JUEGOS DE ESTIMULACIN PARA NIOS DE 0-6 AOS

La estimulacin consiste en proporcionar al beb y al nio las mejores oportunidades

ayudan a desarrollar la psicomotricidad infantil, as como las habilidades cognitivas,
independencia y otros aspectos de la vida del nio(a) o beb.
La estimulacin del recin nacido empieza desde que nace y huele a su madre, escucha
su voz y siente el calor de su piel.
Pero Aunque veamos a un beb de pocos meses tan pequeito, hay muchos juegos de
estimulacin que permitirn fortalecer su desarrollo, mediante las actividades mviles,
el canto y la msica.
Una vez que estn ms grandes, se les puede estimular con juguetes de colores y de
diferentes texturas. Tambin se pueden mostrar y esconder cosas, lo recomiendan
muchos terapeutas.
Se tiene que tener en cuenta que cuando se realizan actividades para estimular al nio,
hay que ser constante, repitiendo los juegos o ejercicios.

OBJETIVOS

Objetivo General:

Facilitar distintos juegos que permitan potencializar el buen desarrollo psicomotor:

como son la motricidad fina y gruesa , cognitiva , lingstica y socio afectiva, los cuales
van dirigido a nios y nias de 0-6aos .

Objetivos Especficos:

-Fortalecer el rea sensomotriz en nias y nias a travs de juegos de estimulacin.

-Manejar tcnicas destinadas a estimular los 5 sentidos de los nios y nias.

JUEGOS DE ESTIMULACIN

 Juego 1: Te toco la carita

Entre los 0-3.
Objetivo: Es recomendada para bebs recin nacidos a un mes, permitir fortalecer los
msculos y tener mayor control al mover la cabeza, adems de estimular el reflejo de succin.
Recursos: - Chupete o chupn de un bibern.
Descripcin: Tocar la mejilla de nuestro beb suavemente con nuestros dedos hablndole
cariosamente, le podemos decir: Hola beb? Ya estoy aqu, te toco la carita una y otra vez, que
lindo eres beb!.
Luego tocamos las comisuras de sus labios con el chupn para que el beb pueda girar la cabeza
en una respuesta de bsqueda del estmulo.

Juego 2: MIRAMOS ARRIBA

Entre los 3-4meses.
Objetivo: Permite fortalecer los msculos del cuello y favorece el control ceflico.
Recursos: - Juguete de colores contraste (de preferencia que tenga colores rojo, blanco, negro).
Descripcin: Acueste al beb boca abajo, procurando que sus brazos estn extendidos hacia
adelante. Mostrarle un juguete llamativo para l, de colores contraste, anmelo a levantar la
cabeza, sonrale y hblele cariosamente cada vez que el nio levante un poco su cabeza,
dgale: Muy bien lindo beb, miras arriba? qu bien que lo haces?

Juego 3: MIRA, MIRA BEB

Entre 0-6 meses
Objetivo: Desarrollar el control ceflico. Permitiendo fortalecer los msculos y tener mayor
control al mover la cabeza.
Recursos: - Una sonaja o juguete con colores contraste rojo, blanco negro.
Descripcin: Con el nio acostado boca arriba, acercamos nuestro rostro y con tono de voz
agudo le presentamos el juguete o sonaja, se lo acercamos a una distancia de 20 a 30 cm. de su
rostro, luego lo animamos a girar la cabeza a ambos lados, procurando que realice seguimiento
visual del juguete presentado. Tratamos de motivarlo cantndole:
Mira, mira, beb
este juguete para ti
mira cmo se mueve as
y ahora por aqu

