POLITECNICO GRANCOLOMBIANO FACULTAD DE CIENCIAS

ADMINISTRATIVAS, ECONOMICAS Y CONTABLES

ESTUDIO DE LAS NORMAS DE EDUCACION IES PARA CONTADORES

PROFESIONALES

PRESENTADO POR: OLGA HELIA CHINCHILLA CACERES

LEYDIS
DANILSA
LADYS
MIGUEL

REVISORIA FISCAL

DOCENTE: SUAREZ BELTRAN JULIO CESAR

SEPTIEMBRE 2.016

TABLA DE CONTENIDO

.
INTRODUCCIN..................................................................................................
.............
. RESUMEN...
.4 III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
. JUSTIFICACION ....
OBJETIVOS.................................................................
10 VI. NORMAS IES PARA CONTADORES PROFESIONALES.
11 Antecedentes de la IFAC..
11 Antecedentes de INCP..
12 IES 1: Requisitos De Ingreso A Un Programa De Formacin Profesional En
Contadura...
13 IES 2 Contenido De Los Programas Profesionales De Formacin En
Contadura
15 IES 3: Habilidades Profesionales Y Formacin General..
18 IES 4: Valores, tica Y Actitud Profesionales
23 IES 5 Requisitos De Experiencia Prctica..
25 IES 6: Evaluacin De Las Capacidades Y Competencia Profesional
28 IES 7: Desarrollo Profesional Continuo...
29 IES 8 Requisitos De Competencia que Deben Reunir Los Auditores
Profesionales...31 VII.
GLOSARIO..........35 VIII.
CONCLUSIONES...
BIBLIOGRAFA.................................................................

43 I. INTRODUCCION El contador es un garante de la confianza social, por

tanto su formacin debe estar adecuadamente orientada. En este sentido, los
estndares internacionales de educacin (IES, por sus siglas en ingls)
constituyen las mejores prcticas para los procesos educativos y los
organismos de control local de los pases convergentes en la
internacionalizacin de la contabilidad, deben aplicarlos. Colombia debe
tener en cuenta los beneficios de los estndares de educacin IES, para sus
procesos educativos y de internacionalizacin de los estndares contables.
Pero, cul es la incidencia de implantar los estndares internacionales de
educacin en los programas de contadura pblica de las universidades
colombianas? Actualmente la educacin colombiana atraviesa por un
momento difcil, resultado del largo tiempo dedicado a formar profesionales
mecanicistas, tcnicos y poco investigativos, lo que se traduce en poca o
nula competencia frente a otros pases. Por esta razn, la IFAC busca
implementar normas que renueven el pensamiento contable y posibilite que
la informacin brindada a los estudiantes sea diferente. No obstante, es
importante que las universidades enfocadas a entregar futuros profesionales
contables hagan una exploracin acerca de la viabilidad de los estndares de
educacin IES.

II. RESUMEN Normas internacionales de Educacin, el IFAC es la organizacin

de la profesin contable dedicada a servir al inters pblico mediante el
fortalecimiento de dicha profesin adems de contribuir al desarrollo de
economas internacionales, la IFAC est compuesta por ms de 175 miembros
y por ms de 130 pases, estos nmeros representan aproximadamente 2.5
millones de contadores en diferentes reas como la prctica publica, la
educacin, la administracin pblica, industria y comercio. La misin de la
IFAC tiene como objetivo contribuir a la elaboracin de normas y directrices
de alta calidad, contribuir al desarrollo de organizaciones profesionales y
empresas dedicadas a la contabilidad, promover el valor de los contadores
profesionales en todo el mundo. IFAC busca que la profesin contable mundial
sea reconocida como algo valioso en el desarrollo de las organizaciones,
mercados y las economas de los diferentes pases asociados. IAESB,
desarrolla y emite en el inters del pblico y bajo su propia autoridad
pronunciamientos que incluyen las Normas internacionales de Formacin IES,
declaraciones sobre las prcticas internacionales de formacin IEPS,
documentos informativos IE y otros documentos sobre la formacin a nivel de
pre- calificacin y la capacitacin de contadores profesionales as como para
la informacin y desarrollo profesional continuos para los miembros de la
profesin contable. La misin de la IAESB es servir al inters pblico a travs
del fortalecimiento de la profesin contable alrededor del mundo por medio
del desarrollo y mejoramiento de la formacin, tiene como objetivos el

desarrollo de una serie de IES y otros pronunciamientos que reflejen la buena

prctica en formacin y desarrollo de contadores profesionales a nivel de prey post calificacin, el desarrollo de estndares de referencia en formacin a
efectos de las actividades de cumplimiento de IFAC, el fomento del debate
internacional acerca de temas emergentes relacionados con la formacin y el
desarrollo de los contadores profesionales. Funciones de los
pronunciamientos de las IAESB: Prescribir la buena practica Proveer de
guas, interpretaciones, discusin e ilustracin y ejemplos de cmo aplicar las
normas o ayudar de cualquier otra manera a los organismos miembros a
alcanzar la buena prctica. Discutir, promover o facilitar el debate acerca de
cuestiones de formacin y promover la conciencia de tales cuestiones. Las
Normas Internacionales de Educacin IES establecen las normas
generalmente aceptadas en la formacin y desarrollo de los contadores
profesionales e indican los estndares de referencia que se espera que los
organismos miembros utilicen como modelo a lo largo del proceso de
calificacin y desarrollo permanente de los contadores. Estas normas juegan
un papel importante para el desarrollo de la competencia profesional global,
la mejora de la calidad de la educacin profesional de la contabilidad y la
construccin de organizaciones profesionales ms fuertes y slidas. La
estructura general de los estndares internacionales de educacin emitidos
por el IAESB (Consejo de Estndares Internacionales de Educacin en
Contadura) publicada en el mes de agosto de 2008 en idioma ingls es la
siguiente: IES 1: Requisitos de ingreso a un programa de educacin
profesional de contabilidad. IES 2: Contenido de los programas de educacin
profesional de contabilidad. IES 3: Competencias profesionales y educacin
general. IAS 4: Valores profesionales y educacin general IAS 5: Requisitos de
experiencia prctica IAS 6: Evaluacin de las capacidades profesionales y de
competencia IAS 7: Desarrollo profesional contino: un programa de
aprendizaje permanente y desarrollo continuo de competencias
profesionales. IAS 8: Requisitos de competencia para los profesionales de
auditora. El contenido de un programa de educacin profesional contable
apoya al contador aspirante en el desarrollo de la competencia profesional
apropiada. La competencia profesional es la integracin y la aplicacin de: (a)
competencia tcnica, (b) capacidades profesionales, y (c) valores
profesionales, tica y actitud. Cada nuevo IES especifica las reas de
competencia y los resultados de aprendizaje que describen la competencia
profesional requerida a los aspirantes a contadores profesionales. Estos
nuevos estndares, los cuales entran en vigor a partir del 1 de julio de 2015,
tienen como objetivo ayudar a las organizaciones profesionales de
contabilidad, al igual que las organizaciones educativas, los empleadores,
reguladores, autoridades gubernamentales y cualquier otra parte interesada
que apoye el aprendizaje y el desarrollo de contadores profesionales.
III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, MOTIVACIONES QUE LOS GENERARON:

Una de las principales motivaciones es la globalizacin, esto surge en el ao

2010 cuando se demostr la importancia de establecer estndares globales
de contabilidad mejorados y de alta calidad, esto debido a las diferencias que
presentan los sistemas de contabilidad alrededor del mundo, se hace notar la
necesidad de cambiar hacia un lenguaje contable global con el fin de
disminuir las crisis financieras y minimizar el impacto en la economa
mundial. La profesin contable debe ir acorde con la globalizacin y en
sintona con esta se han conformado organismos internacionales encargados
de emitir los distintos estndares internacionales que los pases del mundo
deben implementar, esto permitir a los pases estar sincronizados con la
globalizacin econmico financiera del mercado mundial, en este nuevo
entorno econmico permitir a los sistemas de informacin bajo estndares
mundialmente aceptado que faciliten las operaciones de financiacin,
compra, venta y permitan una integracin econmica internacional.
IV. JUSTIFICACION La entrada en vigencia de las NIIF nos obliga a los
profesionales contadores a estar al da en toda la informacin que se est
generando en aras de mejorar la calidad de la informacin financiera, es as
como las universidades se preocupan por llevar a sus estudiantes los
conocimientos lo ms frescos posibles, ensendonos desde la tica
profesional del contador, como debemos prepararnos para mejorar cada uno
de los procesos que tengamos a nuestro cargo. De ah se generan los
requerimientos de las universidades para graduar a un profesional ya que
debe cumplir con las competencias profesionales y de educacin general,
haber cumplido con los contenidos requeridos, tener unos valores
profesionales, y evaluar las capacidades profesionales y de competencia
tener un desarrollo profesional contino: un programa de aprendizaje
permanente y desarrollo continuo de competencias profesionales.. V.
OBJETIVOS GENERALES Analizar, consolidar y aplicar los conocimientos
adquiridos en el proceso de regulacin de la profesin contable, mediante el
conocimiento de las funciones de los organismos internacionales y nacionales
a travs de los aos, a partir de este anlisis comprender la importancia del
papel que cumple el contador pblico en ejercicio de su profesin.
ESPECIFICOS Comprender las funciones de los organismos de vigilancia
tanto nacional e internacional que regulan la profesin contable. Investigar
el proceso y evolucin de las responsabilidades que recaen sobre el contador
pblico, el revisor fiscal y el auditor. Interpretar las normas que regulan la
formacin de los contadores pblicos. Conocer el objetivo de las Nomas
Internacionales y su alcance a nivel nacional e internacional. Sintetizar los
argumentos principales de los conceptos. Aprender la preparacin adecuada
de la informacin financiera ante las situaciones en los diferentes entornos
econmicos nacionales e internacionales.
VI. NORMAS DE EDUCACION IES PARA CONTADORES PROFESIONALES

ANTECEDENTES DE LA IFAC La federacin Internacional de Contadores IFAC

fue fundada en octubre 7 de 1977 en Mnich, Alemania, durante el 11
Congreso mundial de contadores, inicialmente contaba con 63 miembros de
51 pases; durante la primera asamblea se desarroll el llamado Programa
de los 12 puntos que consista en crear guas y parmetros para los comits,
as mismo este programa determino los temas que fomentara la federacin.
El objetivo que busca la IFAC es fortalecer y prevalecer la importancia de la
profesin contable en la sociedad, para lograr este fin, la federacin
estableci el Consejo de Normas Internacionales de Formacin en Contadura
IAESB, quien a su vez es supervisado por PIOB (Consejo de Supervisin de
inters pblico). IAESB es el organismo encargado de desarrollar y emitir las
Normas Internacionales de Formacin para Contadores IES, estas normas
tiene como fin promover la buena prctica de la profesin, recuperar la
importancia y credibilidad de la actividad profesional y fortalecer el desarrollo
del ejercicio ocupacional que realiza el contador pblico. En 1983 la IFAC
realiza compromiso junto a la IAS con el objetivo de trabajar en pro de la
contadura pblica, para ello establece el Comit de Prcticas Internacionales
de Auditora (IAPC), el comit IAPC es el encargado de emitir las prcticas de
Auditora generalmente aceptadas, realzando la importancia del papel
fiscalizador de la profesin contable. En la actualidad la IFAC cuenta con 175
miembros y asociados de 130 pases, dentro de los que podemos mencionar
al Instituto Nacional de Contadores Pblicos de Colombia INCP.
ANTECEDENTES DEL INCP El instituto Nacional de Contadores pblicos inicio
el 19 de febrero de 1952, en el octavo piso del edificio del banco de Colombia
y el 17 de abril del mismo ao el ministerio de justicia reconoci su
personera jurdica mediante la resolucin No.35. El INCP es miembro
fundador de la IFAC, su principal objetivo es regular la profesin y luchar
contra las prcticas desleales que desmeritan el trabajo de los contadores.
IES 1: REQUISITOS DE INGRESO A UN PROGRAMA DE FORMACIN
PROFESIONAL EN CONTADURA. Esta IES entra en vigor a partir del 1 de enero
de 2005. Introduccin La calidad de una profesin no puede mantenerse ni
mejorarse, si los individuos que se incorporan a ella carecen de la
preparacin para cumplir las normas requeridas. Todos los organismos
miembros de IFAC deberan tratar de atraer aspirantes del mejor nivel para el
estudio de la contadura Propsito y alcance: Establece los requisitos para el
ingreso a un programa de formacin profesional en contadura y de
experiencia prctica que debe ser exigido por un organismo miembro de
IFAC. Establece el cmo evaluar el perfil acadmico y profesional en el
momento de ingreso. Garantizar que los estudiantes que aspiran a ser
contadores profesionales tengan una formacin previa que les otorgue una
posibilidad razonable de xito en sus estudios, exmenes de admisin a la
profesin y perodos de experiencia prctica. Para satisfacer este requisito,

los organismos miembros pueden requerir que ciertos aspirantes se sometan

a exmenes de ingreso a los cursos de calificacin profesional. Formacin
Todo individuo debe aportar a un programa de formacin profesional contable
un nivel apropiado de formacin y aprendizaje previo que constituya la base
necesaria para adquirir los conocimientos, habilidades, valores, tica y
actitudes necesarias para convertirse en un contador profesional. Cualquiera
que sea la alternativa de educacin escogida, los requisitos de ingreso
adoptados debern ajustarse de forma consistente al programa global de
formacin profesional en contadura establecido por el organismo profesional
interesado. Es fundamental que todos los aspirantes, cualquiera que sea su
alternativa educacional, alcancen un nivel de competencia comparable en el
momento de su ingreso. Dicho nivel debe ser lo suficientemente alto para
garantizar a los aspirantes unas probabilidades de xito en el cumplimiento
de sus programas de formacin profesional. La duracin de los programas de
grado puede variar. En un intento por estandarizar la prctica, la declaracin
de Bolonia, firmada por 29 pases europeos en 1999, apoy la adopcin de
dos tipos principales de programas: no graduados universitarios y graduados.
Se espera que los primeros tengan una duracin de por lo menos tres aos.
La base de datos NARIC contiene una comparacin de los niveles de
calificacin de admisin a cursos universitarios, de estudiantes no graduados
y de graduados.
IES 2 CONTENIDO DE LOS PROGRAMAS PROFESIONALES DE FORMACIN EN
CONTADURA. Introduccin La formacin profesional contable puede darse en
un entorno acadmico o en el curso de estudios destinados a obtener una
calificacin profesional, pero debe ser por lo menos equivalente al estudio de
grado universitario. Los aspirantes necesitan adquirir conocimientos
profesionales, habilidades profesionales, valores, tica y actitud profesionales
y la capacidad de integrar estos elementos. Tan importante como lo anterior,
es el desarrollo de habilidades para identificar los problemas con el fin de
saber qu conocimiento es necesario para su identificacin y resolucin.
Infundir un compromiso permanente de aprendizaje que abarque la vida
activa del profesional es, a largo plazo, ms importante que cualquier
conocimiento especfico. Propsitos y alcances: Prescribe el contenido de los
programas profesionales de formacin en contadura que los aspirantes
deben adquirir para ser calificados como contadores profesionales. Que los
aspirantes a participar en un organismo miembro de IFAC posean
conocimientos contables avanzados suficientes para poder actuar como
contadores profesionales competentes en un entorno cada vez ms complejo
y cambiante. El conocimiento principal en los programas profesionales de
formacin en contadura puede dividirse en tres aspectos importantes: a)
contadura, finanzas y conocimientos relacionados; b) conocimiento
organizacional y de negocios c) conocimiento de tecnologa de la informacin
y competencias. Formacin El estudio profesional de la contadura debera

ser una parte del programa de precalificacin. Este programa debera ser
suficientemente largo e intensivo para permitir que los aspirantes adquieran
el conocimiento profesional necesario para desarrollarse con competencia
profesional. El contenido de la formacin profesional en contadura debera
consistir en: a) contadura, finanzas y conocimientos relacionados; b)
organizacin empresarial y negocios; y c) conocimiento y competencias en
tecnologa de la informacin. Los temas examinados en esta IES no deben
necesariamente completarse en el orden en que aqu aparecen. Por ejemplo,
la formacin profesional en contadura puede ser adquirida junto con la
formacin general, mientras se busca obtener un ttulo universitario, o puede
alcanzarse mediante estudios avanzados, despus de haber completado otro
programa de estudios universitario. Los estudiantes pueden elegir cursos no
relacionados directamente con la contadura o sin relacin alguna y adquirir
despus el conocimiento de los temas profesionales mediante el estudio para
los exmenes de calificacin ante los organismos profesionales. En este caso,
los planes de estudio de dichos organismos necesitan cubrir todos los
contenidos enumerados en esta Norma. Adems, los temas y elementos del
programa se pueden integrar. Por ejemplo, es factible incorporar los aspectos
de tecnologa de la informacin en los cursos en contadura. Esto puede
ayudar en el proceso de aprendizaje y ayudar a los aspirantes a entender la
interrelacin de los componentes individuales.
IES 3: HABILIDADES PROFESIONALES Y FORMACIN GENERAL CONTENIDO.
Introduccin: Las habilidades que deben desarrollar, son parte del conjunto
de capacidades exigidas a los contadores profesionales para demostrar
competencia profesional, y que a la vez incluyen el conocimiento, las
destrezas, los valores, tica y actitud profesionales. Las capacidades son una
indicacin de la capacidad potencial que se puede transferir a travs de
diferentes entornos. Es importante asegurarse de que los programas
profesionales de formacin en contadura integren el desarrollo del
conocimiento, de las habilidades, de los valores, tica y actitud profesionales.
Las crecientes expectativas de los empleadores, clientes y del pblico en
general sobre la contribucin que los contadores profesionales pueden
aportar con su trabajo y en beneficio de la sociedad en general enfatizan la
importancia cada vez mayor de las habilidades profesionales. Una buena
base de la formacin general, aunque no es un fin en s mismo, es una forma
de ayudar a los aspirantes a abrir su mente, pensar y comunicarse
efectivamente, ser capaces de investigar, pensar lgicamente y de analizar
crticamente. Esta base permitir a los aspirantes tomar decisiones en el
contexto ms amplio de la sociedad, actuar con buen criterio y competencia
profesional, interactuar con grupos diversos de personas, pensar globalmente
y empezar el proceso de su crecimiento profesional. Propsito y alcance de
esta Norma: Prescribe el conjunto de destrezas que los aspirantes necesitan
adquirir para ser reconocidos como contadores profesionales. El objetivo de

esta IES es asegurar que los aspirantes a asociarse a un organismo miembro

de IFAC estn dotados de la adecuada combinacin de conocimientos y
destrezas (intelectuales, tcnicos, personales, interpersonales y
organizacionales) para desarrollarse como contadores profesionales. Busca
que al ser contadores profesionales logren desarrollarse en entornos cada vez
ms complejos y exigentes. Las habilidades que un contador profesional
necesita estn agrupadas en cinco categoras principales: 1. Habilidades
intelectuales 2. Habilidades tcnicas y funcionales 3. Habilidades personales
4. Habilidades interpersonales y de comunicacin 5. Habilidades gerenciales
y de organizacin. Esta IES tambin aborda los estudios de materias ajenas a
los negocios que contribuyen al desarrollo de estas habilidades y que pueden
formar parte de la formacin general. No cubre la formacin en contadura,
valores, tica y actitud profesionales, requisitos de experiencia prctica o la
evaluacin de la competencia profesional Formacin general: Las habilidades
organizacionales y gerenciales son cada vez ms importantes para los
contadores profesionales. Los contadores profesionales estn siendo
llamados a desempear un papel ms activo en el da a da de la gestin de
las organizaciones. Aunque su papel se haya limitado en el pasado a
proporcionar datos que seran utilizados por otros, hoy los contadores
profesionales son a menudo parte del equipo que toma decisiones. Como
resultado, es importante que ellos entiendan todos los aspectos del
funcionamiento de una organizacin. Los contadores profesionales necesitan
desarrollar una amplia perspectiva de negocios as como una conciencia
poltica y una perspectiva global. Las habilidades organizacionales y
gerenciales incluyen: a) la planificacin estratgica, gestin de proyectos,
administracin de personas y recursos, y toma de decisiones b) la capacidad
para organizar y delegar tareas, motivar y desarrollar recursos humanos c) el
liderazgo; y d) el criterio y discernimiento profesional. Todos los programas de
formacin profesional deben incluir un cierto contenido de formacin general.
Una formacin general amplia puede contribuir significativamente a la
adquisicin de habilidades profesionales. Los requisitos de formacin general
varan en forma significativa de programa a programa y de un pas a otro. La
formacin general se centra en el desarrollo del conocimiento no profesional,
habilidades intelectuales, habilidades personales, habilidades interpersonales
y de comunicacin, y habilidades organizacionales y gerenciales. Una amplia
formacin general puede animar al aprendizaje permanente y proporciona
una base sobre la cual se pueden desarrollar estudios profesionales y
especficamente contables. Puede consistir en: a) Una comprensin del flujo
de ideas y de los acontecimientos de la historia, las diferentes culturas en el
mundo actual y una perspectiva internacional; b) el conocimiento bsico del
comportamiento humano c) un sentido de la amplitud de las ideas, de las
cuestiones y contrastes de las fuerzas econmicas, polticas y sociales en el
mundo d) experiencia en la investigacin y la evaluacin de datos
cuantitativos e) la capacidad de conducir una investigacin, pensar en forma

lgica y entender el pensamiento crtico; f) una apreciacin del arte, de la

literatura, y de la ciencia; g) un conocimiento de valores personales y
sociales y del proceso de la investigacin y juicio; y h) la experiencia en hacer
juicios de valor. Las habilidades intelectuales permiten que un contador
profesional pueda resolver problemas, tomar decisiones y ejercitar su buen
juicio en situaciones organizacionales complejas. Estas habilidades son a
menudo el producto de una amplia formacin general. Las habilidades
intelectuales requeridas incluyen las siguientes: a) la habilidad de localizar,
obtener, organizar y entender la informacin transmitida por fuentes
humanas, impresas o electrnicas b) la capacidad de plantearse preguntas,
para la investigacin, el pensamiento lgico y analtico, el razonamiento y
anlisis crtico c) la habilidad de identificar y resolver problemas no
estructurados que pueden darse en escenarios desconocidos. Las habilidades
tcnicas y funcionales pueden ser generales o especficas con relacin a
asuntos contables. Incluyen: a) aplicaciones matemticas y estadsticas y
dominio de la informtica; b) modelos de decisin y anlisis de riesgo c)
medicin d) informes e) cumplimiento con los requisitos legales y
reglamentarios.
IES 4: VALORES, TICA Y ACTITUD PROFESIONALES Introduccin La IFAC busca
unificar criterios de los valores de tica y las actitudes que debe cumplir un
aspirante a Contador Pblico donde prevalezca el objetivo de la IFAC que
corresponde a brindar servicios con altos estndares de calidad. El contador
pblico goza de una posicin privilegiada, donde se le ha categorizado como
una profesin de gran importancia en la sociedad, es por ello que el
profesional debe corresponder a estos atributos, mediante la adopcin de
principios ticos que garanticen la veracidad de la informacin. El papel del
contador pblico dentro de la comunidad corresponde a generar informes de
los cuales se puedan tomar decisiones para el futuro de una organizacin, es
por ello que la profesin tiene la gran responsabilidad de cumplir con el
Cdigo de tica para contadores profesionales con el fin que la informacin
suministrada sea cierta y verificable y que las estrategias tomadas en base a
estas, permitan un crecimiento para la organizacin. La IES 4 est en
vigencia desde el 01 de Enero de 2.005, busca principalmente que se
garantic que los futuros contadores trabajen en conjunto con valores que
generen confianza y cdigos de tica que optimic los procesos; adquiriendo
un compromiso con el inters pblico, el progreso constante, el aprendizaje
permanente y en pro del cumplimiento de las normas y leyes. Los programas
de formacin de los profesionales deben incluir las ventajas y desventajas de
las reglas de tica, la relacin tica-leyes, la responsabilidad social de la tica
en la profesin y las consecuencias de un comportamiento inadecuacin en el
cumplimiento de la profesin del contador pblico. La Norma Internacional de
Educacin considera igual de importante las capacidades tcnicas del
profesional como los valores, la tica y la actitud con la que se desempea,

por ello sede procurar que los programas de formacin utilicen materiales de
enseanzas multidimensionales, simulaciones, estudios sobre situaciones
donde se analice la tica del profesional, recurrir a la jurisprudencia y todos
aquellos recursos que permita un acercamiento del estudiante y la realidad.
Contempla la variedad de formas en que los contadores profesionales pueden
enfrentar asuntos contenciosos de manera adecuada.
IES 5 REQUISITOS DE EXPERIENCIA PRCTICA Esta IES entra en vigor a partir
del 1 de enero de 2005 Introduccin La experiencia prctica adquirida ms la
formacin en contadura en necesaria para iniciar como profesionales ante la
sociedad, el requisito de experiencia vara de una entidad a otra. No hay una
combinacin nica de formacin acadmica y experiencia para la formacin y
la calificacin de un contador profesional que sea aplicable en todo el mundo.
Cuando los requisitos de la formacin abarcan prcticas de negocios y
aplicaciones en contadura, parte de esta formacin puede contribuir a llenar
algunos de los requisitos de experiencia prctica Los empleadores, los
colegas del trabajo y los mentores desempean un papel importante en la
planificacin y la supervisin de la experiencia prctica adquirida de los
aspirantes. PROPOSITO Y ALCANCE Esta IES prescribe la experiencia prctica
que los organismos miembros de IFAC deben requerir a sus asociados para
poder ser contadores profesionales El objetivo de esta norma es asegurarse
que los estudiantes que buscan ser contadores profesionales han tenido una
experiencia prctica adecuada para iniciar a desarrollarse como contadores.
Posteriormente ser necesario un mayor desarrollo para ejercer tareas como
auditoria u otra especializacin, sin embargo es importante la formacin
constante
. REQUISITOS La experiencia prctica debe estar relacionada con el programa
de calificacin, este proceso debe ser lo suficientemente largo para que los
candidatos adquieran conocimientos, habilidades, valores y tica profesional
que les ayude a desarrollarse a lo largo de sus carreras. El perodo de
experiencia prctica debe ser al menos de tres aos. Estudios de postgrado
pertinentes (por ejemplo maestra) con un elemento primordial de aplicacin
prctica contable pueden contribuir a la reduccin del perodo prctico a no
ms de 12 meses El objetivo general es formar contadores profesionales
competentes mediante una adecuada combinacin de formacin general,
formacin profesional y experiencia prctica Los pasantes deben adquirir
experiencia prctica en todo aquello que el organismo profesional considere
necesario. La experiencia prctica puede obtenerse despus de acabar el
programa de estudio o paralelamente, las habilidades personales estn
relacionadas con las actitudes y el comportamiento de los contadores
profesionales.
IES 6: EVALUACIN DE LAS CAPACIDADES Y COMPETENCIA PROFESIONAL
Introduccin Esta norma reglamenta los requisitos que debe cumplir la

evaluacin final donde se estudia las capacidades del aspirante a contador

pblico, cuando se habla de capacidades se hace referencia al conocimiento,
habilidades y actitudes que debe tener un profesional. La IFAC debe
garantizar que los aspirantes admitidos cumplan como minino con un
conocimiento tcnico solido de los diferentes temas del programa, tenga la
facultad de resolver problemas mediante la utilizacin de diferente fuente de
informacin pero tambin que comprendan la diversidad de soluciones para
un mismo problema; identifiquen el proceder tico ante cada situacin y que
puedan rendir informes y explicaciones sobre temas tcnicos tratados dentro
de la profesin. La IES 6, entro en vigor desde el 01 de enero de 2.005,
reglamenta y condiciona las evaluaciones que miden el nivel de capacidad
del aspirante, como requisito fundamental estas deben ser confiables y
validas, pero hay que resaltar que l mtodo de evaluacin seleccionado podr
varias acorde a la ubicacin geogrfica, los recursos disponibles, el nmero,
oportunidades y cualidades de los aspirantes a ejercer la profesin. Es de
aclarar que la evaluacin se debe realizar los ms cerca a la culminacin, de
esta manera garantizar que los conocimientos son amplios y que el aspirante
seleccionado sea un contador pblico que agregue valor a las organizaciones.
IES 7: DESARROLLO PROFESIONAL CONTINUO Un Programa de Aprendizaje
Permanente y Desarrollo Continuo de Competencia Profesional Introduccin
Esta IES, prescribe a los organismos miembros que implementen el desarrollo
profesional continuo D.P. C como requisito fundamental para la permanencia
de sus miembros, esta norma describe el desarrollo profesional continuo para
los contadores profesionales con el fin de desarrollar y mantener su
competencia profesional a fin de proporcionar servicios de alta calidad a los
clientes, empleados y otras partes interesadas. Esta norma se basa en la
exigencia de la competencia profesional que lo contadores profesionales
deben desarrollar y mantener a lo largo de sus carreras. La profesin
contable se ejerce en un entorno de cambio constante lo cual obliga a los
organismos miembros a revisar peridicamente sus polticas de DPC y el
cumplimiento de las IES. ALCANCE Todos los contadores profesionales tienen
la obligacin de desarrollar y mantener su competencia profesional como
corresponde a la naturaleza de su trabajo y a sus responsabilidades
profesionales, para ello el contador debe iniciar su capacitacin temprana,
seguido por un programa de formacin en contadura que lo lleva a la
calificacin profesional y luego a lo largo de su carrera profesional.
REQUISITOS 1. Los organismos miembros deben proporcionar programas
relevantes de desarrollo profesional continuo 2. facilitar acceso a las
oportunidades y recursos del DPC 3. es aplicable a todos los contadores sin
importar el sector o el tamao del negocio en que operen 4. adems
contribuye a alcanzar los requisitos de competencia de los contadores
profesionales y por lo tanto se espera que se lleven a cabo actividades que
desarrollen el conocimiento y habilidades profesionales, los valores, la tica y

la actitud profesional.
IES 8 REQUISITOS DE COMPETENCIAQUE DEBEN REUNIR LOS AUDITORES
PROFESIONALES Introduccin Con esta esta norma se busca constituir los
requisitos de competencia para los auditores profesionales; especfica para
los auditores profesionales que necesitara no slo por el conocimiento y
habilidades especializados requeridos para desarrollarse competentemente
en esta rea, sino tambin debido a la confianza que el pblico y otros
terceros depositan en una auditora de informacin financiera histrica.
Donde podemos perfeccionar que profesional de aseguramiento requiere de
una formacin profesional avanzada, con permanentes capacitaciones y lo
contemplado en la IES 5 tal nos contempla los requisitos de experiencia
prctica, es elemental poseer una buena experiencia en el campo contable
para poder ejercer el nuevo marco normativo de aseguramiento, donde
muchos profesionales se ven en la profunda necesidad profesional de adquirir
los conocimientos bsicos y especializados que permitan ser ms
competitivos en el campo del aseguramiento y dar una eficiente y excelente
respuesta a los diferentes requerimientos de nuestro entorno contable.
Debido a la facilidad del ingreso a la profesin de Contador es muy fcil, en
Colombia hay una cantidad de importante de contadores pblicos
registrados. El objetivo de esta IES es asegurar que los contadores
profesionales adquieran y mantengan las capacidades especficas requeridas
para desarrollarse como auditores profesionales competentes. Esta IES entra
en vigor a partir del 1 de Julio de 2008 para todos los auditores profesionales.
Se recomienda su adopcin anticipada. Todo Auditor debe ser capaz de
realizar una tarea de conformidad con lo requerido en una norma especfica,
por referencia a un entorno de trabajo real. Auditor profesional: es un
contador profesional que tiene la responsabilidad o a quien se le ha delegado
la responsabilidad de emitir juicios significativos en una auditora de
informacin financiera histrica.
ALCANCE Las Normas Internacionales de Formacin prescriben las normas
generalmente aceptadas como buena prctica en la formacin y desarrollo
de los contadores profesionales. Ellas establecen los elementos esenciales
del contenido de los programas de formacin y desarrollo de los contadores
profesionales (por ejemplo, las materias, las habilidades, tica y aplicaciones
prcticas) a un nivel que est destinado a obtener reconocimiento,
aceptacin yaplicacin internacional. Aunque ellas no predominan sobre las
leyes y reglamentaciones locales, son prescriptivas por naturaleza. Esta IES
prescribe los requisitos mnimos de competencia que los organismos
miembros de IFAC esperan requerir a cada uno de sus asociados antes de que
desempeen el papel de auditor profesional. Esta IES es consistente con los
requerimientos y guas que figuran en las diversas normas y declaraciones
del Marco conceptual de las Normas Internacionales de Aseguramiento

desarrollado por la IAASB, y a travs de pronunciamientos tales como la

Norma Internacional sobre Control de Calidad 1. Estas declaraciones
prescriben los requisitos y responsabilidades de la organizacin y de los
contadores profesionales en relacin a los requisitos de competencia que los
grupos responsables tienen que alcanzar para realizar auditoras y realizar
trabajos de aseguramiento.
DESARROLLO Y MANTENIMIENTO DE CAPACIDADES Y COMPETENCIA: El
Cdigo de tica para Contadores Profesionales de IFAC exige a todos los
contadores profesionales tomar medidas para asegurarse que a ellos, y a
aquellos quienes trabajan bajo su autoridad en trminos profesionales,
reciben la capacitacin y supervisin apropiadas y tienen la competencia
para desempear su trabajo. Adems de adquirir el conocimiento y
habilidades necesarios, los contadores profesionales tendrn que ser
evaluados (de acuerdo con los prrafos 63 y 64), para demostrar que poseen
las capacidades y competencias necesarias para asumir la responsabilidad de
emitir juicios significativos en una auditoria de informacin financiera
histrica. El IAESB reconoce que cuando se estn evaluando capacidades a
travs de la medicin de resultados, es probablemente superior hacerlo en
base a insumos. El enfoque basado en resultados se centra en medir el
desarrollo y mantenimiento de la competencia alcanzada a travs del
aprendizaje, en lugar de medir las diversas actividades de aprendizaje. Los
programas de formacin y desarrollo necesarios para adquirir y mantener las
capacidades como auditor profesional pueden incluir: a) La formacin
profesional avanzada que se obtiene en instituciones acadmicas o mediante
los programas de organismos profesionales; b) Programas de capacitacin en
el trabajo y experiencia profesional; c) Capacitacin fuera del trabajo; y d)
Cursos y actividades para el Desarrollo Profesional Continuo (DPC) Todos los
contadores profesionales estn obligados a comprometerse al aprendizaje a
lo largo de la vida, para mantenerse actualizados sobre las novedades que
influencian la profesin y la calidad de los servicios que prestan, como se
establece en la IES 7, Desarrollo profesional continuo: un programa de
aprendizaje y desarrollo permanente de competencia profesional.
VII. GLOSARIO
Auditor profesional: Un contador profesional que tiene la responsabilidad o a
quien se le ha delegado la responsabilidad de emitir juicios significativos en
una auditora de informacin financiera histrica.
Buena prctica: Los elementos considerados esenciales para la formacin y
el desarrollo de los contadores profesionales y aplicados para alcanzar la
competencia segn unos estndares.
Calificacin: La calificacin como contador profesional significa que, en un

momento dado, un individuo ha cumplido, y contina cumpliendo, con los

requisitos para su reconocimiento como contador profesional.
Capacidades: Es el conjunto de conocimientos, habilidades, valores, tica y
actitudes que posee un individuo en el desarrollo de su profesin.
Contador Pblico: Es una persona natural que mediante inscripcin ante la
junta central de contadores se convierte en una persona facultada para dar
fe pblica. Esto quiere decir que antes de ser profesional, el futuro contador
debe tener un largo recorrido en una universidad que lo forme de acuerdo
con lo estipulado por la ley.
Contencioso: objeto o tema de disputa, debate y discusin.
Credibilidad: Consiste en generar confianza y lograr que los actos
realizados y la informacin brindada encaminen al buen nombre.
Desarrollo profesional continuo (DPC): Actividades de aprendizaje que
permiten a los contadores profesionales desarrollar y mantener las
capacidades para desarrollarse con competencia en sus entornos
profesionales
. Eficaz: Logros en la consecucin de metas y objetivos.
Empleadores: Empleador es, en un contrato de trabajo, la parte que provee
un puesto de trabajo a una persona fsica para que preste un servicio
personal bajo su dependencia, a cambio del pago de una remuneracin o
salario. La otra parte del contrato se denomina trabajador o empleado
. tica Profesional: Conocida tambin como deontologa o ciencia de la
moralidad, establece una serie de principios, deberes, obligaciones y correcto
actuar de un profesional.
Evaluacin: Todas las maneras de comprobar la competencia* profesional,
ya sean por escrito o de otra forma, incluyendo las pruebas realizadas a lo
largo del proceso de aprendizaje.
Experiencia prctica (o experiencia profesional): Experiencia de trabajo,
realizada por un aspirante o un contador profesional calificado que es
pertinente a la labor de los contadores profesionales. El programa de
experiencia prctica permite a los individuos desarrollar la competencia
profesional (incluyendo el comportamiento profesional) en el trabajo y
proporciona un medio por el cual las personas demuestran que han
alcanzado la competencia profesional en el trabajo. Fraude: Es un engao
donde se busca un beneficio propio lucrativo y se perjudica a una tercera
persona. IAESB: Emite Norma Internacional de Educacin (IES),
requerimientos de ingreso a programas de educacin contable profesional.

IASB. (International Accounting Standards Board) La Junta de Normas

Internacionales de Contabilidad es un organismo que desarrolla y aprueba las
Normas Internacionales de Contabilidad. IES: Norma internacional de
educacin contable IES 1: Requisitos De Ingreso A Un Programa De Formacin
Profesional En Contadura IES 2: Contenido De Los Programas Profesionales
De Formacin En Contadura. IES 3: Habilidades Profesionales Y Formacin
General IES 4: Valores, tica Y Actitud Profesionales IES 5: Requisitos De
Experiencia Prctica IES 6: Evaluacin De Las Capacidades Y Competencia
Profesional IES 7: Desarrollo Profesional Continuo IES 8: Requisitos De
Competencia que Deben Reunir Los Auditores Profesionales. IFAC:
(Federacin Internacional de Contadores), es la organizacin global para la
profesin contable, dedicada a servir el inters pblico a travs del
fortalecimiento de la profesin y contribuir en el desarrollo de economas
internacionales slidas. La IFAC se compone de 173 miembros y asociados en
129 pases y territorios, representando aproximadamente a 2,5 millones de
contadores en la prctica pblica, la educacin, el gobierno, la industria y el
comercio. INCP: Organizaciones que congrega al gremio de contadores es el
Instituto Nacional. Integridad: Conjunto de comportamientos humanos con
los que se determina si se acta conforme a lo que se considera moralmente
correcto. Maestra: Una maestra (tambin llamada mster o magster) es un
grado acadmico de posgrado. Una maestra oficial de posgrado se consigue
al completar un programa de uno a dos aos. Las maestras buscan ampliar y
desarrollar los conocimientos para la solucin de problemas disciplinarios,
interdisciplinarios o profesionales, y adems dotar a la persona de los
instrumentos bsicos que la habilitan como investigador en un rea
especfica de las ciencias, de las artes o de las tecnologas, que le permitan
profundizar terica y conceptualmente en un campo del saber. Misin: Es la
movilidad presencial que hace un estudiante, un docente o un administrativo
de la IES con el fin de realizar un ejercicio de observacin, organizacin o
representacin de su institucin o programa de origen, en distintos tipos de
eventos internacionales. Participacin En Otro Tipo De Eventos: Hace
referencia a eventos que no estn estipulados en las categoras anteriores
definidas para esta pregunta. Pasantes: Se le llama pasante al estudiante
de cualquier licenciatura que ha acreditado todas sus asignaturas y slo le
resta presentar una tesis, una tesina, un examen profesional o una prctica
profesional para obtener su ttulo universitario. Se conoce como pasante al
profesional an no graduado (por ejemplo diseadores grficos, ingenieros,
administradores, etc.) que trabajan como profesionales no titulados en una
compaa en donde obtienen experiencia de campo, y se dice que ste
realiza una pasanta, o prctica profesional. Pasanta: Una pasanta,
internado, o puesto de interno es una prctica laboral bajo poca o nula
remuneracin que realizan algunos profesionales, especialmente un mdico o
un abogado, para obtener experiencia de campo. Al que realiza la misma se
le denomina pasante, en tanto que a los encargados de supervisarlo se les

denomina tutores. Una pasanta como aquellas actividades de investigacin

que enriquecen el proceso de formacin y aportan de manera decisiva a la
realizacin de la tesis de doctorado. La pasanta se realiza en el exterior en
una universidad o centro de investigacin de alto reconocimiento. PCGA:
(Principios de Contabilidad Generalmente Aceptados). Reglas generales que
sirven de gua contable para formular criterios con relacin a la medicin del
patrimonio y a la informacin de los elementos patrimoniales y econmicos
de un ente. Periodo Acadmico: Es la unidad de tiempo definida por cada
institucin para dividir los programas que ofrece. En las universidades
generalmente hace referencia al semestre acadmico. En otras IES Prctica
Profesional: Actividad que facilita la insercin del estudiante de la institucin
de origen en la institucin de destino con el fin de poner en prctica los
conocimientos adquiridos durante el programa cursado. Las instituciones de
destino pueden ser: acadmicas, entidades gubernamentales, locales, no
gubernamentales, hospitales, clnicas o empresas, entre otras. La prctica
tiene un valor acadmico y forma parte del currculo que el estudiante debe
cumplir en la institucin de origen. Pre-calificacin: El perodo antes de la
calificacin* como individuo miembro de un organismo miembro de IFAC.
Programa A Distancia O Virtual: Se refiere al desarrollo de programas de
formacin que tienen como escenario de enseanza y aprendizaje el
ciberespacio, los cuales buscan sortear los obstculos impuestos por la
ubicacin geogrfica o por los elevados costos que implica el desplazamiento
frecuente o definitivo de estudiantes y profesores Programa Presencial: Se
refiere a un programa de estudios ofrecido oficialmente por una IES, el cual
requiere de la presencia fsica de estudiantes y docentes segn los
parmetros establecidos por el Ministerio de Educacin Nacional. Programas
Conjuntos Con IES Del Exterior: Hace referencia a los programas diseados e
implementados por dos instituciones de educacin superior, una colombiana
y otra extranjera, que conlleva a la obtencin de un ttulo acadmico
reconocido en ambos pases Proyecto De Investigacin: Conjunto articulado
y coherente de actividades orientadas a alcanzar uno o varios objetos
relacionados con la generacin, adaptacin o aplicacin creativa de
conocimiento. Sigue una metodologa definida que prev el logro de
determinados resultados bajo condiciones limitadas de recursos y tiempo,
especificados en un presupuesto y en un cronograma. Q R Redes Se refiere a
escenarios internacionales donde Pruebas memorsticas: se basa
nicamente en la utilizacin de la memoria como sistema de aprendizaje.
Recursos educativos: Materiales y herramientas utilizados en el proceso de
capacitacin, aprendizaje y educacin, con el fin de facilitar los mtodos y
mejorar el conocimiento en cada persona. Valores, tica y actitud
profesionales: El comportamiento profesional y las caractersticas que
definen a los contadores profesionales como miembros de una profesin.
Incluyen los principios de conducta (es decir, principios ticos) considerados
esenciales para definir las caractersticas distintivas del comportamiento

profesional.
VIII. CONCLUSIONES Generalmente estas nos han obligado a revisar las
normas que nos rigen y las que debemos acatar ya que es un compendio o
recopilacion de 8 normas que las instituciones de posgrado deben
implementar al recibir un estudiante que ser un nuevo profesional con todas
las herramientas que nosotros debemos poner en prctica en cada uno de
nuestros puestos de trabajo. Cada una de las IES estudiadas nos refleja cmo
debemos ser los profesionales que el mercado necesita, pues los
requerimientos para nosotros son cada da ms exigentes en los diferentes
campos que nos desempeemos, por tal razn las instituciones de educacin
profesional debern revisar muy bien sus currculos para poder ofrecerle a
sus estudiantes la mejor educacin encaminada siempre al mejoramiento en
las empresas y el bienestar para el gremio de la contadura pblica
. IX. BIBLIOGRAFA Manual de los pronunciamientos internacionales de
informacin, Edicin 2008, disponible en:
http://www.ifac.org/system/files/downloads/Spanish_Translation_Normas_Inter
nacionales_de_Formacion_2008.pdf Historia del Instituto Nacional de
Contadores Pblicos, Disponible en http://www.incp.org.co/quienes-somos/
Programa de Doce Puntos de la IFAC, disponible en http://www.ifac.org/aboutifac/organization-overview/history/12-point-program Historia de la
Federacin Internacional de Contadores, disponible en
http://www.ifac.org/about-ifac/organization-overview/history. Consejo de
Normas Internacionales de Formacin en Contadura Normas Internacionales
de Formacin 1-8.
http://www.ifac.org/system/files/downloads/Spanish_Translation_Normas_Inter
nacionales_de_Formacion_2008.pdf IES 5 - Experiencia Prctica, Marcelo
Canetti, PhD, Miembro del IAESB, Socio de BDO Argentina
http://www.javeriana.edu.co/personales/hbermude/nov/memorias_rev_fiscal_f
oro_firmas/eventos_rev_fiscal/V_foro_firmas/INCP_Colombia_2013_Marcelo_Ca
netti.pdf