Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CAMPUS VIRTUAL UDES
PASTO NARIO
2016
MODULO
GESTIN DE PROCESOS DE DISEO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS
EN LNEA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CAMPUS VIRTUAL UDES
PASTO NARIO
2016
INTRODUCCIN
PROBLEMA
Una de las dificultades con las que se encuentra la mayora de estudiantes en el
mbito acadmico, es el tema de la comprensin lectora: Teniendo en cuenta la importancia de
esta, en el aprendizaje significativo de los estudiantes, surge la necesidad en las instituciones
y en los docentes, de la elaboracin de proyectos que acojan estrategias didcticas y
pedaggicas que estimulen al estudiante y generen en l un cambio de actitud frente a la
lectura y la importancia de esta en el proceso de aprendizaje.
Por ello se propone el fortalecimiento de la lectoescritura a travs del plan lector, como una
opcin en el intento de estimular al estudiante en generar el habito de la lectura y mejorar su
nivel de comprensin pretende entonces que los estudiantes de la IEM Francisco Jos de
Caldas, a travs de lecturas realizadas en el curso virtual, fortalezcan la comprensin lectora y
mejoren en sus deficiencias mientras leen un texto literario y aprendan un poco ms de
gramtica y redaccin. Es as como los docentes de la institucin educativa buscamos
alternativas que ayuden a los educandos a mejorar su comprensin lectora de forma didctica
y ms llamativa, por tal razn se hace un anlisis del contexto en el que se desenvuelven los
estudiantes y se observa que las TIC son de uso habitual en ellos, de tal manera que la
integracin de estas nuevas herramientas tecnolgicas al aula de clase era necesaria para
que los estudiantes se interesaran ms en la forma de adquirir conocimiento, se evidencia
una clara necesidad por parte de la comunidad educativa de implementar ambientes
educativos virtuales para el fortalecimiento del plan lector en los estudiantes del grado noveno
y con ello mejorar tambin el desempeo de estos en las pruebas externas, tales como las
pruebas saber de grado noveno, las cuales en aos anteriores han obtenido bajos resultados
debido a las falencias que presentan en la comprensin lectora.
ANEXO
NOMBRE DEL DOCENTE: YENY ESTELA CASTILLO HIDALGO
INSTUTICIN EDUCATIVA: IEM FRANCISCO JOSE DE CALDAS
Seccin General
Nombre del
curso
Nivel , Grado
GRADO NOVENO
Intensidad
horaria
semanal
4 HORAS SEMANALES
Durante 2 meses( Nueve 9 semanas)
Presentacin
del curso
Objetivos de
aprendizaje
OBJETIVO GENERAL
Mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes mediante el
conocimiento y la aplicacin de aspectos tericos, implicados en la
produccin e interpretacin de textos significativos y con sentido, tanto
en forma oral como escrita.
Objetivos Especficos
Anuncio de
bienvenida
ESTIMADO(A) ESTUDIANTE.
La INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO JOSE DE CALDAS y los
docentes de Lengua Castellana, hoy damos la bienvenida a la apertura
y desarrollo del unidad FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIN
LECTORA A TRAVES DE UN PLAN LECTOR, el cual pretende
reconocer la importancia de la comprensin lectora en la vida diaria;
con el cual se pretende fortalecer la capacidad de analizar, interpretar y
valorar correctamente los distintos tipos de textos.
Seguidamente se brindar la informacin sobre las competencias,
criterios de evaluacin y programacin de actividades proyectadas
semanalmente, su valoracin y directrices para su realizacin, fechas
de entrega y tipo de documento.
La informacin de las actividades se dar ms detallada en actividades
junto con la fecha de entrega establecida.
Espacios de
comunicacin
general
Actividades
generales
Contenidos temticos :
1 UNIDAD 1: RASTREANDO NUESTROS ANTEPASADO
2 UNIDAD 2: ARGUMENTO MIS PUNTOS DE VISTA
3 UNIDAD 3: AMPLIO CONOCIMIENTOS A TRAVS DE LA CONSULTA
4 UNIDAD 4:LECTURA VIVIENDO LOS LTIMOS ACONTECIMIENTOS QUE
HACEN HISTORIA EN COLOMBIA Y LATINOAMRICA
Logros:
Recursos didcticos:
Material base: leer y analizar los siguientes textos gua: textos expositivos, concepto y
ejemplos; orgenes de nuestra lengua, normas ortogrficas y textos formales e informales.
Los cuales encontrar en el vnculo de la pgina.
