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composantes
sonores
Etablir des
correspondances
Oral Ecrit
Comprendre
Ecrire
Mmorisation
Mmoire
Elle joue un rle tous les niveaux de la lecture. (Voir le document "Lecture et comprhension".)
A un niveau lmentaire, il faut avoir retenu ce qu'on vient de lire pour assurer le lien avec ce qu'on va
lire.
Il faut mmoriser aussi les dtails importants du texte qui permettent de le comprendre. Il faut enfin
"stocker" les propositions importantes une fois qu'elles se sont condenses.
Dans les textes documentaire (histoire de la machine vapeur, murs d'un oiseau, panorama de la
plante Mars), mmoriser est plus difficile car les lments principaux se suivent sans qu'il y ait toujours un
lien entre eux, alors que dans le narratif, un vnement en appelle un autre.
Ainsi, l'on ne peut comprendre sans mettre en uvre sa mmoire. Aussi les exercices qui figurent ici
auraient pu figurer dans d'autres parties de ce document.
A) Exercices gnraux
Quelques entranements/ chauffements ne sont pas inutiles
Mmorisation de listes de mots. Les enfants masquent la liste et crivent le plus grand nombre de
mots retenus.
coquelicot, salade, jean, lavande, sang, pinard, sapin, fraise, ciel, framboise
La constitution des listes se fera sur des principes divers : mots smantiquement proches ou opposs,
phontiquement proches ou opposs, etc.
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Voici un exercice a porte plus longue, qui engage dj la reprsentation du rcit. La mmoire s'appliquant
aux ides ou vnements principaux d'un texte est intimement lie la comprhension gnrale. On voquera
cet aspect plus bas.
BMW alors qu
clinique
.Heureusement,
l'cole.
parents
il a
rests
.Les mdecins
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CE2
Lis attentivement les mots de la maison.
Regarde bien dans quelle pice ils se trouvent
car il faudra ten souvenir.
Le grenier n 1
Une malle
Un fantme
Un cheval de bois
La salle de bain n 2
La chambre n 3
Un lavabo
Un lit
Un poisson rouge
Un tapis de laine
Un miroir
Un ours
Un ficus
Un livre
Une lampe
Un pyjama
La cuisine n 5
Une table
Une casserole
Un chat
Un rfrigrateur
Une tlvision
Un chien
Un tableau
Une chaise
Un vase
Un placard
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Note le numro de la pice dans laquelle se trouve chaque mot de la liste suivante. Tu
peux taider de ce schma mais tu ne dois pas revenir la maison de dpart.
Exemple : un lavabo est dans la salle de bain donc tu notes n2. Un lavabo n__
Le grenier n 1
La salle de bain n 2
La chambre n 3
Le salon, la salle
manger n 4
La cuisine n 5
Un ours n__
Un fantme n__
Un livre n__
Un rfrigrateur n__
Un chat n__
Un miroir n__
Un ficus n__
Un tableau n__
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Les lves nayant plus limage sous les yeux, leur demander de rpondre aux questions ci-aprs :
-
Le livre de la chasse de Gaston Phbus XIVme sicle Paris, Bibliothque Nationale de France
Conseillers Pdagogiques de lAin- fvrier 2008-
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Corrig :
8 chiens
1 chien
3 hommes assis
4 hommes agenouills
5 chiens nont pas de mdaille
4 arbres
On peut penser des chasseurs qui soignent leurs chiens
14me sicle (par les costumes)
Situation
voque
un son
voque
une image
voque
une
motion
Cette diffrenciation est importante car dans une situation de prise de notes chacun retiendra les informations
en fonction de sa perception.
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A, B et C numrent leur liste, tour de rle D qui, ce moment-l, ne doit rien noter, il doit tout
mmoriser.
Ensuite, D va crire sur les feuilles de papier remises les articles demands : une feuille correspond
chaque demandeur et il remet les courses chacun dentre eux.
2 kg doranges
4 yaourts la fraise
250 g de beurre sal
2 beefsteaks
1 lait dmaquillant
1 paquet de mouchoirs en papier
1 litre deau de javel
1 litre de lait entier
1 flacon de dissolvant
Exploitation
Cet exercice est destin entraner lesprit la mmorisation dinformations, par les procds visuels,
auditifs ou kinesthsiques. Llve charg de faire les courses pourra faire part aux autres du procd de
mmorisation quil a utilis, en fonction de sa propre perception des articles demands.
Autre suggestion dexercice :
On peut enregistrer une mission culinaire simple et courte ; la projeter aux lves et leur demander de ne rien
noter, de mmoriser la recette. Ensuite, ils devront crire de faon claire et structure cette recette.
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Srie 1
Arbitre
Chronomtre
Palme
Arrive
Course
Poteau
Basket
Cravache
Ski
But
Justaucorps
Vainqueur
Chaussure
Marteau
Vlo
Marche
Srie 2
Analyser
Bnficier
Composer
Distribuer
Enoncer
Fabriquer
Gnraliser
Hirarchiser
Identifier
Juger
Lire
Mmoriser
Noter
Oblitrer
Planifier
Arbre
Grimper
Pomme
Croquer
Cueillir
Chanter
Chemin
Essouffler
Pluie
Promener
Questionner
Rdiger
Saisir
Tlphoner
Utiliser
Srie 3
Fleur
Miel
Papillon
Sentir
Voler
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Exploitation
Aprs restitution des mots, demander aux lves de :
-
prciser le moyen de mmorisation utilis (reconnaissance dun thme et/ ou observation visuelle :
prsentation schmatique sous forme dtoile)
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valuer
prvoir
calculer
Compter
numroter
rflchir
chiffrer
dnombrer
recenser
diffuser
prvoir
anticiper
envoyer
projeter
jeter
prparer
lancer
propulser
criture
impression
sauvegarde
saisie
Traitement de
texte
recherche
insertion
slection
suppression
rptition
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On peut proposer un enfant un tableau de 30 mots qu'il aura 3 minutes pour mmoriser (le jeu original
propose deux minutes seulement). Ensuite, on lui cache le tableau et il doit rcrire un maximum de mots en 3
minutes.
Pour rendre l'exercice possible et intressant, il faut veiller ce que tous les mots proposs aient le mme
nombre de lettres. On peut aussi placer des mots qui sont lis par le sens (dans l'exemple ci-dessous : lion,
lynx, daim) ou par le son (dans l'exemple ci-dessous : ocre et ogre) pour faciliter la mmorisation. Enfin, on
peut essayer d'quilibrer le nombre de mots considrs comme faciles crire (ex : lion) et ceux dont
l'orthographe est moins vidente (ex : trop).
Au moment d'estimer son score, on se compte un point pour chaque mot retrouv et orthographi
correctement.
Voici un exemple :
lion
dard
char
zro
daim
dj mois
plan euro
ogre prix
luxe trop
tube golf
ocre
jonc
rire
orme
cave
nain zozo
bue toit
juin site
lynx solo
coup cot
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Reconstitution de textes
Auto dicte
TEXTES LONGS
Mmorisation long
terme
RESS02
LECTRA (32 bits) www.lectramini.com (priode essai 30 jours ) 39,63
RESS03
ABALECT
Gratuiciel. Tlchargeable
Informations : site de l'auteur Philippe
Chev
AbaLect : 04/2004 - 5,89 Mo - Win9x/Me/2000/XP.
Ce Logiciel de lecture peut tre utilis aux
cycles 2 et 3 (du CP jusqu'au CM2), en 6 et 5,
ainsi que dans les classes spcialises. Logiciel
ouvert permettant d'entrer ses propres textes
toutefois une banque de textes est galement
disponible sur le site de l'auteur. Nombreux
exercices : comprhension (questionnaires,
texte masqu, closure), mmoire, rapidit,
discrimination, vocabulaire (texte trous,
dictionnaire, contraire, synonyme...),
orthographe (pendu, mot coup...), cohrence
(mot en dsordre, mot invers...). Gestion des
rsultats l'cran.
Autrefois payant, ce logiciel est maintenant
gratuit mais il faut faire valider une cl aprs 1
mois d'utilisation environ pour continuer
l'utiliser. Pour faire valider cette cl, ne suivez
pas la procdure indique dans le logiciel (celleci est obsolte), il faut maintenant copier le
code donn et envoyer un courrier l'auteur
(voir son adresse et les modalits sur le site)
qui vous enverra en retour un code
d'enregitrement uniquement valable pour le
programme install sur votre ordinateur.
Installation et dsinstallation prvues. (la
capture d'cran est infrieure la taille relle).