Plan de Actividades 1era. Semana de Clases de Regimen de Costa 2014-2015 Egb Media

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS
EDUCATIV0S
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
INTRODUCCIN
Estimado(a) docente:
El Ministerio de Educacin con el objetivo de apoyar su labor en las primeras
semanas del inicio del ao lectivo 2014-2015 de Rgimen Costa, ha elaborado
una serie de documentos que sern entregados de manera progresiva.
Este primer documento contiene:
Horario para la primera semana de clases para los estudiantes de 5to.,

6to. y 7mo. grados de Educacin General Bsica.
Gua de trabajo para los diferentes temas de reflexin.
Anexos de la Gua de trabajo.
Actividades y solucionario para desarrollo del pensamiento: lgico
matemtico, abstracto y verbal.
Es importante que antes de realizar las sesiones del segundo punto propuestas
en este documento, usted lea todo el documento, lo analice y prepare el
material que cada una de las guas le sugiere para el desarrollo de las mismas.
HORARIO PARA LA PRIMERA SEMANA DE CLASES
Rgimen Costa
Ao Lectivo 2014-2015
HORA CLASE
DIA 1
DIA 2
1era
Actividad Fsica
2da
Inauguracin del Ao
Lectivo
Actividades de
ambientacin
Desarrollo del Pensamiento
3era
4ta
Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
Desar
EDUCATIV0S
5ta
Sesin 1
Sesin 2
6ta
7ma
Este horario es una sugerencia, queda a criterio de las autoridades el reorganizarlo d

realidad institucional, manteniendo el tiempo destinado a las tres (3) sesiones de la

EDUCATIV0S
GUA DE TRABAJO PARA LA PRIMERA SEMANA DE INICIO DE CLASE

REGIMEN COSTA
AO LECTIVO: 2014-2015
A continuacin se presenta una serie de actividades para realizar con los
estudiantes de bsica media en la primera semana de inicio del ao lectivo. Estas
actividades tienen como objetivo lograr que los estudiantes reflexionen sobre su
rol como ciudadanos ecuatorianos y estudiantes.
SESIN 1
Expectativas y compromisos para el ao escolar
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de que cada estudiante
adquiera compromisos que conlleven a cumplir con las expectativas deseadas
en el ao escolar.
ACTIVIDAD EN PAREJAS:
(Duracin 30 minutos)
Realice una dinmica grupal en la que se presenten unos compaeros a otros.

Para esto puede utilizar tarjetas rectangulares dibujadas y divididas a modo
de rompecabezas de dos piezas. Repartir a cada estudiante una pieza y
solicitar a cada uno que busque su pareja, es decir el compaero que tenga la
pieza que complete el rompecabezas. El nmero de rompecabezas de dos
piezas debe ser igual a la mitad de los estudiantes
Para la presentacin pida que conversen entre ellos contestando a las

siguientes preguntas:
a. Cul es el nombre?
b. Tienen hermanos? cuntos?
c. Qu hicieron en sus vacaciones?
d. Cmo se sienten al entrar a clase?
D un tiempo prudencial para que cada pareja converse.
Luego solicite que cada estudiante presente a su compaero, realice las

preguntas en los casos que crea necesario.
ACTIVIDAD GRUPAL:
Reparta una hoja de papel a cada estudiante, solicite que realicen un dibujo y
escriban una frase en la que se evidencie su expectativa frente a este ao
escolar.

EDUCATIV0S
Organice a los nios en grupos segn las diferentes expectativas dibujadas

por afinidad, por ejemplo: acadmicas, sociales, deportivas, entre otras.
Solicite que socialicen entre los nios de cada grupo lo realizado, y elaboren
en un pliego de cartulina un collage grupal con todos los dibujos para que
expongan. Al collage debern ponerle un nombre.
ACTIVIDAD PLENARIA:
(Duracin: 30 minutos)
Solicite que pase cada grupo a exponer su trabajo. Incentive a que todos los
nios hablen respetando el turno.
Realice preguntas para ayudar en la exposicin si es necesario.
Pegue el collage de cada grupo en la cartelera.
ACTIVIDAD GRUPAL:
Solicite que se renan en los mismos grupos, si estos son muy grandes,
divdalos de tal manera que exista mximo cuatro nios en cada uno.
Pida que piensen en la pregunta: qu accin o acciones desarrollarn para
cumplir sus expectativas?
Mientras el grupo conversa, camine alrededor de los nios para guiar el
trabajo. D el tiempo suficiente para que cada uno exprese sus ideas.
Entregue un papel para cada nio e indique a los nios que deben escribir las
acciones que cada uno va a realizar a lo largo de ao para cumplir con su
expectativa.
Concluya sobre la importancia de que para alcanzar las expectativas se debe
contar con un plan de acciones.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL:
Converse con los nios sobre lo que significa la palabra compromiso.

