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SEOR
T que eres el nico
y verdadero maestro
concdeme la gracia
de ser ejemplo tuyo,
Maestro para mis alumnos.
Haz que yo sea modelo de amor
confianza y comprensin.
Haz que yo sepa con mi vida
educarlos en la libertad y
con sabidura capacitarlos.
Para un autntico compromiso
hacia los dems.
Haz que yo sea capaz de
hablarles de ti y ensearles
como hablar contigo.
Haz que ellos se den cuenta
pues ser amados y que yo solo
busco su verdadero bien.
Haz que mi amistad contigo
sea la fuente de mi amistad
con ellos.
JESS, MAESTRO, gracias por
haberme llamado a tu MISIN
AMEN
PRESENTACIN
La presente Carpeta Pedaggica
actividades que el docente debe cumplir durante el ao lectivo en el Ciclo o Grado que tiene a
cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo aspectos tcnicos pedaggicos o
programas curriculares, sino tambin el aspecto administrativo, organizativo y/o funcional, que
deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya misin educadora se basa en la labor
acadmica de los aprendizajes. Esta carpeta pedaggica como obra humana puede tener
defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo la misin que cumple supera todo ello.
Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo.
aspectos de la
__________________________
Lugar y fecha
NDICE
PRESENTACIN
I.
II.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
De la Institucin Educativa
1.2.
Del Docente
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN:
2.1
2.2.
2.3
2.4
Polticas de PNEPT.
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.12
III.
BASES LEGALES
IV.
ASPECTO ORGANIZATIVO
4.1
4.2
4.3
4.4
V.
VI.
VII.
4.5
Directiva de APAFA.
4.6
4.7
ASPECTO ADMINISTRATIVO
5.1
Normas de Convivencia.
5.2
5.3.
5.4
5.5
Nomina de Matricula.
5.6
5.7
Inventario del Aula (mobiliario, material educativo, biblioteca del aula y otros).
5.8
5.9
ASPECTO DE PLANIFICACIN
6.1
6.2
6.3
Plan de Tutora.
6.4
Plan Lector.
7.2
7.3
Unidades Didcticas.
De la Institucin Educativa
1.1.1.
I.E.
1.1.2.
Lugar
1.1.3.
Distrito
: Castilla
1.1.4.
Provincia
: Piura
1.1.5.
Departamento
: Piura
1.1.6.
Director
1.2.
Del Docente
1.2.1.
Apellidos y Nombres
1.2.2.
DNI
: 48337939
1.2.3.
Nivel
: Primaria
1.2.4.
Grado a cargo
: 4 A
1.2.5.
Direccin domiciliaria
1.2.6.
Telfono / Cel.
: 945745109
1.2.7.
Nmero de alumnos
: H: 13 M: 22 T: 35
1.2.8.
Correo electrnico
: acuari_13_94@hotmail.com
Piura
Distrito
Piura
Provincia
Piura
Lugar
Mag. Carlos
Chvez Flores
INSTITUCIO
N
EDUCATIVA
Director
.
Sub Director
Cod. Modu
Dpto.
Res.
de
Creacin
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN:
2.1
FINES DE LA EDUCACIN
FINESDE
DELA
LA
FINES
EDUCACINPERUANA
PERUANA
EDUCACIN
(Art. 9 Ley General de Educacin
(Art. 9 Ley General de Educacin
28044
28044
Contribuir
consolidacin
supera
desarrollo
capacidades
de
su
identidad
habilidades
para
en
conocimiento.
la
sociedad
el
la
formar
pobreza
sostenible
mundo globalizado.
una
sociedad
impulse
del
pas
el
y
FINES DE LA
EDUCACIN
PERUANA
Formar
personas capaces
de lograr su realizacin
tica, intelectual, artstica,
cultural, afectiva, fsica,
espiritual y religiosa,
promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad
y autoestima y su integracin
adecuada y critica a la
sociedad para el ejercicio
de su ciudadana en armona
con su entorno, as como el
desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su
vida con el mundo del
trabajo y para afrontar los
incesantes cambios
en la sociedad y el
conocimiento.
Contribuir
a formar una
sociedad democrtica,
solidaria, justa, inclusiva,
prospera, tolerantes y
forjadores de una cultura
de paz que afirme la
identidad nacional
sustentada en la diversidad
cultural, tnica y lingstica,
supera la pobreza e
impulse el desarrollo
sostenible del pas y
fomente la integracin
latinoamericana
teniendo en cuenta
los retos de
un mundo
globalizado.
INCLUSION
Que incorpora a las personas
con discapacidad, grupos
sociales excluidos,
marginados y vulnerables,
especialmente en el mbito
rural, sin distincin de etnia,
religin, sexo u otra causa de
discriminacin, contribuyendo as a la eliminacin de la
pobreza, la exclusin y las
desigualdades.
CREATIVIDAD E
INNOVACION
Que promueve la
produccin de
nuevos
conocimientos en
todos los campos
del saber, el arte
y la cultura.
INTERCULTURALIDAD
Que asume como riqueza la
diversidad de cultura tnica
y lingstica del pas, y
encuentra en el
reconocimiento y respeto a
las diferencias, as como en
el mutuo conocimiento y
actitud de aprendizaje del
otro sustento, para la
convivencia armnica y el
intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
EQUIDAD
Que garantiza a
todos iguales
oportunidad de
acceso,
permanencia y
trato en un
sistema educativo
de calidad.
Principios
de la
Educacin
CONCIENCIA
AMBIENTAL
Que motiva el
respeto, cuidado y
conservacin del
entorno natural
como garantas
para el
desenvolvimiento
de la vida.
DEMOCRACIA
Que promueve el respeto
irrestricto a los
derechos humanos, la
libertad de conciencia,
pensamiento y opinin, el
ejercicio pleno de la
ciudadana y el
reconocimiento del
estado de derecho.
CALIDAD
Que asegura
condiciones
adecua -das para
una educacin
Integral,
pertinente,
abierta, flexible
y permanente.
ETICA
Que inspira una educacin
promotora de los valores de
paz, solidaridad, justicia,
libertad, honestidad,
tolerancia, responsabilidad,
trabajo, verdad y pleno
respeto a las normas de
convivencia ; que fortalece la
conciencia moral individual y
hace posible una sociedad
basada en el ejercicio
permanente de la
responsabilidad ciudadana.
CALIDAD
PRINCIPIOS
DE LA
EDUCACIN
CREATIVIDAD E
INNOVACIN
EQ UID AD
Que asum e com o riqu eza l a div ersida d de cul tura tnica
y ling stic a del pas, y encu entra en el rec onocim iento y
respeto a la s dif erencias, as como en el m utuo c onocimiento
y ac titud de a prendizaje del otro sustento, pa ra
la convivencia arm nica y el interca mbio entre
la s diversas cul tu ras del mu ndo.
1
2
3
4
5
6
2.4
Polticas A:
Poltica B :
Poltica C :
Poltica D :
Poltica D :
2.5
LOS
SIETE CAMBIOS
PARA LA
EDUCACIN
PERUANA
Educacin
superior de
calidad aporta al
desarrollo y la
competitividad
nacional
PEN
Formar integralmente al
educando en los aspectos
fsicos, afectivos y cognitivo
para el logro de su identidad
personal y social, ejercer la
ciudadana y desarrollar
act i v i dade s l abor al e s y
econmicas que le permite
organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del pas.
OBJETIVOS
DE LA
EDUCACIN
BSICA
Desarrollar capacidades,
valores y actitudes que permite
al educando aprender a lo largo
de toda su vida.
OBJETIVOS
DE LA
EDUCACIN
BSICA
aquellos que permitan al educando un buen uso y
Desarrollar capacidades,
valores y actitudes que
permite al educando
aprender a lo largo de toda
su vida.
Desarrollar capacidades,
valores y actitudes que
permite al educando aprender
a lo largo de toda su vida.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIN
BSICA
2.7
Reconocer a
cada nio como
persona, sujeto de
derechos y
responsabilidades, con
mltiples posibilidades
de participar y aportar con
protagonismo creciente en
los procesos sociales de la
escuela y la comunidad, as
como en sus procesos de
aprendizaje. Aprovechar la
experiencia sociocultural, afectiva
y espiritual de los nios y
enriquecerla con el conocimiento
de la realidad multitnica,
pluricultural y multilinge del
pas, as como de la cultura
universal.
Fortalecer la autonoma
del nio, el sentido de
convivencia con otros, el
respeto a las
diferencias y propiciar
la comprensin y
valoracin de su
ambiente familiar, social
y natural para
desarrollar su sentido
de pertenencia.
Implementar
aprendizajes
bsicos para el
desarrollo del
pensamiento lgicomatemtico, la
comunicacin, la
sensibilidad y expresin
artstica y la psicomotricidad.
Igualmente aprendizajes
operacionales sobre ciencias,
humanidades y tecnologas, en
el marco de una formacin
integral. Incluye el desarrollo
de la capacidad de resolucin
de problemas, de negacin, el
afn de logro y el sentido
de eficacia.
Ofrecer
atencin diversificada
para atender los diversos
ritmos y niveles de
aprendizajes y la diversidad
cultural; y enriquecer el
proceso educativo fortaleciendo
relaciones de cooperacin y
corresponsabilidad entre
escuela, familia y comunidad
para mejorar la educacin y
calidad de vida de los nios;
por ello se preocupa por la
adecuada organizacin
y utilizacin del
tiempo escolar.
