Sie sind auf Seite 1von 43

Desarrollo de habilidades

directivas
Captulo 3:
Solucin analtica y creativa de
problemas

3-1
1

Objetivos de aprendizaje
Incrementar la pericia en la
solucin analtica de problemas
Reconocer bloqueos conceptuales
personales
Mejorar la creatividad al superar
los bloqueos conceptuales
Fomentar la innovacin entre los
dems
3-2
2

Un modelo de solucin de problemas


Paso 1: Definicin del problema

Diferenciar hechos de opiniones


Especificar las causas subyacentes
Pedir informacin a todos los involucrados
Plantear el problema de manera explcita
Identificar qu estndar se viola
Determinar de quin es el problema
Evitar plantear el problema como una
solucin disfrazada

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-3
3

Un modelo de solucin de problemas


(contina)
Paso 2: Generar soluciones alternativas

Posponer la evaluacin de las alternativas


Asegurarse de que todos los involucrados
generen alternativas
Especificar alternativas congruentes con las
metas
Especificar soluciones a corto y largo plazos
Construir sobre las ideas de los dems
Especficar alternativas que solucionen el
problema

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-4
4

Un modelo de solucin de problemas


(contina)
Paso 3: Evaluar y seleccionar una alternativa

Evaluar con respecto a un estndar ptimo


Evaluar de manera sistemtica
Evaluar con respecto a las metas
Evaluar los efectos principales y los
secundarios
Especificar la alternativa elegida de manera
explcita

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-5
5

Un modelo de solucin de problemas


(contina)
Paso 4: Implementar la solucin y hacer un
seguimiento

Implementar en el momento adecuado y


con la secuencia correcta
Proporcionar oportunidades de
retroalimentacin
Fomentar la aceptacin
Establecer un sistema de vigilancia
continuo
Evaluar con base en la solucin del
problema

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-6
6

Limitaciones del modelo analtico de


solucin de problemas
Definir el problema
Falta de consenso sobre el
problema
Aceptacin de la definicin del
problema
A menudo los sntomas se
confunden con el problema real
Informacin confusa

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-7
7

Limitaciones del modelo analtico de


solucin de problemas (contina)
Generar alternativas
Las alternativas se evalan
conforme se van proponiendo
En general se conocen pocas de
las posibles alternativas
Por lo general se acepta la
primera solucin viable
Las alternativas se basan en lo
que ha tenido xito en el pasado
Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-8
8

Limitaciones del modelo analtico de


solucin de problemas (contina)
Evaluar y seleccionar una alternativa

La informacin sobre las alternativas es


limitada
La bsqueda de informacin ocurre cerca
de casa
El tipo de informacin est restringida por
otros factores
El acopio de informacin es costoso
No siempre se conocen las preferencias
sobre las mejores alternativas

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-9
9

Limitaciones del modelo analtico de


solucin de problemas (contina)
Implementacin y seguimiento

La aceptacin no siempre es cordial


Resistencia
Incertidumbre acerca de qu parte de
la solucin se debe vigilar
Los procesos polticos y
organizacionales se deben dirigir
Puede requerir mucho tiempo
implementar una solucin

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-10
10

Limitacin de la solucin creativa de


problemas
La mayora de la gente asume que
la creatividad es unidimensional
Casi cualquiera ha creado bloqueos
que inhiben su creatividad

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-11
11

Cuatro tipos de creatividad


Insert Figure 3.1

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-12
12

Dimensiones fundamentales de los


cuatro tipos
Insert Figure 3.2

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-13
13

Ejemplos de los cuatro tipos

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-14
14

Bloqueos conceptuales
Obstculos mentales que restringen
la definicin de los problemas.

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-15
15

Dos ejemplos
1. El magnetrn de Percy Spencer
condujo a la invencin del horno
de microondas
2. El pegamento de Spence Silver
condujo al desarrollo de las tan
populares notas Post-it

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-16
16

Bloqueos conceptuales
1.
2.
3.
4.