 Juego 4: Jugando con caricias

Ente los 3-5 meses
Objetivo: favorecer el control ceflico, esta actividad permite, a travs de las caricias, que el
beb sea consciente de las partes de su cuerpo. Las caricias de los padres favorecen el
desarrollo cognitivo del beb y permiten fortalecer el vnculo afectivo entre ambos
descripcin: Con el beb en posicin boca abajo, animarlo a levantar la cabeza y los hombros
apoyndose en sus antebrazos, luego lo acariciamos en las distintas partes del cuerpo, en la
espalda, la nuca y luego en las piernas mientras le decimos:
Esta es tu espaldita,
la acaricio con amor
y stas tus piernitas
que lindas que son.
Podemos cambiar el poema nombrando otras partes del cuerpo.
Juego 5: Jugamos con las tarjetas
Entre los 1-2meses
Objetivo: Estimular el seguimiento visual de los objetos.
Recursos: - Tarjetas de 25 x 25 cm. con lneas negras en los contornos en fondo blanco.
Descripcin: Presentar la tarjeta al beb a una distancia de 20 a 25 cm. de su rostro, luego que
el beb haya focalizado el objeto, moverlo de tal manera que realice el seguimiento visual en 90
(esto durante el primer mes). Movemos la tarjeta lentamente en trayectoria a la vez que le
decimos Mira que tenemos aqu, lo miramos por la derecha y ahora por la izquierda.

Juego 6: Mi globito

Objetivo: Estimular el seguimiento visual atreves de los objetos.

Recursos:- Un globo de cualquier color colores.
Descripcin: Utilizando un tono de voz agudo presentamos al beb el globo a la vez que le
decimos:
Qu lindo globito,
mira cmo se mueve
brilla, brilla mi globo?
Flota de un lado a otro
Mralo ,mralo como se mueve
Luego lo movemos lentamente para que el beb realice el seguimiento visual del globo.
Juego 7: El muequito Crispn
Entre los 6mese-1ao.
Objetivo: Estimular el rea visual, empezar el reconocimiento de figuras humanas.
Recursos: - Una tarjeta de 25 x 25 cm con el dibujo de la cara de un mueco.
Descripcin: En la cartulina realice el dibujo de un mueco, hgalo lo ms sencillo posible,
utilizando lneas o crculos bien definidos y colores rojo, negro sobre fondo blanco. Luego
mustreselo a su beb, motvelo para que lo observe y lo siga visualmente; procure desplazarlo
lentamente de izquierda a derecha y dgale con tono de voz agudo:
Mira beb, este es el muequito Crispn, se mueve as, mira est aqu.

 Juego 8: Te toco la nariz

Entre los 3-5mese.
Objetivo: Estimular el rea visual, favorecer su coordinacin ocular al ver cerca y lejos el objeto.
Recursos:- Cinta delgada de color rojo.
Descripcin: Atarnos una cinta de color en el dedo ndice y se lo acercamos al beb en lnea
recta hasta tocar la nariz y despus lo alejamos despacio hasta una distancia de 30 cm. Podemos
decirle previamente para motivarlo y muy cariosamente: ?mira beb el color rojo, te toco la
nariz y ahora est lejos de ti!?
Juego 9: Encontramos cascabeles
Para nios de 4-6 meses.
Objetivo: Estimular la capacidad auditiva, adems estimula su coordinacin ojo-mano.
Recursos:- Cascabeles. - Cinta para hacer manillas.
Descripcin: Realizar una pulsera de cascabeles colocando cada cascabel llevando el mismo
patrn y colocarla en la mueca de una mano del beb, de tal forma que cuando mueva las
manos, escuche el ruido y lo busque.
Juego 10: Carios y caricias.
Entre los o-3mese
Objetivo: Estimular el contacto corporal con el beb. Fortaleciendo la relacin entre la madre y
el bebe.
Recursos: ninguno.
Descripcin:
Acariciar al beb cuando est desnudo, de forma suave y cariosa, por todas partes del cuerpo,
puede decirle: Hola beb?, te toco la carita?, tan tierna y bonita y ahora tu naricita muy
suavecita? As continuar con las diferentes partes del cuerpo. Es importante mantener el
contacto visual con el beb.
*Juego 11: Mis texturas
Entre los 3-6meses.
Objetivo: Estimular el rea tctil.
Recursos: - Telas o diversos tipos de textura (liso, suave, spero).
descripcin: Pasar las texturas por las distintas partes del cuerpo, principalmente por la zona
alrededor de los labios, las yemas de los dedos, la palma y el dorso de las manos, luego, las
plantas de los pies y la columna vertebral. Procure hacerlo muy suavemente y con cuidado.
Hblele cariosamente mientras lo hace nombrando cada parte del cuerpo.

12: Cepillito, cepilln.

entre los 2-3meses.
Objetivo: Estimular el rea tctil, ayuda a que el nio pueda abrir las manitos para empezar
a coger objetos.
Recursos: - Un cepillo suave o brocha de cerdas finas.
descripcin: Pasar los dedos y el dorso de las manos del beb con el cepillo; podemos
decirle: cepillo, cepilln, lo pasamos por aqu,
en tus deditos ahora,
muy suavecito as. Luego hacer lo mismo por las diferentes partes de cuerpo.
Juego 13: Gateando con obstculos
entre los 5mese-1aos
Objetivo: Fortalecer el movimiento de gateo.
Estimulando destrezas motoras desarrollando el
equilibrio
Recursos:- bloques de espuma u objetos de
obstculo.

- Juguete preferido del beb.

Descripcin: Estando el nio en posicin de gateo,
coloque algn material de obstculo y mustrele al otro
lado de ste, un juguete, animndolo para que el beb
intente pasar por encima del ladrillo de espuma para
tomar su juguete, aydelo si es necesario.

*Juego 14: Pasando el tnel

Objetivo: Fortalecer el movimiento de gateo.
Recursos:
-Tnel de gateo.
-Bloques grandes de espuma
-Colchonetas
-Pelota de plstico

Descripcin: Entregue al nio una pelota mientras gatea, hgala rodar y luego psela por el
tnel, la mam deber animar en todo momento al nio, desde el otro lado del tnel. Mirndolo
en todo momento y motivndolo a que coja la pelota.

Juego 15: Nos movemos libremente

Objetivo: Desarrollar destrezas motrices, reforzando el gateo y estimulando la marcha.
Recursos:- Set de estimulacin temprana o muebles.
Descripcin: Anime al nio a desplazarse libremente gateando y estimulndolo a pararse
apoyndose en sus rodillas y cogindose del set o de los muebles, si ya puede hacerlo,
estimlelo a desplazarse, puede motivarlo colocando cerca su juguete preferido. Felicite sus
logros.
Objetivo: Desarrollar la motricidad fina.

Juego 16:encajando
entre los 6meses-1ao 4meses.
Objetivo: Desarrollar la motricidad fina, aprende a manipular los juguetes utilizando los dedos
Recursos:- rompe cabezas o vasos de distinto tamao.
Descripcin: Entregarle al nio juegos de encaje o recipientes de diferente tamao para que los
coloque unos dentro de otros. Dejar que el nio explore con los juegos, tambin puede realizar
otro tipo de juegos como hacer torres, meter y sacar cuentas, etc..

Juego 17: Aprendemos a pintar

Desde 1 ao -3aos.
Objetivo: desarrollar la motricidad fina permitiendo que el nio pueda independizar el dedo
ndice.
Recursos:- Tmpera roja.- hojas de papel.- Lmina con imagen de una manzana.
Descripcin: Mostrarle al nio una manzana, hacer que la toque, ensendole la forma que
tiene, su color, hacer que perciba su olor, luego ensele una lmina con la imagen de la
manzana y dgale mira, aqu hay una manzana, instguele a que toque la lmina y luego dgale
ahora, vamos a pintar una manzana mostrarle el dibujo y hacer que el nio lo pinte utilizando
su dedo ndice, participe activamente de la actividad y felictelo constantemente comentndole
lo bien que lo est haciendo.

Juego 18: cajita con pelotas de

Objetivo: Desarrollar la
motriz.
Recursos:- Una caja de
plstico.
Descripcin: Realizar orificios
las pelotas. Luego juegue con el
stas se pueden introducir y
orificio. Anime al nio a realizar
al ver las pelotas caer.

pelotas
coordinacin viso-

Juego 19: Deslizando

objetos

cartn. - Pelotas de
en la caja del tamao de
nio, ensendole como
luego caer por otro
lo mismo. l se divertir

Objetivo: Desarrollar el establecimiento de relaciones espaciales. Estimulando el desarrollo

del pensamiento del nio, al observar a los objetos desplazarse.

Recursos: - Cua grande o cartn. - Una pelota.
Descripcin: Realizar un plano inclinado con un cartn o utilizar una cua grande para hacer
rodar una pelota, al nio le llamar mucho la atencin, anmelo a repetir la accin, l se
deleitar al observar el desplazamiento del objeto.

Juego 20: Caja de juguetes

entre 3-5 aos
Objetivo: Estimular el seguimiento de instrucciones sencillas, asociando palabras u rdenes
con la conducta esperada.
Recursos:- Caja de cartn mediana. -juguetes de distintos tamaos
Descripcin: Con la ayuda de una cancin ensele al nio a guardar y sacar objetos.
Mustrele la caja de juguetes y luego saque un juguete y diga afuera, luego introduzca
nuevamente el juguete y dgale afuera, esperando que el nio lo saque, si es necesario
aydelo guiando su mano. Introduzca varios juguetes y sacuda la caja haciendo ruidos,
motive al nio para que saque los objetos, terminamos de jugar cantando Los juguetes a
guardar.

Juego 21: Mi primer lbum

Entre 2aos y 6meses-3 aos
Objetivo: Estimula el desarrollo lingstico del nio, su capacidad de comprensin y la emisin
de sonidos nivel expresivo y comprensivo.
Recursos:- carpeta de cartn grande. - Figuras de papel con objetos diversos.
Descripcin: Realizar un lbum con lminas de objetos diversos: frutas, prendas de vestir,
medios de transporte, animales, etc. Hblele sobre las lminas y lo que stas representan,
seale y nombre la figura y al mismo tiempo mustrele el objeto real para que vea ambos juntos,
por ejemplo, dgale manzana, seale la figura y ensele la fruta y deje que el nio toque la
manzana y la figura que lo representa. Estimlelo a repetir la palabra o sonidos.

Juego 22: Mi cajita musical

Objetivo: Estimula la capacidad auditiva, permitiendo al nio(a) orientarse y ubicar la
fuente de sonido
Recursos:- Cajita o juguete musical con cuerda.
Descripcin: Jugar con el nio y ensearle un juguete musical, cuando no nos vea,
esconda el juguete debajo de una almohada, tpelo y colquelo cerca del nio, luego le

damos cuerda y dejamos que lo busque. Pregntele Dnde est?, felictelo efusivamente
cuando el nio encuentre el objeto.

uego 23: Las partes del cuerpo

entre los 3-5 aos

Objetivo: Desarrollar el reconocimiento de las partes del

cuerpo.
Recursos: - utilizando la voz.
Descripcin: Con la ayuda de rimas sencillas, ensele las
diferentes partes del cuerpo, puede utilizar esta rima o
convertirla en una cancin:
Toco mis ojos y ahora mi boca,
Toco mi nariz y la muevo as.
Toco mi cabeza y ahora mi cuello,
Toco mis pies y los muevo otra vez.
Recite esta rima cogiendo las partes de su cuerpo y luego
coja la mano del beb sealando cada parte del cuerpo de
ste.

Juego 24:Saco mis manitas

Objetivo: estimular las capacidades lingsticas de
los nios y nias facilitando el aprendizaje de
nuevas palabras.
Recursos: - utilizando solo la voz.
Descripcin: Cantar breves rimas al nio, usted
puede inventarlas usando la meloda de alguna
cancin. A continuacin le presentamos una cancin,
haga uso de gestos con las manos y haga que el
participe tambin de ella asocindolo con lo que se
describe en la cancin.
Saco mis manitas,
Las hago bailar, las hago bailar
Las cierro, las abro y las vuelvo a guardar (bis)
Saco mis manitas,
las hago bailar, las hago bailar,
las subo, las bajo y las vuelvo a subir (bis).

 Juego 25: hora de bailar

Entre 3-5 aos
Objetivo: afianzar el rea motora de ni los nias y nias
atreves del baile.
Recursos:- una grabadora.- msica infantil variada.
Descripcin: Coloca canciones que puedan bailar juntos y
que la letra indiquen acciones, trata de coordinar los
movimientos con las acciones que indica la cancin,
tambin pueden inventar nuevos movimientos y variar las
canciones, si hay ms nios puedes invitarlos a unirse.

