La historieta del siglo XXI: Anlisis sobre vietas de Liniers y su

popularidad.
Introduccin
En los ltimos tiempos, en la Argentina, se ha producido un gran desarrollo cultural
en diversos aspectos sobre todo a partir del siglo XX. Tras una poca de ideales
revolucionarios presentes en toda Latinoamrica, el arte fue uno de los mayores
avances que tuvo su auge durante el siglo pasado ya no siendo influenciados, casi
en su totalidad, por el arte extranjero sino que se profundiz a partir de una
innovacin de un carcter nico y autnomo, un carcter nacional, proceso en el
cual la Argentina tuvo uno de los papeles protagnicos.
La literatura, el cine, el rock nacional, la pintura, el teatro son solo unos de los
fenmenos que comenzaron a formar parte de la sociedad no slo para los
jvenes sino para todas las clases, y de los cuales, sus variados artistas lograron
apoyarse en una larga y slida tradicin cultural durante el siglo XX, el cul fue el
ms prspero en propuestas variadas y atractivas , y a partir de aquel momento
han continuado su desarrollo como parte de la cultura argentina (Snchez, 2014).
Entre las infinitas ramas de las artes, en un recndito lugar relacionado
estrechamente con la literatura, encontramos la historieta, texto en el cual
intentaremos enfocarnos en el presente trabajo a partir de una definicin ms
especfica del mismo. John Steinbeck,(1996:3) hace alusin a la historieta a partir
de estas palabras: "Uno de los sntomas o diagnsticos de la literatura debera ser,
me parece a m, que es leda, que entretiene, mueve, educa, cambia y critica a la
gente, qu hace esto mejor que la tira cmica?" Aunque el carcter literario que
se ha aludido en general a este texto es una cuestin que todava no est resuelta
de manera cerrada, ya que no aparece en todos los anlisis y definiciones al
respecto, encontramos an as, algunas en la que la historieta no es considerada
slo como un tipo de texto literario sino que tambin como un tipo de medio de
comunicacin, a partir de esto parafraseamos a Videlier (1995) ,quin explica que
la historieta es al mismo tiempo un medio de comunicacin y una literatura: a partir

de la combinacin de las imgenes y el dilogo, la misma nos habla del mundo

reproduciendo, depuradas, las imgenes fuertes que vehiculizan nuestras
sociedades.
A pesar de la controversia producida ante la definicin concreta de la historieta, no
deja de ser un tipo de texto que permite la coexistencia dentro del mismo adems
de la narracin, de vietas, dibujos, imgenes grficas y colores. Por ltimo,
retomamos lo que dijo Eco (1973: 299) para definir este texto, afirmando que "La
historieta es un producto cultural, ordenado desde arriba, y funciona segn toda
mecnica de la persuasin oculta, presuponiendo en el receptor una postura de
evasin que estimula de inmediato las veleidades paternalistas de los
organizadores. "...". As, los comics, en su mayora reflejan la implcita pedagoga
de un sistema y funcionan como refuerzo de los mitos y valores vigentes". A partir
de entonces consideramos la historieta como un texto que forma parte importante
de la cultura, que est ligada a la literatura y al mismo tiempo al ser publicada en
diarios y revistas, puede adquirir muchas veces, un carcter de medio de
comunicacin.
La historieta argentina ha adquirido un papel importante en determinadas pocas,
a nivel social, cultural y poltico. Diversos crticos de la literatura y periodistas han
realizado una serie de investigaciones respecto a la tira cmica del siglo XX,
autores como Sasturain (1987, 2004); Snchez (2002); Fernndez (2010) y
Vsquez (2010) focalizaron sus trabajos en temas como la ideologa poltica, la
caracterizacin del dibujo y el manejo de los colores por parte de los autores,
presentes en sus historietas. Sin embargo, en el siglo XXI los anlisis sobre las
historietas contemporneas han sido escasos, y los pocos existentes focalizan sus
investigaciones de una manera similar a las del siglo pasado, en lo que tiene que
ver con la imagen, la topografa, los colores y los personajes, como Palazzo
(2013) y algunos muy pocos con respecto a la ideologa social-poltica como
Cosse (2014). Adems de encontrar muy pocos trabajos con respecto a la
historieta del presente siglo, ninguno ha indagado en el tema de la popularidad
que adquirieron hasta hoy las nuevas tiras cmicas. Todava se habla de autores

