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NDICE
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http://www.egamaster.com/es/clases-de-tornillos-tipo-de-destornilladores.html
http://www.lotu.com/industria/tipos-entallas
2. Investiga qu diferencia hay entre los siguientes tipos de tornillos: tirafondo, roscachapa y
roscachapa autoperforante. Se utilizan para los mismos materiales? Cules son los tornillos que
necesitan tuerca?
Tirafondos:
http://www.hogarutil.com/bricolaje/taller/tecnicas/200910/fijacion-tirafondos-4938.html
Roscachapa autoparforante:
http://www.comprartornillos.com/index1.html
Tornillos con tuerca:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material107/mecanismos/mec_tornillo-tuerca.htm
ACTIVIDADES FINALES (PG. 24)
1. Siguiendo los pasos descritos en la prctica resuelta de esta unidad, toma la fuente de alimentacin
de un antiguo ordenador y retira su tapa para llegar a su interior. Describe lo que ves.
Los objetivos de esta actividad son los siguientes:
Que el alumno comience utilizar las herramientas y a seleccionarlas de forma adecuada para cada
aplicacin.
Que organice las piezas y tornillos que ser retiran al desmontar el equipo.
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3) 6,48 mm
4) 20,35
4. Utilizando un pliego de chapa de 0,3 mm, realiza con tus compaeros las actividades pedidas en la
ficha de trabajo de esta unidad. Seguid los pasos descritos en el desarrollo y trabajad de forma conjunta,
teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
a) En este caso sustituid los tirafondos de las dos filas superiores por tornillos roscachapa (normales
y autoperforantes).
b) Para la fijacin de estos tornillos debis pasar previamente una broca de un nmero ms
pequeo que el dimetro del cuerpo del tornillo.
c) En la operacin de taladrado utilizad gafas y guantes de proteccin. Adems, tenis que sujetar la
chapa fuertemente con un alicate o tenaza.
El objetivo de esta actividad es trabajar con tornillera sobre chapa galvanizada en lugar de madera, como se
indica en ficha de trabajo de esta unidad. Como el mecanizado de este tipo de material puede producir
cortes y expulsin de virutas, es importante que los alumnos utilicen equipos de proteccin individual como
guantes y gafas de proteccin.
EVALA TUS CONOCIMIENTOS (PG. 25)
1.
2.
3.
4.
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13. d
14. a y b
15. d
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http://www.comunidadelectronicos.com/articulos/awg.htm
www.fastelectric.cl/imagenes/TablaAWG.pdf
2. Localiza algn vdeo en el que se muestre cmo se realiza un empalme de fibra ptica.
http://youtu.be/cPDJpOKhRFg
http://youtu.be/yQxtnOBcSfY
3. Qu es una estacin de soldadura? Investiga en internet y enumera las diferencias que presenta
respecto a un soldador convencional.
http://es.rs-online.com/web/c/herramientas/herramientas-de-soldadura-ydesoldadura/estaciones-de-soldadura/
http://www.geekfactory.mx/herramientas-electronica/resena-estacion-de-soldadura-aoyue-968/
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3. Una vez finalizada la ficha de trabajo 3 y junto con un compaero, poned terminales en las
terminaciones de los cables segn lo indicado a continuacin:
a) Terminaciones en la manguera: terminales de ojal en un extremo y punteras en el otro.
b) Terminaciones de los cables de la rama central: Faston en el lado interior y punteras en el
exterior.
c) Terminaciones de los cables del mazo de la izquierda: terminales de pin afilado en el lado
interior y punteras en el exterior.
Para el crimpado de terminales y punteras debe seguirse las indicaciones estudiadas en la prctica resuelta
de esta unidad.
4. Sobre el montaje de la actividad anterior, trabaja con tu compaero y poned identificadores en los
cables. Cada cable se debe diferenciar de los dems con un nmero en cada uno de sus extremos,
teniendo en cuenta que no puede haber dos cables con el mismo nmero. Tambin debis numerar los
mazos de cables de la siguiente forma W1, W2 y W3. Para ello puedes utilizar etiqueta plsticas
rotulacables y sujetarlas con bridas.
Cada cable debe disponer de dos etiquetas, una encada extremo, que permita identificarlo de
forma unvoca del resto de los cables utilizados en el montaje.
Para el etiquetado de mazos y mangueras de cables, existen piezas especiales que se adaptan al
grosor de los mismos y se aprietan con trinquetes o bridas.
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Si en el aula taller no se dispone de este tipo de elementos para el etiquetado de cables, siempre se
puede recurrir su fabricacin casera mediante celofn y papel con el nmero impreso.
