Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
MENINOS
ASPECTOS
registro
CATEGORIZAO registro
CATEGORIZAO
unidade de contexto
unidade de contexto
A1: Sexo
Biolgico
Biolgico,
sociocultural
ASPECTOS
Sociocultural
DE
A4: Sexo
Biolgico
Sociocultural
H6: O sexo e s.
Biolgico
Sociocultural
Sociocultural
biolgico
A15: Partes diferentes do corpo e gostam de Sociocultural,
coisas diferentes. Eles gostam de futebol,
roupas, Sociocultural,
biolgico
Biolgico
biolgico
Biolgico e
sociocultural
corrigi
Biolgico
Sociocultural
Sociocultural
biolgico
2. legal ser menino(a)? Por qu? O que voc faz que a pessoa do outro sexo no faa?
OBJETIVO 1 E 2 PARTES DA QUESTO: verificar qual o raciocnio dos entrevistados ao ligar masculinidades ou feminilidades ao sexo das
pessoas, e tambm verificar quais caractersticas comportam a definio de masculinidade e feminilidade a partir da prpria vivncia.
ASPECTOS DE CATEGORIZAO:
Biolgico: caractersticas estruturais do corpo humano e suas capacidades fsicas (fora, flexibilidade, equilbrio, resistncia...) ou
relativas ao funcionamento, manuteno e desenvolvimento do organismo (sudorese, menstruao, amamentao);
Sociocultural: relativo ao comportamento, convvio, relacionamento, gostos, costumes;
Motor: correr, andar, saltar, arremessar, lanar;
N/C: no classificado.
MENINAS
RESPOSTAS OBTIDAS
MENINOS
ASPECTOS
DE RESPOSTAS OBTIDAS
CATEGORIZAO
ASPECTOS
CATEGORIZAO
Sociocultural
DE
Barbie.
A8: Sim, porque nosso jeito diferente.
Sociocultural
Biolgico,
habilidades motoras
H12: Sim, porque somos mais fortes e geis.
Biolgico,
habilidades motoras
H13: No respondeu. (problemas na N/C
alfabetizao pode ter prejudicado a
compreenso)
H14: Sim, porque meninos podem fazer umas Sociocultural
coisas e meninas podem fazer outras.
H15: Sim. Meninos gostam de esporte e Sociocultural
videogame.
H16: legal ser menino porque eles gostam de Sociocultural
futebol e de carro e a menina gosta de boneca e
Barbie.
H17: Sim, curto um tipo de msica que meus Sociocultural
colegas no curtem e no gostam, mas eu
gosto.
H18: Sim, porque para se arrumar mais Sociocultural
rpido.
H19: Sim. Porque a gente gosta de brincar de Sociocultural
bonecos, navios, etc.
A20: Sim. Porque a gente pode aprender Sociocultural, motor e H20: Sim. O menino pode ser do jeito que Sociocultural
muitas danas legais.
quiser e a menina tem que ficar arrumadinha.
cognitivo
COMENTRIOS DA PESQUISADORA:
Para A20 a dana feminina, j que os meninos no teriam vrias opes de danas legais. Meninas so acometidas pelo complexo de
princesa, OU SEJA, gostam de estar em evidncia e aparentar fragilidade; elas valorizam tal perfil (A14, A16, A15).
N/C no especificou a resposta, apenas afirmava ser mais legal ou gostar mais da sua condio sexual.
OBJETIVO DA 3 PARTE DA QUESTO: fortalecer a verificao sobre quais caractersticas comportam a definio de masculinidade e
feminilidade a partir da prpria vivncia e, caso ocorram, localizar poderes, satisfaes e insatisfaes relacionadas ao sexo e ao gnero.
ASPECTOS DE CATEGORIZAO:
Biolgico: caractersticas estruturais do corpo humano e suas capacidades fsicas (fora, flexibilidade, equilbrio, resistncia...) ou
relativas ao funcionamento, manuteno e desenvolvimento do organismo (sudorese, menstruao, amamentao);
Sociocultural: relativo ao comportamento, convvio, relacionamento, gostos, costumes, prticas corporais;
Motor: correr, andar, saltar, arremessar, lanar.
N/C: no classificado
MENINAS
RESPOSTAS OBTIDAS
MENINOS
ASPECTOS
DE RESPOSTAS OBTIDAS
ASPECTOS
DE
CATEGORIZAO
CATEGORIZAO
DAS SATISFAES
DAS SATISFAES
E INSATISFAES
E INSATISFAES
A1: Nada
N/C
Motor
A2: No respondeu
N/C
H2: No respondeu
N/C
Motor
Sociocultural
H6: Nada.
N/C
A7: No respondeu.
N/C
H7: No respondeu
N/C
Motor
H8: No respondeu
N/C
Sociocultural e motor
H10: Nada**
N/C
H11: Nada.
N/C
Motor
Motor
Sociocultural
A17: No respondeu.
N/C
N/C
Sociocultural
COMENTRIOS DA PESQUISADORA:
Em A4, A12, H4, H14, A19, H20 verifica-se oposio (o que ?) na definio dos poderes. A apresentao pessoal (limpeza) citada por H19 e
H20, apareceu tambm em outras questes. H4 cita o skate como modalidade masculina a partir da prpria vivncia, ou seja, h entre as crianas
classificaes de gnero para prticas corporais.
A criana A14 criada pelo pai, tem somente uma irm, fica com a me nos finais de semana; riscou a palavra sexo da pergunta e a substituiu
por gnero.
Brincar de boneca foi considerado no aspecto motor, assim como skate e carrinho, por supormos que tratam-se de prticas corporais gasto
energtico considervel e diversas formas de deslocamento. Contudo as respostas diziam respeito opo das atividades como finalidades de
lazer, prazer, diverso, apesar de no serem falas do tipo correr mais rpido, j que estas tambm estariam no domnio do motor. MOTOR E
LDICO TM RELAO!
Biolgico: caractersticas estruturais do corpo humano e suas capacidades fsicas (fora, flexibilidade, equilbrio, resistncia...) ou
relativas ao funcionamento, manuteno e desenvolvimento do organismo (sudorese, menstruao, amamentao);
Sociocultural: relativo ao comportamento, convvio, relacionamento, gostos, costumes;
Cognitivo: relativo ao domnio do pensamento e intelecto, aqui mencionado como aprendizagem no motora;
Motor: habilidades motoras e prticas corporais;
N/C: no classificado.
MENINAS
RESPOSTAS OBTIDAS
MENINOS
ASPECTOS
DE RESPOSTAS OBTIDAS
CATEGORIZAO
A1: No sei.
ASPECTOS
DE
CATEGORIZAO
H1: Fazer coisas certas ou erradas.
Sociocultural
Biolgico
Sociocultural
Motor
N/C
Motor
Motor e Sociocultural
Motor
Sociocultural
Sociocultural
Sociocultural
Motor
Motor
Sociocultural
Motor
Biolgico
Sociocultural
Sociocultural
Sociocultural e motor
H1 pensa que meninos podem errar sem maiores conseqncias. H7 frisou a apresentao pessoal assdua. H8, H13 e H10 classificaram prticas
corporais e brincadeiras segundo o gnero. H17 revela o poder do homem em relao conquista sentimental do sexo oposto como uma
obrigao. Somente H20 levantou aspectos cognitivos nas masculinidades. A18 exclui a homossexualidade do gnero.
4. O que uma menina faz para ser considerada ou reconhecida como menina?
OBJETIVO: verificar quais caractersticas so adotadas para definir masculinidades e feminilidades, a partir da prpria vivncia.
ASPECTOS DE CATEGORIZAO DO GNERO:
Biolgico: caractersticas estruturais do corpo humano e suas capacidades fsicas (fora, flexibilidade, equilbrio, resistncia...) ou
relativas ao funcionamento, manuteno e desenvolvimento do organismo (sudorese, menstruao, amamentao);
Sociocultural: relativo ao comportamento, convvio, relacionamento, gostos, costumes;
Cognitivo: relativo ao domnio do pensamento e intelecto, aqui mencionado como aprendizagem no motora;
Motor: habilidades motoras e prticas corporais;
N/C: no classificado.
MENINAS
RESPOSTAS OBTIDAS
MENINOS
ASPECTOS
DE RESPOSTAS OBTIDAS
CATEGORIZAO
ASPECTOS
DE
CATEGORIZAO
A1: No sei.
N/C
Sociocultural
Sociocultural
Sociocultural
Sociocultural
Sociocultural e motor
H4: Tem que ser bem frgil, algumas podem Sociocultural e motor
ser geis e tem que usar coisas que o menino
no usa.
H5: Peitos.
Biolgico
Sociocultural
Motor
Motor e sociocultural
Sociocultural
Sociocultural
Sociocultural
Sociocultural
biolgico
Motor, sociocultural
Sociocultural
diferente.
biolgico
Sociocultural
Sociocultural
5. Como o jeito ou o comportamento da MULHER nas seguintes danas: Samba, Hip Hop, Dana do Legal, Bal, Funk, Forr,
Rock?
6. Como o jeito ou o comportamento do HOMEM nas seguintes danas: Samba, Hip Hop, Dana do Legal, Bal, Funk, Forr,
Rock?
OBJETIVO: listar comportamentos e trejeitos localizados nas danas pelas crianas para depois cruz-los com as respostas obtidas em outras
questes, com a finalidade de localizar possveis argumentos das crianas que justifiquem uma no participao nestas danas. Foram escolhidas
danas variadas quanto s representaes de gnero no gesto, alm de serem danas conhecidas por eles; a maioria delas foi trabalhada nas aulas
de educao fsica em anos anteriores ou so muito veiculadas em canais televisivos que eles costumam assistir.
SAMBA
MENINAS
MENINOS
MULHER
HOMEM
MULHER
HOMEM
H1: Pulando.
A5: Se soltar.
H5: Chato.
H5: Chato.
A6: P.
H6: de felicidade.
H6: de felicidade.
A8: Mole.
H8: Rebolante.
H8: Danante.
H9: Sacudindo.
H9: Mole.
H10: Mole.
H10: Mole.
A13: Rebola.
H13: Rebola.
H13: Duro.
H14: Rebola.
H14: No rebola.
H18: Rebola.
A20: Elegante.
H20: Rebola.
H20: Se anima.
COMENTRIOS DA PESQUISADORA:
H12: Feliz.
HIP HOP
MENINAS
MENINOS
MULHER
HOMEM
MULHER
HOMEM
A3: Mexe o p.
A3: Perna, p.
H5: Chato.
H5: Legal.
A8: Duro.
H8: Dura.
H8: Normal.
H9: Balanando.
H9: Mole.
H13: Dura.
H13: Solto.
A14: Desajeitada.
H14: Doido.
A16: Em trios.
A16: Em duplas.
A20: Doido.
rob.
COMENTRIOS DA PESQUISADORA:
DANA DO LEGAL
MENINAS
MENINOS
MULHER
HOMEM
MULHER
HOMEM
A5: Virando.
H5: Chato.
H5: Chato.
A6: A mo e a perna.
A8: Solta.
A8: Solto.
H8: Normal.
H8: Normal.
H9: Pulando.
H9: Duro.
A10: Normal.
H10: Mole.
H10: Mole.
H12: Normal.
H12: Normal.
A13: Normalmente.
A13: Normalmente.
H13: Solto.
A14: Normal.
A14: Normal.
H14: Normal.
H14: Feliz.
A16: Em psy.
duros.
H7: Se divertindo.
pouco de desnimo.
H16: Elegante e com muito
sorridente.
A19: Rodando.
direitinho.
cabea.
A20: Bonitinha, tmida.
A20: Bom.
H20: Se diverte.
H20: Animado.
COMENTRIOS DA PESQUISADORA:
o Esta foi a dana onde as crianas mais enxergaram o entregar-se atividade. Defendo que esse fato seja devido ao no conhecimento prvio
da dana, alm de ser uma dana sem papis sexuais definidos e com uma carga grande de diverso e do brincar.
o Diferena entre movimento e gesto; A11, H15, H2 enxergam o gesto masculino mais rgido do que o feminino, apesar do movimento ser o
mesmo para os dois.
o H1, H16 ressaltam a presena do outro na dana, ou seja, perceberam o danar com.
o H2 j est com a viso deturpada de que homem no dana; ele no foi capaz de perceber a alegria e a entrega dos meninos nesta dana,
durante as aulas onde ele participou. Ele prprio foi um aluno que pareceu se divertir bastante e danou bem.
o
BAL
MENINAS
MULHER
HOMEM
MENINOS
MULHER
HOMEM
A1: O p e a mo.
A5: Solto.
H5: Legal.
H5: Chato.
A7: Rodar.
A7: Rodar.
A8: Equilibrada.
A8: Duro.
H8: Normal.
H8: Duro.
H9: Duro.
H10: Mole.
H10: Duro.
H11: Se concentra.
H11: Se concentra.
H12: Calmo.
A16: No sei.
H16: Envergonhado.
H13: Delicado.
H17: Rodopiando.
A19: Comportamento
envergonhado.
A20: Horrvel.
H20: Feliz.
sensveis e na ponta do p.
H20: Chateado.
COMENTRIOS DA PESQUISADORA:
o A8: Equilibrada. TERMO NO USADO EM OUTRAS DANAS. EXPLORAR O PQ?
o No penso que seja comum vermos meninos danando bal. A mim, quando isso acontece, tende a ser em filmes ou em apresentaes de
grupos de academia ou escola de dana. Nesse caso, o menino que se apresenta est treinado e ensaiado, no parecendo, portanto, ter
vergonha. Mesmo assim, o pensamento de x crianas de que o menino no ballet dana envergonhado, calmo, chateado. Pode ser a
transposio, para a resposta, de que o ballet no para meninos e, por isso, ele danaria chateado, calmo, quieto, parecendo no se divertir.
o A mulher aparece no ballet como fina, elegante, graciosa, feliz. No toa que no desenho tantas meninas esto danando ballet. o modo
idealizado de se enxergar a mulher, inclusive pelas crianas desse sexo e, talvez, por ela mesma.
FUNK
MENINAS
MENINOS
MULHER
HOMEM
MULHER
HOMEM
H1: No respondeu.
A5: Requebrar.
H5: Chato.
H5: Legal.
A8: Rebola.
A8: Mole.
H8: Rebolante.
H8: Mole.
A9: Rebola.
H9: Solto.
A11: Descontrado.
A12: Perna.
H12: Agitada.
H12: Agitado.
H13: Solto.
A14: No sei.
A14: No sei.
H14: Maluca.
H15: Requebra.
A20: Perfeito.
H20: Louca.
H20: Adora.
COMENTRIOS DA PESQUISADORA:
FORR
MENINAS
MENINOS
MULHER
HOMEM
MULHER
HOMEM
H1: Divertida.
H1: No respondeu.
H5: Chato.
H5: Chato.
A8: Solta.
H8: Danante.
H8: Normal.
A9: Mexe o p.
H9: Mole.
H10: Mole.
H10: Mole.
H11: Se concentra.
A13: Normalmente.
A13: Normalmente.
H13: Alegre.
H13: Solto.
H15: Em par.
A16: No sei.
Requebram-se mais.
H20: Feliz.
H20: Na boa.
H12: Calmo.
COMENTRIOS DA PESQUISADORA:
o H16, H12, H11 sentem o homem calmo e confiante nesta dana de salo. Ser pelo fato do homem conduzir a mulher? Se sim, este um bom
ritmo para ser trabalhado para que os meninos consigam a moleza desejada pela estrutura da dana e, ao mesmo tempo, sentirem-se numa
situao de comando e controle.
o H17: influncia da TV, meio pelo qual muitas das crianas tm acesso cultura popular.
o
ROCK
MENINAS
MENINOS
MULHER
HOMEM
MULHER
HOMEM
A1: O tronco e o p.
H1: Maluca.
H1: No respondeu.
A5: Pular.
H5: Chato.
H5: Legal.
A8: Duro.
H8: Dura.
H8: Normal.
H9: Doidona.
H9: Pulando.
H10: Duro.
H10: Duro.
A12: Mo.
H12: Agitada.
A13: Desajeitado.
H13: Duro.
H13: Solto.
A14: Normalmente.
A19: Agitado.
A20: Doido.
H18: No sei.
COMENTRIOS DA PESQUISADORA:
o A13 desajeitado pode ser um jeito desengonado de danar, e no um no-pertencimento dana.
o H4: contrastar resposta com desenho do Raul na 10 questo.
o H20: no dana muito pode significar danar mal ou no comum que a mulher dance rock. Em ambos os casos, h uma viso subliminar
de que rock e mulher no combinam. bom lembrarmos que o rock ainda visto na sociedade como um reduto masculino. Mulheres como
Rita Lee, Pitty ou Avril Lavigne ainda so vistas como exceo.
MENINAS
RESPOSTAS OBTIDAS
MENINOS
RESPOSTAS OBTIDAS
H1: No respondeu.
A3: No, porque no existe nenhuma lei que fale se voc danar
samba vai ser preso.
A4: Sim, porque os meninos no gostam de danar algumas danas tipo
bal.
A5: No, porque homem dana o que quiser e mulher tambm tem que
ter liberdade.
A6: No, porque dana no tem uma afirmao sobre se pode danar
homem ou mulher.
A7: No. Porque todas as danas so iguais.
queiram danar.
A9: No. Porque a dana para os dois, porque a mulher tambm gosta
das opes do homem.
A10: No, eu acho que seria preconceito uma mulher no pode danar,
por exemplo, rock.
A11: No. Porque todas as danas so abertas ao pblico feminino e
masculino.
A12: No. Porque eu acho que todas as danas servem para homens e
mulheres.
A13: No, porque todas as danas servem tanto para homem quanto
para mulher.
H9: No, porque no tem dana que seja s para mulher e dana s
para homem. Todas servem para os dois.
H10: No, porque qualquer homem pode danar dana de mulher como
mulher tambm pode.
H11: No. Porque cada um dana o tipo que quiser.
H12: No, porque cada pessoa tem seu jeito.
H13: No. Porque qualquer msica serve para mulher ou homem.
A15: No. Porque no tenho preconceito contra isso, acho que todos
podem fazer a mesma coisa.
A16: No. Porque so todos seres humanos.
A17: No.
A18: No. Porque existe a liberdade de expresso e todos podem H18: No; porque a dana foi feita para todos danarem.
escolher que danas querem danar, no importando a caracterstica
dela!
A19: No. Porque os dois podem danar.
H19: Sim, porque os homens tm passos mais fortes e as mulheres so
mais cuidadosas.
A20: No. Porque cada um tem seu gosto.
H20: No, porque o homem pode danar qualquer coisa e a mulher
tambm.
Comentrios da pesquisadora:
o A3: quer dizer que samba coisa de negro e negros so presos ou bandidos, ou no mnimo, quem gosta de samba bandido, ou
inda pode significar que para ela, bandido gosta de samba. Mas de onde vem tal idia?
o A5 reconhece que a mulher no tem os mesmos direitos que o homem na sociedade, mas acredita que deveriam ter. E tal crena
foi dita atravs da dana. Ser que a dana pode ser um caminho para a escola lidar e exercer os direitos humanos? O pai dessa
criana socilogo. Ento esta criana teria a oportunidade de ouvir o mesmo discurso na famlia e na escola. Se fosse um
discurso unilateral, ainda assim a criana teria a oportunidade de refletir sobre o assunto, s que a partir de dois pontos de vista
diferentes para ento tirar suas prprias concluses. Este um trunfo desta escola, ou seja, a escola leiga e as famlias tm perfil
heterogneo sob os aspectos econmicos, sociais, religiosos e culturais.
o A9, A10 entendem que no h danas determinadas para cada sexo, mas que h opes eleitas por homens e/ou mulheres, de
maneira geral e ditadas por convenes sociais.
o A14 e outros: quando no se tem opinio formada, apela-se para o senso comum ou para justificativas rasas. A16, com opinio
formada, cita a base de pensamento dos direitos humanos, tal qual A18, H2 e H17 que, alis, admite que h outras formas de
pensar e agir em sociedade, sem emitir juzo de valor elas.
o A15 reconhece que a resposta afirmativa esta pergunta preconceito, colocando-se ento numa posio parcial.
o H4 pensa que h danas determinadas para cada sexo. A seguir ele afirma que no participaria de uma dana feminina porque
no gay.
o H5 reconhece nas msicas o direcionamento do discurso para um homem ou para uma mulher. Ento ele elegeu a
interdependncia entre a msica e a dana para concluir que h danas femininas e masculinas. H13 tambm usou a msica para
justificar, mas defendeu a pertinncia da dana aos dois sexos.
o H10: algumas crianas dizem no existir distino de sexo no pertencimento s danas, mas na hora de exemplificar, tomam as
danas como masculinas ou femininas. Isso pode se dar devido fora do senso comum ou ao desejo de fazer um discurso
politicamente correto.
o A leitura que fao da fala da criana H16 pergunta 7 de algum que assume a dana no universo feminino. Ele justifica a
presena masculina na dana usando como argumento a diversidade de estilos. Para mim, como se ele dissesse com tantas
danas que existem, no possvel que algumas no possam servir para os homens. Por isso, incluo sua resposta como um
discurso politicamente correto.
o H18 est prximo de enxergar a dana como uma construo social humana. Em sua resposta ele no diz quem construiu a dana,
mas diz que ela foi feita para todos.
o O que h por trs da resposta da criana H19 no uma viso preconceituosa ou sexista da dana, mas a percepo da diferena de
intensidade entre o gesto feminino e masculino como fatores determinantes de leitura de movimento. Ao ler seu questionrio
inteiro, percebo sua preocupao em situar a menina como graciosa devido sua movimentao em determinadas danas, e no de
uma forma geral s por danar ou ser menina. Este o tipo de reflexo que eu incluiria no currculo do primeiro ciclo do ensino
fundamental. O curso devia ensinar s crianas que no existe dana melhor ou pior, masculina ou feminina, mas danas
diferentes. Diferentes na sua histria, na sua origem, em seu contexto e nos elementos, gestos e significados que a ela designamos.
Esta mesma criana pintou os danarinos como negros e a dupla do desenho da 10 questo com uniforme, sendo que a cala da
menina e a camiseta do menino eram rosa e ambos danavam hip hop.
o As crianas j possuem discurso politicamente correto, pois a esmagadora maioria respondeu que no existe dana sexista, no
entanto, praticamente a metade das crianas se recusaria a participar de danas desse tipo, se houvesse. E nenhuma respondeu
no sei.
8. Voc participaria de uma dana considerada por outras pessoas como pertencente ao sexo diferente do seu? Por qu?
OBJETIVO: detectar o que fundamentaria possveis preconceitos em vivenciar personagens considerados sexualmente inversos ao seu nas aulas
MENINOS
RESPOSTAS OBTIDAS
H1: No respondeu.
A6: No. Porque ningum sabe do que o outro gosta e do que o outro
no gosta.
A7: Sim. Porque no tem importncia.
A11: Sim, nunca tem uma hora certa para voc praticar uma coisa
nova.
A12: Sim. Porque no tem nada a ver com o sexo.
H15: No, porque existem algumas danas que no tem ritmo para
garoto.
A16: Sim, porque no tem s dana para um sexo.
H17: Sim. Porque meu jeito de pensar um, no sei o da outra pessoa.
Comentrios da pesquisadora:
o Para A3, A4, H2, H14, H19 e H20 o que est em jogo a opinio de outras pessoas sobre o comportamento individual de cada
criana.
o Interessante a resposta de A6, A18 e A9, pois se baseiam antes na experincia vivida para depois emitir juzo de valor.
o H4 categrico em afirmar que quem faz coisa de mulher e no mulher, gay. Um aluno com uma viso como essa facilmente
relutaria em danar se considerasse a dana feminina. E se danasse s por obedincia ao professor, desenvolveria uma relao
com a dana e com o professor ainda pior do que aquela que tinha antes de ser obrigado a danar, tal como afirma A20 (odeio
passar vergonha). Este um dos motivos que me levou a pesquisar a viso da criana sobre o assunto, antes de submet-la ao
curso de dana na escola, onde a princpio, todos so obrigados a participar, a partir da viso unilateral do professor.
o H17 afirma guiar-se por seu prprio pensamento, mas admite que a opinio do outro influencie suas aes. Diferente de H6 e H10
que sabem que sero zoados, mas no se importam.
o A14 no foi to categrica, mas tambm pensa que mulher no deve danar dana de homem, ou (anlise minha) como homem.