Mediante una lluvia de ideas vaya escribiendo en el pizarrn las ideas
proporcionadas por ellos.
En conjunto redacten un concepto de compromiso.
Solicite que individualmente realicen una lista de compromisos a cumplir
para este ao escolar, tomando en cuenta las acciones escritas en la
actividad anterior.
Pida que relea su escrito para corregir su redaccin.
Indique que pase a limpio su lista de compromisos e incentive que la decore
para su publicacin en la cartelera.

EDUCATIV0S
ACTIVIDAD PLENARIA:
Incentive a que los nios pasen voluntariamente a exponer su trabajo.

Realice preguntas para ayudar en la exposicin si es necesario.
Lleguen a la conclusin del por qu es importante cumplir con los
compromisos adquiridos.

EDUCATIV0S
SESIN 2
Los clubes en la malla curricular de EGB
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia en la formacin integral del
estudiante de las actividades que realiza en su tiempo libre.
ACTIVIDAD PLENARIA:
Ubique a su grupo de estudiantes en un crculo y usted es parte del mismo.

Lleve a la clase un objeto pequeo y de inters para el estudiante, por
ejemplo: un pequeo mueco.
Explique las siguientes reglas para el desarrollo de la actividad:
Presente al objeto que llev a la clase como el mueco de la palabra y
pida que le pongan un nombre.
Cada estudiante va a mencionar su nombre, la actividad favorita que
realiza en el tiempo libre y por qu le gusta.
El estudiante que solicite la palabra deber levantar la mano.
El mueco ser el objeto que se utilizar para poder hablar.
El docente entrega o lanza el mueco al estudiante que solicita la palabra.
Cuando un estudiante termina su intervencin, este deber devolver el
mueco al docente.
El docente vuelve a pasar el mueco segn hayan solicitado la palabra. (Es
importante que sea siempre el docente el que pase el mueco de la
palabra)
Permita que hablen los estudiantes segn como soliciten la palabra.
ACTIVIDAD GRUPAL:
Una vez que todos los estudiantes hayan participado, solicite que se busquen
al menos cinco compaeros que hayan mencionado la misma actividad
favorita que realizan en su tiempo libre.
Solicite que contesten y justifiquen las siguientes preguntas:
a La actividad que realizan en el tiempo libre puede ser efectuada en
grupo?
b Cul es la fortaleza de tener la misma afinidad dentro de un grupo?
c Creen ustedes que es importante que las actividades que realizan en el
tiempo libre tambin las puedan realizar en la jornada de clase?
d Cmo organizaran las actividades que realizan en el tiempo libre dentro
de la jornada de clase?
e Qu actitudes y valores ustedes creen que se pueden fortalecer al
desarrollar actividades grupales?
Exponga en un cartel la siguiente informacin:

EDUCATIV0S
Un club es un espacio de aprendizaje interactivo, donde se trabaja en

equipo sobre una temtica de inters comn, buscan desarrollar
tanto las habilidades cognitivas, como las socioemocionales; es decir,
contribuir al desarrollo integral del estudiante.
Pida que lean la informacin del cartel y que piensen en la idea de formar un
club.
Anime a los estudiantes a que inventen un nombre para el club y escriban en
un cartel como el siguiente, las caractersticas del club que piensan formar.
CLUB
A los integrantes
de nuestro club
nos interesa:
En nuestro club
se fortalecen
valores como:
En nuestro club
se desarrollan
habilidades
como:
En nuestro
club se
realizan
actividades
como:
Pida que formulen el lema de su club.