conocidos del siglo pasado, y de sus obras, sobre las cuales se realizaron
diversos trabajos de investigaciones y anlisis debido a su constante renombre;
pero sobre autores ms contemporneos, no se ha realizado observaciones de
manera minuciosa al respecto, debido a que los mismos son muy recientes. Es por
esto que nos proponemos a partir de este trabajo investigar a uno de estos
autores presentes, a Ricardo Siri, mejor conocido como Liniers, autor de la tira
Macanudo, ya que consideramos que el mismo se encuentra hoy en una posicin
sobresaliente en cuanto a lo que se conoce sobre historietistas contemporneos a
nivel general en la sociedad; e

investigar, ya no sobre la imagen y el modo

narrativo, o los personajes y los colores de esta historieta, sino que a partir de
estas caractersticas que no dejan de ser importantes, intentaremos indagar sobre
la popularidad que alcanz en los ltimos aos este historietista, a qu se debe la
misma, es decir, por qu Liniers es tan conocido en nuestros das; entendiendo
por un lado que seguramente exista un cierto grupo social al cual no le atraiga
este tipo de humor grfico, pero a su vez suponemos que una gran parte de la
sociedad se identifica con el mensaje que transmiten la mayora de las vietas de
Macanudo. Este mensaje se lo puede ver relacionado con temas sobre la
cotidianeidad, sobre la humanidad en un carcter ms optimista (quizs) que
historietas anteriores, y una cierta apreciacin de la vida, es decir, creemos que a
partir de estos temas los lectores de Liniers encuentran un punto de vista diferente
en sus obras con respecto a la realidad de hoy en s, y es por esto que lo leen,
comparten y comentan sobre estos temas.
Para llevar a cabo esta investigacin tendremos en cuenta dos fuentes de
recoleccin de datos. Por un lado, el anlisis de un corpus constituido por 70
historietas y por otro, 40 encuestas realizadas a partir de una poblacin de estudio
de estudiantes universitarios de la carrera de letras, estudiantes de otras carreras,
estudiantes secundarios y profesionales de distintas reas.

METODOLOGA
En nuestro trabajo de investigacin constamos con un total de 74 historietas
seleccionadas por nosotros mismos con el criterio de poder abarcar todos los
temas que Liniers expone en sus historietas, ya sea sobre imaginacin, amor, las
reflexiones de la vida diaria, etc.
Seleccionamos estas historietas en especial ya que quisimos mostrar lo abarcativo
que puede ser el autor a la hora de escribir esta tira de historietas.
A continuacin se presenta el cuadro donde especificamos la seleccin de dichas
historietas:
TEMTICA
SOBRE LA IMAGINACIN

N de historieta
1a5

SOBRE LA VALORIZACIN DE LA VIDA

6a9

SOBRE PAREJAS, AMOR Y ABRAZOS

10 a 13

SOBRE CULTURA GENERAL

14 a 19

SOBRE POLTICA Y PUBLICIDAD

20 a 24

SOBRE INTERNET Y LAS REDES 25 a 27

SOCIALES
SOBRE PERSONAJES HISTRICOS, 28 a 31
ARTISITICOS Y FILOSOFICOS
SOBRES LIBROS Y LECTURA
32 a 37
SOBRE LOS VALORES PERDIDOS EN 38 a 41
LA VIDA URBANA/SOCIEDAD
SOBRE LA VALORIZACIN DE LA 42 a 46
NATURALEZA
SOBRE LA NIEZ

47 a 52

SOBRE EMOCIONES, SENTIMIENTOS 53 a 60

Y VALORES
SOBRE IDEOLOGA DEL MISMO 61 a 65
AUTOR
SOBRE HUMOR SIN SENTIDO
66 a 74

ENCUESTAS
Para poder hacer ms fructfero nuestro trabajo, tener ms datos e informaciones
e ir verificando algunas hiptesis que nos surgen a lo largo de la investigacin,
realizamos una encuesta a personas de una edad entre 18 a 30 aos y luego de
30 aos en adelante.
Con la ayuda de estas encuestas es que podemos analizar las perspectivas que
tiene la sociedad sobre Liniers, ya sea su difusin, su manera de expresarse,
cmo es que se identifican con sus historietas, qu interpretan sobre las actitudes
y pensamientos de los personajes, desde cundo empezaron a relacionarse con
sus ideas, etc.
A continuacin presentamos el modelo de encuesta con el cual trabajamos:
Sexo:

Edad:

Ocupacin:

1 - Sos lector/a de historietas? Con qu frecuencia les?

2 - Qu autores de las mismas conocs? Nombr al menos 2 autores.
3 - Conocs o les a Liniers?
4- Cmo llegaste a leerlo por primera vez, por qu medio?
5 Te parece interesanteLiniers? Qu cres que el autor quiere decir o
reflejar con sus historietas?
6 Te sents identificado/a con sus historietas o a travs de algn
personaje en especial? De qu modo?
7- Cres que el autor se hizo popular en los ltimos tiempos? Por qu?

RESULTADOS
Para poder llevar a cabo nuestra investigacin, decidimos hacer encuestas
realizadas a diferentes personas. A las que dividimos en las siguientes categoras

Estudiantes de la carrera de Letras

Estudiantes de otras carreras
Estudiantes del nivel secundario
Adultos profesionales
Pregunta nmero 1:

Estudiantes otras carreras:

Sos lector de historietas?

no ; 40%
si; 60%

si

no

Estudiantes de Letras:
sos lector de historietas?
no ; 30%
si; 70%

si

no

Estudiantes secundarios
Sos lector de historietas?
no ; 20%
si; 80%

si

no

Adultos profesionales:
sos lector de historietas?

no ; 50%
si; 50%
si

no

Aqu se observa una diferencia ms amplia respecto a las respuestas de la

pregunta. En su mayora los estudiantes s acostumbran a leer historietas, sea
cual sea la clase o estilo de la misma. Sin embargo podemos observar que en los
adultos es una equitativa proporcin ya que el 50% contest afirmativa y 50%
negativamente.
En los estudiantes de otras carreras se ve que el 40% de los estudiantes no leen
historietas, mientras que el 60% si.

En los estudiantes del secundario puede observarse que el 80%, es decir, gran
parte de los encuestados, leen historietas. El 20%, en cambio, no las lee.
En los estudiantes de Letras se reflej el resultado de que el 70% de los
estudiantes lee historietas, aunque el 30% no lo hace.
Pregunta nmero 2:
Que autores conoces?
Estudiantes de otras carreras

otros; 21%
Quino; 42%

Qu otros autores conoces?

Estudiantes de letras

otros; 6%
Nick; 28% Quino; 33%

Liniers; 21%
Nick ; 16%

Liniers ; 33%

Que otros autores conoces?

Esrudiantes secundarios

Que autores conoces?

Adultos profesionales

otros; 31%

otros; 20%

Nick; 20%

Quino; 60%

Nick; 23%

Con estas cifras encontramos que el lector ms ledo hace bastante tiempo es
Quino, quien le dio vida a su famoso personaje Mafalda. Seguido de este se
encuentra Nik, quien es el autor de Gaturro. Pero Liniers no se queda atrs, si bien
no tiene el peso o la fama de Quino, no est lejos del contacto con la sociedad y
sobre todo con la generacin de los estudiantes.
En los estudiantes de otras carreas, el 42% conoce a Quino, a Liniers un 21%, a
Nick un 16% y a otros autores en s un 21%.

Con los estudiantes de letras puede verse que entre Quino y Liniers comparten la
cantidad de lectores con un 33 %, Nick tiene un 28% y entre otros lectores hay un
6%.
En los estudiantes secundarios Quino posee un 46& de los lectores encuestados,
Nick un 23%, y otros autores un 31%.
Finalmente, en los adultos profesionales se observa que un 60% leen a Quino, un
20% a Nick y un 20% lee autores.
Pregunta nmero 3:
Estudiantes de otras carreras:
Conoces o lees a Liniers?

Estudiantes de Letras:
Conoces a Liniers?

no; 10%

no; 20%

si; 80%

Estudiantes secundarios:
Conoces a Liniers?

no ; 30%

si; 90%

Adultos profesionales:
Conoces a Liniers?

no; 40%
si; 70%

si; 60%

Esta pregunta nos sirvi para reafirmar lo dicho en la conclusin de la anterior.

Liniers est tomando su protagonismo en la vida de las personas, ya sea en mayor
o menor grado. Cada vez se suma la gente que llega a tener contacto con su
trabajo y eso se ve reflejado en los resultados que vamos obteniendo con esta
encuesta.

En los estudiantes de otras carreras un 80% conoce a Liniers mientras que un

20% contest que no lo conoce.
Los estudiantes de Letras mostraron que gran parte de ellos lo conoce ya que un
90% contest afirmativamente y solamente un 10% dijo que no conoce a Liniers.
Los estudiantes secundarios contestaron en un 70% afirmativamente y un 30% de
forma negativa.
Entre los adultos responsable hay un 60% que dijo que si lo conoca a Liniers y un
40% no.
Pregunta 4:
Estudiantes de otras carreras:
Como llegaste a leerlo por primera vez? Estudiantes de Letras
Cmo llegaste a conocerlo?

conocidos; 27%

Diarios; 40%

internet; 36%

internet; 60%

diario; 36%

Estudiantes secundarios:
Adultos profesionales:
Como llegaste a leerlo por primera vez?
Como llegaste a conocerlo por primera vez?

internet ; 29%

diarios; 71%

conocidos; 20%

diarios; 30%

internet; 50%

Una vez ms puede verse el boom del internet para hacer que cualquier clase de
informacin llegue a nuestras manos y las historietas Macanudos no fueron la
excepcin. Ms all de que haya sido por diferentes contextos (por ejemplo, un
famoso dibujo de Enriqueta que es uno de los personajes de la tira cmica, est

levantando uno de sus puos con la frase de ttulo Ni una menos donde el autor
refleja su apoyo hacia esta movilizacin. Otros simplemente lo conocieron porque
sus historietas aparecen con mayor frecuencia en las redes sociales), la mayora
lo conoci por internet ya que es el medio al cual casi todos podemos tener un
fcil acceso y por donde mayor y rpida difusin tienen los hechos y noticias de
los ltimos tiempos.
Los adultos no son la excepcin. Suele verse que, como este medio masivo no es
de su poca, muchos adultos tienen dificultades a la hora de querer actualizarse
y estar en contacto con internet. Por lo visto la edad no fue un impedimento para
que los adultos profesionales encuestados hayan conocido estas historietas por
este medio de comunicacin.
En los estudiantes de otras carreras el 60% contest que lo conoci a Liniers por
medio de internet, y el 40% lo conoci por medio de diarios.
En los estudiantes de Letras el 37% lo conoci por medio de internet, en el diario
36% y como en ejemplos de alguna materia, el 27%.
En los estudiantes del secundario, el 71% lo conoci por Internet y el 29% por
medio de conocidos.
Sobre los adultos profesionales, el 50% lo conoci por medio de internet, en
diarios el 30% y por medio de conocidos, el 20%.
Pregunta 5:
Estudiantes de otras carreras:
Te parece interesante Liniers?

Estudiantes del secundario:

Te parece interesante Liniers?

no; 30%
no; 50%

si; 50%

si; 70%

Te parece interesante Liniers? Adultos profesionales

no; 50%

si; 50%

Estudiantes de Letras:
Te parece interesante?

no; 30%

si ; 70%

Aqu notamos que, en menor y mayor grado la mayora de las personas que
contestaron las preguntas, les parece interesante algn punto del trabajo de este
autor. No sabemos exactamente qu es lo que les llama la atencin a cada uno,
pero si es una observacin de mucho valor que a un alto porcentaje de las
personas leen y les interesa Liniers.
Los estudiantes de otras carreras contestaron equitativamente
parece interesante Liniers y al otro 50% no.

que el 50% le

Los estudiantes de Letras contestaron que solamente al 30% no le parece

interesante mientras que al 70% si.
En los estudiantes secundarios dio el mismo resultado que e anterior, solamente al
30% no le parece interesante mientras que al 70% si.
En los adultos profesionales, el 50% contest que si le parece interesante y el
50% restante dijo que no.
Pregunta nmero 6:

Estudiantes de otras carreas:

Estudiantes de Letras:
te has sentido identificado con alguno
Te
desentis
sus personajes?
identificado con sus historietas o con algun personaje?

con personajes ; 30%

3; 36%

no; 50%
con situaciones cotidianas; 20%

1; 45%

2; 18%

Te sentisEstudiantes
identificado secundarios
con algun personaje? Adultos profesionales
tis identificado con sus historietas o personajes?

no; 30%
con algun personaje ; 40%
con algun persoanje; 38%
alguna situacion; 25%

con alguna situacion; 30%

no ; 38%

Con esta pregunta quisimos ver que tan a profundidad conocen a Liniers, sus
personajes, las situaciones en las que viven, la personalidad que representan y
todo el contexto en el cual viven ellos y en donde suceden los hechos cotidianos
que viven y experimentan. Por lo visto, gran parte se siente identificado con alguno
de los personajes de esta tira de historietas. Por otro lado, tambin sienten alguna
identificacin con alguna situacin que se present en las historietas de este autor.
Tambin est reflejado que gran cantidad de encuestados no sintieron ninguna
identificacin con los personajes o sus situaciones.
Los estudiantes de otras carreas contestaron en un 50% que no se sienten
identificados, un 30% con algn personaje y un 20% con alguna situacin de la
historieta.
Los estudiantes de letras contestaron que en un 45% se sintieron identificados con
algn personaje, un 18%con alguna situacin y el 37% que resta no se sinti
identificado.

Los estudiantes secundarios respondieron en un 38% negativamente, un 37% se

sinti identificado con algn personaje y un 25% con alguna situacin.
En los adultos profesionales un 40% respondi que sinti identificacin con algn
personaje, un 30% con alguna situacin y el 30% que resta no se sinti
identificado.

Pregunta 7: Crees que el autor se hizo mas popular en los ultimos tiempos?
Estudiantes de otras carreras

Estudiantes de la carrera de Letras

10%
20%
si; 80%

70%
si

Adultos profesionales

si

no

no se

Estudiantes secundarios

nose; 10%

no se; 30%
no ; 10%

no

si ; 60%

no se

no ; 30%

si

no

si ; 60%

nose

Consideramos las pregunta nmero 7 (Cres que el autor se hizo popular en los
ltimos tiempos? como la ms importante ya que es la que plasma nuestra
hiptesis de investigacin. Es notorio que gran parte de todos los que accedieron

a contestar nuestra encuesta conocen al autor Liniers, ya sea por diferentes

motivos, pero fue un resultado muy positivo a la hora de analizar esta pregunta
con sus correspondientes respuestas. Sobre todo por los estudiantes
universitarios con una escasa diferencia entre los alumnos de letras y los alumnos
de otras carreras en general.
Con respecto a los estudiantes de otras carreras se refleja que el 70% contest
que piensa que si respecto a la pregunta en cuestin. El 20% contest que no y
de solamente el 10% obtuvimos un no s como respuesta.
En los estudiantes de Letras el 80% contest afirmativamente y el 20& restante
contest que no saba.
En los adultos, el 60% considera que el autor si se hizo ms popular en los ltimos
aos, un 30% dijo no saber y el 10% dijo que no considera que el autor se haya
hecho ms popular.
El resultado en los estudiantes secundarios fue que un 60% contest que s con
respecto a la creciente popularidad del autor, un 30% dijo que no y un 10% dijo no
saber con respecto a esto.
Discusin
A lo largo de esta investigacin, hemos encontrado escasos anlisis paralelos
sobre el tema que hemos tratado hasta aqu. Una investigacin muy reciente en la
cual se ha analizado, al igual que esta, a Liniers, ha aportado respuestas acerca
de este autor y de su difusin, abocados mayormente al pblico que lee y, sobre
todo, entiende a este historietista. Coincidimos con este anlisis en que las
historietas de Macanudo no son para cualquier persona, es decir, necesita de
lectores competentes para comprenderlas ( De la Vega; Fernndez; Llano, 2013)
ya que, en gran parte, los temas tratados por el autor tienen que ver con lo cultural
y el arte; esto hemos podido notar incluso a partir de nuestra propia categorizacin
sobre las temticas tratadas en las vietas que realizamos en el apartado anterior
de este trabajo, en donde nosotros como estudiantes de Letras, pudimos
comprender, por ejemplo, a las que tratan de literatura, an estando implcitos los
nombres de las historias y autores de las mismas. Es decir, se hizo posible nuestra
interpretacin instantnea gracias a nuestro conocimiento sobre el tema. Las
autoras de este anlisis tambin sostienen que existe una significativa influencia
en el pensamiento, en la manera de expresarse y de ver el mundo dependiendo
de la orientacin vocacional o el contexto social del lector. En nuestras encuestas
realizadas a cuatro grupos distintos de personas hemos podido observar esta
diferencia de conocimiento sobre nuestro historietista, debido a sus distintas
capacidades cognitivas y visiones de la realidad que difieren segn cada

contexto, aunque esto no es una afirmacin cerrada ya que hubo casos en que, a
pesar de su entorno relacionado con aspectos totalmente alejados del gnero de
la historieta, han podido an as tener estrecha relacin con las mismas.
Segn De la Vega; Fernndez y Llano (2013) se puede asociar a Liniers con
Quino en cierto aspecto, ya que ambos encuentran la risa en la stira de temticas
actuales. Sin embargo las autoras de este anlisis sostienen que ambos
historietistas tratan temas, sobre todo, polticos y sociales. En este punto,
diferimos con respecto al tema de poltica, ya que Liniers no presenta una fuerte
ideologa de la misma en sus obras. A simple vista podemos notarlo, ya que no
existen una gran cantidad de vietas que traten del tema, slo una minora.
Adems, segn las encuestas que hemos realizado, todos los lectores que se
sienten identificados de alguna forma con el autor, lo hicieron a partir de los
valores sociales, del tema de la imaginacin y de la sencillez, pero ninguno ha
mencionado la poltica como tema presente en la tira Macanudo. Esto no quiere
decir que el autor eluda el tema, sino que se aboca de manera ms minuciosa en
otros.
Retomando lo ltimo expuesto, hemos verificado con nuestro trabajo, que la
influencia de Liniers ha tomado gran importancia en estos ltimos aos,
sumndole que este autor se hizo viral por medio de internet, ya que, en las
encuestas la mayora que conoce, lee y le parece interesante las historietas, son
jvenes universitarios y de los ltimos aos de secundaria, pertenecientes casi a
la misma franja etaria. En general, estos encuestados, han respondido que se
identifican con los temas sociales, y la crtica divertida que hace el autor a la
realidad contempornea. A partir de esto retomamos lo que afirma Varela (2001),
que el humor asociado con la stira y la irona, es utilizado como una manera
creativa de criticar la realidad, as como tambin Baduzzi (2003) sostiene que el
humor aporta elementos necesarios para analizar la realidad, a partir de una
manera de expresar ms irnica que da lugar a la risa y que permite al lector
acompaar, o no, a la crtica de manera ms participativa, que no tendra lugar
quizs en otros mbitos.
Otro anlisis ms reciente relacionado con nuestro trabajo fue expuesto por
Cosse (2014) quien ha investigado el xito y la perdurabilidad de la tira Mafalda de
Quino tanto en su poca de produccin como en nuestros das. Este trabajo est
relacionado estrechamente con nuestro objetivo al cual pretendimos alcanzar con
respecto a la popularidad, en este caso, de Liniers. La autora de este trabajo
sostiene que la historieta como parte de una produccin cultural, es un elemento
que predomina en la constitucin de lo social, y relacionado con el autor Raymond
Williams (1998), concuerda que la cultura est mediada por relaciones sociales
que la hacen posible al mismo tiempo que constituye un sistema significante que

comunica, reproduce e interpela al orden social. As tambin la autora afirma que

en el caso de Mafalda, se convirti a lo largo del tiempo en un fenmeno social
que trabaja sobre materiales de la sociedad, y a su vez, considera que el humor
tiene motivos y efectos socio-polticos y que, a lo largo de la historia ha sido usado
para movilizar simpatas y apoyos, construir identidades e intervenir en luchas y
conflictos. Retomamos esta idea, y la consideramos de igual manera con respecto
al autor de Macanudo, de quin creemos (a partir de nuestra hiptesis y de las
respuestas en las encuestas realizadas), que se hizo ms popular en los ltimos
tiempos porque refleja la realidad de una manera sencilla, tierna y a la vez crtica,
lo que ha dado lugar a una importante simpata y apoyo por parte de sus lectores,
ya que los mismos se sienten identificados con estas.