Reconocer a cada
Implementar
Fortalecer la
Ofrecer
aprendizajes
bsicos para el
autonoma
del nio, el
atencin
diversificada
y responsabilidades,
desarrollo del
sentido de
con mltiples
posibilidades de
pensamiento
lgico-matemtico,
convivencia
con otros, el
diversos ritmos
y niveles de
participar y aportar
la comunicacin, la
respeto a las
aprendizajes y la
con protagonismo
creciente en los
sensibilidad y
expresin artstica
diferencias y
propiciar la
diversidad
cultural; y
procesos sociales de
y la
comprensin
enriquecer el
la escuela y la
psicomotricidad.
y valoracin
proceso
comunidad, as como
Igualmente
de su
educativo
en sus procesos de
aprendizajes
ambiente
fortaleciendo
aprendizaje.
operacionales
familiar,
relaciones de
Aprovechar la
sobre ciencias,
social y
cooperacin y
experiencia
humanidades y
natural para
corresponsabilid
sociocultural,
tecnologas, en el
desarrollar
ad entre escuela,
afectiva y espiritual
marco de una
su sentido
familia y
de los nios y
formacin integral.
de
comunidad para
enriquecerla con el
Incluye el
pertenencia.
mejorar la
conocimiento de la
desarrollo de la
educacin y
realidad multitnica,
capacidad de
calidad de vida
pluricultural y
resolucin de
problemas, de
ello se preocupa
as como de la
negacin, el afn
por la adecuada
cultura universal.
de logro y el
organizacin y
sentido de
utilizacin del
eficacia.
tiempo escolar.
Fortalecer
la autonoma del
nio, el sentido de
convivencia con otros, el
respeto a las diferencias y
propiciar la comprensin y
valoracin de su ambiente
familiar, social y natural
para desarrollar su
sentido de
pertenencia.
Implementar
aprendizajes bsicos
para el desarrollo del
pensamiento lgico
matemtico, la comunicacin,
la sensibilidad y expresin
artstica y la psicomotricidad.
Igualmente aprendizajes
Reconocer
a cada nio como
persona, sujeto de
derechos y
responsabilidades, con
mltiples posibilidades de
participar y aportar con
protagonismo creciente en los
procesos sociales de la escuela
y la comunidad, as como en sus
procesos de aprendizaje.
Aprovechar la experiencia
sociocultural, afectiva y
espiritual de los nios y
enriquecerla con el
conocimiento de la realidad
multitnica, pluricultural
y multiling e del pas,
as como de la
cultura
universal.
Ofrecer
atencin diversificada
para atender los diversos
ritmos y niveles de
aprendizajes y la diversidad
cultural; y enriquecer el proceso
educativo fortaleciendo
relaciones de cooperacin y
corresponsabilidad entre
escuela, familia y comunidad
para mejorar la educacin y
calidad de vida de los nios;
por ello se preocupa por la
adecuada organizacin
y utilizacin del
tiempo
escolar.
VISIN Y MISIN DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
VISIN
MISIN
MISIN
VISIN
EJES
ESTRATGICOS
DEL PROGRAMA
NACIONAL DE EMERGENCIA
EDUCATIVA 2004
R.M.N 010-2004-ED
EJES
ESTRATEGICOS
DEL PROGRAMA
NACIONAL DE
EMERGENCIA
EDUCATIVA
Eje 5: Ampliacin y Mejora del
Financiamiento del Desarrollo
educativo
Se aboca a fortalecer las inversiones
y la calidad del gasto en Educacin
incluyendo la formulacin y la puesta
en marcha de un programa nacional
de construcciones y reparaciones
escolares, en alianza con los
municipios; la operacin del fondo de
desarrollo de la educacin para
financiar proyectos de inversin,
desarrollo e innovacin que formulen
las Instituciones Educativas y la
intensificacin del programa
Nacional de conversin de Deuda
Externa por Inversin en Educacin.
Eje 3: Profesionalizacin y
Desarrollo de la funcin magisterial
e implementacin de la carrera
magisterial
Supone un diseo de la propuesta de
carrera magisterial, completar e
implementar los procesos de
nombramientote docentes,
incorporando a aquellos pagados con
recursos de los municipios pobres, y
de los concursos para cubrir los
cargos directivos y concursos de
directores, subdirectores de
Instituciones Educativas y de
ascenso de la carrera magisterial
para los docentes, as como la
implementacin de sistemas de
incentivos pecuniarios y no
pecuniarios al magisterio, tales como
su inclusin en proyectos vivienda
magisterial. Tambin mejorar el
conjunto de criterios para la
determinacin de las renumeraciones
bsicas, correspondientes a cada uno
de los cinco niveles magisteriales,
completar la reorganizacin de la red
de 119 Instituciones Pedaggicas
Pblicas e implementar el Colegio
Profesional de profesores del Per.
2.10
PRIMER
OBJETIVO:
SEGUNDO
OBJETIVO:
TERCER
OBJETIVO:
CUARTO
OBJETIVO:
QUINTO
OBJETIVO:
SEXTO
OBJETIVO:
SEPTIMO
OBJETIVO:
POLTICA 9:
Educacin Superior
de calidad aporta al
desarrollo y la
competitividad local,
regional, nacional e
internacional
Menos
analfabetismo,
mayor
desarrollo
POLTICA 10:
Respeto a la
condicin humana
de la persona para
contribuir a su
desarrollo
integral
POLTICA 8:
Promovemos y
construimos una
sociedad eduicadora que
compromete la
participacin activa de
los actores educativos
y aliados
estratgicos
POLTICA 7:
Atencin prioritaria
y oportuna a la
educacin temprana
de los nios
menores de seis
aos de edad
L IN EA M IE N T O S
DE PO L T IC A S
E D U CA T IV A S
D E L A R EG I N
HUNUCO
Los aprendizajes
fundamentales son
nuestra
prioridad
POLTICA 5:
Docentes
responsables
elevan su nivel
acadmico
POLTICA 4:
Desarrollamos
una educacin
pertinente a
nuestra regin
POLTICA 3:
POLTICA 6:
La construccin,
equipamiento,
mejoramiento y
conservacion de la
infraestructura y mobiliario
de la I.E., permitir crear
las condiciones adecuadas
para un ptimo
aprendizaje
Vivamos una
cultura de vida
saludable
POLTICA 2:
2.11
POLTICA 12:
educacin para el
desarrollo
productivo y la
competitividad local,
regional, nacional
e internacional
POLTICA 11:
POLTICA 1:
Fortaleciendo y
practicando nuestra
identidad cultural
lograremos una
educcin
democrtica e
intercultural
CULTURA DE PAZ
POLITICA 12
Educacin que aporta al desarrollo
productivo y la competitividad
nacional
POLTICA 2
Vivamos una cultura de vida saludable
POLITICA 11
Respeto a la condicin humana de la
persona para contribuir a su
desarrollo integral.
EDUCACIN INTERCULTURAL
POLITICA 1
Promoviendo la identidad cultural y
lingstica lograremos una educacin
democrtica e intercultural.
TEMAS
TRANSVERSALES
2.11
POLITICAS EDUCATIVAS
PEDAGGICAS
III.
BASES LEGALES:
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
Instituciones
3.7.
3.8.
Directiva
006-2007-GR-HCO/DRE/DGP.
Orientaciones
para
el
Inicio,
ORGANIGRAMA DE LA RED
DIRECCION
REGIONAL
DE EDUCACION
RED
EDUCATIVA
I.E. ..........
III
IV
I.E. ..........
I.E. ..........
III
IV
III
IV
CONEI
DE RED
I.E. ..........
III
IV
I.E. ..........
I II IV V VI
D IRECCI N
APAFA
CONEI
SUB DIRECC IN
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
SECRETARIA
AUXILIAR DE
LABORATORIO
AUXILIR DE
BIBLIOTECA
PERSONALDE
SERV. II III
PERSONALDOCENTE
PRIMARIA
ESTUDIANTES
NIVEL PRIMARIA
Prof. de Aula
AUXILIAR DE
EDUCACIN
PERSONALDOCENTE
SECUNDARIA
ESTUDIANTES
NIVEL SECUNDARIA
V B Direccin
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
C
R
ESTUDIANTES
5 AOS
INICIAL
1 y 2
3 y 4
5 y 6
DIRECTOR
SUBDIRECTOR
COMIT DE
AULA
DOCENTE
FACILITADOR
ALUMNOS Y ALUMNAS
Limpiar
el saln
Traer
noticias
Dirigir
actividades
Regar las
plantas
Repartir
materiales
Director (a)
Docente facilitador
Comit de aula
RESPONSABLE
Disciplina
Higiene
Deporte
Biblioteca
Salud
Onomstico
4.4
CONEI
Presidente
...
Director (a)
Representante
de los docentes
Representante
de los padres de familia
.....................
.....................
Representante de
los alumnos
.....................
Representante de
ex
alumnos
Aliados
CONEI
CARGO
Presidente
Representantes de docentes
Representantes de los PP.FF
Representantes de los Alumnos
Representantes de los ex
alumnos
Aliados
NOMBRES Y APELLIDOS
Director/a
4.5.
CARGO
Presidente
Vice presidente
Secretario
Tesorero
Vocales
NOMBRES Y APELLIDOS
PRESIDENTE (A)
1.
2.
Consejo Directivo
de la APAFA
TESORERO (A)
SECRETARIO (A)
VOCALES
1.
2.
JUNTA
DIRECTIVA
DE
DOCENTES
DELAI.E
PRESIDENTE(A)
SECRETARIO(A)
TESORERO(A)
1.
2.
VOCALES
4.6.
PRESIDENTE (A)
TESORERO (A)
SECRETARIO (A)
..
VOCAL 2
VOCAL 1
..
..
JUNTA DIRECTIVA
DE DOCENTES DE
LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
4.7
:
:
:
:
:
..........................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
1. .................................................................................
2. .................................................................................
Acto seguido el/la profesor/a tom juramento de Ley, al/la presidente/a del comit y este a
su vez a los miembros integrantes. La nueva junta directiva se comprometi a trabajar en
coordinacin estrecha con los padres y madres de familia, bajo el asesoramiento del/la
profesor/a de aula, en bien del aula y del aprendizaje de los nios y nias del aula; para lo
cual se acord realizar las siguientes actividades:
1. Repintado de las paredes del aula.
2. .............................................................................................................
3. .............................................................................................................
No teniendo otro punto que tratar se di por concluido el acto siendo a horas ....,
firmando los presentes en seal de conformidad.
_________________
Presidente (a)
_____________________
Vice presidente
________________
_________________
Tesorera
Vocal 1
___________________
Secretario (a)
________________
Vocal 2
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
............................................
Prof. de Aula
V.
........................................
ASPECTO ADMINISTRATIVO
............................................
V B Direccin
Llegamos temprano,
limpios y felices
Institucin Educativa
1 2
: .........................................................
5
10 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Das
MES/DIAS
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
BIM/TRIM
I
II
III
PERIODOS
DEL :
DEL :
DEL :
N SEMANAS
N DIAS
AL :
AL :
AL :
Rojo
Amarillo
Verde
Anaranjado
Celeste
N semanas
LEYENDA
N DE HORAS
N das
...................................
Profesor de Aula
Del :
Al :
A partir de............
............................................
VB Direccin
200..
I BIMESTRE
DEL . AL .
II BIMESTRE
DEL . AL .
III BIMESTRE
DEL . AL .
IV BIMESTRE
DEL . AL .
. SEMANAS
. SEMANAS
. SEMANAS
. SEMANAS
DIAS
DIAS
DIAS
VACACIONES DE MEDIO AO
DEL .. AL
EVALUACIN COMPLEMENTARIA
DEL .. AL
CLAUSURA
..
DIAS
I TRIMESTRE
DEL ..
AL ..
VACACIONES DE
MEDIO AO
DEL ....
AL ..
II TRIMESTRE
DEL ..
AL ..
CALENDARIZACION
DEL AO LECTIVO
200.
EVALUACION
GENERAL Y
COMPLEMENTARIA
DEL ..
AL ..
III TRIMESTRE
DEL ..
AL ..
CLAUSURA A
PARTIR
DEL .
5.3.
HORA
De:
A:
De:
A:
De:
A:
De:
A:
De:
A:
De:
A:
De:
A:
De:
A:
A partir de las
horas
LUNES
DIAS
MARTES MIERCOLES JUEVES
VIERNES
RECREO
Desarrollo de Actividades de Aprendizaje
Desarrollo de Actividades de Aprendizaje
HORAS
DE ..
DE ..
DE ..
DE ..
A PARTIR DE LAS
VIERNES
ACTIVIDADES PERMANENTES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
REC ESO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
S ALI D A
..
HORA
LUNES
DIAS
MARTES MIERCOLES JUEVES
VIERNES
De:
A:..
De:
A:..
De:
A:..
RECREO
De:
A:..
De:
A:..
De:
A:..
5.4.
ACTIVIDADES DE SALIDA
(recomendaciones salida)
10
TERCIO CURRICULAR
Talleres de libre disponibilidad
30
(*) La hora de tutora en primaria no es una clase, es un momento para tratar los asuntos relevantes de la tutora y dar la
oportunidad a los estudiantes para interactuar y conversar sobre si mismo y el grupo. Esto no excluye el trabajo tutorial de
manera permanente en las diversas actividades de las reas y talleres del currculo. .
5.5.
EDADES
ALUMNOS
M
Matriculados
Ingresantes
Promovidos
Repitentes
Reingresantes
6 Aos
7 Aos
8 Aos
9 Aos
10 Aos
11
Aos
M F
12
Aos a ms
M
F
21
16
17
18
19
20
15
Fecha de
N a cim ie nto
Inicio
Da tos del Es tudia nte
Prof. de Aula
13
14
NMINA DE MATRICULA
200........
............................................
9
10
11
12
4
5
6
7
8
2
3
N Orden
5.6
NMIN A DE MATRCULA
V B Direccin
............................................
50
48
49
45
46
47
43
44
40
41
42
38
39
35
36
37
32
33
34
30
31
27
28
29
25
26
23
24
22
R es um en
H om br es
Mu je re s
To tal
Apellidos y Nombres
(Orden Alfabtico )
A pr oba c in de la Nm ina
CODIGO
5.7.
DESCRIPCION DEL
BIEN
UNIDAD
DEMEDIDAD
CANT.
ESTADO
B R M
VALOR APROX.
UNIT TOTAL
............................................
Prof. de Aula
............................................
V B Direccin
CDIGO
IMPORTE
PROCEDENCIA
DESCRIPCIN
(Nombre, color, medida, material, tipo, serie)
............................................
Prof. de Aula
UNID.
MEDIDA
CANT
............................................
V B Direccin
COND VALOR
ICION UNIT. S/.
TOTAL
S/.
5.8.
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
40
PARENTESCO CON EL
ALUMNO/A
DIRECCIN DOMICILIARIA
D.N.I
FIRMA
CARTEL DE CUMPLEAOS
A GOSTO
JU LIO
JU N IO
MAYO
SETIEMB R E
EN ER O
OC TU B R E
A BR IL
FEB R ER O
N OVIEMB R E
MA R ZO
D IC IEMB R E
Feliz Cumpleaos
Marzo
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
MESES
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
NOMBRES
FECHA
VI.
ASPECTO DE PLANIFICACION
6.1
Lugar
: ............................................................
Distrito
: ............................................................
Departamento: ..........................................................
Grado
: ............................................................
Turno
: ............................................................
Alumnos matriculados: Hombres: ........ Mujer: ........
Profesor /a : ............................................................
EFECTO
Escasa comunicacin
Autoritarismo del personal
directivo
Mala imagen
institucional
Baja calidad de
servicios educativos
Mal aspecto del aula
P E D A G G IC O
SITUACIN
ESPERADA
INDICADORES
VERIFICABLES
META
ADMINISTRATIVO
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
ADMINISTRA
TIVO
ALTERNATIVA
SOLUCION
Realizar reuniones de
sensibilizacin y relaciones
armoniosas entre personal
directivo y docente
Poco apoyo econmico de
Con el apoyo de los padres
los padres de familia.
asegurar las ventanas y
repintar las paredes del aula
Desatencin del Estado
Escasas actualizacin
Deficiente aprendizaje Desarrollar Talleres de Inter.
docente
de los nios(as)
aprendizaje
Desatencin de la UGEL Planificacin curricular Realizar Taller de
en la formacin. en servicio
incoherente
actualizacin sobre estrategias
metodolgicas.
Bajo nivel de
Poco habito de lectura en Bajo nivel de desarrollo Elaborar y ejecutar el plan
lectora en la familia e I.E.
de capacidades
Propic iacomprensin
r un c lima
Pa rtic ipalector.
c in a c tiva
01 dire c tor
los educandos
comunicativas
material instituc iona
Promover
instituc iona
l fa vora ble Escaso Clima
l
05 D oc e nte s.
de los doc
e nte s
en la I.E
Altos ndices de
encuentro/concursos de
ma nte nie ndo re la c ione sbibliogrfico
fa vora
ble e n la
Compromisos
repitencia y desercin
comprensin lectora
Inadecuado aplicacin de
huma na s a rmoniosa s estrategiasc metodolgicas.
omunida d
escolar
c ompa rtidos e ntre
Retraso en el proceso Irresponsabilidad
de los
Retraso en el inicio
de
Realizar
e duc a tiva
dire c tor y docreuniones
e nte s y visitas
de la matricula de los
PP.FF
las labores escolares
de sensibilizacin a los PP.FF
D
ia
logo
pe
rma
ne nte
estudiantes
Actividades
agrcolas: Demora en la
en coordinacin con las
in a c tiva de
Brinda r
un a mbie nte cosechas, cultivos, etc.
elaboracindePa rtic ipa c
autoridades
los pa dreElaborar
s de falamilia
.
calendarizacin
Migraciones
temporalesa mbie
de documentos
a de c ua do a los e studia nte
s. ptimos
nte s
ao escolar articulado al
los padres
las e studiaadministrativos
pahacia
ra los
nte s A rre gla r del
01 a ula.
y
a
c
ondic
iona
calendario
productivo.
ciudades o a la amazona Desnivel en el proceso
s nios.
a ula s
aprendizaje delalos
M e jora Presentacin
ra e l dedese mpeoDesinters de los padres de Dificultad
los padres de
en
Mlae jora Concienciar
de l nive la de
partidas
de nacimiento
familia
elaboracin dea pre
las ndizfamilia
en la
presentacin de
profe siona
l de
los doc e nte
s D ominio doc e nte
a je de
los
en copias o solo recibos
nominas de matricula
la partida de nacimiento
me dia nte
la a plic a c in de
sobre e stra te gia
s en losnios . original.
03 ta lle re s
de inscripin
Errores
e stra te gia s me todolgic a s
me todolgic a s documentos
10 doc e nte s
oficiales
Progra ma c in
INS TITUC IONAL
PEDAGGICO
INSTITUCIONAL
AREAS
Rompimiento de
relaciones
interpersonales
director - docente
Inseguridad, falta de
repintado y
ambientacin del aula
Inadecuada aplicacin
de estrategias
metodolgicas de
enseanza-aprendizaje
CAUSA
E le va r e l nive l de
c ompre nsin le c tora e n los
e studia nte s a tra v s de l
fome nto de la le c tura
pe rma ne nte
Propic ia r e l a c c e so oportuno
de los e studia nte s a la I.E
D e sa rrollo de
h bitos de le c tura
e n los e studia nte s.
90% de
e studia nte s e n
e da d e sc ola r
ma tric ula dos.
ADMINISTR
ATIVO
PEDAGOGICO
INSTITUCION
ARE
A
O B JET IVO S
ME TA
Propiciar un
clim a
institucional
f avor able
m anteniendo
r elaciones
humanas
armoniosas
01
Reuniones de
director confraternidad
05
docentes
tiles de
escritorio
refrigerio
B rindar un
am biente
adecuado a los
estudiantes
Repintado de la
pared, mobiliario
del aula
Arreglo y
acondicionamiento
del aula
03
Talleres de
talleres
nter
10
aprendizaje
docentes Taller de
actualizacin
sobre
estrategias
pedaggicas
Pintura
6.1.5
ACTIVIDADE S RE CURSO S
Cronograma de actividades
Mejorara el
desem peo
profesional de
los docentes
m ediante la
aplicacin de
estrategias
m etodolgicas
pertinentes e
innovadoras
Elevar el nivel
de
com prensin
lectora en los
estudiantes a
travs del
fom ento de la
lectura
perm anente
P ropiciar el
acceso
oportuno de
los estudiantes
a la I.E
ambiente
150
Estudian
tes.
90 %.
6.1.6
Im plem entaci
n de la hora de
Lectura.
Desarrollo de
fichas de
lectura
C oncurso
escolar de
com prensin
lectora
C harla a los
PP.FF sobre
im portancia de
la educacin
Visitas
dom iciliarias
Recursos
R efrigerio
P apelotes
P lum ones
C inta
m askintape
S eparatas.
Etc.
Libros
R evistas
F ichas de
lectura.
B ilblioteca
de aula
Papel bond
J A S
O N D
6.1.7 Evaluacin
De Proceso
Final
...................................
Prof. de aula
.......................................
V B Direccin
PLAN DE TUTORA
6.2.1 Identificacin de las necesidades de tutora
AREA
PERSONALSOCIAL
CARACTERISTICAS Y NECESIDADES
- Educandos con baja autoestima
- Escasa practica de valores.
- Poco hbito de lectura
ACADEMICA
VOCACIONAL
AYUDA SOCIAL
- Nios con maltratos familiares
CULTURA Y
ACTUALIDAD
CONVIVENCIA Y
DISCIPLINA ESCOLAR
ALTERNATIVA DE SOLUCION
- Desarrollar la autoestima y fortalecer la identidad personal en los
educandos.
- Inculcar en los nios y nias la prctica de los valores de la
institucin educativa
- Brindar mayor apoyo a los alumnos que presenten dificultades en la
lectura, con estrategias innovadoras.
- Planificar y elaborar su horario personal.
- Conversar y explicar mediante charlas , reuniones, etc. sobre las
ventajas y desventajas de las carreras profesionales.
- Orientar a los nios de las diferentes profesiones u oficios que
existen dentro de la localidad y regin.
- Identificar y fortalecer la inclinacin o preferencias de los educandos
respecto a los oficios o profesiones
- Organizar el sector de aseo, el comit de higiene y orientar su
funcionamiento.
- Realizar acciones de educacin y sensibilidad ambiental.
- Reconocer las diferentes instituciones que defiende sus derechos y
las funciones que cumplen.
- Solicitar el apoyo de expertos (Psiclogo)
- Orientar sobre las acciones a tomar en caso de maltrato fsico y
psicolgico
- Realizar un inventario de los atractivos tursticos de nuestra
localidad.
- Sensibilizar mediante charlas a padres y alumnos para conservar
nuestro idioma nativo.
- Averiguar y conocer en forma conjunta los adelantos cientficos que
contribuyen al desarrollo de la persona.
- Charlas a padres de familia, nios y nias con profesionales
(Psiclogo).
- Fomentar la prctica permanente de valores y la convivencia
democrtica en el aula
6.2.2
VOCACIONAL
ACADMICO
PERSO NAL =
SOCIAL
AREA
Programacin de actividades
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
Humanos
Materiales
RESPONSABLES
A
M
CRONOGRAMA
J J A S O
N D
CONVIVENCIA Y
CULTURA Y
DISCIPLINA
ACTUALI DAD
ESCOLAR
AYUDA SOCIAL
Contribuir
a
la
construccin de una
mejor
relacin
interpersonal
que
garantice el respeto y la
convivencia armnica.
6.3
PLAN LECTOR
I.
DATOS INFORMATIVOS:
DRE / UGEL
NIVEL
DOCENTE
VIGENCIA
RESPONSABLES
GRADO
II.
: .....................................................................................
: ....................................................................................
: ....................................................................................
: ....................................................................................
: ...................................................................................
: .................................................................................
...............................................................................
FUNDAMENTACIN:
BASES LEGALES:
-
IV.
OBJETIVOS:
4.1
OBJETIVO GENERAL
Contribuir al logro de competencias y capacidades comunicativas
que les permita desenvolverse con eficiencia en los diferentes contextos
sociales.
4.2
OBJETIVOS ESPECFICOS
* Promover la participacin de la comunidad educativa en las acciones
del Plan Lector.
* Promover el desarrollo de estrategias para la comprensin lectora.
* Intensificar las acciones para desarrollar el hbito de lectura en los
estudiantes.
*
*
*
*
*
*
CONOCIENDO
NUESTROS
ESPACIOS
LECTORES
EXPOFERIAS
DE TEXTOS
06
07
08
C o n fo rm a c i n d e c o m isio n e s.
A m b ie n t ar lo s es p a cio s.
E la b o ra r e l cro n o g ra m a d e ac cio n e s.
S ele c cio n a r lo s te x to s.
In vit a r a I I. E E ., a u to rid a d e s, p a d res d e fa m ilia , te c ., a la e xp o sic i n.
O rg a n iz ar a lo s n i o s/a s p a ra la e xp o sic i n .
CAMPAA DE
RECOLECCIN
DE TEXTOS
ORGANIZACIN
DEL COMIT DEL
PLAN LECTOR
* Elaboracin de afiches.
* Realizacin de caminatas lectoras.
DIFUSIN Y
SENSIBILIZACIN * Mensajes radiales y televisivos.
* Vivenciar la lectura con padres de familia.
DIAGNOSTICO
LETRADO DE LA
COMUNIDAD
05
04
03
02
01
ESTRATEGIAS
RESPONSABLES
M A
M J
CRONOGRAMA
O N
V.
N
ACTIVIDADES
ORD.
VI.
EVALUACION
N
ORDEN
A C T IV ID A D E S
Y /O A S P E C T O S
01
D IF U S I N Y
S E N S IB IL IZ A C I N
02
O R G A N IZ A C I N
D E L C O M IT D E L
P LA N LE C T O R
03
C A M PA A D E
R E C O L E C C I N
DE TE X TO S
04
INSTITUCIONALIZACIN
D E LA H O R A D E
LE C T U R A
05
LE T R A D O D E LA
C O M U N ID A D
06
C O N O C IE N D O
NUE S TRO S
E S P A C IO S
LE C T O R E S
07
E X P O F E R IA S
DE TE X TO S
LO G RO S
D IF IC U LTA D E S
S U G E R E N C IA S
ORGANIZADOR SEMANAL
BLOQUES
LUNES
ANTES DEL
RECREO
Lectura
libre
MARTES
Lectura
libre
RECREO
DESPUS
DEL
RECREO
MIERCOLES
Lectura:
......................
JUEVES
VIERNES
VII.
MES
DIA
MARZO
08
22
01
07
14
22
01
2 domingo
28
31
05
07
3 domingo
24
26
06
10
15
26
28
15
22
27
30
1 semana
07
08
2 domingo
16
23
1 semana
O8
16
01
1 semana
05
2 semana
10
20
25
30
10
22
25
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ACTIVIDAD CONMEMORATIVA
Da Internacional de Mujer Rural
Da del agua
Da de la Educacin
Da Mundial de la Salud
Da de las Amrica.
Da de la Tierra
Da Internacional del Trabajo
Da de la Madre
Da del Idioma Nativo
Da Nacional de la reflexin de los desastres naturales
Da Mundial del Medio Ambiente
Da de Francisco Bolognesi y Da de la Bandera
Da del Padre
Da del Campesino
Da internacional de la preservacin de los bosque tropicales
Da del maestro
Aniversario de la batalla de Huamachuco
Muerte del coronel Leoncio Prado
Fiesta del Sol
Da de la Proclamacin de la independencia del Per
Aniversario de la provincia de Hunuco
Da Mundial del Folklore
Da de la Defensa Nacional
Da de Santa Rosa de Lima
Semana de la Educacin Vial
Da de los derechos cvicos de la Mujer y
Da internacional de la Alfabetizacin
Da de la Familia
Da internacional de la proteccin de la capa de ozono
Da de la primavera y de la juventud
Semana del nio
Da del combate de Angamos y da de la educacin fsica
Da Mundial de la Alimentacin
Da de todos los Santos
Semana Forestal Nacional
Da del rbol
Semana de la vida animal
Da de la Biblioteca Nacional
Da de la Declaracin de los derechos del Nio
Da Mundial del no consumo de Plaguicidas
Da de la Cancin Huanuquea
Declaracin Universal de los Derechos Humanos
Da del Agua
Navidad
(*) Adems del calendario comunal, incluye otras fechas conmemorativas consideradas importantes para el
aprendizaje del I.E.
7.2
Meses Semanas
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Problemas
priorizados
TEMAS
TRANSVERSALES Calendariodela
relacionadosconlos comunidad
problemasdetectados
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Calendariocvico
escolar
Temaejeonombre
delaunidad
Unidad
Didctica
ABRIL
PROBLEMAS
TEMA
CALENDARIO
TRANSVERSAL
COMUNAL
Educacin para Fiestas
de
Aulas
la convivencia y carnaval
desorganizadas la democracia
Da
internacional
de la mujer
NOMBRE DE
LA UNIDAD
Nos
organizamos
para
la
convivencia
democrtica en
el aula