SESIN DE APRENDIZAJE N

EL ADVERBIO
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. DIRECTOR
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.7. FECHA

: N 80365 Dos de Mayo

: Gil Angulo Robert N.
: Robert N. Gil Angulo
: Primaria
:

II. SELECCIN DE REAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS,

ACTITUDES E INDICADORES.
REA

CO
M

E V A L U A C I N
CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

3.3 Reflexiona y
analiza sobre los
aspectos que le
permiten mejorar
la escritura de un
texto

Gramtica y
ortografa.

INDICADORES
-

Reconoce los
adverbios en los
textos, clasificndolos
segn sus clases.
Usa conjunciones para
completar textos
segn convenga

VALORES
Respeta a
sus
compaeros
durante la
sesin de
aprendizaje

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Prueba de
Desarrollo
P. de
desarrollo

ACTITUD: Apoya a sus compaeros en el trabajo grupal.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS

PROCESO DE
LOS MOMENTOS
Actividades
permanentes

I
N
I
C
I
O

Motivacin

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
-

Recuperacin de los saberes

previos
Conflictos
cognitivos
-

P
R
O
C
E
S
O

Procedimiento
de la
informacin Aplicacin

Se recepciona a los nios y se realiza las actividades permanentes de entrada: entonan canciones, saludan.
Observan, leen y analizan el dilogo de los
personajes
Se presenta el tema: El adverbio

MEDIOS Y
MATERIALES
Papelgrafo
Plumones

Definen el adverbio desde el punto de vista

morfolgico , sintctico y semntico
Explican las clases de adverbio en un organizador.
Desarrollan actividades empleando adverbios
Como tarea: Pegan recortes periodsticos donde
aparezcan adverbios y los subrayan.
El profesor escribe conjunciones, invita a los
alumnos a analizar, luego las encierra y presenta
el tema: La conjuncin
Definen la conjuncin desde el punto de vista
morfolgico y sintctico.
Sealan las clases, formas y ejemplos de
conjuncin en un cuadro
Registran la informacin en su cuaderno
Encierran las conjunciones en las oraciones
presentadas.
Como tarea escriben oraciones empleando las
clases de conjunciones.

Peridi
co

F
I
N
A
L

Qu hicieron? Qu aprendieron? Cmo se sintieron?

-

Reflexin
Evaluacin

Lpiz
Hoja

Los nios y nias desarrollaran las actividades

del anexo.

FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend

Cmo lo aprend?

Qu me ayud a
aprender?

Para qu me sirve lo
que he aprendido?

FICHA DE AUTOEVALUACIN
Nombre:________________________________________
SI
CRITERIOS DE EVALUACIN

NO

1.- TE GUST LA CLASE DE HOY?

2.- APRENDISTES A ELABORAR UNA CELULA?
3.- HE LOGRADO IDENTIFICAR LAS PARTES DE LA CELULA?
4.- HE SEGUIDO LAS INDICACIONES?
5.- HE CUIDADO QUE MI TRABAJO ESTE PRESENTABLE?

V B________________
DIRECTOR

________________________
ROBERT N. GIL ANGULO
Prof. De Aula

Las preposiciones son palabras invariables que sirven para unir unas palabras con otras.
Estas son las preposiciones:
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, sobre,
tras, durante y mediante.

1 COMPLETA estas expresiones con la preposicin adecuada.

a) ver.......................lo lejos .

g) estar .................... la espada y la pared.

b) vestido .............. seda.

h) estar .................... visita

c) estar................... el gorro .

i)

d) refresco ............. azcar.

j) inscribirse ............ un cursillo

e) locin ................ el cabello.

k) estar .................... mnimos

f) jabn ................. las manos sucias.

l)

viajar.................... alguien

champ ............... la caspa

5
ENCUENTRA
en la sopa de letras seis preposiciones y haz una oracin con cada una de ellas.

a) _____________________________
b) _____________________________
c) _____________________________
d) _____________________________
e) _____________________________
f) _____________________________

3 COMPLETA estas oraciones utilizando siempre la misma preposicin.

a) Los mamferos, como .............. ejemplo el len, amamantan a sus cras.

b) Mi padre siempre viaja .............. la carretera.
c) El baln fue interceptado .............. el defensa.
d) Hemos llegado tarde .............. culpa de Mara.

e) Siempre me gusta leer un rato .............. las noches.

f) El corredor alemn se puso .............. delante del peruano.
2 LOCALIZA las preposiciones en las siguientes oraciones.