Juego 26:el semforo

Objetivos: afianzar el sistema psicomotor atreves de

ordenes sencillas.
Descripcin: Indcale al nio que cuando le digas la
palabra verde deber colocarse de pie y saltar, cuando le
digas rojo deber sentarse en el piso y quedarse
paralizado, cuando digas amarillo deber correr hasta
cierto punto y regresar, esta actividad lo ayudar a saltar,
correr, pararse de repente y mantener su atencin, tambin
puedes ir agregar ms colores y actividades a lo largo del
ejercicio.
juego 27: dibujemos juntos
Entre los 3-5aos.
Objetivos: fortalecer la creatividad del nio(a) ayudndole
tarazar sobre el papel afianzando su sistema motor fino.
Recursos:-Hojas de papel-Lpices de colores
Descripcin: Pide al nio que dibuje en una hoja de papel
lo que l quiera y a medida que lo hace ve preguntndole
qu hace, luego sin ordenarle qu dibujar o limitar su
imaginacin, dibujen juntos objetos especficos o personas,
durante el tiempo que dibujan puedes hacerle preguntas
como dnde va ubicada la nariz, la boca, los ojos, cmo los
dibujara, entre otros.
*Juego 28: qu animal es?
Para nios de 3-5 aos
Objetivos: desarrollar la capacidad de comprensin,
Potenciar la emisin de sonidos y la comunicacin tanto
verbal como no verbal
Descripcin: los nios y nias se toma de las manos
formando un crculo, mientras que el maestro ubicado en el
centro con una ficha de un animal imita el sonido del
animal, los nios adivinan de que animal se trata y luego un

nio pasa con otra ficha de un animal e imita su sonido. El

juego termina cuando todos los nios hallan pasado.

Juego 29: el pauelo

entre 4 -6 aos
Objetivo: fortalecer relaciones interpersonales, ampliando
el desarrollo de la motricidad gruesa.
Recursos: -pauelos de colores.
Descripcin: Al igual que en el juego de las sillas, una
persona deber hacer de juez neutral y situarse en el centro
de los dos equipos extendiendo un pauelo con su brazo.
Para empezar, a cada integrante del equipo se le asignar
un nmero y estar emparejado con el rival que tenga el
mismo nmero. La persona que har de juez deber decir
en alto el nmero y los dos participantes corrern para
quitar el pauelo y llevarlo hasta su base. Si el que coge el
pauelo es pillado por el adversario antes de llegar a su
base, el punto ser para el otro equipo.
El ganador ser el equipo que ms puntos consiga, ya sea
llevando el pauelo a la base o pillando a su rival.
Juego 30: quin soy?
Recursos:-hojas de papel Cinta -Marcador
Objetivo: afianzar las reas cognitivas y lingsticas
desarrollando habilidades mentales, como pensar.
Descripcin: Las reglas del juego son muy sencillas. Varios
participantes debern situarse en crculo y escribir en un
papel el nombre de un personaje (real o de ficcin). Cuando
todos tengan escrito el personaje debern pegarlo en la
frente del compaero que tengan situado a su derecha.
Entre todos debern elegir a uno para que empiece
a formular preguntas para intentar descubrir el personaje
que tiene en la frente. Las respuestas tienen que ser del
tipo S-No, por ejemplo:soy un personaje de dibujos
animados? Si la respuesta es S el jugador formular otra
pregunta y as hasta que falle, cediendo el turno al
compaero de su derecha.
Segn vayan adivinando el personaje irn saliendo del
juego.
El ltimo participante en adivinar quin es su personaje ser
proclamado como el burro del juego.
Juego 31: subo y bajo al cielo
Objetivo: fortalecer la coordinacin de las diferentes
partes del cuerpo y equilibrio en movimiento.
Recursos: una escalera de concreto o ladrillos de espuma.
Descripcin: Colocar al nio ante una escalera. Darle la
mano y animarlo a que suba colocando un pie en cada
peldao. Cada vez que suba un escaln cantas con mis

pequeos piecitos doy pasitos, acercndome al cielo para

ver a Diosito Reforzar los intentos.

Juego 32: el tesoro escondido

ntrelos 4-6aos
Objetivo: Favorecer la exploracin del medio que lo rodea.
Recursos: juguetes.
Descripcin: Ubicar juguetes de diversos colores y
formas de manera que queden ocultos .El nio (a) los ir
buscando uno por uno y podr hacer una descripcin breve
de cada uno.
*Juego 33: esta es mi familia
Entre 3-5 aos.
Objetivo: fomentar la estimulacin del lenguaje del nio y
la capacidad de reconocer a su familia.
Recursos: -Instrumentos para crear meloda (guitarra,
pandero etc.)
Descripcin: ubicar al nio es posicin sedente sobre el
suelo, ponerse al frente de l y cantar la siguiente rima:
El pap, el pap,
dnde est? Aqu est.
Gusto en saludarte, gusto en saludarte.
Ya se va, ya se va.
La mam, la mam,
dnde est? Aqu est.
Gusto en saludarte, gusto en saludarte.
Ya se va, ya se va.
El hermano, el hermano,
dnde est? Aqu est.
Gusto en saludarte, gusto en saludarte.
Ya se va, ya se va.
La hermana, la hermana,
dnde est? Aqu est.
Gusto en saludarte, gusto en saludarte.
Ya se va, ya se va.
El beb, el beb,
dnde est? Aqu est.
Gusto en saludarte, gusto en saludarte.
Ya se va, ya se va.
La familia, la familia,
dnde est? Aqu est.
Gusto en saludarte, gusto en saludarte.
Ya se va, ya se va.

*Juego 34: salta, salta ,ranita

Entre 4-6aos
objetivos :Desarrollar destrezas y habilidades motrices, Potenciando el
sentimiento de pertenencia a un grupo
Recursos:- ninguno.
Descripcin:
Se forman varios equipos que se colocan en crculos sentados en el suelo
con las piernas extendidas. Cuando el profesor lo indica se levanta el
primero de los jugadores y va saltando por encima de las piernas de sus
compaeros a pies juntos; cuando llega a su sitio se sienta y sale el
siguiente, as hasta que lo hagan todos. Gana el equipo que termina con
todos sus jugadores primero.
Se har una adecuada demostracin y ensayo antes de jugar; los crculos
sern lo suficientemente abiertos. Para mayor animacin se puede incitar a
los componentes del grupo a que coreen el nombre del que est realizando
el recorrido.
Juego 35: que te pillo don gorila
Entre 4-6aos.
Objetivo: trabajar la psicomotricidad, aprendiendo a seguir rdenes
sencillas.
Descripcin: Uno de los participantes es el caza-gorilas y el resto son Don
Gorila. El caza-gorilas tendr que atrapar a algn Don Gorila y se
cambiarn los puestos. Est prohibido correr, slo la marcha est permitida
Juego 36:Gira,GIRA
Entre 5-6 aos
Objetivo: desarrollar la psicomotricidad, afianzando el desarrollo cognitivo
por medio de seguimiento de rdenes sencillas.
Descripcin: Nos ponemos por parejas y cogidos de la mano vamos
corriendo por todo el espacio; una de las parejas paga e intenta atrapar al
resto. Si otra es tocada, pagar esa pareja. Las parejas pueden salvarse si
antes de ser tocadas se cogen de las dos manos y giran a la vez que dicen
gira, gira. Al hacer esto se quedan quietos y han de ser liberados por una
pareja libre.

 juego 37: el video

Objetivo: fortalecer la orientacin, reconociendo espacios, fomentando el
seguimiento de rdenes sencillas.
Recursos: ninguno
Descripcin:
Tienen que ir todos corriendo como si fueran grabados en una cinta de
video. El animador tiene el mando del video, as que tendrn que
obedecer a sus indicaciones que son: alto!, adelante!, atrs!, rpido!,
lento!, etc.
Se debe cambiar la orden cada muy poco tiempo para que los nios estn
muy atentos y no se aburran. Si los nios no tienen claros los conceptos
que sugieren las rdenes (cosa normal a estas edades), se les habrn de
explicar antes del comienzo del juego a fin de evitar frustraciones.
Juego 38: atrpame siguiendo el sonido
Entre 4-6aos
Objetivos: fortalecer la orientacin espacial, afianzando el sentido del
odo.
Recursos: -venda para los ojos ,-pandereta
Descripcin: Todos se vendan los ojos menos uno, el cul llevar una
pandereta.
Guindose por el sonido de la pandereta todos han de intentar atraparle.
Cuando es atrapado, el primero que lo coge, pasar a tocar la pandereta
y el otro se vendar los ojos para incorporarse al juego.
Para el ms gil desarrollo del juego no se debera jugar en una superficie
muy grande para que el msico no tenga muchas posibilidades de escape
una vez localizado.
En cuanto al factor de seguridad es imprescindible que en la zona donde
se desarrolla el juego no haya ningn tipo de obstculos que puedan
provocar golpes.