5. Utilizando cables rgidos de 1,5 mm 2 , realiza las siguientes figuras mediante la tcnica de soldadura
blanda.
Esta actividad debe hacerse en grupos de dos alumnos, de forma que uno de ellos sujete los cables
mediante alicates, mientras el otro realiza las soldaduras.
6. Para practicar la tcnica de desoldado, retira todos los cables puentes y conectores que fijaste en la
actividad propuesta en la ficha de trabajo 2 de esta unidad.
Par esta actividad es necesario utilizar un desoldador, bien el de pera o bien el de bomba de vaco.
El objetivo es que se retiren los componentes de una placa de circuito impreso, sin daar las pistas y los
propios componentes.
http://www.planetaelectronico.com/cursillo/tema1/tema1.5.html
7. Utilizando un desoldador y una placa de electrnica averiada y sin uso, retira de ella al menos tres
componentes.
En esta actividad hay que hacer lo mismo que en la anterior, pero con la diferencia de que en este caso se
trata de una placa con componentes electrnicos que hay recuperar intactos para su reutilizacin en el
taller de reparacin.
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5.
6.
7.
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9.
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11.
12.
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a
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b
13. c
14. a
15. b
Es importante insistir a los alumnos de la necesidad de tener despejada la mesa de trabajo cuando se
realicen operaciones de soldadura, ya que el contacto del soldador caliente con personas u objetos puede
producir graves quemaduras.
FICHA DE TRABAJO 2 (PG. 54)
El objetivo de esta prctica es realizar por primera vez soldaduras en una placa de circuito impreso. En este
caso se trata de una placa de prototipos que tiene las pistas preformadas. En este tipo de placas, las pistas
estn firmemente fijadas al aislante de baquelita o fibra de vidrio, no obstante, un exceso de calor sobre
ellas, las puede desprender dejndolas inservibles. Es importante que el alumno sepa controlar el tiempo
que se debe aplicar el calor para que esto no ocurra y que en el futuro, cuando se utilicen placas con
componentes electrnicos, no se destruyan por un exceso de temperatura.
FICHA DE TRABAJO 3 (PG. 55)
Esta prctica consiste en simular, con dos paneles de madera, el interior de lo que podra ser un equipo o
electrodomstico y el guiado interior de cables por sus paredes.
En la ficha de trabajo se propone realizar el guiado de cables mediante diferentes sistemas (cinta helicoidal,
malla tranzada, bridas, etc.); pero se pueden proponer otros diferentes, e incluso, otra disposicin del
trazado del cableado. Lo importante es que los alumnos utilicen este tipo de materiales y se hagan una idea
de cmo se debe distribuir el cableado en el interior de un equipo.
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http://es.wikipedia.org/wiki/Pinza_amperim%C3%A9trica
http://youtu.be/KRn2EI6W3As
2. Busca el simulador de circuitos CircuitLab y simula los circuitos de resistencias en serie y en paralelo
propuestos en las fichas de trabajo de esta unidad. Comprueba que los resultados obtenidos son
similares a los conseguidos de forma prctica.
https://www.circuitlab.com
b) Circuito de tres lmparas en paralelo, cuyo bloque est conectado en serie con una cuarta
lmpara.
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c) Circuito de dos ramas de dos lmparas en serie, las cuales estn conectadas en paralelo entre
s.
2.
Junto con tu compaero de mesa, expresad en unidades los siguientes mltiplos y submltiplos.
3 000 000
0,000000000006
0,000 01
0,025
4 500
0,000000000150
300
1
0,0005
1 000
2 200
33 000
470
1 000 000
10
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R=
R1 + R2 + R=
(1000 + 2200 + 470) = 3670
e
3
b) La corriente total del circuito.
=I
V
12V
0, 0033A
=
R 3670
P = V I = 12 V 0, 0033A = 0, 0396 W
6. Sigue el procedimiento de la ficha de trabajo 1 de esta unidad y realiza las siguientes actividades:
Los resultados de las medidas debes ser muy aproximados o similares a los calculados de forma
matemtica.
7. Observa los datos del circuito de la figura 3.48. y calcula:
a) La resistencia equivalente.
1
1 1 1
1
1
1
= + + =
+
+
= 0, 003582
Re R1 R2 R3 1000 2200 470
Re= 279,16
11
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=I
V
12V
=
0, 043 A
R 279, 16
12 V
V
=
0, 012 A
R1 1000
=
I2
12 V
V
=
0, 00545 A
R2 2200
=
I3
12 V
V
=
0, 0255 A
R3 470
P = V I = 12 V 0, 043A = 0, 516 W
Compara los resultados con los de tu compaero de mesa. Son los mismos?
