USO DE LAS TICS EN EL QUEHACER DOCENTE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

MIGUEL ANTONIO CAICEDO MENA DEL MUNICIPIO DE QUIBDO

INTRODUCCION
La Tecnologa e informtica en la actualidad es conocida como el medio de comunicacin ms
eficaz y actualizado con que cuenta la humanidad, por ello se hace necesario incluirla dentro del
currculo escolar, pues se ha convertido en una herramienta para guiar la vida de los educandos.
Partiendo del potencial del recurso humano, representando en el estudiantado del Municipio de
Quibd, se evidencian como referente tres grandes ejes:
1. La formacin de agentes educativos.
2. Los aprendizajes significativos.
3. El computador y otros medios como herramientas pedaggicas.
La formacin de Agentes Educativos: tiene su fundamento en el trabajo colaborativo y el ejercicio
de roles donde se empieza a desarrollar aptitudes, a ejercer responsabilidad, autonoma y a crear
conciencia en el estudiante de que l es una fuente de saber que puede contribuir en su proceso de
formacin. A su vez se vislumbra a los docentes como el principal agente en todo este proceso ya
que haciendo uso correcto de las TICS se enriquece el quehacer profesional y se alcanzan no solo
los aprendizajes significativos, sino, la calidad educativa.
Los aprendizajes significativos. Tiene su fundamento en la aplicabilidad de ambientes
tecnolgicos en el aula con la exploracin del material de recursos que nos ofrezca la Secretara de
Educacin del Municipio que genera una expectativa en los docentes y estudiantes, al igual que una
motivacin por usar el PC y todos los recursos tecnolgicos a nuestro alcance por que se descubre
que este deja de ser un medio de distraccin y se transforma en un recurso de aprendizaje, no slo
para el rea de la informtica sino para todas las otras reas. El descubrir un software didctico,
dinmico, creativo e interactivo despierta la inquietud en los estudiantes de querer producir y
desarrollar ideas que contribuyan en mejorar sus aprendizajes, el de los compaeros y lo ms
importante ya que le brinda a los docentes la posibilidad de salir de la rutina del aula tradicional.
El computador y otros medios como herramientas pedaggicas. Los estudiantes le dan una resignificacin al uso del PC y otras herramientas que empiezan a proyectar el saber de otras reas del
conocimiento desde la implementacin de las TIC como recursos de aprendizaje que facilitan el
desarrollo del pensamiento en el estudiante por medios audiovisuales. Con este panorama de
innovacin surge la idea de compartir saberes entre docentes y estudiantes en un proceso de
retroalimentacin donde se pueda hacer una integracin en busca de ambientar el desarrollo de las
clases aplicando la tecnologa de la informtica en el aula.

JUSTIFICACION
Con base en la Ley General de la educacin (115), las directrices del MEN, estndares bsicos de
la educacin, las Competencias y teniendo en cuenta los criterios de evaluacin, segn el decreto
1290, marco institucional, tenemos como visin desarrollar en cada estudiante el pensamiento
creativo, crtico, tico y moral, adems propiciar un ambiente que incentive el entusiasmo, la
iniciativa, las habilidades y destrezas necesarias para que sea un estudioso de la ciencia y la
Tecnologa, haciendo nfasis en los conceptos bsicos de los procesos tecnolgicos, para as aportar
al enriquecimiento de la sociedad y de las ciencias, mediante la apropiacin y creacin de
conocimientos a travs de la investigacin cientfica. Centrado en las necesidades e intereses de
quien aprende, la implementacin de las tics en el quehacer docente, busca formar un estudiante
crtico, creativo, protagonista de su propio aprendizaje, donde el profesor sea un generador de
valores, principios y actitudes en los alumnos y un posibilitador de los ambientes necesarios para la

formacin del futuro ciudadano. Con la enseanza y el uso de las TICS por parte de los docentes de
mi institucin, se posibilita no solo mejorar las habilidades creativas y colaborativas, sino, que le
permitir a todos los docentes romper las barreras del aula tradicional ya que las clases en ocasiones
se convierten montonas y tediosas lo cual no permite en gran medida que se alcance una educacin
con calidad. Es comn encontrar docentes que tienen miedo para enfrentarse a los recursos
tecnolgicos y por ende no se puede dar de lo que no se tiene ya que los docentes continan
realizando magistralmente sus clases.
Para lograr esto, la enseanza y el uso de las TICS debe estar enmarcada dentro de diversas
actividades que potencien las competencias del docente y la participacin del estudiante,
involucrndolo con su entorno y lo motiven para la bsqueda a las respuestas de sus propios
interrogantes. Solo a travs de la implementacin de las TICS modernizacin de la prctica
pedaggica, las Tic y diversas estrategias y tcnicas metodolgicas; posibilitando a los estudiantes
convertirse en lideres gestores del desarrollo sociocultural, econmico, tcnico y cientfico de su
regin y pas
En el desarrollo de las TICS, se deben organizar actividades formativas a nivel individual, grupal y
colectivo, que creen un ambiente de cordialidad en el aula a travs de los contenidos de orden
conceptual, procedimental y actitudinal, que favorezca:
El desarrollo humano integral.
La adquisicin y uso de las competencias de pensamientos cientfico, investigativo y biotico.
A la educacin se le ha designado socialmente la funcin de transmitir y generar los conocimientos.
Esta accin se realiza a travs de la investigacin, el avance de la ciencia y el desarrollo
tecnolgico. La educacin emplea las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) para apoyar la labor de aprendizaje, acceder a un nmero mayor de personas, adems de
acortar las distancias geogrficas.
Esta nueva ciencia resulta imprescindible para la adquisicin no slo de conocimientos, sino de
herramientas que le posibilitan al estudiante y al docente a acceder a la informacin, como tambin
a la utilizacin y creacin de software, materiales Educativos computarizados propios del medio en
que se desarrolla.
La tecnologa facilita el trabajo en la sociedad, y en este aspecto ste ser mucho ms fcil de
realizar en el mbito de la educacin, utilizando las TIC como medio de aprendizaje para reforzar
otras reas del conocimiento. Todo esto se logra en gran medida si los docentes:
desarrollan Las habilidades y el conocimiento bsico sobre bsqueda e investigacin para ser
competentes en el manejo de la informacin.
Comprenden la importancia y las caractersticas de la informacin.
Identifican el modo como se organiza, genera y comunica la informacin.
Desarrollan el disfrute de explorar informacin de todo tipo.
ejercitan las destrezas y el conocimiento para usar las TIC con el fin de obtener una satisfaccin
personal, duradera y aportar a la sociedad formando estudiantes competentes.

OBJETIVOS:
Objetivo General:
Contribuir a que los docentes mejoren sus prcticas y quehacer profesional basado en el desarrollo
de las diferentes competencias tecnolgicas y pedaggicas que redunden en el aprendizaje de los
estudiantes y en el mejoramiento de la calidad educativa.
Objetivos especficos:
Aportar herramientas tecnolgicas y didcticas para la prctica docente
Enriquecer los procesos de enseanza aprendizaje ajustados a las necesidades e intereses de
los estudiantes.
Fortalecer la prctica docente y el uso pedaggico de los recursos tecnolgicos rompiendo
las barreras del aula tradicional.
METAS
Incentivar al docente a la apropiacin y uso de los recursos tecnolgicos en su quehacer
profesional lo cual le permitir mejorar los procesos de enseanza- aprendizaje y por ende
al mejoramiento de la calidad educativa.
Desarrollar en cada estudiante el pensamiento creativo, crtico, tico y moral en un un
ambiente que incentive el entusiasmo, la iniciativa, las habilidades y destrezas necesarias
para que sea un estudioso de la ciencia y la Tecnologa, haciendo nfasis en los conceptos
bsicos de los procesos tecnolgicos, para as, aportar al enriquecimiento de la sociedad y
de las ciencias, mediante la apropiacin y creacin de conocimientos a travs de la
investigacin cientfica.
modernizar la prctica pedaggica de los docentes a travs del uso de las Tic y de las
diversas estrategias y tcnicas metodolgicas.
BENEFICIARIOS:
BENEFICIARIOS DIRECTOS:
A travs de la ejecucin de este proyecto, los beneficiarios directos son:
todos los docentes y estudiantes de la Institucin Educativa Miguel Antonio Caicedo Mena
Del Municipio De Quibd, Departamento Del Choco ya que ellos a travs de los conceptos
bsicos y el uso de los recursos tecnolgicos modernizarn los procesos de enseanza y
aprendizaje
BENEFICIARIOS INDIRECTOS
Los beneficiarios indirectos son: los padres de familia y comunidad en general ya que los
estudiantes a travs de la implementacin de las diversas estrategias y tcnicas metodolgicas, se

convertirn en lderes gestores del desarrollo sociocultural, econmico, tcnico y cientfico de su

regin y pas.

LOCALIZACION FISICA

Este proyecto se llevar a cabo en la Institucin Educativa Miguel Antonio Caicedo Mena Del
Municipio De Quibd En El Departamento Del Choco.

ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
Manejo y uso
del computador

FECHA
DE
INICIO
3 de
octubre de
2016

FECHA DE
TERMINACIO
N
7 de octubre de
2016

RESPONSABLES

conocimiento
de las
diferentes
herramientas de
internet

10 de
Octubre de
2016

Uso del Power

point

24 de
Octubre de
2016

21

4 de Noviembre
de 2016

Uso del tablero

digital

7 de
Noviembre
de 2016

11 de Noviembre
de 2016

Docente del
rea de
tecnologa e
informtica.
Estudiante de
la maestra
en gestin de
la tecnologa
educativa

Docente del
rea de
tecnologa e
informtica.
Estudiante de
la maestra
en gestin de
la tecnologa
educativa

Docente del
rea de
tecnologa e
informtica.
Estudiante de
la maestra
en gestin de
la tecnologa
educativa

Docente del
rea de
tecnologa e
informtica.

