Programacino Del Liceo Español PDF

Liceo Espaol "Cervantes"
PROGRAMACIN ANUAL
1 DE PRIMARIA
CUSO 2010/2011
NATIVIDAD URIBARRENA BOLLAN
NIVEL: 1 de PRIMARIA
1. DEL 13 DE SEPTIEMBRE AL 1 DE OCTUBRE
PERIODO
DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS
1er Trimestre
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
C. MEDIO
EXP. ORAL Y VOCABULARIO

- Narracin oral dialogada y
textos orales. Inters por
participar en la conversacin
siguiendo pautas de respeto de
opinin y turno de palabra.
- Comprensin y ejecucin de
rdenes orales sencillas.
- Inters por
la escucha /
comprensin de la lectura de
textos escritos.
- Observacin y conocimiento
de los objetos escolares y su
utilidad.
-Conocimiento
de
los
profesionales del colegio.
LECTOESCRITURA
- Preescritura. Grafomotricidad.
Las vocales. Lecto- escritura de
palabras
completando
con
vocales. El nexo y. Su uso.
- Correspondencia entre grafas
y fonemas en mayscula y
minscula de /m/, /p/, /l/, /s/.
Lectura de palabras y frases.
SISTEMAS DE COMUNICACIN NO
NMEROS Y OPERACIONES
-Nmeros naturales del 0 al 5.
-Lectura y trazado correcto de sus
grafas.
-Funcin de los ncontar y ordenar.
-Recuento grupos de hasta 5 objetos
-Secuenciacin de n del 0 al 5
-Clculo mental: sumar 1
MEDIDA
-Clasificacin de objetos por su
tamao:grande, mediano, pequeo
-Medida del tiempo: maana, tarde,
noche. Ordenacin en el tiempo de
situaciones cotidianas.
-Altura: bajo, alto. Descripcin y
ordenacin de objetos por altura.
EL SER HUMANO Y LA SALUD

-La propia autonoma.
Identificacin de actividades que
pueden realizar solos.
-Las tareas domsticas y
escolares.
-Comportamientos adecuados en
el colegio y en casa.
-Sentimientos y emociones
bsicos: alegra, sorpresa, miedo
y tristeza.
LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO
VERBAL
- Lectura de textos con imgenes y

pictogramas. - Traduccin de las
imgenes al lenguaje verbal.
HABILIDADES LECTORAS:
-Comprensin a travs de la
lectura del cuento, de la
situacin en el colegio y todo lo
relacionado con l.
-Interpretacin de imgenes y
pictogramas al lenguaje verbal.
-Lectura en voz alta. Lectura en
casa.
FORMAS GEOMTRICAS Y SITUACIN EN EL

ESPACIO
-Lneas abiertas y cerradas.

-Identificacin de figuras planas
-Figuras planas: crculo, cuadrado,
rectngulo. Trazado.
-Relacin de pertenencia a un
conjunto.
ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN
-Inters por la informacin recibida
del lenguaje de los n. Recuento.
-Identificacin de elementos: figuras
planas y correspondencia cuerpos
geomtricos (objetos reales)
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
-Reconocimiento y comprensin de
las relaciones entre elementos de 1
serie.
Iniciacin al clculo mental. Fomento
del uso de preguntas para, junto con
la observacin y lectura, llegar a la
solucin. Interpretacin de imgenes
y de n
Curso 2010/2011
ED. PLSTICA Y VISUAL
EL ENTORNO NATURAL,
ARTIFICIAL Y ARTSTICO
-Observacin
de
elementos
plsticos en el edificio y en la
calle. Posibilidades artsticas que
ofrece el aula y el centro.
-Manipulacin
de
objetos
cotidianos. -Descripcin oral de
sensaciones y observaciones.
LA IMAGEN Y EL ESPACIO
-Exploracin
de
elementos
plsticos
en
ilustraciones,
fotografas, y carteles del aula,
AMBIENTE
-Las dependencias del colegio y el de la Biblioteca y del centro.
de
distancias,
mobiliario escolar. Identificacin del -Exploracin
recorridos y situacin de los
mobiliario de cada dependencia.
-Inters por el conocimiento del objetos del aula, de la Biblioteca
y de los espacios comunes del
colegio y sus dependencias.
centro.
LA CIENCIA Y LA SOCIEDAD
-Normas de convivencia. Respeto ELEMENTOS DEL LENGUAJE
VISUAL
por la convivencia pacfica.
Experimentacin del trazo
-Miembros de la comunidad escolar.
espontneo en papel, pizarra y
-Profesiones relacionadas con el
mural de inicio de curso.
colegio. Utensilios que usan y sus
TCNICA Y REPRESENTACIN
funciones habituales.
-Inters por usar instrumentos,
-Identificacin de los lugares de
materiales y espacios.
trabajo y los profesionales.
-Elaboracin de dibujos libres
-Valoracin de estos trabajos.
relacionados con el personaje de
nuestros cuentos.
-Identificacin
de
elementos
-Disfrute en la manipulacin de
conocidos.
materiales.
-Lectura y comprensin de textos.
PROCESOS
-Interpretacin de imgenes y -Eleccin del tema del dibujo del
pictogramas, de datos y de noticias. personaje.
-Exploracin de materiales e
instrumentos.
EL MOVIMIENTO Y LA DANZA
-Prctica de juegos motores

acompaados de canciones
PERIODO
LENGUA CASTELLANA
EXPRESIN
ORAL
2. DEL 4 DE OCTUBRE AL 15 DE OCTUBRE
VOCABULARIO
- Narracin oral dialogada y

- Comprensin y ejecucin de
- Inters por
la escucha /
textos escritos.
- Poesas y adivinanzas.
-Cuento del togoroz. El Salvador
LECTOESCRITURA
- Preescritura. Grafomotricidad.
- Correspondencia entre grafas
y fonemas en mayscula y
minscula de /t/, /d/, /n/, /f/.
Lectura de palabras y frases.
ORTOGRAFA: mayscula y
punto final.
- Inters por su aprendizaje.
VERBAL
- Lectura de textos con

imgenes y pictogramas. Traduccin de las imgenes al
lenguaje verbal.
Comprensin a travs de lectura
del cuento.
Obtencin
de
informacin
relevante a partir de una
ilustracin. Interpretacin de
imgenes y pictogramas al
lenguaje verbal.
Lectura en voz alta. Lectura en
casa.
MATEMTICAS
C. MEDIO
-Nmeros naturales del 6 al 9. Lectura y
trazado correcto de sus grafas.
-Descomposicin
-Igual y distinto
-Recuento de grupos de hasta 9 objetos
-Secuenciacin de nmeros del 0 al 9
-Signo + . Sumas en horizontal
MEDIDA
-Relaciones ms que, menos que,
Tanto como. Resolucin de sumas de
Dos sumandos.
-Los signos +,
y =. Utilizacin.
-Medida del tiempo: maana, tarde,
noche. Ordenacin en el tiempo de
situaciones cotidianas. (2parte)

-Partes del cuerpo: cabeza,
tronco
y
extremidades.
Utilidad.
-Las articulaciones, su funcin
y localizacin.
-Identificacin de personas por
sus caractersticas fsicas.
Diferencias de sexo y de edad.
-Cuidado
del
cuerpo.
Consecuencias de no cuidarlo
para nuestra salud. Los
cambios que experimenta el
cuerpo a lo largo de la vida.
Reflexin sobre los hbitos
saludables.
-Sentimientos y emociones
bsicos: alegra, sorpresa,
miedo y tristeza.
ESPACIO
-Lneas abiertas y cerradas.

-Figuras planas: crculo, cuadrado,
rectngulo, valo y tringulo. Trazado. Identificacin de figuras planas y cuerpos
geomtricos en un dibujo dado
-Cuerpos geomtricos: esfera y cubo.
-Organizacin en el espacio: cerca y lejos.
Localizacin de objetos segn su distancia
respecto a otro.
-Inters por la informacin recibida del
lenguaje de los nmeros. Recuento.
-Identificacin de elementos: figuras
planas, cuerpos geomtricos...
-Seleccin de datos de la ilustracin.
-Suma
Iniciacin al clculo mental. Fomento del
uso de preguntas para, junto con la
observacin y lectura, llegar a la solucin.
Interpretacin de imgenes y grafas de
n. Identif. de elementos
-12 de octubre: El Salvador.
-Profesionales y profesiones
relacionados con la salud:
mdico,
enfermero
y
farmacutico.
-Reconocimiento
e
identificacin.
-Identificacin de los lugares
de trabajo y los profesionales.
-Valoracin de estos trabajos.
-Utilizacin de pictogramas
para la comprensin de textos.
-Interpretacin de la
informacin contenida en una
tabla.
-Obtencin de informacin
relevante a partir de una
ilustracin.
ED. PLSTICA Y VISUAL

EL ENTORNO NATURAL,
Manipulacin de objetos
cotidianos.
LA IMAGEN
-Descripcin de ilustraciones con

diferentes posturas del cuerpo,
en funcin de las articulaciones.
- Exploracin del material para
las actividades de la festividad
del 12 de octubre. Tema: El
Salvador.
ELEMENTOS
VISUAL
DEL
LENGUAJE
-Experimentacin con distintos

tipos de lneas: curva, recta
horizontal y vertical.
-Plegado y pegado de la figura

humana: representacin de las
partes del cuerpo humano:
cabeza, tronco, extremidades.
-Elaboracin de la bandera de El
Salvador.
-Dibujo libre de un togoroz, ave
nacional de El Salvador. Mezcla
y combinacin de colores.
PROCESOS
-Proyecto del dibujo del togoroz.

-Comunicacin oral de las
impresiones.
-Improvisaciones sobre el sonido,

movimiento y vuelo del togoroz.
- Interpretacin con el
Protagonista de la semana
3. DEL 18 AL 29 DE OCTUBRE
PERIODO
LENGUA CASTELLANA
EXPRESIN
ORAL
MATEMTICAS
VOCABULARIO
-La decena: el nmero 10. Composicin
-Participacin en debates.
y descomposicin de nmeros hasta 10.
-Textos y narraciones orales.
-Lectura y escritura de n hasta 10.
-Escucha y comprensin.
-Reconocimiento n anterior/ posterior.
-Ejecucin de rdenes orales
-Sumas hasta 10. Resolucin de sumas en
sencillas.
horizontal y vertical de dos sumandos.
-La rima. Elaboracin.
-Clculo mental: sumar 2, restar 1
MEDIDA
-Vocabulario: calificativos
referidos a sensaciones y sus
-Ordenacin de secuencias temporales en
opuestos.
forma de vietas.
- Descripcin oral de cualidades -Valoracin de la utilidad de la represent.
sensoriales de elementos.
espacial en la vida cotidiana.
LECTOESCRITURA
-Alto, bajo, largo,corto. Maana, tarde,
-Correspondencia entre grafas noche. Antes, despus.
y fonemas, en mayscula y FORMAS GEOMTRICAS Y SITUACIN EN EL
minscula de /h/, /b/, /c/,/qu/. ESPACIO
-Cuerpos geomtricos: el cono y el cilindro.
Escritura correcta.
-Lectura y produccin de Diferenciacin.
-Identificacin
y
palabras y frases con las letras discriminacin de objetos con estas formas.
estudiadas. Sentido y direccin -Localizacin en el espacio de objetos
del trazo.
mediante el uso de los conceptos:
-Comprensin
de
textos delante/detrs, derecha/izquierda.
adaptados a
su nivel con -Identificacin de estos conceptos como
pictogramas.
opuestos.
-Lectura de palabras con sl.
inversas.
-Recuento de datos. En una situacin dada,
ORTOGRAFA Y GRAMTICA
recuento de objetos.
-Determinantes: un, una, unos, -Identificacin, relacin de nmeros y
unas. Su lectura y escritura en clculo en la vida cotidiana.
concordancia con la palabra. RESOLUCIN DE PROBLEMAS
Utilizacin en frases.
-Registro de datos: criterios de pertenencia
-Comprensin de gnero y de n a una serie. Localizacin de elementos que
-Punto final. Su colocacin al no guardan relacin con un grupo.
final de las frases.
Identificacin de la solucin.
-Utilizacin de pictogramas para Identificacin e interpretacin de iconos,
la lectura de frases. Inters por imgenes y pictogramas. Utilizacin de
conocer el significado de vietas para mejorar la comprensin de
mensajes escritos
secuencias temporales.
-Anticipar el tema de la lectura.
-Predicciones sobre el texto.
Y
C. MEDIO
-Los cinco sentidos y sus
rganos. Identificacin y
relacin. Valoracin de su
necesidad.
-Funciones que desempea
cada sentido. Aceptacin de
las
propias
limitaciones
sensoriales y las de los
dems.
-Cuidado personal de los
rganos
de los sentidos.
Adopcin de hbitos de
limpieza.
-Informacin y sensaciones
provenientes de los sentidos.
Recogida y anlisis.
-Trabajos
y
profesiones
relacionadas con el cuidado
de los rganos de los
sentidos:
oftalmlogo,
dentista,
dermatlogo,
otorrinolaringlogo.
-Instrumentos que utilizan.
-Valoracin de la funcin que
desempean. Fomento de la
igualdad de oportunidades.
-Medicina preventiva para el
cuidado de los rganos de
los sentidos. Anlisis de su
importancia.
-Reconocer elementos que
parecen en la ilustracin.
-Lectura y comprensin de
textos.
Interpretacin de
imgenes y pictogramas, de
datos y de noticias.
-Identificar las imgenes y
relacionarlas con el texto
para hallar la solucin final.
E. PLSTICA Y VISUAL
EL ENTORNO NATURAL,
-Observacin
de
elementos
plsticos en el edificio y en la
calle. Posibilidades artsticas que
ofrece el aula y el centro.
- Practicando las posibilidades de
los sentidos: La salida en barco
por el Tevere. Visualizacin de
elementos plsticos del entorno
artificial presente en edificios,
mobiliario urbano o seales.
-Manipulacin
de
objetos
cotidianos. -Descripcin oral de
sensaciones y observaciones.
LA IMAGEN Y EL ESPACIO
-Exploracin
de
elementos
plsticos
en
ilustraciones,
fotografas relacionados con el
tema.
-Mural sobre los rganos de los

sentidos, con pegado de recortes
de revistas.
-Elaboracin de una caricatura,
deformando los rganos de los
sentidos.
-Disfrute en la manipulacin de
materiales.
PROCESOS
-Eleccin de la caricatura y de los

materiales.
-Exploracin de materiales e
instrumentos.
-Prctica de juegos motores
acompaados de canciones.
PERIODO
LENGUA CASTELLANA
EXPRESIN ORAL Y VOCABULARIO
-Vocabulario. Descripcin oral de
4. DEL 8 AL 26 DE NOVIEMBRE
las caractersticas principales del

otoo.
-Alimentos.
Identificacin
de
algunos alimentos tpicos italianos
y espaoles
-Narracin
oral
dialogada.
Escucha, recitacin y comprensin
de textos orales: cuentos, poesas
y adivinanzas relacionadas con la
unidad.
-La cancin popular.
LECTOESCRITURA
-Correspondencia
grafas
y
fonemas
en
mayscula
y
minscula de /r/,/rr/ /g/, /v/ y / /.
Lectura de palabras y frases con
estos fonemas y letras.
-Sentido y direccin de la
escritura.
-Produccin de palabras con las
letras estudiadas. Realizacin de
grafas en mayscula.
-Lectura de palabras y frases con
imgenes y pictogramas.
-La mayscula en los nombres

propios. Utilizacin.
-Los determinantes un, una, unos,
unas. Utilizacin en frases y
oraciones.
-Traduccin de imgenes al
lenguaje verbal. Pictogramas.
-Relacin de pictogramas para dar
sentido al texto. Traduccin de
imgenes al lenguaje verbal.
-Formular hiptesis partiendo de la
ilustracin.
-Lectura en voz alta. Lectura en
casa.
MATEMTICAS
C. MEDIO
-Los
alimentos:
origen,
observacin e identificacin de
formas y procesos relacionados
con su elaboracin y procedencia.
-Origen animal, vegetal y mineral.
-Identificacin de distintos tipos de
alimentos.
Frutos
secos
y
carnosos, crudos y elaborados.
-La manipulacin de los alimentos.
-Responsabilidad
en
una
alimentacin sana y equilibrada.
-Las bebidas: identificacin de la
necesidad de lquidos saludables y
el perjuicio de otros nocivos.
-Informacin sobre el consumo de
drogas y sus consecuencias.
-N del 11 al 19. Lectura y escritura.

-Sumas de 2 sumandos con resultado
menor de 19.
-Composicin
y
descomp.
de
nmeros
-Realizacin de sumas en vertical y
horizontal.
-Resta. Realizacin de restas con
una cifra.
-Clculo mental: restar 1 a nmeros
19.
N anterior y posterior.
MEDIDA
-Unidades de medida no
convencionales: palmo, paso y pie.
Estimacin de longitudes de objetos
con ellas y comparacin entre
distintas longitudes.
AMBIENTE
-Relacin mayor, menor que.
-El otoo y los fenmenos
-Uno y varios.
atmosfricos que se dan en l:
lluvia y viento.
ESPACIO
-Observacin
del
paisaje:
-Diferenciacin entre figuras enteras elementos y caractersticas del
y la mitad de ellas.
paisaje otoal.
-Reconstruccin de objetos por sus -La cada de las hojas. Diversas
mitades.
especies de rboles.
-Identificacin de costumbres de
-Recuento de datos.
animales en esta poca del ao.
-Sumas y restas sencillas para LA CIENCIA Y LA SOCIEDAD
resolver problemas.
-La disolucin de alimentos.
Comprobacin de cmo se
disuelven los alimentos en el agua.
-Presentacin ordenada y clara de HABILIDADES LECTORAS
nmeros para favorecer el clculo -Interpretacin
de
smbolos,
mental entre unidades. Identificacin imgenes y pictogramas. Lectura y
de los sumandos en problemas comprensin de frases y textos
donde se utilizan. Uso de preguntas adaptados a su nivel. Lectura en
para favorecer la investigacin y el voz alta.
descubrimiento. Lectura en voz alta.
-Plantear preguntas previas para
deducir la solucin
E. PLSTICA Y VISUAL
EL ENTORNO NATURAL,
-Recogida de elementos
naturales
-Manipulacin de elementos
naturales.
LA IMAGEN
Observacin de elementos
plsticos en ilustraciones, ,
logos, carteles, fotografas,
publicidad
LOS ARTISTAS
Carl Warner
Matthew Carden
Joost Elffers
Jason Mecier
Saxton Freymann
Christel Assante
ELEMENTOS
VISUAL
DEL
Exploracin de
manchas de color
LENGUAJE
mezclas
- Elaboracin de grabados
hechos con vegetales
PROCESOS
.Recogida colectiva de
materiales
.Trabajo individual y por pareja
Salida al teatro: Una aventura

con ritmos, colores y msica.
Ve adonde te lleve el pie
Animacin antes y despus del
espectculo
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
DEL 29 DE NOVIEMBRE AL 22 DE DICIEMBRE

-Comprensin y ejecucin de
rdenes
orales
Escucha
y
comprensin de textos orales.
-Vocabulario sobre la Navidad y la
ropa de abrigo.
-Sentimientos
y
emociones
producidos por la Navidad. Su
expresin.
-Villancicos y adivinanzas.
LECTOESCRITURA
-Correspondencia entre fonemas y
grafas en mayscula y minscula
de /ll/, /j/, /z/ y /ch/. Lectura y
produccin
de
palabras
y
oraciones con estos fonemas y
letras.
-Escritura de palabras sin modelo
de referencia.
La felicitacin de Navidad.
-La j y la g. Diferencias entre
palabras con je/ji y ge/gi.
-Determinantes posesivos: mi, tu,
su. Su utilizacin.
-Palabras con la misma estructura
voclica.
-Nmeros hasta el 29.
-Lectura, escritura, composicin y
descomposicin de n de 20 a 29.
-Ordenacin de nmeros del 0 al 29.
-N anterior y n posterior
-Conceptos: mayor que, menor que e
igual con su signo correspondiente (<,
=, >).
-Clculo mental: restar 2 a n 20.
-Sumas hasta 29. Realizacin de
-Sumas con un sumando de dos
cifras.
-Realizacin de restas sencillas de
Una cifra sin llevar.
MEDIDA
Los 7 das de la semana. Lectura y
escritura. Ayer, antes de ayer.
FORMAS GEOMTRICAS Y SITUACIN EN
5.
PERIODO
LE ESPACIO
-Lneas rectas y curvas. Comparacin

y clasificacin.
-Localizacin y diferenciacin de
figuras geomtricas.
-Recorridos en cuadrcula. Izquierda y
derecha.
-Realizacin de sumas para obtener
VERBAL
el dato final de un problema.
-Lectura
de
imgenes
y -Identificacin de datos de una
pictogramas.
ilustracin.
-Traduccin de imgenes al HABILIDADES LECTORAS:
lenguaje verbal.
-Reconocimiento de datos de una
ilustracin para la comprensin de
-Inters por la comprensin de
textos. Interpretacin de imgenes,
oraciones y textos.
iconos y pictogramas.
-Desarrollo de informacin previa a -Deducir de la imagen la solucin.
la lectura.
-Lectura en voz alta de enunciados,
-Interpretacin de imgenes,
problemas, datos
iconos y pictogramas. Lectura en
voz alta. Lectura en casa
C. MEDIO
LOS
SERES
AMBIENTE
VIVOS
EL
MEDIO
-Identificacin de los cambios

producidos en el medio ambiente en
Navidad.
-Fenmenos atmosfricos: lluvia,
nieve y tormenta. Descripcin de
iconos que se utilizan para
representarlos.
-El uso de la ropa segn estacin
meteorolgica.
E. PLSTICA Y VISUAL
EL ENTORNO NATURAL,
-Observacin de elementos
plsticos del entorno artificial.
-Manipulacin de objetos
cotidianos.
LA IMAGEN
logos, carteles, fotografas,
publicidad, casas, comercios,
-La familia y las relaciones de exposiciones
parentesco. Unidades familiares
ELEMENTOS DEL LENGUAJE
diversas.
VISUAL
-Conocimiento y descripcin de las
Exploracin visual y tctil de
costumbres y tradiciones de la
texturas naturales y artificiales.
Navidad.
Interpretacin
del
significado de estas fiestas.
Disfrute en la manipulacin y
-Identificacin de los das ms
exploracin de materiales.
relevantes de la Navidad y su
organizacin temporal.
-Las felicitaciones de Navidad. El
-La tarjeta navidea: concurso
cartero y su trabajo.
-El mural de la familia
-Elaboracin de objetos para el
-Lectura y comprensin de frases y proyecto solidario
textos.
-Formular
interrogantes
sobre PROCESOS
aspectos fundamentales de un Eleccin del tema y elaboracin
del trabajo.
texto.
-Interpretacin
de
iconos
atmosfricos,
imgenes
y EL MOVIMIENTO Y LA DANZA
pictogramas.
Asistencia a la representacin
-Lectura en voz alta.
teatral en ingles.
EDUCACIN EN VALORES
PERIODO
ACTITUDES Y EDUCACIN EN VALORES. EDUCACIN EMOCIONAL.
Del 13 de
septiembre
Al 1 de
octubre
Reflexin sobre el primer da de colegio. Fomento de la solidaridad y el respeto ante los nuevos compaeros y sus diferencias.
Valoracin del trabajo realizado por los profesionales del colegio con independencia del sexo. Conocimiento de la realidad escolar propia y
de otras ajenas, fomentando el respeto y las normas de convivencia tanto en su realidad escolar como en la relacin con otras culturas.
Fomento de la colaboracin y generosidad entre compaeros. Inters por el cuidado y el respeto entre todos de los materiales.
Resolucin de los conflictos personales mediante el dilogo. Peticin de ayuda a los adultos en la solucin de conflictos personales.
Aceptacin de los errores propios y ajenos. Respeto a la opinin de otras personas. Sentir la pertenencia a un grupo.
Satisfaccin y gusto por el trabajo bien presentado. Reconocer los propios gustos y preferencias. Reconocer las emociones.
Valoracin y aceptacin de las caractersticas corporales de los dems y de las propias. Conocer el cuerpo y valorar sus posibilidades.
Prctica frecuente de los hbitos de higiene y salud.
Desarrollo de una actitud de cuidado y respeto hacia las personas mayores.
Utilizar el cuerpo para expresar sentimientos y emociones. Valorar la importancia de la comunicacin no verbal.
Valorar la lengua como medio de disfrute personal y colectivo.
Gusto por el buen trabajo. Aceptacin de distintas soluciones de un mismo problema.
Satisfaccin y gusto por el trabajo bien presentado. Reconocer los propios gustos y preferencias. Reconocer las emociones.
Importancia de escuchar a los dems y fomentar el respeto a las otras personas. Valoracin del trabajo realizado por los dems.
Importancia de desarrollar una sensibilidad y comprensin ante personas con limitaciones sensoriales. Actitud positiva ante las minusvalas
sensoriales de los dems.
Identificacin de la lateralidad propia relacionando el concepto derecha/izquierda con el de diestro/zurdo. Necesidad de hbitos saludables
de higiene y cuidado de los rganos de los sentidos. Fomento de la importancia de un horario para beneficio de la salud.
Actitud crtica sobre la informacin que recibimos a travs de los sentidos.
Valorar la importancia de la correccin lingstica en las comunicaciones personales.
Reconocer gustos y preferencias. Valorar de forma justa las primeras impresiones. Reconocer las propias emociones. Valorar las
aportaciones de los dems nios. Afianzar la propia autoconfianza. Fomento de la igualdad de oportunidades entre los sexos.
Aprendizaje de normas de comportamiento en la mesa a la hora de comer. Valoracin de la importancia de una alimentacin sana. Evitar
consumo excesivo de golosinas y dulces. Fomento de los hbitos de alimentacin saludables.
Fomento de hbitos de respeto y colaboracin en lo referente a cuerpo y la vestimenta.
Gusto por el trabajo hecho con orden y limpieza.
Necesidad de los alimentos afectivos. Agradecer las aportaciones verbales de los nios. Asertividad. Expresar gustos y preferencias.
Valorar de la ayuda de los dems en la realizacin de algunas tareas. Resolver conflictos. Utilizar la risa para disfrutar ms de la vida.
Valoracin de las costumbres y tradiciones de las fiestas. Respeto por celebraciones de otras culturas. Comprensin de los conceptos de
necesidad y capricho en relacin a las compras y regalos navideos. Importancia de no querer ms de lo necesario.
Conocimiento y respeto por otras costumbres respecto a la Navidad. Valoracin de la elaboracin propia de objetos como regalos.
Actitud de respeto por unidades familiares diferentes a la propia. Fomento de la actitud de ayuda y colaboracin en las labores del hogar.
Inters por la lectura como fuente de disfrute personal.
Valorarse uno mismo como ser nico. Expresar deseos y preferencias. Reflexionar sobre los celos fraternales. Valorar de la pertenencia al
grupo familiar. Valorar de los logros adquiridos.
Del 4 al 15
de octubre
Del 18 al 29
de octubre
Del 8 al 26 de
noviembre
Del 29 de
noviembre al
22 de
diciembre
COMPETENCIAS 1er TRIMESTRE:

LENGUA
Aumentar la riqueza del vocabulario para mejorar el intercambio comunicativo y la expresin de ideas, utilizando las palabras con las letras y las estructuras lingsticas
trabajadas y utilizarlas en el contexto adecuado.
Disfrutar escuchando y leyendo, utilizar pictogramas para favorecer la comprensin de textos que utilizan distintos cdigos y lenguajes.
Valorar la lengua como vehculo artstico de comunicacin, mediante la escucha de canciones populares, juegos lingsticos y recitacin de adivinanzas.
Valorar la importancia del uso de las maysculas, en los escritos escolares y personales, para utilizar correctamente el lenguaje.
Aceptar las diferencias personales, establecer comunicacin con los dems para favorecer la convivencia, mejorar las relaciones del grupo, expresar sentimientos, gustos y
preferencia y aceptar de buen grado otros puntos de vista.
MATEMTICAS
Expresar oralmente cantidades para indicar el cardinal de un conjunto en situaciones de la vida cotidiana, utilizar los nmeros para contar elementos de un conjunto que
pertenece a la realidad del alumno y utilizar la relacin de orden para comparar cantidades y obtener conclusiones que no estn explcitas.
Elaborar pequeas investigaciones, reflejar los resultados mediante grficos e interpretarlos para comunicar informacin de forma sencilla.
Expresar oralmente la descomposicin de nmeros para iniciar al alumno en el algoritmo de la suma
Desarrollar el razonamiento lgico mediante juegos yelaborar estrategias personales para mejorar el rendimiento personal en la resolucin de problemas.
Conocer y manejar diferentes conceptos numricos y de medida para obtener informacin o resolver problemas de la vida cotidiana.
Desarrollar la orientacin espacial para desenvolverse en el entorno de forma ms eficaz.
Aceptar otros puntos de vista distintos al propio al utilizar estrategias de resolucin de problemas.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Conocer palabras nuevas relacionadas con el colegio, con la anatoma del cuerpo humano, con los sentidos, con los alimentos y con la familia.
Comprender los cambios que suceden en el cuerpo a lo largo del tiempo como un suceso vital, para desarrollar actitudes de respeto hacia las personas mayores.
Favorecer el conocimiento de uno mismo y desarrollar la autoestima a travs del estudio de las partes del cuerpo.
Percibir el espacio fsico a travs de los sentidos y desarrollar una vida sana para cuidar sus rganos.
Conseguir informacin de un texto y asimilarla como conocimiento propio para conocer el entorno social.
Evitar comportamientos errneos sobre la nutricin y alimentacin, mediante el conocimiento de las normas de higiene y nutricin, para favorecer la salud personal.
EDUCACIN PLSTICA Y VISUAL:
Cultivar la capacidad artstica apreciando y disfrutando con las creaciones propias.
Tener inters por el conocimiento de los materiales y usar con placer las tcnicas plsticas.
Tener curiosidad respecto al resultado final de una actividad manipulativa y esforzarse por alcanzar resultados originales y aprender a valorarlos.
Seguir normas y instrucciones y describir su proceso de trabajo.
CRITERIOS DE EVALUACIN 1er TRIMESTRE

LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
C. MEDIO
-Pronunciar correctamente los fonemas /l/,

/p/, /m/, /s/; /t/, /d/, /n/, /f/; /b/, /k/; /r/, /rr/,
/g/, /v/, //; j/, /ll/, /ch/, /z/.
-Escribir
palabras
con
las
letras
correspondientes, siguiendo la direccin
correcta.
- Completar palabras con las letras
aprendidas.
-Utilizar correctamente la mayscula en los
nombres propios de persona.
-Escribir correctamente el artculo el, la,
los, las en concordancia con el nombre.
-Escribir el artculo indeterminado un, una,
unos, unas en concordancia con el
nombre.
-Utilizar correctamente el vocabulario
aprendido y expresar con fluidez
experiencias cotidianas.
-Discriminar y escribir correctamente la
mayscula al principio de una oracin.
-Realizar dictados sencillos escribiendo
punto al finalizar.
-Leer textos con fluidez y entonacin
adecuada.
-Captar el sentido global de textos orales y
escritos, identificando la informacin ms
relevante.
-Escribir mensajes (una felicitacin de
Navidad)
-Interpretar y expresar cantidades en situaciones de la

vida cotidiana.
-Leer y escribir correctamente del 0 al.
-Completar series crecientes y decrecientes con los n
trabajados.
-Expresar grfica y numricamente la descomposicin de
un nmero.
-Utilizar correctamente los signos = y al comparar
nmeros y elementos de un conjunto.
-Ordenar nmeros de menor a mayor.
-Escribir el anterior y el posterior a un nmero.
-Reconocer y dibujar figuras planas: crculo, cuadrado,
tringulo y rectngulo.
-Completar series de figuras planas.
-Distinguir y dibujar elementos de un conjunto.
-Identificar una decena en un conjunto.
-Identificar elementos que estn cerca o lejos de un
punto de referencia.
-Utilizar correctamente las expresiones ms que, tantos
como y menos que; mayor que y menor que.
-Reconocer la suma como unin de elementos.
-Sumar n en horizontal con resultado < o igual que 10.
-Utilizar la suma y la resta para resolver problemas en
situaciones reales.
-Reconocer la resta como elementos que se suprimen de
un conjunto.
-Restar nmeros menores que 9 en horizontal.
-Ordenar series temporales.
-Sumar y restar nmeros de una cifra en vertical.
-Escribir series numricas de pauta +2.
-Interpretar y elaborar un itinerario.
-Obtener datos a partir de un grfico de barras.
-Localizar y relacionar las distintas dependencias

del colegio, el mobiliario, las personas y los
utensilios que utilizan habitualmente.
-Saber leer un grfico e interpretar la informacin.
-Cumplir las normas de convivencia dentro del aula
y del colegio.
Reconocer y nombrar las partes del cuerpo
humano: cabeza, tronco y extremidades.
Identificar las articulaciones, su localizacin y sus
movimientos naturales.
Reconocer los cambios que experimenta el
cuerpo a lo largo de la vida.
Aceptacin del propio cuerpo y reflexin sobre los
hbitos saludables.
- Identificar los cinco sentidos y reconocer la
informacin que nos proporciona cada uno de ellos.
-Ubicar correctamente los rganos sensoriales en
el cuerpo.
-Mejorar las conductas que favorecen el cuidado de
los rganos sensoriales.
-Ordenar y relacionar correctamente la informacin
en una tabla de datos.
-Reconocer la procedencia de los alimentos
bsicos.
-Distinguir entre alimentos crudos y cocinados.
-Relacionar la variedad de los alimentos de la dieta
con la buena salud.
-Saber las relaciones de parentesco dentro de la
unidad familiar.
Reconocer unidades familiares distintas a la propia
como diferentes, sin discriminacin de las mismas
por no ser iguales.
-Diferenciar tipos de forma de vestir segn la poca
del ao.
6. DEL 10 DE ENERO AL 21 DE ENERO
PERIODO
2 TRIMESTRE
CURSO 2010/ 2011
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
C. MEDIO

- Vocabulario de animales.
-Gnero masculino y femenino.
-Narracin oral. Comprensin y
ejecucin de rdenes orales.
-La rima. Escucha de poesas y
versos sencillos.
-Expresin de sentimientos y
emociones. Respeto a los dems.
-Adivinanzas. Lecturas y resolucin.
LECTOESCRITURA
-Correspondencia entre fonemas y
grafas en mayscula y minscula
de /y/ y /z/. Lectura y produccin de
palabras y frases con estos fonemas
y letras.
-Lectura de textos, palabras y
frases. Utilizacin de pictogramas e
imgenes.
-Diferencias entre c/z y ll/y. Lectura
y escritura de palabras con estas
letras.
-Frases completas. Construccin de
frases de 2 3 palabras sin modelo
previo.
-Relacin de palabras con la misma
slaba inicial.
Descomposicin
de
nmeros.
Decenas completas. Lectura y
escritura de decenas en distintos
conceptos. Relacin de decenas y
unidades.
Sumas sin llevadas de decenas
completas. Resolucin.
Restas sin llevadas de decenas
completas. Resolucin.
Clculo mental: sumar 10 a nmeros
hasta 10 y a decenas completas.
-Nmeros del 30 al 39
MEDIDA
La edad. Estimacin y comparacin
de edades.
Ancho, estrecho, entero y mitad.

Clasificacin de animales, segn
su utilidad para el ser humano.
Hbitos de higiene despus de
estar
con
animales
para
preservar nuestra salud.
LOS SERES
AMBIENTE
VIVOS
E. PLSTICA Y VISUAL
EL
MEDIO
Lugares donde viven los animales

(granja,
selva,
zoolgico...).
Relacin de cada animal con el
lugar donde vive. Diferenciacin
entre los distintos lugares.
Animales domsticos y salvajes.
Diferencias.
Identificacin
de
animales de granja y salvajes.
Clasificacin de animales en
EL ESPACIO
mamferos, aves y peces.
-Giro de figuras en el plano.
El nacimiento de los animales:
-Identificacin y construccin de ovparos y vivparos.
figuras giradas. Elaboracin de Comparacin de animales segn
construcciones geomtricas.
distintos criterios.
-Creacin de figuras en mosaico.
Cuidado y limpieza de los
-Continuacin de series de figuras.
animales.
Grficos de barras. Lectura de datos LA CIENCIA Y LA SOCIEDAD
registrados en un grfico de barras.
Profesiones relacionadas con los
animales. Anlisis del trabajo
VERBAL
Aplicacin de la suma y la resta a la
realizado
por
veterinarios,
resolucin de problemas.
cuidadores y granjeros.
lenguaje verbal.
Interpretacin de datos de los grficos HABILIDADES LECTORAS:
Comprensin
del
sentido
y de barras. Aplicacin de cdigos e Organizacin de la informacin de
significado global de los textos. informaciones numricas a la vida textos y cuentos. Interpretacin de
Interpretacin de imgenes y cotidiana. Identificacin de formas a imgenes al lenguaje oral.
pictogramas. Lectura en voz alta.
travs del plano.
EL ENTORNO NATURAL
Exploracin de elementos
presentes en el entorno natural y
artificial.
representando animales.
LA IMAGEN
carteles, fotografas, trpticos,
revistas
LOS ARTISTAS
Franz Marc Caballos azules La
vaca amarilla
Caballo mirando un campo
Kandinsky
VISUAL
-Exploracin de cualidades de
materiales orgnicos e inorgnicos:
Tmperas, ceras, material de
deshecho. Texturas naturales y
artificiales.
- Exploracin con distintos tipos de
lneas.ranz Marc. El amor a los
-Elaboracin de dibujos
-Collage del elefante
-Mural
-Manipulacin y transformacin de
objetos.
PROCESOS
-Eleccin del tema
-Recogida de materiales
-Trabajo individual y en grupo.
Movimientos de locomocin y
diseos en el espacio. (Gimnasio)
PERIODO
LENGUA CASTELLANA
7.
DEL 24 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

Vocabulario: Los animales.
-Descripcin
oral
de
las
caractersticas de los animales y su
utilizacin en contextos adecuados.
-Narracin oral. Comprensin y
ejecucin de rdenes orales.
-Los nombres colectivos.
MATEMTICAS
-Lectura, escritura y conteo de nmeros
hasta el 49. -Descomposicin de
nmeros del 4 al 49.
-Sumas y restas con resultado < 49.
-Escritura del nombre de los 10
primeros nmeros.
-Clculo
mental:
reconocer
la
propiedad conmutativa de la suma.
LECTOESCRITURA
-Sumar 2 a un nmero de dos cifras.
-Correspondencia entre fonemas y -Resta de nmeros de dos cifras.
grafas en mayscula y minscula de FORMAS GEOMTRICAS Y SITUACIN EN
/k/ y /w/. Lectura y produccin de EL ESPACIO
palabras y frases con los fonemas y Identificacin y diferenciacin segn
letras estudiados.
capacidad y altura.
-La diresis. Identificacin en las Identificacin de los lados de las
palabras que la llevan.
figuras geomtricas y recuento del
-La exclamacin. Lectura y escritura nmero de lados.
de
oraciones
exclamativas.
- -Pautas de orientacin espacial:
Entonacin.
interpretacin
mediante
el
-Comprensin de frases y textos desplazamiento de la cuadrcula.
completos, sin ayuda de imgenes.
Tablas
de
doble
entrada.
Representacin y localizacin de sus
-Diresis. Escritura de palabras con casillas.
diresis. ge, gi
-Colocacin de la mayscula en Resolucin de problemas eligiendo
nombres propios de lugares.
entre las operaciones dadas.
-Construccin de frases completas sin
modelo de referencia.
-Palabras con la misma slaba final.
Organizacin de la informacin que nos
-Construccin de versos fijndose en ofrecen los grficos y las tablas para su
la slaba final de las palabras.
interpretacin. Uso de preguntas para
favorecer la investigacin y eleccin
adecuada de operaciones para la
Inters por interactuar en narraciones solucin de problemas. Identificacin
para la mejor comprensin tanto oral de la grafa de los n del 1 al 10 con su
como escrita, de textos
nombre por escrito. Lectura en voz alta.
C. MEDIO
E. PLSTICA Y VISUAL
LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO EL ENTORNO NATURAL

AMBIENTE
-Clasificacin
de
animales
segn el medio en dnde viven
y su forma de reproduccin.
-Caractersticas principales de
mamferos,
aves,
reptiles,
peces, anfibios e insectos.
- Estudio de un animal en
concreto.
- Identificacin de problemas
ambientales que afectan a los
animales.
-Descripcin
de
las
caractersticas principales de los
animales: hbitat, reproduccin,
y caractersticas corporales.
Exploracin de elementos
presentes en el entorno natural y
artificial.
representando animales.
HABILIDADES LECTORAS
-Identificacin de elementos de
las ilustraciones.
-Organizacin de la informacin.
-Relacionar las ideas de un
texto sobre el tema en cuestin.
-Bsqueda de informacin en
textos cortos, libros de consulta,
material ilustrativo.
LA IMAGEN
revistas
LOS ARTISTAS
Franz Marc Caballos azules La
vaca amarilla
Caballo mirando un campo
Kandinsky
VISUAL
-Exploracin de cualidades de
materiales orgnicos e inorgnicos:
Tmperas, ceras, material de
deshecho. Texturas naturales y
artificiales.
- Exploracin con distintos tipos de
lneas.
Fr Fanz Marc. El amor a los

-Elaboracin de dibujos
-Collage del elefante: plegado y
recorte
-Mural
-Manipulacin y transformacin de
objetos.
PROCESOS
-Eleccin del tema
-Recogida de materiales
-Trabajo individual y en grupo.
Movimientos de locomocin y
diseos en el espacio. (Gimnasio)
8.
DEL 7 AL 18 DE FEBRERO
PERIODO
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
C. MEDIO
E. PLSTICA Y VISUAL

-Vocabulario.
-Textos orales: adivinanzas y poesas.
Recitacin, escucha y comprensin.
-Comprensin y ejecucin de rdenes
orales. Respeto a los turnos de
palabra de los dems.
LECTOESCRITURA
Grupos consonnticos: pl/pr, bl/br.
Escritura y lectura correctas. Lectura
y construccin de palabras y frases
con las letras estudiadas.
La exclamacin. Su uso para elogiar a
los dems. Entonacin.
Completar un poema.
Ordenacin correcta de las palabras
de una frase.
Los grupos consonnticos pl/pr,
bl/br: Discriminacin, lectura y
escritura de palabras y frases que los
contengan.
Creacin de frases completas a partir
de una accin.
-Lectura, escritura y conteo de n(59)
-Descomposicin de nmeros.
-Suma de n en horizontal.
-Resolucin de sumas y restas(59)
-Mayor que y menor que.
-Identificacin de n mayores y
menores a uno dado. Realizacin
de series con distintos criterios.
-Clculo mental: sumar 5.

