REA CIENCIAS SOCIALES Y SUS TECNOLOGAS

PLAN ANUAL
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
PRIMER CURSO
CARGA HORARIA:

4 (cuatro) horas semanales

ELABORADORAS:

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Prof. Otilia Ros de Sols

Prof. Claudia Patricia Reyes Lpez

CAPACIDADES

CONTENIDOS

1. Toma conciencia de su
condicin humana como
ser bio-psicosocial y
trascendente para lograr el
conocimiento y la
aceptacin de s mismo/a

1. Caractersticas: fsicas y
psicolgicas, emociones,
debilidades, fortalezas y
cualidades que caracterizan a
los/as adolescentes.

3. Desarrolla habilidades
para la construccin de su
identidad personal y
social.

1. Iniciacin del conocimiento de s mismo con tcnicas variadas de autodescubrimiento como:

CONOCIMIENTO DE M MISMO/A, cuyo objetivo es: LA REFLEXIN SOBRE ASPECTOS
IMPORTANTES PARA MI DESARROLLO PERSONAL (contestar con s o no un cuestionario preestablecido).
EL ESCUDO PERSONAL, cuyo objetivo es: LA IDENTIFICACIN DE ASPECTOS POSITIVOS EN MI
PERSONA (se elabora un escudo personal con smbolos que te agradan para ilustrar el campo, explicando
cada smbolo. Elaborar un mensaje para compartir con los dems).
2. Invitacin a compartir las respuestas personales con el grupo clase.(compartirn los y las que deseen hacerlo)
3. Sistematizacin sobre la necesidad del autoconocimiento.
4. Realizacin de ejercicios sobre autoestima:
ESCRITOS EN LA ESPALDA, cuyo objetivo es: IDENTIFICAR CUALIDADES Y HABILIDADES EN
M MISMO/A Y EN LOS/AS DEMS. (siempre en positivo, se trabaja este ejercicio en grupo de 6
integrantes, cada uno/a escribe 3 cualidades y habilidades que aporta a su familia y/o compaeros/as
diariamente, luego se coloca en la espalda un papel en blanco y todos los/as participantes del grupo escribe
en la espalda de todos/as los dems miembros del grupo una cualidad o habilidad que ven en l/ella.
Finalmente se coteja con lo que uno/a mismo/a escribi sobre s, para ver las diferencias y semejanzas. En
base a esto se puede elaborar un afiche con las cualidades y habilidades que el grupo aportar
cotidianamente en el curso).

Produccin escrita:
Portafolio de
evidencias (para
archivar las tcnicas
desarrolladas)
Investigacin y
defensa
Pruebas prcticas:
dramatizacin
Produccin oral:
debate (con
indicadores
preestablecidos)

5. Elaboracin creativa de un diario personal para archivar las tcnicas desarrolladas(se puede archivar en el
portafolio de evidencias)
6. Dramatizaciones sobre relacionamiento personal (representarn las formas de relacionamiento diario entre
compaeros y compaeras en el colegio: saludos, gestos, dilogos, demostraciones de carios, enojos, etc.)
7. Anlisis de lo observado (la dramatizacin) y debate sobre ciertas actitudes, comportamientos, valores y
normas. (en caso de pequeas discordias se puede realizar un cambio o juego de roles/role-playing)
8. Investigacin sobre el tema resiliencia.
9. Presentacin del trabajo sobre resiliencia

Valores: conceptualizacin,
clasificacin, jerarqua de
valores (concepto de jerarqua;
cada uno establece su jerarqua
de valores de acuerdo a lo que
recibe), importancia.

1. Identificacin de valores vividos habitualmente en la institucin, en la comunidad y la forma de llevarlos a la

prctica.(se podran aprovechar para leer el reglamento institucional que actualmente debe ser reemplazado
por normas de convivencia) (se sugiere analizar el valor de la libertad) (ver video Aprender a Volar)
2. Construccin conceptual de valor y normas. (*ver proceso de la tcnica e informaciones sobre convivencia
positiva)

La distribucin
del tiempo
queda a criterio
de cada docente
atendiendo la
realidad del
grupo, zona
geogrfica y
disponibilidad
de recursos.

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cotidianas la vivencia de
valores indispensables para
la construccin de la
identidad personal y social.

(La distribucin del tiempo queda a criterio de cada docente atendiendo la realidad del grupo, zona geogrfica y disponibilidad de recursos.)

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Demuestra en sus acciones

TIEMPO

AREA DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL - ELABORADO POR PROF. OTILIA ROS DE SOLS /PROF. CLAUDIA PATRICIA REYES LOPEZ

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2. Comprende la
importancia del
descubrimiento de s
mismo/a en la
construccin de su
identidad personal y social

2. Autoestima:
conceptualizacin, niveles.
Tipos: positiva y negativa,
caractersticas de cada una,
necesidad de una autoestima
positiva, aceptacin de uno/a
mismo/a. Resiliencia

MEDIOS DE
VERIFICACIN

ACTIVIDADES

PLAN ANUAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PRIMER

EJE TEMTICO: Autonoma Personal

1. Norma de convivencia:
definicin, necesidad,
importancia, caractersticas,
procedimiento para su
construccin.
2. Conflicto: definicin, causas,
consecuencias, propuesta para
una solucin, casos.
3. Liderazgo: definicin,
caractersticas, origen del
liderazgo, tipos de lder,
importancia de ejercer
positivamente el liderazgo,
valores de un lder. Lderes
nacionales e internacionales.

Produccin escrita:

2. Exposicin del collage y debate acerca de cada imagen y mensaje propagandstico.

Portafolio de
evidencias (para
archivar las tcnicas
desarrolladas)

3. Elaboracin de una conclusin personal sobre la influencia de los medios de comunicacin en el

comportamiento personal y social.

Pruebas prcticas:
dramatizacin
Produccin oral:
debate (con
indicadores
preestablecidos)

1. Establecimiento de normas de convivencia para el aula, teniendo en cuenta las capacidades desarrolladas
anteriormente. ( ver video Convivencia)
2. Presentacin por parte del/a profesor/a del marco terico sobre Conflicto
3. Anlisis de casos sobre situaciones conflictivas y propuesta de soluciones (Anexo ver propuestas de casos)
4. Investigacin grupal sobre liderazgo , segn las siguientes consignas:
(A modo de motivacin: Cuando pensamos en lderes altamente cualificados y con xito, pensamos en personas
como el general Collin Powell, que dirigi a las tropas americanas durante la Guerra del Golfo; o en Bill
Gates, el fracasado de Harvard que fund Microsoft y se convirti en el hombre ms rico del mundo).

Identificacin de por lo menos dos personas, en su propia profesin, que sean lderes con xito,
personas que parecen casi visionarias y que poseen una facilidad casi intangible para obrar
correctamente y para inspirar a sus subordinados.
Elaboracin de cuadro comparativo con lderes nacionales e internacionales. (se puede determinar
por grupo )
5. Anlisis del siguiente planteamiento: Los lderes son capaces de establecer una meta, persuadir a otros
para que les ayuden a alcanzar esa meta, y llevar a su equipo a la victoria. Pero, es sa la definicin de
liderazgo? (Definicin de Liderazgo, por Elizabeth O`Leary).
6. A partir de esta cuestin abierta, creacin de un concepto de liderazgo positivo e inferir a partir de ello las
caractersticas de un lder negativo.
7. Socializacin del trabajo de investigacin.
8. Determinacin de caractersticas que rene un/a compaero/a del curso en referencia al concepto construido
de liderazgo a fin de proponerlo/a como delegado/a .

La distribucin
del tiempo
queda a criterio
de cada docente
atendiendo la
realidad del
grupo, zona
geogrfica y
disponibilidad
de recursos.