RECURSOS
HUMANOS:
docentes e
instructores
MATERIALES:
Sala de internet,
computadores,
mesas, sillas,
video bean,
parlantes,
micrfono,
refrigerios
FINANCIEROS:
$345.000
HUMANOS:
docentes e
instructores
MATERIALES:
Sala de internet,
computadores,
mesas, sillas,
video bean,
parlantes,
micrfono,
refrigerios
FINANCIEROS:
$ 690.000
HUMANOS:
docentes e
instructores
MATERIALES:
Sala de internet,
computadores,
mesas, sillas,
video bean,
parlantes,
micrfono,
refrigerios
FINANCIEROS:
$ 690.000
HUMANOS:
docentes e
instructores
MATERIALES:

Creacin de un
blog o una wiki

14 de
Noviembre
de 2016

18 de Noviembre
de 2016

Estudiante de
la maestra
en gestin de
la tecnologa
educativa

Docente del
rea de
tecnologa e
informtica.
Estudiante de
la maestra
en gestin de
la tecnologa
educativa

Creacin de
comics

21 de
Noviembre
de 2016

25 de Noviembre
de 2016

Creacin de
cuenta de
correo
electrnico

28 de
Noviembre
de 2016

29 de Noviembre
de 2016

Programas
ldicos y

30 de
Noviembre

02 de diciembre
de 2016

Docente del
rea de
tecnologa e
informtica.
Estudiante de
la maestra
en gestin de
la tecnologa
educativa

Docente del
rea de
tecnologa e
informtica.
Estudiante de
la maestra
en gestin de
la tecnologa
educativa

Docente del
rea de

Sala de internet,
computadores,
mesas, sillas,
video bean,
parlantes,
micrfono,
pizarra digital,
refrigerios
FINANCIEROS:
$ 345.000
HUMANOS:
docentes e
instructores
MATERIALES:
Sala de internet,
computadores,
mesas, sillas,
video bean,
parlantes,
micrfono,
refrigerios
FINANCIEROS:
$ 345.000
HUMANOS:
docentes e
instructores
MATERIALES:
Sala de internet,
computadores,
mesas, sillas,
video bean,
parlantes,
micrfono,
refrigerios
FINANCIEROS:
$ 345.000
HUMANOS:
docentes e
instructores
MATERIALES:
Sala de internet,
computadores,
mesas, sillas,
video bean,
parlantes,
micrfono,
refrigerios
FINANCIEROS:
$ 138.000
HUMANOS:
docentes e

especficos

tecnologa e
informtica.
Estudiante de
la maestra
en gestin de
la tecnologa
educativa

instructores
MATERIALES:
Sala de internet,
computadores,
mesas, sillas,
video bean,
parlantes,
micrfono,
refrigerios
FINANCIEROS:
$ 207.000

INDICADORES:
Al finalizar este ao lectivo, los docentes estarn formados tecnolgicamente frente a las diferentes
herramientas y estrategias pedaggicas y tecnolgicas para enriquecer su quehacer docente y tener
los recursos suficientes para romper con las clases magistrales a fin de mejorar la calidad educativa
y los procesos de enseanza- aprendizaje. Todo este material se iniciar a implementar desde el
preciso momento en que los docentes reciban la formacin.
Los elementos que permitirn evidenciar el logro de los objetivos planteados sern:
Nmero de docentes asistentes y comprometidos con los talleres de formacin tecnolgica
Nmero de docentes materializando esta informacin en el aula de clases
Nmero de docentes haciendo uso de las herramientas como soporte al quehacer profesional
Nmero de estudiantes identificados con las nuevas herramientas y prcticas tecnolgicas
Mejoramiento en el ndice sinttico de calidad educativa

METODOLOGIA:
Para llevar a cabo las diferentes actividades de formacin tecnolgica a los docentes, se
implementar una metodologa dinmica y participativa en la cual, el instructor o docente del rea
de tecnologa e informtica y el estudiante de la maestra, harn uso de los recursos tecnolgicos
que se tienen al alcance dentro de la institucin, llmese computadores, servicio de internet, pizarras
digitales etc.
Cada uno de los docentes tendr a su disposicin un computador con acceso al servicio de internet
lo cual facilitar en gran medida la formacin y el avance individual; a su vez, al finalizar cada
actividad programada, los docentes debern hacer una retroalimentacin no solo a sus compaeros,
sino tambin a los estudiantes dentro del aula de clases bajo la orientacin del instructor de las
diferentes temticas tecnolgicas
BIBLIOGRAFIA

Mestre Gmez, U., Y Valds, P. (2014) Entornos virtuales de enseanza aprendizaje

Hernndez, Pedro (2007). Tendencias de web 2.0 aplicadas a la educacin en lnea
Barber, E (2004). Pautas para el anlisis de la intervencin en entornos de aprendizaje virtual
Cvudes. Entornos virtuales de aprendizaje, Libro electrnico multimedial