 juego39: estatua
entre 5-6 aos
Objetivos: Desarrollar el equilibrio y la coordinacin dinmica general
Recursos: ladrillos de espuma de distinto color.
Descripcin: los nios y nias se desplazaran por todo el gimnasio
(bosque) imitando a un animal (serpiente, canguro, len), en el cual
hay distribuidos diferentes materiales (bancos suecos, ladrillos de
colores, bancos suecos apoyados al revs, colchonetas.), cuando el
profesor diga estatua se deben subir de la forma que diga el profesor,
apoyando una pierna, de puntillas, con los dos pies apoyados, apoyando
el glteo.
*juego 40: bedor y pompn
Entre 4-6 aos.
Objetivo: desarrollar la coordinacin culo-manual, aumentar la destreza
y la rapidez de accin, trabajar la lateralidad.
Recursos: 2 pelota plstica o de espuma.
Descripcin: Colocamos a los nios en crculo. A uno le damos una de
las pelotas y la llamamos Bedor, al siguiente, le damos la otra y la
llamamos Pompn. A la seal de la profesora, se pasarn las dos
pelotas en la misma direccin, intentando que Bedor pille a Pompn. Si
una pelota se cae al suelo, la otra deber seguir en movimiento. Cuando
Bedor alcance a Pompn pasar a ser Bedor el perseguido por Pompn.
juego 41: el pescador
Para nios de 4-5 aos
Objetivos: Favorecer la distincin, la rapidez, y los reflejos.
Recursos: ninguno.
Descripcin: Un nio ser el pescador, se colocar en un extremo del
gimnasio. Los dems (los peces) se pondrn en el otro extremo. Se
marcar una lnea para delimitar cual es la tierra y cual el agua donde
estn los peces. El pescador tendr que pescar todos los peces que
pueda, de uno en uno. Se terminar cuando no quede ningn pez en el
agua.

 juego 42: ven y vete

entre 4-5 aos.
Objetivo: Fomentar la rapidez y agilidad a travs de movimientos.
Recurso: ninguno.
Descripcin: Se forman cuatro grupos de igual nmero de personas. Una
persona se la ligar. Se sentarn formando una cruz en el suelo. El que se
la liga ir pasando y cuando decida dar al ltimo de una fila en la cabeza
y le dir ven o Vete. Si dice ven se tendrn que levantar los de la fila
y correr en la direccin que lo hace el que la liga. Si dice vete, ser en
direccin contraria. El ltimo en sentarse la liga.
Juego 43. Veo, veo
Objetivo: Favorecer la exploracin del medio, estimulando la visin.
entre 4-6 aos.
Recursos: objetos que se encuentren en el espacio.
Descripcin: el nio o nia ubicado en el centro del espacio donde se
encuentra, empieza a observar alrededor lo que hay a su alrededor, se
fija en un objeto y lo va describiendo siempre diciendo veo, veo hasta
que la otra persona adivina lo que l ve.
Juego 44: todo en su lugar
Para nios de 2-4 aos.
Objetivo: afianzar el seguimiento de rdenes sencillas, fomentando el
orden.
Descripcin: cuando el nio termine de utilizar sus juguetes, el cuidador
le indicara agarrando cada juguete diciendo con una rima por ejemplo si
se trata de una mueca. Mi mueca de vestido azul en su cacita quiere
estar. Y as hasta que todos los juguetes estn en el lugar indicado.

 Juego 45: en dnde est?

