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Siglo XXI
Presentado por:
Yurany Stefany Bayona Soto
Presentado a:
Alba Patricia Crdenas Quintero
entra a jugar el papel de la calidad, queremos una educacin mejor pero no nos damos cuenta de
que tenemos las herramientas a la mano y no la utilizamos. Por consiguiente, puedo dar dos
respuestas a la anterior pregunta, o desconocemos la importancia del psiclogo educativo en la
institucin o simplemente no queremos verlo.
Hoy en da es muy comn ver la falta de motivacin en los estudiantes e incluso culpamos a los
docentes de esto, pero no nos damos cuenta de que ellos no son los culpables sino ms bien es la
falta de un apoyo psicolgico en la institucin. La misin de los docentes es trasmitir un
conocimiento, la del psiclogo es buscar una forma ms efectiva de transmitir esos
conocimientos, pero de una manera ms atractiva para el alumnado y, al mismo tiempo, que
animara al propio profesor para comunicar mejor sus conocimientos. Esto creara una dinmica
de retroalimentacin entre el alumno y el profesor.
Tambin, el psiclogo Educativo es aquel que interviene en el alumno, pero no slo buscando
informacin como otras ramas sino que constantemente se encuentra tratando de aplicar lo que
ha encontrado como resultado de la investigacin, asimismo rompemos el esquema de que el
psiclogo educativo, no solo es como un conducto motivacional en la institucin educativa, si no
tambin es investigador, y ms an, tiene que ser un excelente investigador para que igualmente
se evidencie en la terapia y en la prctica, hoy en da la investigacin ha cogido fuerza en la
psicologa y para el rea educativa no es la excepcin, as que se podra decir que si un psiclogo
educativo no est investigando constantemente no est apto para esa profesin, porque aquel que
investiga es aquel tiene ms competencias a la hora accionar su profesin, en sntesis, la
investigacin para el psiclogo educativo es aquella herramienta para el desarrollo del rea
educativa y por qu no decirlo tambin la educacin.
Para concluir es necesario mencionar que el trabajo del psiclogo educativo no debe ser aislado.
Debe estar incluido en toda actividad en la que sea necesario. En ese sentido el psiclogo debe
estar en interaccin con el pedagogo o docentes, trabajadores sociales, mdicos entre otros y
ayudar a mejorar el aprendizaje y algunas conductas en el rea educativa.
Si hay algo que probar, los psiclogos educativos lo probarn!
Referencias:
Artculo en Ingls: Nezhad, Vahedib, 2011. The role of educational psychology in teacher
education programs. Educational Sciences Department, Payame Noor University, 19395
4697 Tehran, I.R.of IRAN. Available online at www.sciencedirect.com. www.elsevier
.com/locate/procedia
Disponible: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-356787_recurso_1.pdf
De
Psicologa
GEPU,
3(2),
139-157.
http://search.proquest.com/docview/1400452594?accountid=44394
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