Identifico el proceso evolutivo del espaol en Amrica
Material Complementario:
Videos sobre las temticas que encontrar en la siguientes Vnculos
https://www.youtube.com/watch?v=QVichI9sJww
EVIDENCIA
ACTIVIDAD 1 :
Tipo de
Evidencia:
Descripcin:
Fecha de
entrega:
Criterios de
Evaluacin:
%
evaluacin
Recursos didcticos
Material Base: Leer y analizar los siguientes textos gua: El texto argumentativo;
literatura de las vanguardias y el Boom latinoamericano; y los link de apoyo:
http://www.educar.org/lengua/ortografia.asp
www.contenidoweb.info/textos/texto-argumentativo.htm
EVIDENCIA
ACTIVIDAD
2:
Tipo de
Evidencia:
Descripcin:
Fecha de
entrega:
Criterios de
Evaluacin:
%
evaluacin
Conocimiento
Producto
X
X
X
Trabajo Colaborativo. Puede ser realizado en parejas si lo prefiere.
Presentacin de las diapositivas Cuadro comparativo realizado en Word.
Tener en cuenta la aplicacin de las normas de presentacin de trabajos
escritos APA. Enviar las actividades al correo de la pgina con los
siguientes nombres:
Nombre_Apellido_Actividad 2.1
Nombre_Apellido_Actividad 2.2.doc
semana 3 y 4
Ortografa
Creatividad
Recursos didcticos
Material Base: Leer y analizar los siguientes textos gua: El texto informativo, Lectura
libros de Carlos Cuauhtmoc Snchez Juventud en xtasis; La oracin simple y
compuesta y las funciones del lenguaje;
Links de apoyo:
http://definicion.de/texto-informativo/
http://www.fiuxy.net/ebooks-gratis/4207265-coleccion-de-libros-carloscuauhtemoc-sanchez-audiolibros-ineditos-pdf-mega.html
EVIDENCIA
ACTIVIDAD
3
Tipo de
Evidencia:
Descripcin:
Fecha de
entrega:
Criterios de
Evaluacin:
%
evaluacin
Desempeo
Conocimiento
Producto
X
X
Trabajo Individual: El mapa conceptual debe mantener su jerarqua en las
lneas de enlace.
La sntesis y el ensayo deben contener 2 - 3 pginas, adems de la
portada y tener en cuenta la aplicacin de las normas APA. Enviar los
documentos al correo de la pgina. Esta actividad es de carcter
obligatorio.
Fecha de entrega: semana 5 y 6
Presentacin del mapa conceptual,
Presentacin del ensayo
Presentacin de la sntesis a travs del foro.
Ortografa
Creatividad
Entrega oportuna del informe.
Aplicacin de las normas APA.
Evaluacin a travs de google docs.
% Unidad 25%
Evaluacin:
20%
Mapa conceptual
30%
Ensayo
30%
Sntesis
20%
Descripcin:
Objetivos
Logros
Recursos didcticos
Material Base: Leer y analizar los siguientes textos gua: Los renovadores de la literatura
colombiana, las oraciones compuestas coordinadas, literatura latinoamericana de
vanguardia
Links de apoyo:
http://es.slideshare.net/adamaria/literatura-modernistaen-latinoamerica-grupo-uno-b
http://www.definicionabc.com/comunicacion/oracion-coordinada.php
https://www.youtube.com/watch?v=XwbDEhS6BVo
EVIDENCIA
ACTIVIDAD
4
Tipo de
Evidencia:
Descripcin:
Conocimiento
Producto
X
X
Trabajo Individual: cuadro comparativo se realizar en una tabla de Excel.
El resumen debe mantener la claridad, coherencia y coordinacin de las
ideas, en un documento de Word, no ms de 4 paginas; la ficha de registro
en Excel. Tener en cuenta la aplicacin de las normas APA. Enviar los
documentos al correo de la pgina. Esta actividad es de carcter
obligatorio.
Fecha de
entrega:
Criterios de
Evaluacin:
%
evaluacin
Referencias Bibliogrficas
Alonso, C., Gallego, D.J. y Honey, P. Los Estilos de Aprendizaje. Procedimientos de diagnstico
y mejora. Bilbao: Mensajero, 2002, 222 pp.
Villar, Gabriela. La evaluacin de un curso virtual. Propuesta de un modelo.
http://www.oei.es/tic/villar.pdf
Santovea , Sonia M. Criterios De Calidad Para La Evaluacin De Los Cursos Virtuales.
Unidad de Virtualizacin Acadmica Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED).
http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/calidad.pdf
Criterios de calidad para la evaluacin de los cursos virtuales. principales herramientas de
comunicacin sncronas y asncronas. http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/index.htm
Domenech, Lourdes y Romeo, Ana . Materiales de Lengua y Literatura.
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htm
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=512
UN PLAN LECTOR
NOVENO BASICA
ASPECTO
2
3
4
5
7
8
9
10
12
13
14
15
16
17
18
19
20
23
24
25
EXCELENTE
SATISFACTORIO
ACEPTABLE
INSUFICIENTE
OBSERVACIONES:
DOCENTE EVALUADOR: