Students

Learning Por1olio / CEFR

Dura9on

10 weeks

20 weeks

20 weeks

Cambridge

n/a

KET

PET

TOEFL

n/a

n/a

337

10 weeks
FCE / IELTS
550

Soluciones Lings9cas Globales AHS S.C 2016

Material Prepared by Elizabeth Acosta and Jair Acosta / Exclusive use for our students registered at Alfa Hilt Systems

5/20

Students Learning Por1olio / CEFR

SELF-ASSESSMENT GRID

Understanding
Listening

Reading

A1

A2

B1

B2

C1

C2

I can understand familiar

words and very basic
phrases concerning
myself, my family and
immediate concrete
surroundings when
people ask slowly and
clearly.

I can understand phrases

and the highest
frequency vocabulary
related to areas for most
immediate personal
relevance (e.g. very basic
personal and family
informaLon, shopping,
local area, employment).
I can catch the main
point in short, clear,
simple messages and
announcements.

I can understand the

main points of clear
standard speech on
familiar maNers regularly
encountered in work,
school, leisure, etc. I can
understand the main
point of many radio or TV
programs on current
aairs or topics of
personal or professional
interest when the
delivery is relaLvely slow
and clear.

I can understand
extended speech and
lectures and follow even
complex lines of
argument provided the
topic is reasonably
familiar. I can understand
most TV news and
current aairs
programmes. I can
understand the majority
of lms in standard
dialect.

I can understand
extended speech even
when it is not clearly
structured and when
relaLonships are only
implied and not signaled
explicitly. I can
understand television
programs and lms
without too much eort.

I have no diculty in
understanding any kind
of spoken language,
whether live or
broadcast, even when
delivered at fast naLve
speed, provided I have
some Lme to get familiar
with the accent.

I can understand familiar

names, words and very
simple sentences, for
example on noLces and
posters or in catalogues.

I can read very short,

simple texts. I can nd
specic, predictable
informaLon in simple
everyday material such as
adverLsements,
prospectuses, menus and
Lmetables and I can
understand short simple
personal leNers.

I can understand texts

that consist mainly of
high frequency everyday
or job-related language. I
can understand the
descripLon of events,
feelings and wishes in
personal leNers.

I can read arLcles and

reports concerned with
contemporary problems
in which the writers
adopt parLcular aVtudes
or viewpoints. I can
understand
contemporary literary
prose.

I can understand long

and complex factual and
literary texts,
appreciaLng disLncLons
of style. I can understand
specialised arLcles and
longer technical
instrucLons, even when
they do not relate to my
eld.

I can read with ease

virtually all forms of the
wriNen language,
including abstract,
structurally or
linguisLcally complex
texts such as manuals,
specialized arLcles and
literary works.

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Students Learning Por1olio / CEFR

Speaking
Spoken
Interac9on

A1

A2

B1

B2

C1

C2

I can interact in a simple way

provided the other person is
prepares to repeat or
rephrase things at a slower
rate of speech and help me
formulate what Im trying to
say. I can ask and answer
simple quesLons in areas of
immediate need or on very
familiar topics.

I can communicate in
simple and rouLne
tasks requiring a simple
and direct exchange of
informaLon on familiar
topics and acLviLes. I
can handle very short
social exchanges, even
though I cant usually
understand enough to
keep the conversaLon
going myself.

I can deal with most

situaLons likely to arise
whilst travelling in an
area where the language
is spoken. I can enter
unprepared into
conversaLon on topics
that are familiar, of
personal interest or
perLnent to everyday life
(e.g. family, hobbies,
work, travel and current
events).

I can interact with a degree

of uency and spontaneity
that makes regular
interacLon with naLve
speakers quite possible. I can
take an acLve part in
discussion in familiar
contexts, accounLng for and
sustaining my views.

I can express myself

uently and spontaneously
without much obvious
searching for expressions. I
can use language exibly
and eecLvely for social
and professional purposes.
I can formulate ideas and
opinions with precision and
relate my contribuLon
skillfully to those of other
speakers.

I can take part eortlessly in

any conversaLon or
discussion and have a good
familiarity with idiomaLc
expressions and
colloquialisms. I can express
myself uently and convey
ner shades of meaning
precisely. If I do have a
problem I can backtrack and
restructure around the
diculty so smoothly that
other people are hardly aware
of it.

I can use simple phrases and

sentences to describe where
I live and people I know.

I can use a series of

phrases and sentences
to describe in simple
terms my family and
other people, living
condiLons, my
educaLonal
background and my
present or most recent
job.

I can connect phrases in

a simple way in order to
describe experiences and
events, my dreams,
hopes and ambiLons. I
can briey give reasons
and explanaLons for
opinions and plans. I can
narrate a story or relate
the plot of a book or lm
and describe my
reacLons.

I can present clear, detailed

descripLons on a wide range
of subjects related to my
eld of interest. I can explain
a viewpoint on a topical issue
giving the advantages and
disadvantages of various
opLons.

I can present clear, detailed

descripLons of complex
subjects integraLng subthemes, developing
parLcular points and
rounding o with an
appropriate conclusion.

