Les dents

Classe de CP-CE1, mars 2007

cole de Crucheray, lodie FARON

Comptences vises :
- Analyser une empreinte de dents, des maquettes de dents en coupe.
- Connatre le nombre et le rle des diffrentes dents.
- Connatre lexistence des dents de lait et des dents dfinitives.
- Connatre le bien fond des rgles dhygine.
- Savoir lgender un schma.

Situation de dpart permettant damener le problme tudi

1re sance :
1. Quy a-t-il dans la bouche ?
Recueil des conceptions initiales par le dessin : les enfants sobservent 2 par 2.

2. Affichage et comparaison des dessins au tableau :


Certains enfants ont dessin la bouche complte avec les lvres, le palais, la
luette, la langue, les gencives

Prsence de dents sur tous les dessins.

3. Intressons-nous seulement aux dents

Combien avez-vous de dents et comment sont-elles ?

laboration dhypothses
Chaque enfant dessine ce quil pense.

Comparaison des dessins

Les enfants ont une ide assez vague du nombre de dents quils possdent ;
dautant que la plupart dentre eux en a dj perdu quelques unes.

La forme des dents varie galement.

- Jai 23 dents, 14 dents, 39

- Mes dents sont jaunes, roses, pointues, carres

Activit dinvestigation
Le nombre de dents.
1. Avec des boudins de pte modeler, chaque enfant va prendre lempreinte
de ses dents.
2. Observation des moulages et commentaires.

Les enfants ont une ide un peu plus prcise de la disposition des dents dans
la mchoire, du nombre approximatif (20 en gnral), et du fait que les
dents ne soient pas toutes identiques.

Structuration des connaissances

Schmatisation des moulages :

Lenseignante propose un modle au tableau qui servira de trace crite
dans les cahiers.

Lgender les dessins avec les noms des dents : incisives, canines et
molaires.

2me sance :
1.
Les enfants doivent reconnatre les 3 sortes de dents et leurs places dans la
mchoire.
Colorie en rouge les incisives, en bleu les canines, et en vert les molaires.

Source : www.cartable.net

Nouveau problme
Le rle des dents.
Oral collectif : A quoi sert chaque sorte de dents ?

laboration dhypothses

Maintenant que les enfants ont constat que les dents ntaient pas
toutes identiques et que lenseignante a nomm chaque sorte de dents,
les enfants ont une ide du rle des dents.

- Les incisives servent croquer.

- Les canines servent mordre.
- Les molaires servent manger , craser les aliments.

Activit dinvestigation
Observation des maquettes de dents : une incisive et une molaire.

Les enfants constatent bien la diffrence entre ces deux sortes de
dents.

Ils comprennent bien quil existe une relation entre la fonction et la
forme des dents.

Bilan
Lecture collective du texte explicatif et reprise du code de couleurs pour chaque
dent.

Il y a trois sortes de dents :

- Les incisives sont les dents de devant. Il y en a 4 en haut et
quatre en bas. Elles servent couper les aliments.
- Les canines sont les petites dents pointues sur les cts. Il y
en a 4 en tout, 2 en haut et 2 en bas.
- Les molaires sont les grosses dents du fond. Elles sont
plates et permettent de broyer, dcraser les aliments avant
de les avaler.

incisive

canine

molaire

Nouveau problme
3me sance :
Pourquoi les dents tombent-elles ?

laboration dhypothses
Faire merger les conceptions initiales et les confronter en dbat.

- Les dents tombent quand la racine sarrache.

- On perd nos dents pour avoir des dents dadulte.

Vrification des hypothses, activit dinvestigation

Observation de la maquette des mchoires en coupe.

Les enfants constatent quil y a des dents au-dessus .

Comparaison avec une radiographie.

Explications par lenseignante : reprage des dents de lait et des dents
dfinitives. Reconnaissance des incisives canines et molaires. Observation des
racines qui tiennent les dents et de la couronne (partie visible de la dent).

Source : 75 enqutes pour dcouvrir le monde. Nouveaux programmes CP-CE1. Magnard, 2005.

Structuration des connaissances

On appelle les dents qui tombent des dents de lait.
Les dents de lait tombent lorsque les dents dadultes (les dents
dfinitives) poussent.
Elles les remplacent, il y en aura 32.
Les enfants copient le texte crit au tableau puis ils compltent le schma pour bien
distinguer dents de lait et dents dfinitives.

Source : www.cartable.net

4me sance :

Nouveaux problmes
Lhygine bucco-dentaire :
- Pourquoi doit-on prendre soin de ses dents ?
- Les dents sont vivantes, quy a-t-il dans une dent ?
1. Faire merger les conceptions initiales sous forme dun dessin individuel.

Imagine et dessine lintrieur d une dent.

2. Observation des dessins et confrontation des hypothses en dbat.

- Les dents sont pleines de sang.

- Il y a des bulles.
- Dans une dent il y a du sucre.
- Il y a des tuyaux.
- Il y a un trait noir.

Activit dinvestigation
Utilisation de la maquette dune incisive en coupe.

Les enfants constatent que la dent nest pas vide mais constitue de 3
paisseurs.

Bilan
Une dent est recouverte dune partie blanche et solide que lon appelle
lmail. Cest cette partie que lon brosse.
En dessous, on trouve livoire.
A lintrieur de la dent, il y a un nerf. Cest lui que lon sent et qui fait
mal lorsque la dent est carie !

1. Distribution et observation du document.

NB : On nexigera pas ces connaissances en CP.

Source : www.cartable.net

2. Observation dune molaire carie en coupe. Puis, rappel des principes dhygine
bucco-dentaires loral. (dj vu en grande section et CP)

Brossage des dents rgulier et minutieux.

Contrle annuel chez le dentiste.
Consommation rduite de sucreries