PROYECTO:

-EXPEDICION SOBRE RUEDAS

DURACION: 15 Das.
FUNDAMENTACION: Este proyecto surge de la necesidad de educar a los nios desde temprana edad
sobre el complejo comportamiento humano en la va publica, esto nos permitir modificar actitudes como
peatones, pasajeros y conductores, que en la actualidad son un porcentaje alto de accidentes de transito.
Se tratara de implementar una mirada diferente respecto de la conduccin como usuarios de la va
pblica, analizando la realidad de nuestra escuela, advirtiendo la prctica consiente de conductas
inadecuadas.
Se quiere trasmitir a los alumnos y a sus familias, advirtiendo a lo que se exponen, sobre cuales son las
normas de circulacin, as como tambin sus derechos, deberes y obligaciones, tendiendo a generar
hbitos saludables, conductas adecuadas y preventivas de posibles accidentes.
AREA
FORMACIN
PERSONAL Y
SOCIA

EL JUEGO

PROPOSITOS

CONTENIDOS

Asumir actitudes democrticas que

permitan que los nios se apropien de
los valores y los principios necesarios
para la vida en comunidad.

- Independencia y autonoma en el accionar cotidiano.

- Valoracin y respeto por el propio cuerpo y el de los
dems.
- Adquisicin, aceptacin, afianzamiento y prcticas de
normas, pautas y lmites en la va publica.

Ofrecer variadas experiencias de juego

mediante las cuales los nios puedan
conocerse a s mismos, a los dems y al
mundo que los rodea, desplegar su
iniciativa, y ser cada vez ms
independientes.

En cuanto al juego dramtico:

- inters por el conocimiento del mundo social, a partir
de asumir diferentes roles ldicos;
En cuanto al juego de construccin:
- anticipacin de lo que se va realizar, coordinando
acciones con el grupo de pares

Disear situaciones de enseanza que

EL AMBIENTE posibiliten que los alumnos organicen,
NATURAL Y
amplen y enriquezcan sus
SOCIAL
conocimientos

Crear un espacio de actividad

MATEMTICA matemtica en las salas en el cual los
nios deban tomar decisiones respecto
de la resolucin de los problemas que
enfrentan

- Reconocimiento de algunas relaciones entre las

funciones que cumplen las instituciones y los espacios
sociales con las necesidades, los intereses y los deseos
de las personas.
- Aproximacin a las normas que regulan y organizan el
funcionamiento de las instituciones.
Comunicar desplazamientos: interpretacin y
produccin de mensajes que comuniquen
desplazamientos buscando puntos de referencias.
Representar posiciones y trayectos: interpretacin y
produccin de dibujos que representen posiciones y
trayectos.
Utilizar un sistema de representacin que involucre
cdigos para comunicar posiciones y trayectos.

INTINERARIO DE ACTIVIDADES: -Se presentaran en cada grupo: Imgenes de los medios de

transportes, calles.-Imgenes de las seales de transito.-Recortes de revistas y diarios con imgenes de
accidentes de transito-Folletos y/o guas viales. - Lminas de diferentes reas (rural y urbana). Observarla
y compararlas, conversar: sobre los medios de transporte... quines pueden manejar? Qu elementos no
pueden faltar en el auto? (luces, matafuego cinturn de seguridad Qu no deben olvidar de llevar las
personas que van en moto? Qu problemas trae andar a gran velocidad? Qu pasa si no se respeta el
semforo? Qu pasa si no llevamos puesto el cinturn de seguridad? Por qu es importante cruzar por la
senda peatonal? Por qu es importante mirar bien antes de cruzar la calle?
-Cada grupo realizara una lamina con el material obtenido
-Compartir un documental sobre educacin vial.
-Recorrer zonas aledaas al jardn buscando seales de trnsito, semforo, senda peatonal etc. Se realizara
en grupos, previamente se acordara sobre que actividad realizara cada grupo: -Observara y registrara sobre
la senda peatonal y la conducta del peatn. Observara y registrara sobre el uso adecuado de la calle, y su
sealizacin. Observara y registrara sobre las seales de transito, semforos, etc.
-Investigar sobre los accesorios de seguridad vial, que utilizan, ciclistas, motociclistas, automovilistas y

pasajeros.
-Charla de especialista: invitar a personas competentes en el tema para que nos brinde informacin.
Previamente se prepara una encuesta.
-En base a lo visto y escuchado cada grupo realizara una lmina sobre: -Pautas, normas y obligaciones del
peatn. Pautas, normas y obligaciones del conductor. Seales de transito con su significado,
agrupndolas segn su categora: informativas, reglamentarias y preventivas.
-Actividades para los distintos grupos: -Crear seales para armar circuitos dentro del jardn, teniendo en
cuenta giros, desplazamientos, distancias, punto de referencias, etc.
-Recorremos el circuito y graficamos el trayecto. Desde el punto de vista del peatn.
-Construimos circuitos con bloques que se recorrern con autitos. Estableciendo el punto de vista del
conductor.
-Dramatizamos distintas situaciones, armando y construyendo el material a utilizar.
-Juegos de madurez de distintos tipos de recorridos y trayectos.
-Actividad grupal: Aprendiendo a caminar seguro: actividad de expresin corporal que estimule al nio y
refuerce el aprendizaje de los riesgos de circulacin por la va publica.
CIERRE: -Creamos folletos viales con informacin sobre las seales de transito.
-Armado de un anecdotario rodante: con ancdotas, comentarios y consejos familiares de situaciones
relacionadas con el tema.
RECURSOS: -Imgenes. Fotos. Revistas. Diarios. Videos. Reproductor. Televisor. Libros.
Folletos. Afiches. Cartulinas. Fibrones. Hojas. Ropa. Cascos. Mobiliario de la sala. Bloques
plsticos y de madera. Material descartable. Juegos de madurez. Autitos, camiones, etc. Mapas.
Planos. Seales viales.

REAS

PROPOSITOS CONTENIDOS

EDUCACI
N FSICA
CATEQUES
IS
LITERATUR
A

OTRAS ACTIVIDADES

MATERIALES

-Planes N 12 13 14
-Encuentros N 22 23 24
Seleccionar para
leer y narrar textos
literarios de
calidad para que
los nios disfruten
de las
manifestaciones
literarias y las
aprecien

-Comentar con otros lo

que se ha escuchado leer:
intercambiar opiniones
acerca de la historia
contada, sobre las
actitudes o las
caractersticas de los
personajes y su modo de
accionar,

-Cuentos: -El auto rojo

-Roger, el taxista
-La pulga y el perro
-Poesas: -Paseo por la ciudad
-En la ciudad.
-Jugamos con adivinanzas

-Cuentos
-Adivinanzas

Secuencias didcticas:

EL
AMBIENTE
NATURAL Y
SOCIAL

Disear
situaciones de
enseanza que
posibiliten que los
alumnos
organicen,
amplen y
enriquezcan sus
conocimientos
acerca del
ambiente social y
natural.

-Exploracin y
comparacin de las
caractersticas y las
interacciones entre
diferentes objetos y
materiales. Por ejemplo,
algunos son atrados por
los imanes, y otros no.

1Instancia: -Realizamos un juego: los

cazadores:
-Se presentaran los materiales a utilizar
explorando sus caractersticas.
-Luego nos convertimos en cazadores de
objetos, un imn por nio buscara por la sala
objetos que sean atrados por el imn.
-Puesta en comn: Atrae el imn todos los
objetos? A cuales atrae y a cuales no? De
que materiales son los objetos atrados por el
imn y de cual los que no? Se har una
seleccin de los objetos atrados por el imn.
2Instancia: Observar y comprobar la
transferencia del magnetismo.
- Se trabajara en pequeos grupos, se
presentara una caja con los objetos
seleccionados de metal y los imanes de
distintos tamaos.
- Se tratara de levantar un objeto con el imn
y luego otro hasta formar una cadena.
-Puesta en comn: Podemos formar una
cadena imantada? Qu caracterstica tienen
que tener los materiales para poder realizarla?
3Instanacia:-Comprobar la fuerza de
magnetismo a travs de diferentes materiales

-Recordamos la experiencia anterior.

-Se trabajara en pequeos grupos,
utilizando la seleccin de objetos y se
presentaran planchas de distintos
materiales que se interpondrn entre los
objetos y los materiales
-Los objetos son atrados por el imn a
pesar de que un objeto se interponga
entre ellos?
Ofrecer
situaciones de
enseanza aptas
para descubrir
EDUCACIN
y hacer avanzar
VISUAL:
las posibilidades
compositivas y
expresivas de
cada nio a
travs de las
tcnicas

-Collage y dibujo (fibrn) -Marco:

sellado-Tema: Completo el retrato.
D.: 2 das
El espacio
-Dibujo (fibrn) y pintura (lpices de
bidimensional: las
imgenes en el espacio colores)-Marco: collage.-Soporte:
pintura.
en funcin de lo que se
Tema: autorretrato.-D.: 2 das
quiere comunicar.
-Dibujo y pintura (pincel y acuarelas)Marco: collage.-Tema: Retrato de un
amigo.
D.: 2 das.

-Imanes
-Objetos de la
sala

-Imanes de
distintos tamaos
-Objetos de la
sala(los de metal)

-Imanes
-Objetos de la sala
(los de metal)
-Planchas de :
Cartn
Madera
Acetato-Plstico

-Hojas
-Adhesivo
-Fibrones
-Pinceles
-Acuarelas
-Lpices