8. Sigue el procedimiento de la ficha de trabajo 2 de esta unidad y realiza las siguientes actividades:
9. Monta el siguiente circuito sobre una placa de prototipos. Toma medida de lo siguiente y antalo en
tu cuaderno:
a)
b)
12
c)
d)
e)
f)
g)
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10. Una vez medida la resistencia equivalente del circuito de la actividad anterior, comprueba, mediante
la ley de Ohm, que la corriente del circuito es la que se ha obtenido de forma prctica. Calcula tambin la
potencia disipada por la resistencia equivalente del circuito.
Clculo de la intensidad total del circuito mediante la ley de Ohm:
=I
V
9V
=
= 0,02025 A
R 444, 4
P=
VI =
9 V 0, 02025A =
0,182 W
11. Fjate en el circuito de la figura y realiza lo siguiente:
R=
R11 + R=
(2200 + 2200) =
4400
e1
12
R=
R21 + R=
(680 + 4700) =
5380
e2
22
R=
R31 + R=
(470 + 1000)=
1470
e3
32
Mediante la ley de Ohm, determina la corriente de cada una de las derivaciones y de la corriente
general.
=
I1
9V
V
=
0, 002 A
Re1 4400
=
I2
9V
V
=
0, 0017 A
Re 2 5380
=
I3
9V
V
=
0, 006 A
Re 3 1470
V
9V
=
0, 0098 A
Re 914, 56
Calcula la potencia disipada de cada una de las ramas que estn en serie.
P1 ==
VI1 9 V 0, 002A =
0,018 W
P2 V=
I2 9 V 0, 0017A
=
= 0,01 5 W
P=
V=
I3 9 V 0, 006=
A 0,054 W
3
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b
c
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http://www.electronicalugo.com/index.php?main_PGe=product_info&products_id=5700
http://www.electricalswitch.es/
http://www.eaton.com
2. Haz lo mismo para los diferentes tipos de fusibles. Cmo son los utilizados en aplicaciones
industriales?
http://www.monsterfuses.com
http://tienda.albadismelec.es/aparellaje-de-maniobra-y-proteccion/bases-yfusibles?gclid=Cj0KEQjw3IieBRDl1oG0gr_PweoBEiQAwGHVw11o8BT7ZAiE1fBTnhJqgP6TPk3e8kgtcl
T-36oHaO0aArnQ8P8HAQ
http://roble.pntic.mec.es/adog0009/2.2.1.html
2. Siguiendo el proceso descrito en las fichas de trabajo de esta unidad, realiza y comprueba con tu
compaero el siguiente circuito. Debis utilizar un conmutador rotativo de un polo y seis posiciones.
Contesta a las siguientes preguntas:
a) En este circuito, es posible encender ms de una lmpara a la vez?
No, ya que el conmutador es de un solo polo, solamente se puede encender la lmpara de la va en la que
se encuentre posicionado el conmutador.
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b) Dnde est ubicado el terminal comn del conmutador? Se identifica claramente entre los dems?
Todo depender del modelo de conmutador elegido. En os del tipo mostrado en la figura, el borne comn lo
suelen tener en la parte trasera, en el centro de los dems terminales.
3. De igual forma que la actividad anterior, monta y comprueba, junto con tu compaero, el siguiente
circuito utilizando dos conmutadores SPDT y cuatro lmparas.
Utilizando un polmetro, anotad en vuestro cuaderno la tensin que hay en cada una de las lmparas,
segn la posicin de los conmutadores:
Utilizando una pila de 9V los resultados deben ser los siguientes:
C1
C2
L1
L2
L3
L4
9V
3V
3V
3V
3V
3V
3V
9V
3V
9V
3V
3V
3V
3V
9V
3V
Qu conclusiones se sacan de esta actividad? Cmo quedan conectadas las lmparas entre s en cada
momento?
Este circuito no tiene ninguna aplicacin en particular. Con l se pretende que el alumno conecte dos
conmutadores de una forma determinada en un circuito de lmparas serie.
Existen cuatro posibilidades de conmutacin en el circuito. As, cada vez que se cambia de posicin uno de
los conmutadores, una de las lmparas se enciende con toda su luminosidad, ya que a ella la llegan 9 V a
sus terminales, mientras que las otras tres quedan conectadas en serie entre s, y por tanto, se iluminan
menos.
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http://es.wikipedia.org/wiki/Magnetorresistencia
http://leorom123.wordpress.com/15magnetorresistencias-variable-magneticas/
http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0C
C4QFjAC&url=http%3A%2F%2Fwww.uam.es%2Fpersonal_pdi%2Fciencias%2Fjsoler%2Fdocencia%2
Fsolido%2F2010%2Fpresentaciones%2Fmagnetorresistencia.pdf&ei=53DCUnKHKzY0QXR94HICQ&usg=AFQjCNHNJYr-WzNfiBwcuBQNrFJ1w8sJOg&sig2=uLFddDNGsPYa9ZsLYBvXg&bvm=bv.70810081,d.d2k
http://ayudaelectronica.com/codigo-de-resistencias-smd/
http://guiatronica.com.ar/valores-normalizados-para-resistencias-smd/
2. Junto con un compaero, coged una resistencia variable con la luz (LDR) y con un polmetro
comprobad cmo cambia su valor hmico cuando se oscurece o recibe el mximo de luz. Para ello,
cubridla total o parcialmente con la mano.
Se puede utilizar cualquier tipo de resistencia dependiente de la luz (LDR), pero siempre que sta no se
encuentra montada en ningn circuito electrnico, ya que la comprobacin podra no ser correcta.
El valor ms bajo en ohmios se consigue con luz y el valor ms alto sin luz.
3. Indica qu valor hmico corresponde a las siguientes resistencias. Compara tu resultado con el de tu
compaero.
1. 2.2 k 5%
2. 520 k 10%
3. 2.7 M 10%
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SOLUCIONARIO
4. 5.1 5%
5. 68 k 5%
6. 560 5%
4. Calcula la capacidad equivalente del siguiente circuito de condensadores en paralelo sabiendo que C1
= 10 nF, C2 = 2,2 nF y C3 = 4,7 nF.
La capacidad equivalente del circuito en paralelo es la suma de todas las capacidades parciales. Para poder
realizar la suma, todas las capacidades deben estar expresadas en las mismas unidades. En este caso la
capacidad de todos los condensadores est expresada en nF, por tanto se pueden sumar y el resultado
tambin ser en nF.
C = C1 + C2 + C 3 = (10 + 2, 2 + 4, 7) nF = 7, 9nF
5. En el circuito de la actividad anterior, cul ser el valor de la capacidad equivalente si los
condensadores utilizados son C1 = 1, C2 = 220 k y C3 = 330 n?
En este caso, para poder sumar las capacidades parciales, es necesario pasarlas todas a las mismas
unidades, que en este caso lo mejor es utilizar a nF.
C1 = 1= 100 nF
C2 = 220 k = 220 nF
C3 = 330 nF
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SOLUCIONARIO
7. Utilizando los valores de los condensadores de las actividades anteriores, calcula la capacidad
equivalente si se conectan en serie en ambos circuitos.
Caso 1:
1
1 1 1
1
1
1
= + + =
+
+
= 0,361
C e C1 C2 C 3 10 2, 1 4, 7
Ce
=
1
= 2, 77 nF
0,361
Caso 2:
1
1 1 1
1
1
1
= + + =
+
+
= 0,0176
C e C1 C2 C 3 100 220 330
=
Ce
1
= 2, 77 nF
0,361
8. Comprueba con el polmetro los resultados de los dos circuitos en serie y compara los resultados con
tu compaero.
De igual forma que para el circuito de condensadores en serie, se debe utilizar una placa protoboard para
comprobar la capacidad equivalente de los condensadores en paralelo.
9. Indica qu valores tienen las siguientes inductancias.
1. 3 000 uH 5%
2. 53 000 uH 5%
3. No existe un valor para esta combinacin de colores.
4. 300 000 uH 5%
5. 480 000 uH 20%
6. 35 000 uH 5%
EVALA TUS CONOCIMIENTOS (PG. 119)
1.
2.
3.
4.
d
c
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b
21
5.
6.
7.
8.
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9.
10.
11.
12.
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c
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13.
14.
15.
16.
d
ayc
ayb
ayc
SOLUCIONARIO
Los potencimetros logartmicos son muy utilizados en aplicaciones de audio y reproduccin sonora.
FICHA DE TRABAJO 3 (PG. 123)
Con esta prctica se pretende que el alumno compruebe como con una resistencia variable se puede
modificar el valor de una magnitud elctrica (en este caso tensin), del circuito en el que se encuentra
instalada.
FICHA DE TRABAJO 4 (PG. 124)
Con esta ficha de trabajo se pretende que el alumno reconozca y manipule diferentes tipos de
condensadores.
Para medir el valor de los condensadores de forma electrnica, es necesario un polmetro con conexin
para condensadores o un instrumento especfico, como puede ser el medidor RLC.
FICHA DE TRABAJO 5 (PG. 126)
El objetivo de esta ficha de trabajo es que el alumno conozca que es y como est constituido un inductor,
montando uno con hilo bobinado sobre un cilindro de ferrita.
Si en el aula-taller se dispone de un mediador de inductancias o medidor RLC, se puede comprobar el valor
en Henrios de componente recin construido. En este caso, se pueden hacer bobinas con mayor o menor
nmero de espiras y as comprobar cmo afecta a su valor inductivo.
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SOLUCIONARIO
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BC 237: www.pisotones.com/BigMuffPi/imgs/BC237-8-9.pdf
BSX20: www.pci-card.com/bsx20.pdf
SC115: http://pdf1.alldatasheet.com/datasheet-pdf/view/270684/SAVANTIC/2SC1156.html
BC549:
http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=6&ved=0CCwQFjAF&url=htt
p%3A%2F%2Fcygnus.et.put.poznan.pl%2F~kklima%2Faue%2FBC549_550.pdf&ei=Ib3DU9COIKWs0
QWg4YHYBQ&usg=AFQjCNEOGxGOFvuAGLUUOrKCNqRJQL1QnA&sig2=SQs4PTxZrqUVjpvZzC6_1w
&bvm=bv.70810081,d.d2k&cad=rja
AC126: http://pdf1.alldatasheet.com/datasheet-pdf/view/131439/ETC1/AC126.html
2SA1282: http://pdf.datasheetcatalog.com/datasheets2/16/163185_2.pdf
2SC945: http://pdf.datasheetcatalog.com/datasheet/nec/2SC945.pdf
BC107: http://pdf.datasheetcatalog.com/datasheet/MicroElectronics/mXuvuyv.pdf
2N3440: http://pdf.datasheetcatalog.com/datasheet/SGSThomsonMicroelectronics/mXrxxwq.pdf
2. Averigua qu son los siguientes componentes: 2N2222, 1N4007, TIC126, VSKT105, P0102DA, DSP25,
BZX55, 1N48, BY396P, BD678, ZVN4306A, TIP125G, 2N3440.
2N2222: http://es.wikipedia.org/wiki/2N2222
1N4007: http://arduino.cc/documents/datasheets/1n4007.pdf
TIC126: www.soselectronic.hu/a_info/resource/b/tic126.pdf
VSKT105:
http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CBwQFjAA&url=htt
p%3A%2F%2Fes.rs-online.com%2Fweb%2Fp%2Fmodulos-detiristor%2F7005043%2F&ei=IL_DU_XOCoeS0AXuooCoDA&usg=AFQjCNHxi5cuU4XX_kteOmZ0feNF7
qZ1Dg&sig2=8SY2VvMrFYcDvknkGwTiPA&bvm=bv.70810081,d.d2k&cad=rja
P0102DA:
http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CBwQFjAA&url=htt
p%3A%2F%2Fwww.digikey.com%2Fproduct-detail%2Fes%2FP0102DA%25205AL3%2F497-6199-1ND%2F1654109&ei=Ub_DU_KMD6U0QXInoDYCw&usg=AFQjCNFcirc2PdaIMOR9zzaXi3Mpyv97Ew&sig2=DT4igxiZy1nlqmIKQt7yw&bvm=bv.70810081,d.d2k&cad=rja
DSP25: http://es.farnell.com/ixys-semiconductor/dsp-25-16a/diodo-standard-2x28a1600v/dp/1080101
BZX55: www.vishay.com/docs/85604/bzx55-se.pdf
1N48: http://pdf.datasheetcatalog.com/datasheet_pdf/bkc-internationalelectronics/1N277_to_1N636.pdf
BY396P: http://pdf.datasheetcatalog.com/datasheet/vishay/by396p.pdf
BD678: http://pdf.datasheetcatalog.com/datasheet/siemens/Q62702-D246.pdf
ZVN4306A: http://diodes.com/datasheets/ZVN4306A.pdf
TIP125G: http://es.farnell.com/on-semiconductor/tip125g/bipolar-transistor-pnp-60v-to220/dp/1126499
2N3440: http://products.semelab-tt.com/pdf/bipolar/2N3439_40.pdf
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SOLUCIONARIO
V VLED 9 V 1, 7 V
=
= 365
0, 02 A
ILED
El valor comercial ms prximo para el valor de resistencia obtenido es: 390 cuyo cdigo de colores es:
naranja, blanco y marrn.
El esquema y el montaje del circuito sobre la placa protoboard es el siguiente:
2. Calcula la resistencia de polarizacin para encender dos LED conectados en antiparalelo. Utiliza LED
de color naranja y verde, ya que sus caractersticas elctricas son similares.
Nota: como los dos LED no se encienden nunca a la vez, debes calcular la resistencia como si de uno solo
se tratase.
R
=
V VLED 9 V 2, 1V
=
= 690
ILED
0, 01A
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SOLUCIONARIO
4. Despus de realizar la ficha de trabajo 5, sustituye el puente de diodos por cuatro diodos individuales
y realiza las comprobaciones que en ella se proponen. Existe alguna diferencia en el funcionamiento del
circuito respecto al del puente de diodos moldeado? Qu ventajas e inconvenientes encuentras entre
este y el otro circuito?
No, no existen ninguna diferencia elctrica entre el uso de un puente de diodos o cuatro diodos
individuales. La principal diferencia radica en que con un puente de diodos se aprovecha mucho mejor el
espacio que ocupa el rectificador en la placa de circuito impreso, adems, con un puente solamente es
necesario hacer cuatro soldaduras y con los diodos es necesario hacer ocho.
5. Basndote en el desarrollo de la ficha de trabajo 7 para la comprobacin de un transistor con
polmetro, comprueba otros cinco transistores con diferentes encapsulados, como pueden ser: 2N3055,
BDX53, MC140, MC150 y SC 107.
Nota: pueden servir otros similares que dispongas en tu aula-taller.
La comprobacin de continuidad debe ser similar en todos los transistores. No obstante, la ganancia medida
en cada uno de ellos ser diferente.
6. Basndote en el montaje de la ficha de trabajo 8, sustituye el pulsador por una resistencia
dependiente de la luz, como se muestra en el siguiente esquema.
Monta el circuito sobre una placa de prototipos y prueba su funcionamiento.
7. Utilizando el circuito propuesto en la ficha de trabajo 9 de esta unidad, monta sobre una placa de
prototipos el siguiente esquema. Con l se activa un rel mediante el transistor controlado por el LDR, a
la vez que su contacto controla el circuito de un pequeo motor, que funciona a una tensin diferente.
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SOLUCIONARIO
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6.
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8.
c
c
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d
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b
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c
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c
Sin condensador
Vca en resistencia
Vcc en resistencia
6,19
4,7
con condensador
Vca en
Vcc en
resistencia
resistencia
0
14,6
Aunque se sale de los objetivos del ttulo al que va destinado el libro de alumno, sera interesante que el
profesor hiciera una demostracin con un osciloscopio de la forma de la seal de salida (en los terminales
de la resistencia) con y sin condensador.
FICHA DE TRABAJO 5 (PG. 148)
La resistencia se utiliza a modo de carga.
Se deben identificar y conectar de forma adecuada las patillas de puente de diodos.
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SOLUCIONARIO
De igual forma que en la ficha de trabajo anterior, y aunque se salga de los objetivos del ttulo acadmico al
que va destinado el libro de alumno, sera interesante que el profesor hiciera una demostracin con un
osciloscopio de la forma de la seal de salida (en los terminales de la resistencia) con y sin condensador.
FICHA DE TRABAJO 6 (PG. 149)
El objetivo de esta actividad es construir una fuente de alimentacin que permita alimentar los circuitos
propuestos en la siguiente unidad. Ya que son pocos componentes (un puente de diodos y un condensador)
no es necesario utilizar una placa de circuito impreso.
De igual forma a como se hizo en la unidad anterior, el circuito aqu propuesto se debe instalar en una caja
para evitar contactos indirectos con l.
FICHA DE TRABAJO 7 (PG. 150)
Para comprobar los transistores segn se muestra en esta ficha de trabajo, es necesario conocer cul es su
polaridad (NPN o PNP) y la disposicin de sus patillas (base, emisor y colector). Ambos datos son fciles
localizar en las hojas de caractersticas que se pueden descargar de forma gratuita en internet.
FICHA DE TRABAJO 8 (PG. 152)
Con esta ficha de trabajo, se desea comprobar de forma experimental como un transistor funciona en modo
de corte y saturacin, para encender o apagar un LED en funcin de cmo se conecte ste respecto al
colector del transistor y el negativo o positivo de la alimentacin
Se debe dar a entender al alumno, que este circuito es la base de otros interruptores electrnicos de
disparo automtico, como el que se muestra en algunas de las actividades finales de esta unidad.
