Tcnica

Mtodo de
proyectos

Mtodo de
casos

Objetivo

Ventajas

Aplicaciones

Es interesante.

Recomendable en:

Recomendaciones

Definan claramente las

habilidades, actitudes y
valores que se
Delimitar los alcances
estimularn
en el
del proceso
de toma
proyecto.
de decisiones.

Incrementar el
Favorece
Es til:
Se convierte
enla
- Materias
terminales de
potencial creativo enincentivo.
interaccin en el carreras profesionales.
Acercar una
realidad
un grupo.
grupo.
- Sl enfrentar
concreta a un ambiente
problemas
o buscar
acadmico por medio de Motiva a aprender.
- Cursos
donde ya
se
Dar asesora
y con los
Recabar
mucha y
Promueve la
ideas
para tomar
Reflexionar
la realizacin
de un
integran
contenidos
de
seguimiento
los lo que
informacin.
participacin y la diferentes
decisiones.
alumnos a
sobre
proyectovariada
de trabajo.
reas del
alumnos
a lo largo
de
Estimula
el
creatividad.
aprenden
al participar
conocimiento.
todoen
el un
proyecto.
desarrollo de
ejercicio como
Resolver problemas.habilidades para
- Para motivar la
ste.
Motiva.
participacin de los
resolver
situaciones - Cursos
donde se
alumnos en un
reales.
puede hacer un trabajo
proceso de trabajo
Fcil de aplicar. interdisciplinario.
grupal.

Acercar una realidad

concreta a un ambiente
acadmico por medio de
un caso real o diseado.

Es interesante.

til para:

Se convierte en
incentivo.

- Iniciar la discusin de
un tema.

Motiva a aprender.

- Promover la
investigacin sobre
ciertos contenidos.

Desarrolla la
habilidad para
anlisis y sntesis.

El caso debe estar bien

elaborado y expuesto.
Se debe reflexionar con
el grupo en torno a los
aprendizajes logrados.

- Verificar los
aprendizajes logrados.

Permite que el
contenido sea ms
significativo para los
alumnos.

Promueve la
investigacin.
Estimula el
pensamiento crtico.

Mtodo de
preguntas

Con base en preguntas

llevar a los alumnos a la
discusin y anlisis de
informacin pertinente a
la materia.

Desarrolla
habilidades para el
anlisis y sntesis de
informacin.
Los estudiantes
aplican verdades
"descubiertas" para
la construccin de
conocimientos y
principios.

Aprendizaje
basado en
problemas

Los estudiantes deben

trabajar en grupos
pequeos, sintetizar y
construir el
conocimiento para
resolver los problemas,
que por lo general han
sido tomados de la
realidad.

Favorece el
desarrollo de
habilidades para el
anlisis y sntesis de
informacin.
Permite el desarrollo
de actitudes
positivas ante
problemas.
Desarrolla
habilidades
cognitivas y de
socializacin.

til para:
- Iniciar la discusin de
un tema.
- Guiar la discusin del
curso.

Que el profesor
desarrolle habilidades
para el diseo y
planteamiento de las
preguntas.
Evitar ser repetitivo en el
uso de la tcnica.

- Promover la
participacin de los
alumnos.
- Generar controversia
creativa en el grupo.

Es til :
- Para que los alumnos
identifiquen
necesidades de
aprendizaje.
- Para abrir la discusin
de un tema.
- Para promover la
participacin de los
alumnos en la atencin
a problemas
relacionados con su
rea de especialidad.

Que el profesor
desarrolle las habilidades
para la facilitacin.
Generar en los alumnos
disposicin para trabajar
de esta forma.
Retroalimentar
constantemente a los
alumnos sobre su
participacin en la
solucin del problema.

Lluvia de ideas

Trabajo de campo Situacin que pone al alumno en contacto directo con una
actividad real de la sociedad que ha sido previamente estudiada desde una
perspectiva terica, a partir de la cual puede adquirir una experiencia autntica y,
al mismo tiempo, comprobar conocimientos y aptitudes para el ejercicio de su
profesin.

Investigacin de laboratorio: tcnica de descubrimiento, en la que el

profesorado presenta al alumnado uno o varios fenmenos relacionados entre si y,
a ser posible, aparentemente contradictorios, para que, utilizando la evidencia
cientfica, el alumnado extraiga conclusiones tiles para su prctica profesional.
Investigacin de laboratorio: tcnica de descubrimiento, en la que el profesorado
presenta al alumnado uno o varios fenmenos relacionados entre si y, a ser
posible, aparentemente contradictorios, para que, utilizando la evidencia cientfica,
el alumnado extraiga conclusiones tiles para su prctica profesional.

La Mesa Redonda: tcnica en la que un grupo de expertos, coordinados por un

moderador, exponen teoras, conceptos o puntos de vistas divergentes sobre un
tema comn, aportando al alumnado informacin variada, evitando enfoques
parciales. Al finalizar las exposiciones, el moderador resume las coincidencias y
diferencias, invitando al alumnado a formular preguntas de carcter aclaratorio.

Investigaciones: Esta tcnica fomenta en los alumno el espritu cientfico. Puede

ser efectuada durante el periodo de clases o fuera de ellas. Implica someterse a
un proceso

de pesquisa, ya sea en forma documental (libros) o de campo

(realidad).

Terminada la investigacin se presentan los resultados y los

estudiantes establecen discusiones o debates

de los cuales resultan nuevos

conocimientos y se profundizan los conocimientos sobre el tema investigado.

WEBGRAFA:
http://sitios.itesm.mx/va/dide/documentos/inf-doc/Est_y_tec.PDF
http://www.uctemuco.cl/docencia/pioneros/docs/apoyo/Ejemplos%20de
%20estrategias%20y%20tecnicas%20didacticas.pdf