I can present a clear,

smoothly-owing descripLon
or argument in a style
appropriate to the context
and with an eecLve logical
structure which helps the
recipient to noLce and
remember signicant points.

I can write a short, simple

postcard, for example
sending holiday greeLngs. I
can ll in forms with
personal details, for example
entering my name,
naLonality and address on a
hotel registraLon form.

I can write short,

simple notes and
messages. I can write a
very simple personal
leNer, for example
thanking someone for
something.

I can write simple

connected text on topics
which are familiar or of
personal interest. I can
write personal leNers
describing experiences
and impressions.

I can write clear, detailed

text on a wide range of
subjects related to my
interests. I can write an essay
or report, passing on
informaLon or giving reasons
in support of or against a
parLcular point of view. I can
write leNers highlighLng the
personal signicance of
events and experiences.

I can express myself in

clear, well-structured text,
expressing points of view at
some length. I can write
about complex subjects in a
leNer, an essay or a report,
underlining what I consider
to be the salient issues. I
can select a style
appropriate to the reader in
mind.

I can write clear, smoothlyowing text in an appropriate

style. I can write complex
leNers, reports or arLcles
which present a case with an
eecLve logical structure
which helps the recipient to
noLce and remember
signicant points. I can write
summaries and reviews of
professional or literary works.

Spoken
Produc9on

Wri9ng
Wri9ng

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CUADRO DE AUTOEVALUACIN

Comprender

Escuchar

Leer

A1

A2

B1

B2

C1

C2

Reconozco palabras y
expresiones muy bsicas
y que se usan
habitualmente, relaLvas
a m mismo, a mi familia
y a mi entorno inmediato
cuando se habla despacio
y con claridad.

Comprendo frases y el
vocabulario ms habitual
sobre temas de inters
personal (informacin
personal y familiar muy
bsica, compras, lugar de
residencia, empleo). Soy
capaz de captar la idea
principal de avisos y
mensajes breves, claros y
sencillos.

Comprendo las ideas

principales cuando el
discurso es claro y
normal y se tratan
asuntos coLdianos que
Lenen lugar en el trabajo,
en la escuela, durante el
Lempo de ocio, etc.
Comprendo la idea
principal de muchos
programas de radio o
televisin que tratan
temas actuales o asuntos
de inters personal o
profesional, cuando la
arLculacin es
relaLvamente lenta y
clara.

Comprendo discursos y
conferencias extensos e
incluso sigo lneas
argumentales complejas
siempre que el tema sea
relaLvamente conocido.
Comprendo casi todas las
noLcias de la televisin y
los programas sobre
temas actuales.
Comprendo la mayora
de las pelculas en las que
se habla en un nivel de
lengua estndar.

Comprendo discursos
extensos incluso
cuando no estn
estructurados con
claridad y cuando las
relaciones estn
slo implcitas y no se
sealan explcitamente.
Comprendo sin mucho
esfuerzo los programas
de televisin y las
pelculas.

No tengo ninguna
dicultad para
comprender cualquier
Lpo de lengua hablada,
tanto en conversaciones
en vivo como en
discursos retransmiLdos,
aunque se produzcan a
una velocidad de
hablante naLvo, siempre
que tenga Lempo para
familiarizarme con el
acento.

Comprendo palabras y
nombres conocidos y
frases muy sencillas; por
ejemplo, las que hay en
letreros, carteles y
catlogos.

Soy capaz de leer textos

muy breves y sencillos. S
encontrar informacin
especica y predecible en
escritos sencillos y
coLdianos como
anuncios publicitarios,
prospectos, mens y
horarios, y comprendo
cartas personales breves
y sencillas.

Comprendo textos
redactados en una lengua
de uso habitual y
coLdiano o relacionada
con el trabajo.
Comprendo la
descripcin de
acontecimientos,
senLmientos y deseos en
cartas personales.

Soy capaz de leer

arcculos e informes
relaLvos a problemas
contemporneos en los
que los autores adoptan
posturas o puntos de
vista concretos.
Comprendo la prosa
literaria contempornea.

Comprendo textos largos

y complejos de carcter
literario o basados en
hechos, apreciando
disLnciones de esLlo.
Comprendo arcculos
especializados e
instrucciones tcnicas
largas, aunque no se
relacionen con mi
especialidad

Soy capaz de leer con

facilidad prcLcamente
todas las formas de
lengua escrita,
incluyendo textos
abstractos estructural o
LingsLcamente
complejos como, por
ejemplo, manuales,
arcculos especializados y
obras literarias.

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Hablar
Conversar

Hablar

A1

A2

B1

B2

C1

C2

Puedo parLcipar en una

conversacin de forma
sencilla siempre que la otra
persona est dispuesta a
repeLr lo que ha dicho o a
decirlo con otras palabras y
a una velocidad ms lenta,
y me ayude a formular lo
que intento decir. Planteo
y contesto preguntas
sencillas sobre temas de
necesidad inmediata o
asuntos muy habituales.

Puedo comunicarme en
tareas sencillas y
habituales que
requieren un
intercambio simple y
directo de informacin
sobre acLvidades y
asuntos coLdianos. Soy
capaz de realizar
intercambios sociales
muy breves, aunque,
por lo general, no puedo
comprender lo
suciente como para
mantener la
conversacin por m
mismo.

S desenvolverme en casi
todas las situaciones que se
me presentan cuando viejo a
donde se habla esta lengua.
Puedo parLcipar
espontneamente en una
conversacin que trate
temas coLdianos de inters
personal o que sean
perLnentes para la vida
diaria (por ejemplo, familia,
aciones, trabajo, viajes y
acontecimiento s actuales).

Puedo parLcipar en una

conversacin con cierta
uidez y espontaneidad,
lo que posibilita la
comunicacin normal
con hablantes naLvos.
Puedo tomar parte
acLva en debates
desarrollados en
situaciones coLdianas
explicando y
defendiendo mis puntos
de vista.

Me expreso con uidez y

espontaneidad sin tener que
buscar de forma muy
evidente las expresiones
adecuadas. ULlizo el lenguaje
con exibilidad y ecacia para
nes sociales y profesionales.
Formulo ideas y opiniones
con precisin y relaciono mis
intervenciones hbilmente
con las de otros hablantes.

Tomo parte sin enfuerzo en

cualquier
conversacin o debate y
conozco bien
modismos, frases hechas y
expresiones coloquiales. Me
expreso con uidez y transmito
maLces suLles de senLdo con
precisin. Si tengo un
problema, sorteo la dicultad
con tanta discrecin que los
dems apenas se dan cuanta.

ULlizo expresiones y frases

sencillas para describir el
lugar donde vivo y las
personas que conozco.

ULlizo una serie de

expresiones y frases
para describir con
trminos sencillos a mi
familia y otras personas,
mis condiciones de vida,
mi origen educaLvo y mi
trabajo actual o el
lLmo que tuve.

S enlazar frases de forma

sencilla con el n de describir
experiencias y hechos, mis
sueos, esperanzas y
ambiciones. Puedo explicar y
jusLcar brevemente mis
opiniones y proyectos. S
narrar una historia o relato,
la trama de un libro o
pelcula y puedo describir
mis reacciones.

Presento descripciones
claras y detalladas de
una amplia serie de
temas relacionados con
mi especialidad. S
explicar un punto de
vista sobre un tema
exponiendo las
ventajas y los
inconvenientes de varias
opciones.

Presento descripciones claras

y detalladas sobre temas
complejos que incluyen otros
temas, desarrollando ideas
concretas y terminando con
una conclusin apropiada

Presento descripciones o
argumentos de forma clara y
uida y con un esLlo que es
adecuado al contexto y con
una estructura lgica y ecaz
que ayuda al oyente a jarse
en las ideas importantes y a
recordarlas.

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Escribir
Escribir

A1

A2

Soy capaz de escribir

postales cotas y sencillas;
por ejemplo, para enviar
felicitaciones. S rellenar
formularios con datos
personales; por ejemplo,
mi nombre, mi
nacionalidad y mi direccin
en el formulario del
registro de un hotel.

Soy capaz de escribir

notas y mensajes breves
y sencillos relaLvos a
mis necesidades
inmediatas. Puedo
escribir cartas
personales muy
sencillas; por ejemplo,
agradeciendo algo a
alguien.

B1
Soy capaz de escribir textos
sencillos y bien enlazados
sobre temas que me son
conocidos o de inters
personal. Puedo escribir
cartas personales que
describen experiencias e
impresiones.

B2

C1

C2

Soy capaz de escribir

textos claros y
detallados sobre una
amplia serie de temas
relacionados con mis
intereses. Puedo escribir
redacciones o informes
transmiLendo
informacin o
proponiendo moLvos
que apoyen o refuten un
punto de vista concreto.
S escribir cartas que
destacan la importancia
que le doy a
determinados hechos y
experiencias.

Soy capaz de expresarme en

textos
claros y bien estructurados
exponiendo
puntos de vista de cierta
extensin.
Puedo escribir sobre temas
complejos
en cartas, redacciones o
informes
resaltando lo que considero
que son
aspectos importantes.
Selecciono el
esLlo apropiado para los
lectores a los
que van dirigidos mis escritos.

Soy capaz de escribir textos

claros y
uidos en un esLlo apropiado.
Puedo
escribir cartas, informes o
arcculos
complejos que presentan
argumentos
con una estructura lgica y
ecaz que
ayuda al oyente a jarse en las
ideas
importantes y a recordarlas.
Escribo
resmenes y reseas de obras
profesionales o literarias.

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Evalua9on Chart
Level

Por1olio

Wri`en Exam

Oral Exam

Teacher(s)

Grade

Obs.

Basic I
Basic II
Intermediate I
Intermediate II
Advanced I
Advanced II

Notes:
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Ac9vi9es Made
Week
1

Week
2

Week
3

Week
4

Week
5

Week
6

Week
7

Week
8

Week
9

Week
10

Workshop

Mind Map

Reading

Music

Movies

Notes:
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