28
SOLUCIONARIO
https://www.youtube.com/watch?v=avNF3PHV2BQ
https://www.youtube.com/watch?v=keKoeIYYe04
https://www.youtube.com/watch?v=9T9TQC5C888
2. Localiza algn vdeo en el que se muestre cmo se regula la velocidad de un motor de lavadora con
un circuito basado en TRIAC.
https://www.youtube.com/watch?v=JqR6HZkz3ck
https://www.youtube.com/watch?v=OlMbf3mNzQg
29
SOLUCIONARIO
2. Sobre una placa de circuito impreso, monta con tu compaero el circuito para el disparo de un rel
mediante un transistor, teniendo en cuenta lo siguiente:
Los bornes 1 y 2 se deben utilizar para conectar componentes externos como un LDR, una NTC, un
pulsador o un potencimetro y as comprobar diferentes formas de disparo del rel. Probad varios de
ellos y observad el comportamiento del circuito.
Los bornes 3 y 4 sern para gestionar las cargas mediante el contacto del rel.
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SOLUCIONARIO
3. Monta en una placa de circuito impreso el circuito del temporizador de la figura siguiente. Con l
podrs comprobar cmo la carga y descarga de un condensador (C1) afecta al control del encendido de
un LED. El tiempo puede ser ajustado a travs de la resistencia ajustable R1 que puede tener un valor
entre 100 k y 1 M.
SOLUCIONARIO
1. b
2. c
3. a
4. b
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6.
7.
8.
byc
d
c
a
9.
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11.
12.
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c
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16.
c
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b
c
Se deben utilizar guantes y gafas protectoras para trabajar con el cloruro frrico.
Se debe cubrir con papel o cartn la superficie en la que se hace el tratamiento qumico para evitar
salpicaduras o derrames del lquido sobre ella.
En esta web se puede encontrar informacin grfica y animada de cmo fabricar las placas de circuito
impreso de forma manual:
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/01/material/tecnicas/ataque_qu
imico.htm
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33
SOLUCIONARIO
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SOLUCIONARIO
SOLUCIONARIO
http://www.reypastor.org/departamentos/dtec/tec_indII/motor_jaula_ardilla/index.html
http://www.info-ab.uclm.es/labelec/solar/electronica/elementos/motores_de_alternaa.htm
http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//3000/3018/html/45_motor_asncrono.ht
ml
http://insmaquinaselectricas.blogspot.com.es/2010/03/motores-asincronos-de-rotorbobinado.html
2. Busca informacin de algn modelo de lavadora que utilice motores sin escobillas brushless. Qu
ventajas exponen los fabricantes para utilizar este tipo de motores en lugar de los convencionales de tipo
universal?
http://ahorrarcadadiaconloselectrodomest.blogspot.com.es/2010/10/lavadoras-bosch-y-balaynovedad-mundial.html
http://ahorrarcadadiaconloselectrodomest.blogspot.com.es/2014/06/samsung-incorpora-en-suslavadoras-el.html
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SOLUCIONARIO
2. En el montaje de la actividad anterior, conecta un diodo en serie con la conexin entre devanados,
como se muestra en la figura 8.52, y comprueba qu ocurre con la velocidad de giro respecto a la
conexin sin el diodo.
La conexin del diodo reduce aproximadamente a la mitad la tensin de alimentacin de los devanados del
motor, por tanto la velocidad de giro tambin disminuir en esta proporcin.
Comprueba la corriente que consume el motor con esta conexin. Qu diferencias hay con lo
medido en la actividad anterior?
Para esta comprobacin es necesario hacer el montaje del ampermetro visto en la ficha de trabajo anterior.
Como la tensin disminuye, tambin lo hace la corriente que consume el motor.
Mide tambin la tensin que existe entre los terminales 1 y 3 del conector interior del motor. Qu
conclusiones sacas al conectar un diodo en serie con el conjunto?
La tensin se reduce aproximadamente a la mitad del valor de la alimentacin. Por tanto, al conectar un
diodo en serie, se disminuye la tensin de alimentacin de los devanados y por tanto, en este tipo de motor,
se reduce la velocidad de giro.
3. Utilizando el montaje realizado en la ficha de trabajo nmero 3, mide la corriente que el motor
consume, funcionando en ambos sentidos de giro y sin conectar el devanado de arranque. Qu ocurre
con la corriente en el momento del arranque?
Conexin del ampermetro:
La corriente en ambos sentidos de giro debes tener un valor similar, sin embargo, en el momento del
arranque, la corriente aumenta considerablemente, estabilizndose una vez que el motor ha conseguido su
velocidad nominal.
