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Editorial:
Liderazgo Escolar, un Elemento Clave en la promocin
de la Educacin para la Justicia Social
School Leadership, a Key Element promoting Education for
Social Justice
Liderana Escolar, um Elemento Sinque na promoo da
Educao para a Justia Social
F. Javier Murillo*
Reyes Hernndez-Castilla**
Universidad Autnoma de Madrid
Liderazgo escolar para la Justicia Social como uno de los enfoques emergentes del
liderazgo educativo, uno de los enfoques sntesis del siglo XXI, como propona Murphy
(1999).
Liderazgo escolar como elemento fundamental para la consecucin de centros educativos
ms justos que trabajen por conseguir una sociedad ms justa.
Se justifique desde el liderazgo, o se justifique desde la Justicia Social, entremezclar
ambos conceptos en la investigacin y la prctica para conseguir mejores escuelas que
hagan una mejor sociedad, no es una buena idea, es una idea necesaria.
Efectivamente, por un lado, este siglo XXI nos han dejado una buena cantidad de
propuestas de liderazgo: persuasivo, sostenible, distribuido, pedaggico, para el
aprendizaje, resiliente, moral o inclusivo (Murillo, 2006). El liderazgo para la Justicia
Social es una novedosa aportacin que recoge muchos elementos de estas propuestas,
pero orientado hacia una visin ms tica y poltica. La educacin, y su liderazgo, no es
una cuestin tcnica, es esencialmente intencional e ideolgica (Murillo, Krichesky,
Castro y Hernndez-Castilla, 2010).
Pero, por otro lado, la escuela se debate entre jugar un papel de legitimador de las
injusticias, de reproductor de las desigualdades o de motor de cambio social. El papel
que desempea cada escuela individual es producto de las acciones que la comunidad
escolar desarrolla. Pensar en una escuela para la Justicia Social requiere un liderazgo que
suscita cambios organizativos y estructurales, pero sobre todo una cultura de
compromiso. Una cultura de la escuela que conlleva una dimensin claramente social
que promueve el bien comn. Es un liderazgo cada vez menos individual e individualista
y ms de un grupo, una comunidad.
*Contacto: javier.murillo@uam.es
**Contacto: reyes.hernandez@uam.es
ISSN: 2254-3139
www.rinace.net/riejs/
Referencias
DeMatthews, D.E. y Mawhinney, H.B. (2013). Social Justice Leadership and inclusion: Exploring
challenges in an urban district struggling to address inequities. Educational Administration
Quarterly, 59(5) ,844-891.
Murillo, F.J. (2006). Una Direccin Escolar para el Cambio: del Liderazgo Transformacional al
Liderazgo Distribuido. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en
Educacin, 4(4e), 11-24.
Murillo, F.J. y Hernndez-Castilla, R. (2011). Hacia un concepto de Justicia Social. REICE.
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacin, 9(4), 7-23.
Murillo, F.J., Krichesky, G., Castro, A. y Hernndez-Castilla, R. (2010). Liderazgo para la
inclusin escolar y la Justicia Social. Aportaciones de la investigacin. Revista
Latinoamericana de Educacin Inclusiva, 4(1), 169-186.
Murphy, J. (1999). The quest for a center: Notes on the state of the profession of educational leadership.
Columbia, MO: The University Council for Educational.
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