Identificacin de actividades
relacionadas con el cuidado de
las plantas. Interiorizacin de
hbitos.
-Beneficio de las plantas para el
ser humano.
EL ENTORNO NATURAL,
-Exploracin sensorial de
elementos presentes en el entorno
natural: plantas, rboles, agua
-Descripcin verbal de sensaciones
y observaciones.
VERBAL
Traduccin
de
imgenes
y
Mensajes cifrados en cdigos de
signos
no
convencionales.
Traduccin.
Inters por descifrar mensajes,
favoreciendo la investigacin y el
descubrimiento.
Identificacin
de
imgenes y pictogramas para la
comprensin
oral
y
escrita.
Interpretacin de mensajes en
cdigos de signos no convencionales.
Lectura en voz alta para favorecer la
comprensin.
AMBIENTE
Las plantas en las diferentes

estaciones. Relacin de
MEDIDA
imgenes.
-El calendario. Antes de ayer, ayer,
-Tipos de plantas.
hoy, maana, pasado maana
-Partes de la planta: raz, tallo,
-Pesa ms, pesa menos. Cabe ms,
hojas, flores y frutos.
cabe menos.
Localizacin.
FORMAS GEOMTRICAS Y SITUACIN EN -Identificacin de flores y frutos
EL ESPACIO
de las plantas.
-Caractersticas de las figuras planas.
-Lectura y escritura de los
-Realizacin de dibujos de figuras con
elementos necesarios para la
unas caractersticas dadas.
vida de una planta.
-Identificacin de figuras en una
-Relacin de cada fruta con su
ilustracin. Relacin de figuras con
rbol
frutal.
Alimentos
objetos cotidianos.
vegetales: frutas y hortalizas.
Clasificacin
de
alimentos
-Traslacin de datos a una tabla de
vegetales
segn
lo
que
doble entrada
comemos de ellos.
-Crecimiento de una planta y su
-Aplicacin de la resta en la resolucin
secuenciacin.
de problemas sencillos para comparar
datos del problema.
Identificacin de profesiones
relacionadas con las plantas:
Utilizacin de tablas como instrumento florista, agricultor, jardinero, etc.
de representacin de la realidad.
Interpretacin
de
imgenes
y HABILIDADES LECTORAS:
calendarios. Aplicacin de operaciones Identificacin de conceptos en
matemticas para resolver problemas. imgenes e iconos y traduccin
Uso de preguntas para investigar y al lenguaje verbal. Lectura y
descubrir soluciones a los problemas. comprensin de textos. Lectura
Aplicacin del clculo mental a los en voz alta.
problemas y ejercicios propuestos.
LA IMAGEN
revistas
LOS ARTISTAS
Identificacin de algunos nombres
significativos. Por decidir.
Visualizacin de sus obras.
VISUAL
-Experimentacin del trazo sobre
soportes diversos y de diferentes
medidas. Dibujos de flores,
plantas,hojas.
-Exploracin de mezclas con
diferentes tipos de pintura
- Manipulacin de diversos
materiales.
-Elaboracin de grabados
hechos con hojas.
PROCESOS
Trabajo individual (exploracin) y
en equipo (realizacin)
9.
DEL 28 DE FEBRERO AL 11 DE MARZO
PERIODO
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
Vocabulario: El clima
Narraciones orales. Comprensin de
textos. Sinonimia.
Conversaciones y expresin de
opiniones respetando a los dems.
LECTOESCRITURA
-Grupos consonnticos: dr/tr, fl/fr.
-Lectura, escritura y construccin
correcta de frases con ellos.
-La interrogacin. Escritura correcta
de su grafa. Lectura y escritura de
frases interrogativas.
-Orden de las palabras en las frases.
-Construccin de frases bien
estructuradas.
-Discriminacin de los grupos
consonnticos estudiados. Lectura y
escritura de palabras y frases que
los contengan.
-Creacin de frases completas bien
estructuradas.
VERBAL.
Traduccin de imgenes,
pictogramas e iconos al lenguaje
oral.
Interpretacin de iconos, imgenes y
pictogramas al lenguaje oral. Lectura
y comprensin de textos adecuados
a su nivel.
-Informacin previa sobre la lectura
a partie del ttulo.
-Predicciones sobre la lectura a
travs de las ilustraciones.
Lectura y escritura de nmeros
hasta el 69. Descomposicin de
nmeros del 60 al 69.
Sumas y restas en horizontal.
Resolucin de sumas llevando
decenas hasta el 69.
Restas con minuendo menor que 70.
Mayor y menor. Identificar el mayor
y el menor de una pareja de
nmeros.
El doble. Clculo del doble de un n.
Clculo mental: restar 5 a mltiplos
de 5.
MEDIDA
Los meses del ao. Enumeracin.
El calendario: clasificacin de los
meses segn su nmero de das.
FORMAS GEOMTRICAS Y SITUACIN
EN EL ESPACIO
Los lados de las figuras.

Identificacin de figuras por su
nmero de lados.
Ordenacin de datos.
Anotacin de datos en el calendario.
Eleccin de la operacin correcta
para la resolucin de un
problema.
Interpretacin
del
calendario.
Ordenacin de datos. Clculo
mental
para
resolucin
de
problemas. Uso de la pregunta para
favorecer la investigacin y el
descubrimiento. