LAS BARRERAS DE COMUNICACIN Y LOS

EVENTOS DEPORTIVOS DE LA CIUDAD DE

PUNO 2015.
1. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA.

Da tras da las programaciones deportivas son transmitidas mayormente por la radio

como los campeonatos, olimpiadas, concursos, etc. realizadas en la ciudad de puno en
diferentes disciplinas deportivas sea futbol, vley, natacin u otras disciplinas
deportivas. La radio en los eventos deportivos hace todo lo posible para hacer llegar la
informacin sana y necesaria para que los oyentes escuchen mediante este medio de
comunicacin. Pero en las transmisiones deportivas se notan interferencias, o tambin
llamado como barreras de comunicacin que es una causa natural o tambin causa
ocasionada por las acciones del hombre.
Estas barreras de comunicacin hace que influye con deficiencia el mensaje transmitido
y que frecuentemente entorpezca una comunicacin natural o una expresin deficiente.
Los oyentes al identificar estas barreras de comunicaciones sus percepciones
emocionales se entorpecen, en su deficiencia sensorial y sus malos hbitos de escuchar
como consecuencia trae de estas barrearas de comunicacin una mala informacin.
Es entonces que el oyente es el que sufre ms emocionalmente al escuchar mal o que
sea interferido. Una de estos es al transmitirse un evento deportivo, que el receptor o el
oyente que escucha la radio emisora estn a la expectativa del evento deportivo. De un
momento para otro pasa una interferencia o uno de los fenmenos de las barreras de
comunicacin el oyente sufre emocionalmente y moralmente esto trae a veces que
sufran una adrenalina que para la prxima ya los oyentes no sintonicen ya los programas
deportivas que transmitan.
Por lo cual las interferencias en la comunicacin de la radio hace una problema grande
psicolgicamente y emocionalmente al oyente por que la barrera en los medios de
comunicacin hace que los programaciones deportivas sea menos sintonizada por lo que
el oyente va preferir ver y no sufrir ms emocionalmente y psicolgicamente.
1.1 PREGUNTA GENERAL.
Qu relacin existe entre las Barreras de Comunicacin y los eventos Deportiva en las
radios de Pachamama deportes y Gaceta deportes de la Ciudad de Puno durante el
periodo 2015?
1.1.1 PREGUNTAS ESPECFICAS.
Cul es la relacin entre Barreras de comunicacin y lenguaje Deportivo en las
radios de Pachamama deportes y Gaceta deportes de la Ciudad de Puno durante
el periodo 2015?
Cmo se relacionan las Barreras de comunicacin y las transmisiones
deportivas en las radios de Pachamama deportes y Gaceta deportes de la Ciudad
de Puno durante el periodo 2015?

2. ANTECEDENTES.
ANTECEDENTES INTERNACIONALES.

3. JUSTIFICACION.
4. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL.
1. MARCO TERICO REFERENCIAL.
Barreras de Comunicacin
El captulo de las barreras en la comunicacin y en las relaciones
humanas" enuncia y desarrolla los ms habituales obstculos para la
comunicacin entre las personas.
Partiendo del enunciado de los axiomas de la comunicacin de que" no
existe lo contrario de la comunicacin", se analiza cmo en las
relaciones interpersonales y en el aula misma lo que se da son
problemas de comunicacin, obstculos para la misma. Lo importante
es analizar dichos obstculos, identificarlos y poder operar sobre de
ellos de modo tal que las relaciones interpersonales y los procesos de
educacin en el aula puedan superar dichos obstculos. El captulo no
plantea que no existan dichos problemas; los hay en todas las
situaciones humanas, sobre todo cuando son interculturales. Se dijo
antes que el propsito de la comunicacin es vincular, establecer
"puentes" entre las personas o grupos humanos; sin embargo, este
objetivo no siempre se logra. La razn de porqu la comunicacin no
logra su objetivo no es la "falta de comunicacin. Como vimos,
comunicacin siempre hay; lo que existe son fallas u obstculos para la
misma. Roberto De Gasperin (2005) pgs.95.
Probablemente no resulte sorprendente que muchos
Gerentes citen con frecuencia la falla de la comunicacin como uno de
sus problemas de comunicacin son sntomas muchos enraizados. Por
ejemplo una planeacin deficiente diseada quiz no comunique con
claridad las relaciones organizacionales. Los estndares impresos por lo
tanto el gerente perspectivo buscara las causas de los problemas de
comunicacin en lugar de hacerlo pueden existir barreras en el emisor,
en la transmisin del emisor, en el receptor o en la retroalimentacin.
Segn (Edgar Tovar 2009., pg. 95).
La comunicacin interna en las organizaciones puede padecer algunas
patologas ya que es un sistema frgil que est continuamente expuesto
a la asechanza y riesgos que deben estar superados para disminuir el
riesgo de crisis. Segn el escritor Jos Garca Gimnez (1998) pg.44).

