Sie sind auf Seite 1von 7

PLAN DE LECIE LIMBA I LITERATURA ROMN

Data: 07-06-2016
Clasa: a VII-a C, secia maghiar
Profesor: Botezatu tefania Laura
coala Vradi Jzsef, Sfntu Gheorghe
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Subiectul: Conjuncia
Tipul leciei: actualizare
Inspecie special la clas n vederea susinerii examenului de titularizare
Competenele generale, sociale si civice vizate prin acest plan de lectie, conform programei
nationale in vigoare (anexa nr. 1 la ordinul ministrului educatiei, cercetarii si inovarii nr. 5097 /
09.09.2009) sunt:

Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de


comunicare monologat i dialogat;
Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse;
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse.
Competenele specifice si continuturile asociate competentelor generale sunt urmatoarele si vor
acoperi, pe parcursul lectiei (nu in mod exhaustiv, insa) aspecte privitoare la:
Respectarea normelor morfo-sintactice in propozitii si fraze prin utilizarea corecta a
partilor de vorbire flexibile si neflexibile invatate si prin construirea corecta a unor
enunturi din punct de vedere sintactic; lectia va urmari, de asemenea, corectarea din
partea elevilor a unor constructii pleonastice si folosirea corecta a accentului (diferit, in
limba romana, fata de cel din limba maghiara);
Sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate,
intr-un text citit, prin actualizare si continuturi noi referitor la categoriile morfologice
specifice partilor de vorbire: verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul,
adverbul, prepozitia, conjunctia si interjectia.
In ansamblul sau, lectia vizeaza dezvoltarea increderii in abilitatile de limba romana vorbita prin
constientizarea rolului pe care il are o limba vorbita corect in procesul de dezvoltare personala si
in interactiunile pozitive cu ceilalti.
Obiectiv operational: pana la sfarsitul lectiei, elevii vor putea clasifica, in functie de forma si
continut, conjunctiile si vor putea stabili rolul conjunctiilor din punct de vedere morfologic.

PLAN DE LECIE LIMBA I LITERATURA ROMN

Strategii didactice:
a) Metode i procedee:
conversaia euristic
problematizarea
exerciiul oral i scris
gandirea critica
b) Mijloace didactice:
Limba romn. Manual pentru clasa a VII-a. Autori: Alexandru Crian, Sofia
Dobra, Florentina Smihian, Editura Humanitas, Bucureti, 2012
Competente de comunicare pas cu pas. Teorie si aplicatii. Autori: Marius Popa,
Silvana Biczan, Simina Moldovan, Teodora Popescu, Ed. Delfin, Piteti, 2016.
Forme de organizare (frontala / individuala / pe grupe). Durata: 50 de minute. Resurse: umane
(25 de elevi), materiale (tabla, creta colorata, fise de lucru).
Scenariu didactic
Momentele
leciei
Moment
organizatoric
1

Ob.

Coninuturile nvrii
Asigur condiiile unei bune
desfurri a activitii didactice. Ma
prezint, notez absenii.
- In ce data suntem astazi?
-

Introducere
1

Captarea
ateniei
5

Va rog sa lasati un rand


liber pentru titlu.
Ii informez pe elevi despre specificul
lectiei.
- Buna ziua, numele meu este Botezatu
Stefania Laura si doar pentru astazi
vom avea ora de limba romana
impreuna. Va incurajez sa nu fiti
timizi, si sa raspundeti ca de obicei la
clasa, bine?

Aciuni de
Metode i
nvare
procedee
Elevii se pregtesc
pentru ora de limb
romn.
Elevii raspund,
Conversatia
noteaza in caiet
data.

Intreb doi elevi, colegi de banca:

Elevii exerseaza
pentru o scurta
secventa ascultarea
limbii romane.

Elevii raspund,
scriu pe tabla
- Cum va numiti?
numele lor in ideea
Scriu pe tabla numele lor, exemplu: introducerii
Jzsef si Attila sunt la scoala.
notiunii de

Conversaia
euristic

PLAN DE LECIE LIMBA I LITERATURA ROMN


conjunctie parte
de vorbire care
leaga doua parti de
propozitie de
acelasi fel.
Elevii raspund.

Anunarea
temei
3

Conversatia
Explicatia

- Voi mancati fructe?


Scriu pe tabla urmatorul enunt, in
functie de raspunsul dat:
Jzsef mananca mere si Attila mananca
banane.
Intrebare adresata clasei:
- Ce observam in cele doua propozitii? Atrag atentia
asupra conjunctiei
coordonatoare si
care leaga, in
primul exemplu
doua parti de
vorbire de acelasi
fel si in al doilea
exemplu doua
propozitii de
acelasi fel
(propozitii
principale).
i anun pe elevi c astzi vom invata Elevii noteaz
cum sa legam intre ele parti de vorbire titlul leciei in
de acelasi fel si parti de propozitie.
caiet, pe randul
Instrumentul gramatical care ne ajuta
lasat liber.
sa facem acest lucru este Conjunctia.
Notez titlul pe tabla.

Dirijarea
nvrii
30

- De ce venim la scoala?

Elevii raspund.

- Venim la scoala pentru ca aici


invatam.
- Venim la scoala deoarece aici ne
intalnim cu colegii si prietenii.
- Venim la scoala ca sa vorbim limba
romana.
- Daca venim la scoala, invatam sa
vorbim corect.

Elevii sesizeaza
diferitele
conjunctii si rolul
pe care il are
fiecare in
propozitie / fraza.
Elevii noteaza in
caiete.

- In limba romana, folosim conjunctiile

Conversatia

PLAN DE LECIE LIMBA I LITERATURA ROMN


pentru a exprima anumite nuante ale
limbii si pentru expresivitate. Ca
exemplu, va rog sa deschideti cartea la
pagina 163, de unde vom da citire
textului.

- Sunt cuvinte
cunoasteti?

pe

care

nu

le

- Rezolvam impreuna exercitiul 1 si


mentionam
doar
care
sunt
conjunctiile. Sa citim cerinta, va rog.
In caiete, notam raspunsurile, sub
forma de lista.

- V-ati descurcat bine / Bravo, v-ati


descurcat foarte bine! Am vazut
asadar in text ca exista mai multe
feluri de conjunctii, in functie de forma
si in functie de sens (continut). Haideti
sa
vedem
care
este
Felul
conjunctiilor! Notam ca subtitlu, va
rog, in caiete.
--PARTE TEORETICA: v. FISA
ANEXATA

Elevii deschid
manualul, un elev
voluntar / numit de
profesor citeste.
Corectez
eventualele greseli
de pronuntie. Dau
feedback pozitiv la
fiecare secventa.
Elevii raspund, se
explica acele
cuvinte care nu se
cunosc.
Elevii trebuia sa
recunoasca
conjunctiile din
text. Dirijez
invatarea in functie
de evolutia
elevilor.
Elevii noteaza in
caiete Felul
conjunctiilor.

Exercitiul

Activitate
frontala

PLAN DE LECIE LIMBA I LITERATURA ROMN


Aplicatie
5

Asigurarea
reteniei i
transferului
4

Tema pentru
acas
1
Evaluare

- De la pagina 163, sa rezolvam


exercitiul 2. Un elev sa citeasca
cerinta, va rog.

Elevii citesc
Conversaia
cerinta exercitiului. euristic
In lista anterior
Exercitiul
alcatuita ca raspuns
la exercitiul 1,
elevii noteaza felul
in dreptul fiecarei
conjunctii.

- Ce

Elevii raspund.

trebuie sa stim despre conjunctie?

Ce este conjunctia?
Felul conjunctiilor (dupa forma si dupa
continut)
Punctuatia (inainte sau dupa anumite
conjunctii se pune virgula)
Fisa de lucru (rescrierea corecta a
unor enunturi).
Pe parcursul lectiei, voi face aprecieri
generale i individuale, cu feedback
pozitiv, notnd elevii care au participat
activ la lecie. Ii voi incuraja pe cei
care participa mai putin sa fie din ce in
ce mai activi la ora.

Anexe:
1. Fisa de lucru pentru tema de acasa
2. Fisa de teorie (conjunctia)

Conversatia.

Exerciiul

PLAN DE LECIE LIMBA I LITERATURA ROMN

Anexa la planul de lectie


Data: 7 iunie 2016
Clasa: ____________
Nume ______________________________
FIA DE LUCRU PENTRU TEM
Subiectul leciei: conjuncia
I.Rescrie corect enunurile de mai jos:
1. Maria a dorit ca sa ma informeze sa mai raman.
__________________________________________________________________________
2. Deci in concluzie nu trebuia sa te ajut.
__________________________________________________________________________
3. As fi vrut sa plec la mare, insa dar nu am avut suficienti bani.
__________________________________________________________________________
4. Asadar am concluzionat ca e bine sa spui adevarul.
___________________________________________________________________________
5. Ele s-au suparat fiind ca nu au fost instiintate despre eveniment.
___________________________________________________________________________
6. As fi vrut sa te anunt caci nu ma simt bine.
___________________________________________________________________________
II. Ce schimbari ai efectuat? De ce?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________ .

CONJUNCIA

PLAN DE LECIE LIMBA I LITERATURA ROMN

1. Ce este conjunctia?
Conjunctia este partea de vorbire care leaga, in propozitie, doua parti de propozitie de acelasi fel
(subiecte, nume predicative, atribute, complemente).
Ex.: Maria si Ioana citesc o carte despre America.
El este profesor de sport si antrenor.
Am nevoie de o minge alba si mare.
Colegul meu a rezolvat exercitiul repede si bine.
Conjunctia este partea de vorbire care leaga, in fraza, doua propozitii de acelasi fel sau propozitii
diferite.
Ex.: Maria scrie tema / si Ioana citeste o carte./
PP conjunctie coordonatoare PP
Merg la stadion / sa alerg. /
PP conjunctie subordonatoare PS
2. Exista mai multe feluri de conjunctii?
Da, exista mai multe feluri de conjunctii deoarece fiecare
are rolul sau in propozitie / fraza. In plus, ele arata diferit!

Dupa forma, exista:


Conjunctii simple: ca, sa, desi, deoarece, caci, fiindca
compuse: ca sa, cum ca, ci si.
Dupa continut, exista:
A. Conjunctii coordonatoare (leaga parti de propozitie sau
propozitii de acelasi fel). Se impart in:

Conjunctiile compuse sunt alcatuite din


doua conjunctii simple sau dintr-un
adverb relativ + conjunctie simpla.

Conjunctii coordonatoare copulative: si, nici.


Ex.: Nici n-a rezolvat tema, / nici n-a scris n-a scris exercitiul. /
Conjunctii coordonatoare adversative: dar, ci, iar, insa
Inaintea acestor conjunctii se pune intotdeauna virgula.
Dupa conjunctia insa nu punem niciodata virgula.
Conjunctii coordonatoare disjunctive: sau, ori, fie
Ex.: Sau scrii, sau citesti. / Fie mergem la mare, fie la munte. / Vrei mere, ori pere?
Conjunctii coordonatoare conclusive: deci, asadar
Nu punem virgula dupa conjunctia deci! / Dupa conjunctia asadar punem intotdeauna virgula.
B. Conjunctii subordonatoare (leaga propozitiile secundare de propozitiile regente): ca, sa, daca,
desi, fiindca, incat, etc.
Ex.: Nu vei lua examenul / daca nu inveti! / PP conjunctie subordonatoare - PS