PLAN ANUAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PRIMER

1. Practica valores en su
vivencia cotidiana
favoreciendo el
fortalecimiento de su
autoestima.
2. Desarrolla habilidades de
relacionamiento intra e
interpersonal para el logro
de una convivencia
armnica.
3. Demuestra creatividad en
la administracin de
conflictos que dificultan el
autoconocimiento y el
desarrollo personal.
4. Demuestra liderazgo
positivo en situaciones de
trabajo cooperativo.

1. Construccin de un collage con propagandas de drogas permitidas y no permitidas (bebidas alcohlicas,

cigarrillos, drogas ilegales), moda, artefactos tecnolgicos (vestimentas, actitudes, alimentacin, otros)
explotacin sexual (realizar la diferencia entre prostitucin y explotacin sexual), realizarlo de forma
grupal.

TIEMPO

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2. Asume posturas crticas

ante las influencia de los
medios masivos de
comunicacin en la
imagen fsica personal.

1. Obstculos para el desarrollo

personal y social:
Drogadiccin, alcoholismo,
tabaquismo, trastornos
alimenticios, explotacin
sexual.
2. Medios masivos de
comunicacin: clasificacin,
influencias, anlisis de
contenido (forma y fondo),
posicin crtica.

MEDIOS DE
VERIFICACIN

ACTIVIDADES

(La distribucin del tiempo queda a criterio de cada docente atendiendo la realidad del grupo, zona geogrfica y disponibilidad de recursos.)

AREA DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL - ELABORADO POR PROF. OTILIA ROS DE SOLS /PROF. CLAUDIA PATRICIA REYES LOPEZ

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1. Reconoce que las

prcticas que afectan la
salud fsica, mental,
espiritual obstaculizan el
desarrollo personal y
social.

CONTENIDOS

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CAPACIDADES

1. Identifica las caractersticas de los estados

afectivos como los sentimientos y las emociones,
determinando su importancia e influenza en la vida
de relacin.

2. Emplea tcnicas de reconocimiento y

fortalecimiento de los estados afectivos.

Asume actitudes positivas y responsables ante la

sexualidad como aspecto importante de la vida
personal y de relacin.

MEDIOS DE
VERIFICACIN

ACTIVIDADES

Sentimientos,
emociones:
conceptualizacin,
clasificacin,
caractersticas, necesidad
de estados afectivos,
estados afectivos
personales, influencia.

1. Aplicacin de la tcnica lluvias de ideas para indagar los saberes previos acerca de los
estados afectivos (sentimientos y emociones)
2. Lectura comentada de textos sobre los estados afectivos (se puede utilizar las lecciones
desarrolladas en Psicologa, tambin lecturas motivadoras, hay tanto que slo depende de la
creatividad del/la docente)
3. Conformacin de grupos para elaboracin de ejemplos de estados afectivos y su influencia
en la persona.
4. Recoleccin de informacin sobre la manera de fortalecer los estados afectivos positivos.

Sexualidad-sexo.gnero:
conceptualizacin,
diferencias, importancia,
necesidad.

1. Dilogo abierto y respetuoso sobre la sexualidad como aspecto importante de la vida

personal y de relacin.
2. Aplicacin de la tcnica de los crculos de estudios para desarrollar el tema (*Anexo ver
proceso.)o plantear un estudio de caso.
3. Elaboracin de una conclusin personal sobre el tema sexualidad desarrollado en los
crculos.

Valora la importancia del proceso de noviazgo como Noviazgo:

etapa de conocimiento mutuo para el logro de una conceptualizacin,
armona de pareja
caractersticas, tipos,
(Observacin: resaltar la importancia del proceso de importancia, respeto,
noviazgo como etapa de conocimiento mutuo para el tolerancia, amor,
libertad.
logro de una armona de pareja y una familia

Produccin escrita.
Pruebas individuales
mixtas (cuestionarios,
definicin, falso
verdadero, opinin)
Prueba escrita:
Registro de secuencia
de aprendizaje
(RSA)para el
desarrollo de los
crculos o anlisis de
caso (establecer
indicadores)
Informe
Produccin escrita. y
oral: Investigacin y
defensa

TIEMPO
La distribucin
del tiempo
queda a criterio
de cada docente
atendiendo la
realidad del
grupo, zona
geogrfica y
disponibilidad
de recursos.