Constancia
Compromiso
Compresin
Complacencia

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-17
17

Tipos de pensamiento, segn


deBono
Pensamiento vertical Pensamiento lateral

Continuo
Elige
Estabilidad
Busca lo correcto
Analtico
De donde surge la
idea
Desarrolla la idea

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

Discontinuo
Cambia
Inestabilidad
Busca lo diferente
Provocativo
Hacia donde va la
idea
Descubre la idea

3-18
18

Mltiples lenguajes de
pensamiento
Palabras
Smbolos
Sensaciones (por ejemplo, olores)
Sentimientos y emociones
Imaginera visual

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-19
19

Mltiples lenguajes de
pensamiento (contina)
Mientras ms lenguajes estn
disponibles para quienes solucionan
problemas, ms creativa ser la
solucin.

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-20
20

Figura de cerillos

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-21
21

Estereotipo perceptual
Cuando los individuos definen
problemas presentes en trminos de
problemas que enfrentaron en el
pasado.

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-22
22

Acertijo de Shakespeare

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-23
23

Ignorancia de similitudes
La creatividad se bloquea cuando los
individuos no logran encontrar las
similitudes que existen entre
problemas diferentes.

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-24
24

Nombre ese barco


Insert figure 3.6

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-25
25

Ejemplos de compresin
Restricciones
artificiales

Separacin de
la figura del
fondo
Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-26
26

Ejemplos de complacencia
Falta de cuestionamientos: falta de
disposicin para hacer preguntas

Desviacin contra el pensamiento:


inclinacin a evitar hacer trabajo
cognoscitivo

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-27
27

Insert Table 3.4

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-28
28

Etapas del pensamiento


creativo
Preparacin
Incubacin
Iluminacin
Verificacin

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-29
29

Formas de mejorar la definicin del


problema
Hacerlo extrao familiar y lo
familiar extrao Sinctica
Desarrollar la definicin
Invertir la definicin

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-30
30

El problema de las cinco figuras

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-31
31

Cuatro tipos de analogas


1.
2.
3.
4.

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

Personales
Directas
Simblicas
De fantasa

3-32
32

Formas de generar ms alternativas


1. Diferir el juicio lluvia de ideas
2. Expansin de las alternativas
actuales
3. Combinar atributos no
relacionados

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-33
33

Reglas de la lluvia de ideas


1. No se permite la evaluacin de
las ideas
2. Se alientan las ideas ms salvajes
3. Cantidad antes que calidad
4. Se construye sobre las ideas de
los dems

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-34
34

Sntesis morfolgica
1. El problema se escribe
2. Se mencionan los atributos del
problema
3. Se enumeran las alternativas
para cada atributo
4. Se combinan las alternativas
diferentes de la lista de atributos
Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-35
35

Algoritmo relacional
Aplicar las palabras que se conectan,
que fuerzan a una relacin entre los
elementos de un problema.

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-36
36

Consejos para facilitar la solucin


creativa de problemas
Tmese un tiempo de relajacin
Encuentre un lugar donde pueda pensar
Hable con otras personas acerca de las
ideas
Pida a otras personas sugerencias acerca
de sus problemas
Lea mucho
Protjase de los asesinos de ideas
Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-37
37

Un modelo de la solucin analtica y


creativa de problemas
Insert figure 3.10

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-38
38

Tres principios para fomentar la


creatividad
1. Separar a la gente; unir a la gente
2. Vigilar y estimular
3. Recompensar mltiples papeles

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Hall

3-39
39

Fomentar la creatividad en los


dems

3-40
40

Directrices conductuales
Seguir el procedimiento de cuatro
pasos para la toma analtica de
decisiones
Utilizar los cuatro tipos de toma
creativa de decisiones
Poner en prctica los pasos para
superar los bloqueos conceptuales
3-41
41

Directrices conductuales
(contina)
Usar tcnicas para desarrollar la
definicin del problema
Fomentar la creatividad entre las
personas con las que trabaja

3-42
42

Todos los derechos reservados. No se autoriza la reproduccin,


almacenamiento o transmisin de ninguna forma ni por medio alguno, ya sea
electrnico, mecnico, fotocopiado, grabado o de cualquier tipo, sin la previa
autorizacin por escrito del editor. Impreso en Mxico.

Copyright 2011 Pearson Education, Inc. publicado por


Prentice Hall

Das könnte Ihnen auch gefallen