Ela acredita na existncia de danas para determinados sexos e sua crena se confirmou na questo anterior. J H15 afirma que
no existe dana para mulher ou para homem, mas ressalta que algumas danas no existem para garotos.
o H13 parece que no tomaria a iniciativa dessa vivncia por si s, mas aceitaria o desafio se algum convidasse. Esse um
exemplo de como penso ser a dana na escola, ou seja, um convite irrecusvel. No por pura obedincia ou obrigao, mas
enormemente pelo prazer.
o As meninas so menos preconceituosas e mais maduras do que os meninos em relao dana, pois tantos por cento delas
aceitaria participar de uma atividade que, sabidamente, capaz de trazer conseqncias negativas no relacionamento com outras
pessoas.
OBJETIVO: detectar o reduto cultural que o aluno gostaria de trazer para as aulas de educao fsica e o que fundamenta tal escolha.
Legenda: N/R significa no respondeu.
MENINAS
RESPOSTAS OBTIDAS
MENINOS
FUNDAMENTO DA RESPOSTAS OBTIDAS
FUNDAMENTO DA
ESCOLHA
ESCOLHA
Prazer
H1: No respondeu.
N/R
Prazer
Prazer
A3: Bal.
N/R
Prazer
Prazer
Prazer
Cognio
participarem.
H11: MPB. Porque achei interessante.
Interesse
N/R
N/R
N/R
Prazer e cognio
Pertinncia
ambiente escolar
Prazer
Prazer
profissional
Prazer
Prazer
ao
Senso comum
Prazer
Prazer
Prazer e vertigem
N/R
COMENTRIOS DA PESQUISADORA:
o Mesmo sabendo que as meninas preferem bal, a criana A10 bancou sua deciso de pedir por hip hop.
o A15; os tempos mudam...
o A18, alm de sua brilhante resposta, desenhou um homem negro com uma mulher loira danando no gelo sob um holofote de luz. Ambos
estavam sorrindo e de mos dadas.
o Reforo a importncia da presena da dana em todos os anos escolares, apoiada na fala da criana A17. H dois anos, estas crianas
tiveram aula de dana na educao fsica. Naquela ocasio, elas aprenderam quais eram os elementos do Movimento Hip Hop e corrigi a
informao de que hip hop era uma dana. No momento da aplicao deste questionrio, resolvi generalizar os nomes das danas para
garantir que eles se lembrassem delas, j que meu interesse naquele momento era a constatao do gesto. Contudo, aps um ano e meio
sem ter contato com o mdulo de dana de forma sistematizada, apenas tantos por cento dos alunos no se referiram ao hip hop como
uma nica. Ou seja, no adianta ensinar uma vez e pensar que a misso do professor esteja cumprida; h que se bater na mesma tecla
vrias vezes, e de forma diferente e condizente com a faixa etria da criana. Penso que A20 na prxima questo compreendeu o funk
como street dance, pois o menino est de bon. Alis, foi isso que ele aprendeu h um ano e meio antes da realizao desta pesquisa.
o
10. Agora desenhe um menino e uma menina e escreva abaixo do desenho o que eles gostam de danar.
MENINAS
MENINOS
MENINAS
MENINOS
MENINAS
MENINOS
A1: Bal
Dana do Legal
H1: Bal
Hip Hop
A2: Funk
Rock
H2: Samba
Rock
A3: Bal
Bal
H3: Bal
Funk
A4: Bal
Hip Hop
Rock
A5: Rock
Rock
A6: Rock
Hip Hop
A7: Bal
Bal
A8: Samba
Samba
H8: Rock
Rock
A9: Samba
Samba
H9: Frevo
Frevo
A10: Bal
Hip Hop
H10: Forr
Forr
Hip Hop
H11: Bal
Funk
A12: Rock
Hip Hop
H12: Bal
Hip Hop
Hip Hop
Dana do Legal
A14: Bal
Hip Hop
H14: Forr
Rock
Frevo
Rock
No respondeu
Bal
H17: Bal
Frevo
Patinao no gelo
H18: Bal
Hip Hop
A19: Bal
Hip Hop
Hip Hop
A20: Bal
Funk
H20: Bal
Pop