Investigacin sobre: noviazgo, sentimientos, valores, sexualidad, embarazo en la adolescencia,

depresin y suicidio en la adolescencia, obsesin, violencia (ver video Golpe y belleza)

estable, si se lograra llegar a esta etapa, no siempre

el noviazgo culmina en la conformacin de una
familia)

EJE TEMATICO: Proyecto

de Vida

CAPACIDADES

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE
VERIFICACIN

1. Planifica su proyecto de vida personal,

considerando sus futuros roles con sus respectivas
funciones como hijos/as, padres/madres, esposo/a,
ciudadanos/as y otras.
2. Planifica su proyecto de vida, sus respectivas
funciones profesionales, considerando sus fututos
roles como estudiante, empresario, jefe, empleado,
docente y otros.

1. Roles: actuales, futuros, funciones, exigencias.

2. Aspiraciones, realidad personal (econmica, fsica,
intelectual, familiar, geogrfica, otros)
3. Planificacin del proyecto de vida

1. Dilogo abierto y respetuoso sobre el proyecto personal

de vida.

Portafolio: Proyecto de
vida

2. Conformacin de grupos para compartir proyectos

personales de vida y establecer las coincidencias. (en
base al esquema proporcionado por la /el docente o
construidos con los y las alumnas, este esquema puede
ser revisado durante el ao)
3. Construccin individual del proyecto de vida
4. Socializacin (compartirn los y las que deseen
hacerlo)

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(La distribucin del tiempo queda a criterio de cada docente atendiendo la realidad del grupo, zona geogrfica y disponibilidad de recursos.)

AREA DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL - ELABORADO POR PROF. OTILIA ROS DE SOLS /PROF. CLAUDIA PATRICIA REYES LOPEZ

TIEMPO
La distribucin del
tiempo queda a
criterio de cada
docente atendiendo
la realidad del
grupo, zona
geogrfica y
disponibilidad de
recursos.

PLAN ANUAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PRIMER

CONTENIDOS

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CAPACIDADES

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EJE TEMATICO: Afectividad en el Adolescente

1. Analiza los diferentes nfasis de bachilleratos en

nuestro pas en el marco de la Reforma Joven y de
una eleccin educativa acorde a intereses,
habilidades y oportunidades.
2. Valora la importancia de la tica profesional en el
mundo del trabajo.
3. Analiza los derechos y deberes de todo/a
trabajador/a.
4. Reconoce la importancia de las buenas relaciones
interpersonales en el trabajo.

1. El trabajo: conceptualizacin, tipos,

importancia para el desarrollo
personal y social.
2. Derechos, deberes, obligaciones del
/ la trabajador/a.
3. tica profesional.
4. Bachilleratos, opciones
universitarias y tcnico superior
(carreras profesionales)

MEDIOS DE
VERIFICACIN

ACTIVIDADES
1. Anlisis de la especializacin de su bachillerato, determinacin de
relaciones existentes con el mundo del trabajo.

TIEMPO

Prueba escrita: RSA

La distribucin del
tiempo queda a
criterio de cada
docente atendiendo
la realidad del
grupo, zona
geogrfica y
disponibilidad de
recursos.

Produccin oral:

La distribucin del
tiempo queda a
criterio de cada
docente atendiendo
la realidad del
grupo, zona
geogrfica y
disponibilidad de
recursos.

2. Lectura comentada sobre los derechos y deberes de los/las trabajadores.

3. Estudio de casos para desarrollar tica profesional (planteamiento de
problemas reales como impuntualidad, ausencias injustificadas, falta de
transparencia, malversacin de fondos, otros)

5. Relaciones interpersonales.

EJE TEMATICO: Vocacin y Eleccin

1. Determina los factores que influyen en la eleccin
de una carrera.
2. Analiza las opciones educativas y laborales de
nuestro pas.
3. Comprende las influencias del entorno familiar y
de la realidad socioeconmica del pas en la
eleccin vocacional.