Solicite que preparen una presentacin del club que han formado. Gue a que
la presentacin
tenga como objetivo captar ms miembros para el club.
Exponga en un lugar visible de la clase los carteles realizados por los
estudiantes.
ACTIVIDAD PLENARIA:
Solicite que dos representantes de cada grupo presenten su club.
Realice preguntas que le permita determinar el objetivo de cada club.
Construya con todos los estudiantes un objetivo general de la importancia de
un club.
Escriba en la pizarra el objetivo formulado.
ACTIVIDAD GRUPAL:
Con los mismos integrantes de cada grupo, solicite que lean los artculos 1, 2
y 3 del Anexo 1: Acuerdo Ministerial 041-14 referente a la Malla
Curricular de EGB.
Presente en un cartel la siguiente informacin:

EDUCATIV0S
Nmero de horas para realizar actividades

escolares
Actividades
5
6
7
Total
Escolares
horas
Lengua y Literatura
9
9
9
27
Matemtica
7
7
7
21
Ciencias Naturales
5
5
5
15
Estudios Sociales
4
4
4
12
Educacin Esttica
2
2
2
6
Educacin Fsica
5
5
5
15
Clubes
3
3
3
9
Total horas
35
35
35
105
Solicite que utilizando la informacin del cuadro, realicen un pictograma o un

diagrama de barras que represente el total de horas que se utilizan para las
actividades escolares en la bsica media.
Permita que analicen el nmero de horas destinadas a cada una de las
asignaturas y los clubes e indique que escriban conclusiones bajo los
diagramas realizados.
Guie la elaboracin de conclusiones mediante preguntas como:
a
b
c
Cuntas horas se destinan para Educacin Fsica y Clubes?

Cuntas horas se destinan para actividades relacionadas a la
naturaleza y la sociedad?
Cul es la diferencia entre las suma del nmero total de horas de
Educacin Fsica, Esttica y Clubes con la suma de horas de Lengua
y Matemtica?
ACTIVIDAD PLENARIA:
Solicite que un representante de cada grupo explique los diagramas

realizados.
Lea con los estudiantes el Anexo 2: Extracto de los lineamientos
generales de los clubes escolares.
Realice preguntas que le permitan evidenciar la comprensin de la lectura.
Utilizando el mueco de la palabra, pida que los estudiantes contesten las
siguientes preguntas:
a. En qu coincidieron los clubes que ustedes crearon y los propuestos en la
lectura del Anexo 2: Extracto delos lineamientos generales de los
clubes escolares?
b. Qu les parece que se hayan incluido en la malla curricular las tres horas
para clubes?
c. A qu tipo de club les gustara pertenecer?
d. Les parece interesante integrarse en los clubes con nios de diferentes
edades, por qu?
e. Qu significa tener una formacin integral?
Dibuje la silueta de un estudiante en un papelote y colquela en la pizarra.

EDUCATIV0S
Pida que cada estudiante escriba en una tarjeta una palabra que indique el
significado de educacin integral.
Pida que peguen las tarjetas en la silueta.

EDUCATIV0S
SESIN 3
El aporte de la formacin de los estudiantes en el pas que queremos
construir
Objetivo: Elaborar acuerdos para el Buen Vivir en la clase.
ACTIVIDAD PLENARIA:
Lleve a la clase el mueco de la palabra que utiliz en la sesin anterior.

Ubique a su grupo de estudiantes en un crculo.
Plantee un tema de discusin, por ejemplo: La importancia de colaborar en las
tareas de casa
Entregue el mueco de la palabra a uno de los estudiantes e indique que
conversen.
Observe si los estudiantes utilizan las indicaciones dadas en la sesin anterior.
Detenga la actividad cuando observe que hace falta dar una regla.
Indique la regla y escrbala en la pizarra, por ejemplo: levantar la mano para
solicitar el mueco de la palabra, hablar sobre el tema en discusin o
escuchar con atencin.
Permita que continen la discusin.
Usted puede repetir la misma accin hasta cuando tenga en la pizarra al
menos tres reglas para la actividad con el mueco dela palabra.
Solicite que los estudiantes escriban en una tarjeta cmo se sintieron al
realizar la actividad del mueco de la palabra y qu hizo falta para que la
actividad sea ms organizada.
Lea lo escrito en la tarjeta, seleccione las que mencionan la necesidad de las
reglas y pguelas en la pizarra.
Plantee a los estudiantes el siguiente ejercicio:

Ests de acuerdo con las siguientes afirmaciones? Si la respuesta es
afirmativa o negativa escribe una justificacin en una hoja.
1. Todas las familias tienen reglas.
2. Todas las familias tienen las mismas reglas.
3. Solo los padres establecen reglas.
4. Los nios inventan reglas a veces.
5. Nunca est bien romper una regla.
6. Solo los padres pueden obligar a cumplir las reglas.
7. Si una persona no desea cumplir una regla, la regla se le aplica
igualmente.
8. Si una persona es incapaz de cumplir una regla, la regla no se le aplica.
ACTIVIDAD PLENARIA:

10
EDUCATIV0S
Ubique a los estudiantes en un crculo y utilice el mueco de la palabra para

conversar sobre el ejercicio de la actividad individual. Permita que todos los
estudiantes participen como mnimo una vez.
Formule como preguntas las afirmaciones de la actividad individual.
Permita que los estudiantes expresen con libertad sus ideas.
Escriba en la pizarra las diferentes ideas que los estudiantes han expresado
sobre las reglas.
Destaque en la conversacin la importancia de las reglas.
Formule la siguiente pregunta: qu conocen sobre el Buen Vivir?
Exponga en un cartel la siguiente informacin:
El Buen Vivir es la forma de vida que permite la felicidad y la
permanencia de la diversidad cultural y ambiental; es armona,
igualdad, equidad y solidaridad. No es buscar la opulencia ni el
crecimiento econmico infinito.
Solicite que los estudiantes expresen con sus propias palabras lo que
entienden por Buen Vivir.
Pida que den ideas de cmo construir el Buen Vivir en la clase.
Gue a concluir que cada persona es responsable de construir el Buen Vivir.
ACTIVIDAD GRUPAL:
Solicite que cada grupo formule cinco reglas para la clase.

D indicaciones para que el grupo disee un rtulo creativo que contenga: la
regla y un dibujo alusivo a esta. Los estudiantes pueden utilizar recortes de
revista.
Asigne un espacio visible de la clase para que cada grupo ubique las reglas de
la clase.
ACTIVIDAD PLENARIA:
Realice una lectura colectiva a las reglas expuestas por cada grupo.
Identifique con los estudiantes aquellas reglas que tienen la misma
caracterstica.
Consolide en un solo papelote las reglas para la clase.
Pida a los estudiantes que copien en una hoja las reglas que se consolidaron
en la actividad plenaria.

11
EDUCATIV0S
Indique que escriban en la misma hoja los compromisos que cada uno asume
para cumplir las reglas. Solicite que firmen la hoja como un compromiso
asumido al iniciar el ao escolar.
Recoja las hojas de cada estudiante y expngalas en una cartelera de la clase
con el ttulo:
El Buen Vivir en clase.
ANEXOS
12
EDUCATIV0S
ANEXO No. 1: Acuerdo 041-14 referente a la Malla Curricular de EGB

13
EDUCATIV0S

14
EDUCATIV0S
ANEXO No. 2 Extracto de lineamientos generales sobre Clubes escolares

OBJETIVO GENERAL
Facilitar el desarrollo integral de nias, nios y adolescentes, a travs de espacios
ldico-experienciales denominados clubes, para potencializar sus habilidades
emocionales, sociales y cognitivas.
Objetivos especficos
Crear espacios de aprendizaje ldicos que aporten a la formacin integral
de los estudiantes, mediante la ejecucin de proyectos de
emprendimiento.
Fomentar el descubrimiento y desarrollo de las habilidades, capacidades y
potencialidades que poseen los estudiantes, priorizando sus intereses.
Generar un ambiente educativo en el que la enseanza y el aprendizaje
sea de doble va.
Brindar un espacio con mayor libertad de expresin y accin, y mayor
responsabilidad.
LINEAMIENTOS GENERALES:
Los clubes son un espacio de aprendizaje interactivo, donde se trabaja en equipo
sobre una temtica de inters comn en funcin de un proyecto y/o actividades
ldicas. Para su buen desenvolvimiento, se deben considerar los siguientes
lineamientos generales1:
Con relacin a los estudiantes:
Los estudiantes de primero a dcimo ao de Educacin General

