver problemas
matemticos, reconocer personas, redactar oficios, y podemos mencionar
cualquier actividad que se haga, siempre que se cumpla con algunas
caractersticas.
El desarrollo de la psicologa interconductual, propuesto por Ribes y Lpez
(1985), establece los criterios para diferenciar y jerarquizar las aptitudes (ser
bueno o hbil para algo) de una persona. A partir de esto, este desarrollo de la
psicologa interconductual hace la diferencia de cinco niveles de aptitud cuya
dificultad es creciente. En este momento, no nos detendremos en ellos pero
para su explicacin, pueden consultarse los trminos funcin contextual,
suplementaria, selectora, sustitucin referencial y sustitucin no referencial, en
este manual. En este momento, es necesario aclarar dos aspectos que
usualmente estn implicados en las teoras del desarrollo.
1) Un primer aspecto es que la persona puede ser apta (hbil) para hacer algo
en algn nivel de complejidad, sin que necesariamente sea apto en el mismo
nivel en todas las actividades que realiza.
2) Vinculado a lo anterior, el segundo aspecto es que la teora interconductual
contempla la posibilidad de que una persona sea apta en cierto nivel para algo
y no sea apta en el mismo nivel en otra actividad.
Una persona que es apta para algo no necesariamente tiene que ser apta para
toda actividad que tenga el mismo o distinto nivel de complejidad. Se es apto
en una actividad concreta, en otras palabras, se es apto de manera especfica.
Campo Interconductual
La teora interconductual considera que lo ocurrido es la interaccin de
diferentes elementos presentes en la situacin, esto es, en el campo en el que
todas las variables presentes ocurren.
El campo psicolgico incluye la intervencin de varios elementos (objeto de
estmulo-respuesta, funcin de estmulo-respuesta, medio de contacto,
biografa reactiva, historia del estmulo, etc.), no de uno slo, como si los otros
no existieran, no participaran o no modularan la interaccin. La lgica
causalista lineal asume que algo ocurre como efecto de un evento.

El campo interconductual es una representacin conceptual de un segmento de

interaccin del organismo individual con su medio ambiente. Este campo est
configurado como un sistema de relaciones recprocas de diferentes factores

Causacin lineal
El fraccionamiento de los fenmenos causales y causados, excluye lgicamente
a cualquier otro evento que no pueda demostrar que entra en secuencia causal
directa. Por tales razones, aquellos eventos que no constituyen momentos
discretos de ocurrencia en tiempo y espacio no pueden ser considerados en un
esquema causal.
Competencia
Competencia es definida por el diccionario como aptitud o idoneidad para
hacer algo y ste es simplemente el significado que tiene en la teora
interconductual. Por esto, competencia y aptitud son palabras sinnimas y se
usan indistintamente en la teora interconductual.
En el interconductismo de Ribes y Lpez, se definen cinco tipos de
competencias que se diferencian por la complejidad que requiere la realizacin
de una tarea. Con esta base, se dice que la competencia o aptitud, puede
realizarse en cinco niveles de diferente complejidad. Por tanto, la expresin
usual de niveles de aptitud, se refiere precisamente a lo que un individuo
puede hacer.