Para nios de 3-5 aos.
Objetivo: desarrollar y potenciar las diferentes capacidades de
memorizacin y retentiva atreves de juegos de memoria.
Recurso: fichas con figuras.
Descripcin: el nio ubicado en una mesa se le ponen las fichas las
cuales estn por pareja revolver las fichas y ponerlas boca abajo luego
ordenndolas en columnas, el nio o nia le dar la vuelta a cada ficha
buscando la pareja de cada una.
juego 46: de quin es esa risa?
entre 4-5 aos.
Objetivo: favorecer la conexin del nio(a) en un grupo, estimulando la
expresin de las emociones y Afianzando la atencin selectiva y la
memoria auditiva.
Recursos: un pauelo para cubrir los ojos.
Descripcin: Se escoge a un jugador, se le sienta en una silla y se le
tapan los ojos con el pauelo. Mientras, el resto se distribuye por la
habitacin de forma desordenada y, por turnos, van rindose de
diferentes maneras (bajito, a carcajadas) el nmero de veces que se
haya acordado previamente (por ejemplo, diez risas por cada jugador
vendado). El jugador de los ojos vendados tiene que adivinar de quin es
la risa que acaba de escuchar y por cada acierto se anota un punto. As,
van rotando hasta que todos los jugadores han participado. Al final se
comparan los puntos obtenidos y el que haya acumulado ms, gana.

Juego 47: colocarnos es conocernos

Para nios de 5 aos.
Objetivos: fortalecer las relaciones interpersonales.
Recursos: bancos.
Descripcin: Se ponen varios bancos suecos seguidos. Se suben todos a
ellos y el profesor de las consignas. Ordenarse por alturas, color de ojos,
color de pelo, talla de pie, etc. Todos los desplazamientos debern ser sin
bajarse de los bancos.

Juego 48: adivina su tarea?

Entre 4-6 aos.
Objetivo: procesar informacin a travs de la observacin.
Recursos: ninguno.
Descripcin: Sentados en crculo, un jugador sale al centro y representa

un oficio (piloto de carreras, panadero, barrendero, arquitecto, mdico)

sin decir ninguna palabra, sino emitiendo slo sonidos. El resto de
participantes tiene que adivinar de qu se trata. El primero que lo acierte
acumula un punto.

Juego 49: atrapar al enemigo

Entre 4-6aos.
Objetivo: fortalecer la motricidad gruesa estimulada atreves de
movimientos.
Recursos: ninguno
Descripcin: los nios y nias dividindose en dos grupos formaran
una lnea horizontal quedando unos al frente de los otros, despus
escogen de cada bando un capitn, luego decidirn quienes van a ser el
enemigo, cuando ya todos estn organizados los que son el enemigo
saldrn detrs de los otros tratando de atraparlos. El juego termina
cuando ya todos estn atrapados.

 Juego 50: arriba el autoestima!

Para nios de 5 -6aos
Objetivo: fortalecer el rea socio-afectiva de cada nio(a) trabajando
la identidad, la autoestima, el conocimiento de uno mismo, cmo nos ven
los dems.
Recursos: papel y lpices de colores.
Descripcin: Se explica a los participantes que este juego consiste en
descubrir cul es el escudo personal de cada uno. Un escudo personal
son las tres cosas que hacen a cada nio nico y especial y que le dan
fuerza y le protegen de las cosas malas. Cada participante hallar el
suyo! Ante la consigna: Qu te gusta ms de ti?, cada jugador escribe
en un papel cinco atributos que le caractericen. Es importante que no se
trate solamente de cualidades fsicas, sino tambin vinculadas a la
personalidad o al carcter. A continuacin, se le pedir a un compaero
que diga otros cinco atributos sobre uno mismo. En este caso la consigna
es: Qu te gusta ms de mi?. De los diez atributos se escogern cinco
y de esos cinco, se seleccionarn tres. A continuacin se dibuja un escudo
y en su interior, tres imgenes que simbolicen los tres atributos elegidos.
La idea es colorearlas y despus o bien o bien poner el papel en un marco
o bien recortar el escudo para pegarlo sobre una cartulina y hacer una
medalla o coserlo en la mochila.

JUEGOS DE ESTIMULACIN PARA NIOS DE 0-5 AOS

PRESENTADO POR:
Deisy Esther Jossa salarte.
Coraima Mairelis Caar Navia.

CIADET
ATENCION INTEGRAL A ALA PRIMERA INFANCIA
MOCOA-PUTUMAYO
2016

ciadet
Tcnico en atencin integral a la primera infancia
mocoa-putumayo
2016