1. Llegu a las once de la noche.

2. El nio coloc su diente bajo la almohada.
3. Ante lo que dice Jos, me callo.
4. Fuimos al cine con Luisa.
5. Vamos, ya es de noche.
6. En el verano estuvo con Luis en Piura.
7. Me lo dijo en un tono que no me gust nada.
8. Desde Lima tardamos cinco horas hasta caete
9. Su casa estaba entre un cine y una farmacia.
10. Para hoy tenis esta actividad.
11. Por la fuerza no conseguirs nada.
12. Gan el premio por la calidad de su trabajo.
13. Paseamos por el parque.
14. Estas botas son para caminar.
15. Lo he trado para Luisa.
16. El cine se encuentra en la calle de Canad.
17. Escuch el concierto de violn de Brahms.
18. Me lo dijo en broma.
19. Aprob con un gran esfuerzo.

Las conjunciones son una clase de palabras, vacas de contenido significativo y cuya funcin
es, simplemente, la de servir de enlace entre palabras, entre sintagmas o entre oraciones,
(sirven para unir dos o ms palabras o dos o ms oraciones) y no tienen ningn tipo de
incidencia sobre los elementos que unen.
Tradicionalmente se ha distinguido entre conjunciones coordinantes
subordinantes.

y conjunciones

Tipos de conjunciones coordinantes

TIPOS

SIGNIFICADO

CONJUNCIONES

y, e, ni, que
No habla ni come,
viene y va.
o, u, ora, bien
O coges al nio o le das de comer.
pero, sin embargo, aunque, sino
que, ms bien, no obstante, etc.
Es un libro corto, pero muy
interesante.

copulativas

Suman los significados.

disyuntivas

Presentan dos opciones que

se excluyen.

adversativas

Unen elementos, de los

cuales el segundo corrige
algo del primero.

distributivas

Presentan dos elementos a

los
que
unen
como
alternantes.

ya. . . ya, bien. . . bien, etc.

Esa tarde ya sala el sol, ya se
esconda

explicativas

El primer elemento de la
coordinacin es aclarado
por el segundo.

es decir, esto es
Los hombres somos omnvoros, es
decir, comemos de todo.

1 ESCRIBE la conjuncin correcta.

a) Quieres chocolate _____________ fresa.

(disyuntiva)

b) _______ Lucia _______ ngel llegaron temprano.

c)

(copulativo)

Se rean, _____________ nadie los call.

(adversativa)

d) Alberto es rpido ____________ vehemente.

(adversativa)

e) Tiene que elegir entre uno ____________ otro.

(disyuntiva)

4 COMPLETA las oraciones con las conjunciones.

1. Joaqun _____ Vctor reciclan la basura.

2. Maneja bicicleta para evitar _____ CO2.
3. Maritza es inteligente, _______________ no hace las tareas.

4. El planeta se calienta, _____________Actuemos hoy

DISTINGUE en 5las siguientes oraciones las conjunciones coordinantes. Di de qu clase es cada u

Unas veces viene contento y otras triste. _________________

Antes de ir ordena tu cuarto

Prefieres t o caf?

Si llevaras el automvil con cuidado, no habras chocado. __________________

Aunque intentamos ir, nos fue imposible. ___________________

Trajimos pollos e hicieron una comida estupenda.

No es mi ta, sino mi hermana.___________________

Sales o entras?___________________

__________________

__________________

___________________

6 COMPLETA las oraciones con las palabras de los recuadros.

entonces

sin embargo
u

e
luego

a) Sofa, Mara ______ Iris irn al paseo maana.

b) Resuelve la adivinanza ____________ ilustra sobre el tema.
c) Martn llego temprano, ________________ no pudo verla.
d) Deseo pastel de leche ______ helado de lucuma.
e) Sirves el t _____ Olga lo har.