36
SOLUCIONARIO
4. Siguiendo el proceso visto en la ficha de trabajo 1 de esta unidad, fija un motor de espira en el
interior de una caja de plstico transparente con tapa. Realiza el montaje mostrado en la figura 8.53. y
comprueba lo siguiente:
a)
El sentido de giro del motor con las conexiones mostradas en la figura 8.53.
6. Monta el circuito de la figura 8.50 de esta unidad para el encendido de una lmpara de 15 W
mediante un interruptor de puerta de frigorfico. Comprueba su funcionamiento, teniendo en cuenta que
el circuito funciona a 230 V y puede resultar peligroso, e incluso mortal, si se manipula conectado a la red
elctrica. Dibuja en tu cuaderno el esquema del circuito.
La lmpara debe encenderse cuando el interruptor est sin pulsar y aPGarse cuando est pulsada.
EVALA TUS CONOCIMIENTOS (PG. 195)
1.
2.
3.
4.
byd
a
b
d
37
5.
6.
7.
8.
a
byd
d
c
9.
10.
11.
12.
a
c
d
b
13. a
14. b y c
15. b y d
SOLUCIONARIO
38
SOLUCIONARIO
http://espare.es/ePGes/ea8800.sf/es_ES/?ObjectPath=/Shops/ea8800/Categories/LAVADO/%22S
ECCI%C3%93N%20LAVADORAS%22/269
http://www.remle.com/catalogos-y-tarifas.html
http://www.resistenciaselectricaspresis.com/
http://www.recambio-electrodomestico.com/
2. Busca informacin sobre la grasa o pasta trmica y explica para qu se utiliza en equipos
informticos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Pasta_t%C3%A9rmica
https://www.youtube.com/watch?v=c_YVIW-QkPw
Un presostato de doble nivel dispone de dos contactos, uno para el primer nivel y el otro para el segundo. El
primer contacto se dispara para una presin determinada y el segundo para una presin superior a la
primera. Por tanto, la comprobacin del segundo contacto (21, 22 y 23), se debe hacer de forma similar a la
estudiada en la ficha de trabajo 2, pero soplando pero aplicado ms presin por el tubo para que dicho
contacto llegue a conmutar.
2. Conecta un polmetro en modo continuidad en la salida elctrica de un caudalmetro para
lavavajillas. Pon un tubo flexible a su entrada y sopla por l de forma suave y rpida. Qu marca el
polmetro en ambos casos? Qu conclusiones sacas?
Si se sopla con fuera, la conmutacin del interruptor de caudalmetro ser tan rpida que parecer si
siempre permanece cerrado. Par apreciar con el polmetro que se realiza dicha conmutacin, es necesario
sopar suavemente.
39
SOLUCIONARIO
Pulsador de puesta en marcha, que en ocasiones tambin se utiliza para cambiar la velocidad de
giro en funcin de si se presiona ms o menos sobre l.
Un conmutador para inversin del sentido de giro del motor.
Un botn de bloqueo para mantener funcionado el motor aunque se retire la presin obre el botn
de puesta en marcha.
40
SOLUCIONARIO
8. Utilizando una fuente de alimentacin para PC reciclada, conecta dos ventiladores de 12 Vcc de
forma que puedan desconectarse individualmente mediante interruptores de palanca. Monta el circuito
y prueba su funcionamiento. Dibuja un esquema en tu cuaderno y compralo con el de tu compaero de
mesa.
No se debe olvidar poner un puente entre los terminales 14 y 15 para que la fuente de alimentacin se
active.
9. Ampla el circuito anterior de forma que un LED de color rojo se encienda cuando la fuente de
alimentacin est en funcionamiento.
Para alimentar el LED se puede utilizar cualquier de las salidas de 5 V que tiene la fuente de alimentacin,
por ejemplo los terminales 17 (-) y 20 (+).
En este caso, se debe calcular la resistencia de polarizacin del LED para una tensin de 9 V.
10. En un ordenador de sobremesa, previamente desconectado de la red elctrica, localiza los mdulos
de memoria RAM y extrelos. Para ello debes encontrar las dos patillas de seguridad que hay en los
extremos de cada mdulo y desbloquearlas haciendo una pequea presin sobre ellas. La insercin de
los mismos, u otros mdulos diferentes, en las ranuras de memoria debes llevarla a cabo presionando
ligeramente en los extremos del canto del mdulo hasta que se cierren, de forma automtica, las patillas
de seguridad.
Esta actividad tiene como objetivo conocer cmo se sustituye la memoria de un ordenador de sobremesa.
En este vdeo se dan detalles de cmo hacerlo de forma correcta:
https://www.youtube.com/watch?v=UndyPjOiha0
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SOLUCIONARIO
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5.
6.
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9.
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