Colegio Francisco de Aguirre

Padre Hurtado
Lengua y Literatura
Prof: Lissette Iturriteta Gmez

Proyecto Literario 2016

William Shakespeare

Objetivo: Conocer y comprender obras dramticas de William Shakespeare.

7: OA2 OA7 / 8: OA2 OA8
Actitud 7 y 8: (OAB) Manifestar una disposicin de reflexionar sobre s mismo
y sobre cuestiones sociales y ticas que emanan de la lectura.

Bitcora de trabajo.

Integrantes: ___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Curso: _______________________________ Fecha: ____________________________________

Nombre
de
la
__________________________________________________________________

obra:

Autor: ____________________________________________________________________________
Acto:___________________________________________________________________________
Gnero Teatral:
_____________________________________________________________________

Clase ____

Fecha: ____/_____/2015

Objetivo: Analizar texto ledo identificando su estructura,

personajes, ambiente, trama y contexto.
Antes de leer:
Para entender un texto dramtico como el que leers debes considerar que
est escrita de la siguiente manera

Ejemplo:

Actividad.
1) En grupo lean el texto recibido en voz alta, pueden distribuirse los
diferentes personaje que aparecern para hacer una lectura ms dinmica
del texto.
2) Subrayen en el texto palabras e informacin que consideren necesario
investigar y regstrenlas en el cuaderno.
3) En el cuaderno registren los siguientes datos:
a) Nombre de la obra:
b) Autor:
c) Acto:
d) Protagonista:
e) Antagonista:
f) Personajes secundarios:
g) Ambiente:
h) Contexto Histrico: (o Claves de contexto, para poder identificarlo)

Clase ____
i) Resumen del Acto:

Fecha: ____/_____/2015

Clase ____

Fecha: ____/_____/2015

Objetivo: Planificar, escribir,

editar sus textos literarios.

revisar,

reescribir

Actividad
1. Adaptar el texto trabajado a la realidad del grupo, manteniendo la
estructura del texto dramtico. Mantn un lenguaje formal en tu
adaptacin.

Objetivo: Reconocer funciones en el montaje de

una obra teatral
Completa los datos de acuerdo a la funcin de cada Integrante:
Nombre:

Descripcin

Director(a)

Guionista

Guionista

Productor

Audio

Escenograf
a

Vestuario y
Maquillaje

Actor/Actriz

Actor/Actriz

10

Actor/Actriz

- Dirigir el desarrollo de la obra, los

ensayos, manteniendo el orden adecuado
etc.
- Organizar al grupo.
- Lograr acuerdos.
- Responsable de la entrega diaria de la
bitcora.
- Escribir o Adaptar el texto a representar.
- Explicar a sus compaeros cambios
realizados.
- Entregar Libreto terminado a todos los
integrantes del grupo y a las profesoras.
- Durante los ensayos cumplen la funcin
de apuntador.
- Solicitar permisos y materiales para la
realizacin del montaje.
- Llevar registro de asistencia de los
integrantes del grupo para cada actividad
realizada
- Elaborar un Vocabulario con las palabras
subrayadas en el texto. Las definiciones
deben ser con sus propias palabras.
- Prepara la msica a usar y los efectos
sonoros de la obra.
- Elaborar listado de materiales necesarios
para su misin.
- Disea y prepara escenografa.
- Elaborar listado de materiales y utilera
necesaria para la obra.
- En la funcin es tramoya.
- Disea y prepara vestuario, maquillaje y
peinado de los personajes.
- Ayuda a vestir, peinar y maquillar a los
actores.
- Apoya como tramoya durante la funcin.
-Elabora listado de los materiales
necesarios para la presentacin.
- Crea un trasfondo para su personaje.
- Busca vestuario de acuerdo a lo
requerido.
- Memoriza dilogos de la obra de forma
expresiva.
-Representa a los personajes.

Clase ____

Fecha: ____/_____/2015

11

Actor/Actriz

12

Actor/Actriz

Clase ____

Fecha: ____/_____/2015

2. Asignar los personajes que aparecern en la representacin a cada

integrante:
Nombre:
1
2
3
4
5
6
7
8

Personaje

Descripcin

Clase ____

Fecha: ____/_____/2015

Explica ybrevemente
adaptaran
obra: de
(Resumen
contexto)
4) Explicar
justificar lacomo
escenografa
a la
utilizar
acuerdoy al
contexto
______________________________________________________________________________
escogido. (Escengrafo)
_____________________________________________________________________________
Ambiente
____________________________________________________________________________________
Lugar
Tiempo
Atmsfera
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Indagar que elementos distintivos del ambiente pudieran estar presentes
____________________________________________________________________________________
en
la escenografa.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5) Describir y justificar vestuario a utilizar de acuerdo al contexto escogido.
(Vestuarista) ___________________________________________________
Personajes

Vestuario

Peinado

Maquillaje

1
2
3
4
5
6
7
Indagar elementos distintivos del contexto que ambientar la obra que
podran estar presentes en el vestuario, peinado y maquillaje de los
personajes.
6) Explicar y justificar tipo de msica a utilizar. (Musicalizador)
Seleccionar lista de temas musicales que apoyen a la atmsfera de la
obra.
Seleccionar efectos de sonido necesarios para la representacin.
7) Redactar historia de cada personaje previo a la obra, describir fsicamente y
sicolgicamente. (Actores)
8) Realizar un acta de lo realizado en la clase que incluya asistencia y tarea
realizada por cada integrante y el vocabulario del da. (Productor)

Clase ____

Fecha: ____/_____/2015

Objetivo: Reconocer importancia de los elementos visuales para el

desarrollo de una obra dramtica.

Actividad.
1- Elaborar un listado de los materiales necesarios para el montaje de la
escenografa (Escengrafo)
2Elaborar un listado de objetos de utilera necesarios para la
representacin. (Escengrafo)
3- Elaborar un listado con el vestuario necesario para cada actor en la
representacin. (Vestuarista y Actores)
4- Elaborar un listado con los materiales necesarios para el peinado y
maquillaje de los personajes. (Vestuarista)
5- Elaborar un listado de los elementos necesarios para la musicalizacin.
(Sonidista)
6- Registrar en el guion inicio y trmino de cada tema a usar de fondo y
efecto sonoro a utilizar. (Sonidista)
7- Clasificar todo lo necesario en la obra en 3 listados: (Productor)
a) Traer de la casa.
b) Comprar.
c) Pedir a profesores.
8- Informar de algn requerimiento especial necesario para la
representacin que requiera autorizacin de inspectora (traer y usar
objetos no permitidos, permisos para usar camarines, etc. (Productor)
9- Realizar ensayo con textos en mano. (Director y actores)
10Apoyar como apuntador el ensayo de la obra (Guionistas)
11Registrar acta de asistencia a la clase, tareas realizadas y
palabras de vocabulario. (Productor)

Clase ____

Fecha: ____/_____/2015
Objetivo: Preparar montaje teatral.
Actividad

1. Ensayar presentacin sin textos y con msica, donde todos los

integrantes cumplan funciones que tendrn en la presentacin final.
- Vestuario, Escenografa y Produccin se encargan de las labores de
Tramoya.
- Guionistas se encargaran de apuntar los dilogos en caso de olvido y la
coordinacin de piso.
2- Entregar Acta de la clase con registro de Asistencia, trabajos realizados
y Vocabulario.

Clase ____

Fecha: ____/_____/2015

Rbrica para evaluar representacin teatral.

Objetivo: Representar teatralmente textos literarios aplicando elementos del
gnero dramtico y teatral.
OBRA: ______________________________________________________________________
INTEGRANTES:________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
FECHA: ______________
CRITERI
OS

EXCELENTE
(10)

BUENO (9)

REGULAR
(7)

INSUFICIENTE
(5)

Expresi
n oral

Su expresin
es muy clara y
utilizan un
tono de voz
fuerte, con
distintos
matices de voz
que
caractericen a
sus
personajes.
Llaman la
atencin del
publico.
Utilizan
adecuadament
e el espacio
asignado para
su
representacin
; se mueven y
realizan
distintos
gestos de
acuerdo a su
personaje.

Representan
claramente el
personaje de
cada uno, sin
embargo, el
tono de voz
no es tan
fuerte. Su
tono es lineal.

Su expresin
oral es plana,
no utilizan
disntintos
matices y no
se distinguen
los
personajes
que
caracterizan.
No captan la
atencin del
publico.

Su expresin es
clara, no
utilizan
distintos
matices de voz,
y sus tonos son
muy bajos.

Utilizan el
espacio
asignado, se
mueven pero
no son
constantes en
sus
movimientos.
No muestra
seguridad en
su
representaci
n.
Presentan
escenografia
pero no es
suficiente, es
olo para una
escena.

No utilizan
todo el
espacio
asignado, se
mueven y
realizan
gestos pero
en forma
mnima.

No se mueven
ni realizan
gestos, se
queden
permanenteme
nte en un solo
lugar.

Presentan
una
escenografia
escasa, solo
algunos
implementos.

No presentan
escenografa.

No todos los
integrantes
presentan un
vestuario
acorde al
persanaje que
representan.
Se identifican
las acciones,
sin embargo,

Presentan un
vestuario
pero no es
apropiado al
personaje
que
representan.
No son claras
las acciones
ni la

No presentan
un vestuario.

Expresi
n
corporal

Escenog
rafa

Vesturar
io

Accin

Presentan una
escenografia
acorde al tema
central de la
obra,
utilizando
diferentes
implementos
vistos en
clase.
Todos los
integrantes
presentan un
vestuario
acorde al
personaje que
representan.
Se identifican
claramente la
acciones para

Las acciones
son lineales y
sin interes para

Clase ____

Tiempo

Trabajo
grupal

Total

Fecha: ____/_____/2015
mantener la
atencin del
espectador.
Inicio,
desarrollo,
clmax y
desenlace.
Se ajustaron al
tiempo
establecido de
15 minutos
mximo.

no cuenta con
todos y pasan
de una accin
a otra
radicalmente.

secuencia de
las mismas.

el publico.

No se
ajustaron al
tiempo
establecido y
demoraron
ms del
tiempo limite.

No se ajustaron
al tiempo y se
les tuvo que
indicar la
finalizacin de
la
representacin.

Durante las
clases
asignadas se
observa un
trabajo grupal
adecuado,
todos aportan
y trabajan en
las ideas y los
roles que
deben asumir.

El trabajo
grupal es
bueno, se
observa la
participacin,
sin embargo,
no todos se
involucran.

No se
ajustaron al
tiempo y
terminaron 5
minutos
antes del
tiempo
establecido.
Solo en
algunas
ocaciones se
observacin
la
participacin
de todos, las
ideas no se
conversan y
hay
individualism
o.

No existe un
trabajo grupal,
hay
individualismo
y eso se
proyecta en la
representacin.