1. Vocacin y eleccin:
conceptualizacin, tipos,
caractersticas, factores, proceso
para la eleccin.
2. Opciones educativas y laborales del
pas.
3. Intereses, aptitudes, actitudes:
conceptualizacin, diferencias

1. Definicin y conceptualizacin de Vocacin y eleccin

2. Conformacin de grupos para determinacin de factores que inciden en
la eleccin de una carrera, oficio o profesin.
3. Socializacin y determinacin de factores comunes encontrados.

Investigacin y defensa
Informe

4. Investigacin grupal (en publicaciones de revistas, diarios, volantes,

otros) sobre opciones educativas y laborales de la comunidad y del pas.
5. Exposicin de las investigaciones realizadas
6. Anlisis de conceptos de inters, aptitudes, actitudes.
7. Sistematizacin de los contenidos

EJE TEMATICO: Campo Laboral

1. Analiza el contexto sociocultural y econmico del
pas.
2. Interpreta los avances de la tecnologa y los
nuevos desafos en el mundo moderno.
3. Investiga la oferta-demanda laboral en nuestro
pas.
4. Comprende la importancia de una eleccin
ocupacional adecuada que responda a intereses,
necesidades, aptitudes y posibilidades personales.
5. Planifica e implementa proyectos de visita a
comunidades productivas del pas.
6. Implementa micro emprendimientos acordes a
intereses, habilidades y posibilidades.
(Observacin: esta capacidad se podra iniciar en
otro eje temtico teniendo en cuenta el proceso de
organizacin, coordinacin, elaboracin y
monitoreo que exige para poder ser implementado
en octubre o noviembre)

1.

Contexto sociocultural y
econmico del pas.
2.
Nuevas
tecnologas:
implicancias,
tipos,
desafos,
ventajas, desventajas.
3.
Oferta y demanda laboral.

1.

Aplicacin de la tcnica de la discusin ( Anexo ver proceso) sobre

el contexto sociocultural y econmico del pas e identificacin de su
incidencia en la realidad de cada uno.

Produccin oral y
escrita:

2.

Aplicacin de la tcnica del debate para tratar el tema de las

nuevas tecnologas. Determinacin de su incidencia positiva y negativa en la
vida de las personas. Anexo ver vdeo Soc.de la informacin

Investigacin y
defensa

4.

3.

Investigacin grupal (por grupo se podran encargar de un oficio

y/o profesin) sobre la oferta demanda laboral de nuestro pas en los
medios masivos de comunicacin y/o visitas a instituciones formadoras
(tcnicas, universitarias, etc.)

Eleccin
ocupacional:
opcional, accidental, circunstancial
o momentnea.
5.
Comunidades productivas
(sentido de pertenencia hacia su
comunidad y pas)

4.

Socializacin de la investigacin

5.

Aplicacin de test de inters, aptitudes y/o vocacional

6.
7.
8.

Realizacin de visitas guiadas a comunidades productivas

(cooperativas, fbricas, establecimientos ganaderos, otros)

Debate

Informe (sobre las

visitas a las
comunidades
productivas)
Prueba practica:
Proyecto

Elaboracin grupal de un informe sobre la visita guiada.

Elaboracin e implementacin grupal de un proyecto sobre
emprendimientos acordes a intereses, habilidades y posibilidades personales
(se podra trabajar de forma integrada con otras reas y/o disciplinas)

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(La distribucin del tiempo queda a criterio de cada docente atendiendo la realidad del grupo, zona geogrfica y disponibilidad de recursos.)

AREA DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL - ELABORADO POR PROF. OTILIA ROS DE SOLS /PROF. CLAUDIA PATRICIA REYES LOPEZ

La distribucin del
tiempo queda a
criterio de cada
docente atendiendo
la realidad del
grupo, zona
geogrfica y
disponibilidad de
recursos.

PLAN ANUAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PRIMER

CONTENIDOS

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CAPACIDADES

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EJE TEMATICO: La Persona y el Trabajo