las barreras posibles de la

psicolgicas, sociolgicas.

comunicacin interna son: fsicas,

De acuerdo con Robinson (1998, www, eumed.net) la comunicacin

eficaz es difcil de lograr la organizaciones, incluso en las mejoras
condiciones. Los factores interculturales tienen el potencial de
incrementar los problemas de la comunicacin.se ha identificado cuatro
problemas especficos relacionados con las dificultades del lenguaje en
las comunicaciones interculturales.
Escobar P. (1.994), por su parte indica que durante el proceso de
comunicacin pueden presentarse ciertos obstculos que la dificultan y
que es necesario detectar para evitarlos y lograr una comunicacin
eficiente. Escobar clasifica las barreras de la siguiente manera:
semntica, barreras fsicas, fisiolgicas, psicolgicas.
Segn Edgar Tovar (2009), las barreras que se pueden presentar en el
proceso mismo de la comunicacin se les puedes denominar de la
siguiente manera: ambientales, verbales e interpersonales.
Barreras Ambientales:
Estas son las que nos rodean, son impersonales, y tienen un efecto
negativo en la comunicacin, puede ser incomodidad fsica (calor en la
sala, una silla incomoda, etc.) distracciones visuales, interrupciones, y
ruidos (timbre, telfono, alguien con tos, ruidos de construccin.) Segn
Edgar Tovar (2009).,pag 95.)
Ruidos:
El ruido es el contaminante ms comn, y puede definirse como
cualquier sonido que sea calificado por quien lo recibe como algo
molesto, indeseado, inoportuno o desagradable. As, lo que es
msica para una persona, puede ser calificado como ruido para otra.
En un sentido ms amplio, ruido es todo sonido percibido no deseado
por el receptor, y se define al sonido como todo agente fsico que
estimula el sentido del odo. Segn Edgar Tovar ,2009.pag 95)
La palabra sonido significa una alteracin mecnica de los gases,
los lquidos o solidos producidas por vibracin molecular al
transmitirse el sonido por el aire el movimiento vibratoria de las
molculas de los gases de la atmosfera produce pequeas presiones
de la atmosfrica conocidas como presin acstica esto se puede
observar en micro bares o endinas por centmetro cuadrado (burns,
1995)
Se dice del ruido que es un sonido carente de cualidades musicales
o un sonido no agradable. La intensidad del sonido se mide en (dB).

El decibel es una unidad de medida comparativa (sataloff, 1957 pag

356)
Feedback:
La capacidad de comunicacin es una habilidad que se puede
cultivar, al igual que otras aptitudes, ejercitndola y atendiendo a las
opiniones de los dems sobre cmo est desempeando su
cometido. Como usted ya sabe, gran parte del curso 15.279 consiste
en practicar la comunicacin oral y escrita, para luego escuchar las
opiniones, tanto negativas como positivas, sobre el trabajo realizado.
Este feedback le permitir conocer que aspectos domina y cules
son los que debe mejorar. El modo en que se da y se recibe el
feedback contribuye al proceso de aprendizaje. Las informaciones
imprecisas, sentenciosas, inoportunas o inutilizables no son tan
valiosas como las que son especficas, descriptivas, oportunas y
prcticas. Del mismo modo, aunque recibir crticas no suele ser
agradable, estar abierto a opiniones bienintencionadas y elaboradas
slo puede favorecer el progreso profesional. (Jane Dunphy,
21F.225/6 Course Packet, primavera 2002.)
b) Barreras Verbales:
Estas son la forma de hablar, que se interponen en la
comunicacin, a modo de ejemplo: personas que hablan muy
rpido, o no explican bien las cosas. Las personas que hablan otro
idioma es obvia la barrera, pero incluso a veces nuestro propio idioma
es incomprensible, por nosotros mismos, ya sea por diferencia de
edad, clases sociales, nivel de educacin e incluso entre dos
profesionales, de distinto inters, como ejemplo: un mdico, no podra
hablar de temas medicinales con un ingeniero, sino solo con un colega o
persona relacionada, con la salud. El no escuchar bien, es otro tipo de
barrer verbal, cuando no existe atencin. Segn Edgar Tovar ,
2009.pag .,67)
c) Barreras Interpersonales:
Es el asunto entre dos personas, que tienen efecto negativo en la
comunicacin mutua. Estas barreras interpersonales ms comunes,
son las suposiciones incorrectas, y las percepciones distintas (Segn
Edgar Tovar (2009) pag 95.)
Una suposicin,
es algo que se da por hecho. Correcta o no correcta la suposicin ser
una barrera en la comunicacin. Segn Edgar Tovar (2009) pg. 95.
Todo conocimiento supone la presencia intencional de la forma del
interior del dominio intelectivo del sujeto, as como distintos

procedimientos de semiosis todo conocimiento supone una mediacin

semiolgica y la psicolgica. (jose biedma,libro 2000, pg. 78)
Ockham distingue correctamente la suposicin de la significacin y stas
de la predicacin. Por lo dems distingue el lenguaje oral (verbal) y el
mental (conceptual, proposicional). Todo parece estudiarlo a la luz de su
concepto de sinonimia. Lo que en principio parece correcto, pues la
suposicin es una sustitucin de la cosa por el nombre; lo que no podra
hacerse si no hay una cierta identidad o sinonimia de significacin. Lo
contrario parece llevar a la equivocidad. (Guillermo ockham ,traducsion
de Antonietta vatta , edicin a cargo de Luis guerrero pg., 4)
La percepcin
es lo que uno ve y oye, es nuestro punto de vista, es decir, dos personas
pueden percibir un tema con distinto significado, cuando tomamos un
punto de vista como un hecho nos cerramos a otras perspectivas.
Segn Edgar Tovar (2009).pg., 95).
La definicin que seleccionamos es parte del aprendizaje, y considera la
percepcin como un proceso de tres fases muy importantes. As la
imagen mental que se formal que se forma con la ayuda de experiencia
y necesidades. Es resultado de seleccin, interpretacin y correccin de
sensaciones. Para que una comunicacin tenga un xito es
indispensable que se cumplan dos condiciones:
-en primer lugar que capte el individuo.
-el segundo lugar que se interprete correctamente, en forma prevista del
emisor.es parte del proceso de comunicacin lo que se denomina
proceso de percepcin. Goldstein, 1999. Pg., 189.,)
La percepcin se puede considerar como la capacidad de los
organismos para obtener informacin sobre su ambiente a partir de los
efectos que los estmulos producen sobre los sistemas sensoriales, lo
cual les permite interaccionar adecuadamente con su ambiente la
percepcin puede entenderse como la obtencin de conocimiento del
mundo fsico que nos rodea a partir de la disposicin ptica, es decir, el
complejo patrn de la luz reflejada por los diferentes elementos. (GarcaAlbea, 1999. Pg., 18).
Eventos deportivos
El objetivo de esta revisin es analizar y sintetizar la literatura en torno a
la organizacin de eventos deportivos, aproximndose al tema con la
Teora de la Empresa y con la Direccin de Proyectos (Project
Management). El artculo, a partir de fuentes consultadas, aborda la
organizacin de un evento deportivo desde la visin del mismo como
Unidad. Estratgica de Negocio (UEN) y recopila factores, fases y reas
para su desarrollo. As el documento describe el proceso desde una
nueva perspectiva, la Direccin por Objetivos (Management by

Objetives), que implica procesos de informacin, toma de decisiones,

produccin y control, que la literatura consultada contempla de manera
simulada.
(Magaz-Gonzlez 2004.,pag 45)
Se introduce la percepcin, la definicin pasa a entenderse desde la
ptica del usuario, por lo tanto, la nica referencia de calidad real es la
que existe en la mente del consumidor. Como dice Bailey (1991) (p.254).
El nico juicio importante es el del cliente.
En el sector turstico, en la actualidad, existe la necesidad de adaptar la
oferta a los nuevos segmentos de turistas, incrementando las
posibilidades
de
ofrecer nuevas formas de turismo; entendiendo turismo como mercanca
de
consumo, transformado por la democratizacin del tiempo y del espacio
(Luque
Gil, 2003)1. Entre los nuevos tipos de turismo se halla el turismo de
eventos
deportivos, tema que nos ocupa en la presente Tesis Doctoral cristina
aragons Jeric.

La reaccin comunicativa, provocada por la actividad deportiva, se

expande en dos reas: una, de ndole personal entre competidores y
espectadores; y otra, masiva, al alcanzar a los medios de comunicacin.
A partir del siglo pasado, el deporte recibi el empuje preciso para
convertirse en el actual, en el hecho social ms importante de la misma,
pues a travs de la actividad deportiva, esa comunicabilidad entronca
con grupos diferenciados de la sociedad La comunicacin deportiva ha
pasado de ser una hermana pobre de la informacin, a ser clamada por
la sociedad, y el periodismo deportivo, aupado por la expansin del
deporte y por los intereses creados a su alrededor, debido a ser una
actividad inteligible para todos los seres humanos y abierta a todas las
razas, ideologas y religiones a convertirse en una faceta de la
informacin con personalidad propia. De esa forma, la actividad
deportiva comienza a ser controlado, por un lado, por los gobiernos,
como un bien educativo y sanitario y, por otro, por organismos pblicos y
entidades, en el aspecto restringido de lo comercial, as como por los
organismos deportivos formados por clubes y federaciones deportivas.
(Hitchcok, John: Deportivo, tcnicas bsicas pg. 19., 1995)
Lenguaje deportivo
El desarrollo extraordinario de la informacin deportiva a ambos lados
del Atlntico ha propiciado la creacin de un lenguaje sectorial, con
multitud de trminos y expresiones nuevas, que ha evolucionado con
personalidad propia en los ltimos aos hasta convertirse en terreno de

avanzadilla de la lengua espaola. Efectivamente, los medios de

comunicacin deportivos contribuyen a diario a ensanchar el
idioma.( revista de Comunicacin de la SEECI. (Julio 2012). Pg. 28).
Verbal:
De acuerdo con Berlo (2000) no se debe olvidar que los significados se
encuentran en la gente, ya que cada individuo tiene sus propias
concepciones de la definicin que se le puede otorgar a un trmino en
un momento dado; no obstante, est indicado que podemos separar
ciertas dimensiones del significado.
No verbal:
La expresin comunicacin no verbal alude a todos los signos y
sistemas de signos no lingsticos que comunican o se utilizan para
comunicar. Como puede apreciarse por su definicin, se trata de un
concepto extraordinariamente amplio, que incluye los hbitos y las
costumbres culturales y los denominados sistemas de comunicacin no
verbal. La amplitud y complejidad del tema explican el lento desarrollo y
la interdisciplinariedad que caracterizan su estudio.(CESTERO
MANCERA Universidad de Alcal anam.cestero@uah.es)
Incluyen el conjunto de signos que conforman los sistemas de
comunicacin no verbal, o sea, el sistema paralingstico, el quinsica,
el proxmico y el cronmico Ponente: Lic. Yadilka Valiente Boloy
Narracin deportiva:
Hay que tener en cuenta que el oyente es lo primero y le debemos
fidelidad y procurarle un tratamiento digno en todo momento, porque en
estos tiempos de proliferacin de medios informativos y de encarnizadas
competencias hay que cuidar a la audiencia (Universidad de La Laguna
sdiosg@hotmail.com)
Los relatos y narraciones de las personas son recursos culturales que,
en gran medida, dan sentido a la vida de las personas. Por lo tanto,
investigar con los relatos de las personas contribuye a
comprender, por ejemplo, cmo construyen las identidades, qu sentido
dan al cuerpo en sus vidas y qu papel juega la educacin en todo
ello. Andrew C. Sparkes (University of Exeter, Reino Unido)
Por lo tanto, investigar con los relatos de las personas contribuye a
comprender, por ejemplo, cmo construyen las identidades, qu sentido
dan al cuerpo en sus vidas y qu papel juega la educacin en todo ello.
Por esta razn, Denzin (2003, p. 9) ha sugerido que Vivimos en el

momento de la narracin. Est producindose el giro narrativo en las

ciencias sociales.
Esto ha llevado a una apreciacin ms sofisticada de la gente como
seres sociales activos y a considerar la manera en que se
construyen las realidades personales y culturales atreves de la historia y
los relatos. Los investigadores sociales han aumentado su inters
en formas
de investigacin narrativa
porque, de
acuerdo
con
Polkinghorne
(1995,
pg.
5), la narracin es la nica forma lingstica adecuada para mostrar la
existencia humana como accin contextualizada. Las descripciones
narrativas muestran que la actividad humana es una implicacin en el
mundo con propsito.
Pausas y silencios:
El silencio puede ser entendido como un elemento no sonoro de vital
importancia en la construccin de ciertos mensajes radiofnicos e
incluso esttico en algunos casos, lo cierto es que no parece que sea el
elemento esencial en la locucin sobre un acontecimiento deportivo
(Rodero, 2005. pg. 91).
Hay deportes como el ftbol, el ms popular en Espaa y que ms horas
ocupa en la radio deportiva, en los que el empleo del silencio apenas
existe. Sin embargo, existe un conjunto de deportes silenciosos
(Blanco, 2001., pag.153) en el que el empleo del silencio viene
provocado porque una determinada especialidad deportiva aporte poca
informacin: golf, tenis, billar o tiro son claros ejemplos.
Intensidad, tono y timbre:
En cuanto al tono, su definicin ms tcnica hace referencia a que es la
frecuencia en el proceso de sonorizacin del aire que se produce en las
cuerdas vocales. La accin de dichas cuerdas ante la presin del aire
que sube por la trquea en cada momento da lugar a una amplia gama
de tonos (Mateos, 2003.pag, 101).
A la hora de buscar un nivel perceptual del tono, es decir, cmo son
percibidos los distintos tonos, se puede entender que el tono agudo se
percibe como finito o chilln y el grave como grueso o bajo (Guevara,
2003.pag. 30)
Es difcil poder calibrar la lnea limtrofe entre tonos agudos y graves,
Rodero comenta que a partir de las cifras de diversos autores se puede
acotar la frecuencia de la voz masculina entre 50 y 200 hercios y la
femenina entre 150 y 350 y el tono medio sera de 125 hercios para las
voces masculinas y 215 para las femeninas. Por ltimo, el timbre del
sonido es la sensacin provocada en el odo por la suma del tono ms

los armnicos o mltiplos de la frecuencia fundamental (Rodero,

2005.pag, 26)
Estado emocional:
Para Vzquez, los matices emocionales son las variaciones
caractersticas de las propiedades del sonido, que se producen en la
voz, de acuerdo con los distintos estados de nimo que las palabras
exteriorizan .De alguna forma, a partir de esta idea, se puede interpretar
que la voz es el reflejo del estado de nimo. El propio Vzquez afirma
que hay tantos matices emocionales como estados anmicos es capaz
de adoptar el ser humano (Vzquez, 1974.pag 73).
Trasladado al locutor deportivo de radio, ste ha de mostrar un estado
de nimo concreto, que se corresponda con el gnero al que pertenece
una retransmisin radiofnica deportiva y que, a partir de las
caractersticas anteriormente enmarcadas tericamente, sus resultados
deberan corresponderse entre s teniendo en cuenta la tabla presentada
por la profesora Rodero (Tabla 1) (Rodero, 2005.pag 62).
Estado
emocional
Alegra,
emocin,
tencin,
euforia,
enfado
Tristeza,
tranquilidad,
depresin,
sensualidad,
duracin.

Timbre

tono

intensidad

duracin

Ms abierto

Agudo

alta

Rpida

Mas cerrado

Grave

baja

pausada

4.2 MARCO TERICO CONCEPTUAL.

CONCEPTO DE LA COMUNICACIN:
El concepto de comunicacin es difcil de establecer. Existen, segn citan
DANCE y LARSON (1976), ms de ciento veintisis definiciones de
comunicacin. No existe ningn estudio comparativo de los diferentes
conceptos en espaol, si bien el Diccionario de la Lengua Espaola (1992:I)
incluye once acepciones del vocablo comunicacin.
QU ES COMUNICAR:
Comunicar es intercambiar. De hecho, en sentido estricto, comunicar es
entregar a alguien algo propio, por lo general, una informacin. Los
significados ms utilizados del vocablo comunicacin, en los trminos del
lenguaje coloquial.

Barreras en la comunicacin:
Interferencias y ruidos. Debemos tener presente que la incapacidad para
comunicarse con los dems acarrea a las personas dependientes
consecuencias como imposibilidad de acceder a la informacin y
aislamiento social. Ya sabemos que en el proceso de comunicacin
intervienen una serie de factores fisiolgicos y psicolgicos que estn
presentes tanto en el emisor como en el receptor, y que estos elementos
pueden entorpecer dicho proceso; y ms an en el caso de usuarios con
incapacidad. Pero tambin existen otras interferencias de tipo ambiental
que pueden desvirtuar nuestras interacciones comunicativas. Como
profesionales, debemos ser capaces de detectar todos estos elementos
distorsionadores para evitarlos y establecer comunicaciones eficaces con los
usuarios de los centros en los que desempeemos nuestra actividad. Las
barreras que pueden bloquear el proceso de comunicacin entre el cuidador
y el usuario pueden ser clasificadas en tres tipos:
A. Barreras de tipo fsico Nos referimos a los factores medioambientales
que rodean la interaccin comunicativa y que pueden obstaculizarla.
Entre otros, destacamos los siguientes:
Ruido: implica distracciones de tipo auditivo que suponen la prdida de
informacin y, como consecuencia, el fracaso de la comunicacin.
Iluminacin: una iluminacin deficiente impide la correcta percepcin
visual de diferentes aspectos no verbales presentes (gestos,
movimientos, miradas,...). Dimensiones fsicas del sitio donde tiene lugar
la comunicacin.
Canal o contexto inapropiado.
B. Barreras de tipo fisiolgico:
Incluyen cualquier tipo de incapacidad fsica presente en el emisor o en
el receptor y que pueda impedir una correcta emisin o recepcin de los
mensajes. Es muy comn encontrar en las instituciones para personas
dependientes usuarios que presenten dificultades auditivas, visuales o
verbales.
C. Barreras de tipo psicolgico:
Hacen referencia a aquellas distorsiones que, debido a estados
emocionales o dficits de tipo cognitivo, el emisor o el receptor hacen de
los mensajes. Pueden ser las siguientes: - Deformacin del mensaje.
Cuando el receptor recibe correctamente las diversas unidades del
mensaje pero hace de forma inadecuada la organizacin de ste, lo que
lleva a una incorrecta interpretacin. - Percepcin errnea. Las
imgenes, impresiones o sensaciones que la persona capta del entorno
a travs de los sentidos pueden hacer que el emisor o el receptor
atribuyan un significado equivocado a la informacin compartida,
procesando la situacin de manera errnea. - Olvidos. Son habituales los
usuarios que presentan dificultad para retener en la memoria
informaciones, consecuencia esto del proceso de envejecimiento natural
o de trastornos cognitivos. - Falta de atencin. Muchos tipos de
discapacidades implican dficits atencionales que impiden al
dependiente mantener la atencin durante el periodo de tiempo
completo que supone un proceso de comunicacin. - Ausencia de

feedback durante el proceso comunicativo. Ciertas alteraciones

intelectuales tambin pueden afectar esta parte del proceso.

D. Barreras Verbales:
Las barreras verbales provienen de los emisores o de los receptores
del mensaje.
Puede ser simplemente que el emisor emita muy
rpidamente el mensaje. Otra de las barreras verbales ms
habituales consiste en que el emisor y el receptor no comparten el
mismo cdigo, esto es, el idioma en el cual se emite el mensaje con
lo cual la comunicacin se torna imposible. Otra de estas barreras
verbales consiste en la falta de conocimiento que el receptor tiene
del tema sobre el que versa la comunicacin.
E. Barreras interpersonales:
Entre las barreras interpersonales que impiden la comunicacin se
encuentra la percepcin. Cada una de las personas que recibe un
mensaje realiza una adscripcin de significado de lo que se
encuentra oyendo y esto depende mucho de la posicin subjetiva del
oyente sobre el mensaje. La diferente interpretacin del mensaje
tambin tiene mucho que ver con el bagaje cultural o profesional del
receptor ya que si, por ejemplo, el receptor es ducho en la materia
del mensaje tendr mayor comprensin de lo que se est hablando.

Concepto de los eventos deportivos:

Hablando de esta entelequia que nombramos con arrogante sentido de propiedad
nuestra poca (Fadanelli, 2009), es un hecho que tras la relevancia que han
cobrado el tiempo libre y el ocio desde la revolucin industrial, tras la voraz
expansin de la mistificada economa de mercado (con su automatismo ineficiente
y falsamente redentor, sus perniciosos mitos sacrificiales, su ciega apologa del
fetichismo mercantil, su ideologa de la desesperanza y su herosmo del suicidio
colectivo), tras el establecimiento de regmenes democrticos en la mayor parte de
los pases, la instauracin de la llamada civilizacin del espectculo,1 la
conformacin (va las extensas redes tecno-mediticas) del orden/desorden global
de la informacin y la vigorizacin de la sociedad del
conocimiento/desconocimiento en la que actualmente nos encontramos; lo que en
trminos de consumo se ha experimentado es un ostentoso aumento de los bienes
y servicios que intencional y estandarizada mente han sido creados para solazar y
entretener a los diversos sectores que componen la sociedad de la informacin
(Fadanelli, 2009).
Lenguaje deportivo:

La voz es la herramienta principal e imprescindible para transmitir

informacin a travs de la radio. Por esto, los profesionales de este medio
de comunicacin deben prestar especial inters en su cuidado y formacin.
Comunicadores y periodistas de la radio deportiva en Tenerife nos han dado
su opinin y han compartido su experiencia, para obtener una clara

definicin de lo que seran las recomendaciones y pasos a seguir para la

mejora de la locucin radiofnica deportiva.

Verbal.
En el marco de la comunicacin verbal podemos distinguir: - Sistema de
comunicacin oral, cuya culminacin es el lenguaje (sonidos articulados a
partir de los que podemos emitir palabras y frases). - Formas de
comunicacin escrita, creadas a partir de unos cdigos lingsticos de mayor
complejidad, como son los sistemas de representacin grfica: pictogramas,
ideogramas y el sistema alfabtico (el abecedario de una lengua). Cuando
una persona habla est haciendo lenguaje; es decir, construye una
representacin interna de la realidad (del pensamiento) a travs de un
medio de comunicacin totalmente aceptado. Por ello, es requisito
indispensable para que la comunicacin verbal pueda darse entre dos o ms
interlocutores, que todos posean un conocimiento suficiente del cdigo que
se est empleando. Es decir, la lengua o el alfabeto en que el emisor enva
la informacin (oral o escrita) debe ser conocido por el receptor de sta. En
el caso de las personas con necesidades especiales, las mayores
dificultades se presentan en el momento de utilizar el habla y la escritura
manual como principal forma de expresin.
No verbal.
Con la comunicacin no verbal se hace referencia a aquella informacin que
se transmite al receptor sin emplear la palabra. Generalmente, se refiere al
lenguaje corporal (postura, gestos, expresin facial, contacto visual,
movimiento de brazos y manos, la inflexin de la voz, la secuencia, el ritmo,
la cadencia de las palabras) A diferencia de la comunicacin verbal, sta no
se centra slo en la transmisin de informacin, mensajes y conocimientos,
sino que traspasa esa frontera del contenido para expresar tambin las
emociones de la persona emisora. Adems, los signos no verbales
completan y apoyan o contradicen la comunicacin verbal, sustituyen la
comunicacin oral, exteriorizan actitudes y favorecen las interacciones
personales. No debemos olvidar que toda la comunicacin tiene un aspecto
de contenido y un aspecto relacional. Por tanto, ambos modos de
comunicacin no existen por separado, sino que se complementan entre s
en cada mensaje, se superponen y retroalimentan. Existe una necesidad de
combinar estos dos lenguajes; la persona, en su papel de emisor y receptor,
debe traducir de uno a otro, siendo en este momento cuando pueden
aparecer los dilemas de la comunicacin, dando paso a la comunicacin
disfuncional y a las barreras de comunicacin. Para conseguir una
comunicacin eficaz con el interlocutor debe producirse una armona entre
los mensajes verbales y no verbales emitidos, ya que en multitud de
ocasiones es la discrepancia entre stos la que entorpece el propio proceso
comunicativo.

Narracin deportiva:

Manejo de la narracin deportiva y televisin, como narra un evento deportivo,

tcnicas del relato, el estilo, las formas. Diferencias entre el relato y comentarios.

PUBLICO EXTERNO.
El pblico externo est constituido por aquellos grupos cuya vinculacin con la empresa es
indirecta y por lo tanto, no se ven inmediatamente afectados por los acontecimientos que en ella
se produzcan.
ESTADO EMOCIONAL.
Un problema a superar en el enfoque de la educacin tradicionalista, sin duda es dejar de
intentar transmitir motivaciones, que por descontado, la evidencia al respecto es arrolladora en
el sentido de su intransmisibilidad. El enfoque de la presente propuesta, es mediante procesos de
aprendizajes reflexivos pulir el sentido que encuentra el estudiante en su prctica profesional. El
docente interrogar indirectamente en los productos del aprendizaje la valoracin de la
relevancia personal del estudiante que da a su proyecto de vida profesional. El docente deber
estar alerta para identificar las emociones que conducen a la baja autoestima del aprendiz e
instrumentar un proceso reflexivo que ms que pragmtico sea semntico para que sea este de
largo plazo. El docente no deber incurrir en traspasar la frontera tica de las emociones
inherentes al proceso de generacin de conocimiento; ms all, si sospecha de emociones
destructivas deber canalizarlo con especialistas en psicologa. Los fundamentos que a
continuacin se exponen exigen a un ms en su profundidad terica, sin embargo, pensamos que
podran ser los suficientes para iniciar la discusin en el camino de una reforma acadmica
humanista

Intensidad, tono y timbre.

Desde un punto de vista fsico el sonido es una vibracin que se propaga en un medio elstico.
Para que se produzca sonido se requiere la existencia de un cuerpo vibrante, denominado foco
(cuerda tensa, varilla, una lengeta) y de un medio elstico que transmita esas vibraciones, que
se propagan por l constituyendo lo que se denomina onda sonora.
Tenemos costumbre de distinguir entre sonidos y ruidos. Los primeros son aquellos que nos
producen sensacin agradable, bien porque son sonidos musicales o porque son como las slabas
que forman las palabras, sonidos armnicos, que encierran cierto significado al tener el odo
educado para ellos. Si se obtienen grficas de registro de las vibraciones de sus ondas se observa
que, en general, los sonidos musicales poseen ondas casi sinusoidales, aunque alteradas a veces
apreciablemente por la presencia de sus armnicos. Los restantes sonidos armnicos conservan
todava una total periodicidad aunque su grfica se aleje notablemente de una sinusoide, por
estar compuestos de varios grupos de ondas de frecuencias fundamentales distintas,
acompaadas de algunos de sus armnicos. Por ltimo los ruidos presentan, de ordinario,

grficas carentes de periodicidad y es precisamente esta peculiaridad lo que produce que la

sensacin cerebral resulte desagradable o molesta.

5. OBJETIVOS DEL ESTUDIO.

5.1. OBJETIVO GENERAL.
Determinar la relacin entre las Barreras de Comunicacin y los eventos Deportivos en
las radios de Pachamama deportes y Gaceta deportes de la Ciudad de Puno durante el
periodo 2015?
5.1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Determinar las Barreras de comunicacin y lenguaje Deportivo transmitidas en
las radios de Pachamama deportes y Gaceta deportes de la Ciudad de Puno
durante el periodo 2015?
Identificar las Barreras de comunicacin y las transmisiones Deportivas en las
radios de Pachamama deportes y Gaceta deportes de la Ciudad de Puno durante
el periodo 2015?
6. HIPOTESIS.
6.1. HIPOTESIS GENERAL.
La relacin que existe entre las barreras de comunicacin y los eventos deportivos se
revela la distorsin en las radios de pachamama deportes y gaceta deportes.
6.1.2. HIPOTESIS ESPESIFICOS.
Las Barreras de comunicacin y lenguaje Deportivo se revela la distorsion en las
radios de Pachamama deportes y Gaceta deportes.

Las Barreras de comunicacin y las transmisiones Deportivas se manifiestan las

distorsiones en las radios de Pachamama deportes y Gaceta deportes
7. UTILIDAD DE LOS RESULTADOS DEL ESTUDIO.
La utilidad de esta investigacin se va utilizar como una herramienta de sinergia en el
campo de los oyentes y programaciones deportivas como nuestra muestra est en
pachamama deportes y gaceta deportes tambin se puede poner en prctica en los
dems programaciones deportivas.

8. METODOS DE INVESTIGACION.

8.1. TIPO DE INVESTIGACION.

La investigacin es de carcter correlacional su caracterstica fundamental es que
relacin hay entre barreras de transmisin y los eventos deportivos. En este caso se ase
el estudio a las programaciones deportivas, de radio emisoras ms conocidas como
gaceta deportes y pachamama deportes.

8.2. METODOLOGIA.
Cuantitativo cualitativo (mixto).
8.3 DISEO.
Es no experimental de corte transversal, correlacional causal.
8.4. UNIDAD DE ANALISIS.
Se tuvo como unidad de anlisis a las barreras de la comunicacin y los eventos
deportivos en las programaciones deportivas de pachamama deportes y gaceta deportes
de la ciudad de puno.
8.5. POBLACION.
Este trmino lo define Ramrez, T. (1993), como ... Un conjunto que rene a
individuos, objetos, etc., que pertenecen a
una misma clase por poseer
caractersticas similares pero con la particularidad de estar referidas a un conjunto
limitado por el mbito del estudio a realizar... (p.63).
Para nuestra investigacin se tom como poblacin las radios con programaciones
deportivas de la ciudad de puno que en total son 10 programaciones que transmiten los
eventos deportivos.

8.6. MUESTRA.
Se puede definir como un subconjunto representativo y finito que se extrae de la
poblacin accesible, segn Arias, F. (2006). En este caso se tom como muestra de
manera aleatoria se estudiar dos programaciones deportivos conocidos como gaceta
deportes y pachamama deportes.

8.7. MUESTREO.
Probabilstico.
Al azar simple con una transmisin deportiva que realiza estas programaciones
aproximado Dicha probabilidad, conocida previamente, es distinta de cero (0) y uno (1).
8.8. TECNICA E INSTRUMENTOS.
La observacin - ficha de observacin

Es la tcnica de investigacin bsica, sobre las que se sustentan todas las

dems, ya que establece la relacin bsica entre el sujeto que observa y el
objeto que es observado, que es el inicio de toda comprensin de la
realidad. Segn Bunge (727) (cualitativo)
Esta observacin se basara en observar cmo afecta las barreras de
comunicacin a los oyentes en las transmisiones deportivos.

Encuesta cerrada cuestionario de preguntas

Una tcnica que pretende obtener informacin que suministra un grupo o muestra
de sujetos acerca de s mismos, o en relacin a un tema en particular. (p.72).
Esta encuesta cerrada nos ayudara cuanto es que afecta al oyente las barreras de
comunicacin en las transmisiones de los eventos deportivos.

9. AMBITO DE ESTUDIO.
El mbito de estudio el cual se realizara la investigacin es en la ciudad de Puno, en el
estadio enrique torres belon u otros eventos deportivos que se realice en la ciudad de
puno que transmitirn las programaciones deportivas, gaceta deportes y pachamama
deportes.

10. RECURSOS.
Recursos humanos: la poblacin que se estar en investigacin son los oyentes que
escuchan las programaciones deportivas y que detectan las barreras de comunicacin.
Recursos materiales: hojas de bond, lpices, lapiceros, laptop, cuadernos, flderes,
mochila, entre otros.
Recursos institucionales: no solo se puede investigar pachamama deportes y gaceta
deportes sino tambin exitosa deportes en otras programaciones deportivas.

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

12. BIBLIOGRAFIA Y OTRAS FUENTES DE INFORMACION.
13. ANEXOS.