Bsica (EGB) de las instituciones educativas fiscales, fiscomisionales,
municipales y particulares del pas, son los protagonistas de los clubes.
Los clubes se desarrollarn durante las tres horas semanales asignadas
en la carga horaria de la malla curricular para el nivel de Educacin
General Bsica, que entr en vigencia mediante Acuerdo Ministerial N 041
14 del 11 de marzo de 2014. Sin embargo, tambin se debe considerar lo
estipulado en el artculo 2 del acuerdo 052-14 en relacin a clubes y
lengua extranjera ingls. Este artculo establece que, en las instituciones
educativas donde se tenga la capacidad de impartir la lengua extranjera
ingls, los estudiantes de segundo de EGB a sptimo de EGB recibirn
dicha materia.
Los estudiantes podrn elegir libre y voluntariamente el club de su
preferencia, de acuerdo con sus intereses, habilidades y expectativas,
dentro de los siguientes campos de accin: artstico cultural,
deportivo, cientfico y vida prctica.
1 Las instituciones educativas que por fuerza mayor requieran hacer excepciones, debern
justificarlas debidamente a la Direccin Distrital que analizar caso por caso para su aprobacin.

15
EDUCATIV0S
El campo artstico cultural tiene como meta:

o Fomentar la creatividad y expresin artstica
o Trabajar en la personalidad y corporalidad
o Estimular la apreciacin y la capacidad crtica
En los deportes:
o Promover beneficios fsicos, psicolgicos y sociales.
o Estimular el trabajo en equipo y la cooperacin.
El campo cientfico:
o Despertar la curiosidad y el inters en al rea de la ciencias
naturales y ciencias exactas, dando un sentido prctico y ldico a
experimentos cientficos.
En vida prctica:
o Fomentar y mejorar las relaciones sociales en comunidad.
Las actividades de los clubes se desarrollarn entre estudiantes de

diferentes aos de la siguiente manera:
-
Bsica preparatoria y elemental ( 1 EGB a 4EGB)

Bsica media ( 5EGB a 7EGB)
Bsica superior ( 8 EGB a 10 EGB)
Los clubes estarn conformados por un mximo de 30 estudiantes y un

mnimo de 10. En el caso de instituciones educativas de excepcin se
podrn conformar de acuerdo a la realidad institucional.

16

Plan de Actividades 1era. Semana de Clases de Regimen de Costa 2014-2015 Egb Media

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Plan de Actividades 1era. Semana de Clases de Regimen de Costa 2014-2015 Egb Media

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS

Horario para la primera semana de clases para los estudiantes de 5to.,

Desarrollo del Pensamiento

Educamos para tener Patria

Este horario es una sugerencia, queda a criterio de las autoridades el reorganizarlo d

Educamos para tener Patria

GUA DE TRABAJO PARA LA PRIMERA SEMANA DE INICIO DE CLASE

Realice una dinmica grupal en la que se presenten unos compaeros a otros.

Para la presentacin pida que conversen entre ellos contestando a las

Luego solicite que cada estudiante presente a su compaero, realice las

Educamos para tener Patria

Organice a los nios en grupos segn las diferentes expectativas dibujadas

Converse con los nios sobre lo que significa la palabra compromiso.

Educamos para tener Patria

Incentive a que los nios pasen voluntariamente a exponer su trabajo.

Educamos para tener Patria

Ubique a su grupo de estudiantes en un crculo y usted es parte del mismo.

Educamos para tener Patria

Un club es un espacio de aprendizaje interactivo, donde se trabaja en

Pida que formulen el lema de su club.

Educamos para tener Patria

Nmero de horas para realizar actividades

Solicite que utilizando la informacin del cuadro, realicen un pictograma o un

Cuntas horas se destinan para Educacin Fsica y Clubes?

Solicite que un representante de cada grupo explique los diagramas

Educamos para tener Patria

Educamos para tener Patria

Lleve a la clase el mueco de la palabra que utiliz en la sesin anterior.

Plantee a los estudiantes el siguiente ejercicio:

Educamos para tener Patria

Ubique a los estudiantes en un crculo y utilice el mueco de la palabra para

Solicite que cada grupo formule cinco reglas para la clase.

Educamos para tener Patria

ANEXO No. 1: Acuerdo 041-14 referente a la Malla Curricular de EGB

Educamos para tener Patria

Educamos para tener Patria

ANEXO No. 2 Extracto de lineamientos generales sobre Clubes escolares

Los estudiantes de primero a dcimo ao de Educacin General

Educamos para tener Patria

El campo artstico cultural tiene como meta:

Las actividades de los clubes se desarrollarn entre estudiantes de

Bsica preparatoria y elemental ( 1 EGB a 4EGB)

Los clubes estarn conformados por un mximo de 30 estudiantes y un

Educamos para tener Patria

Das könnte Ihnen auch gefallen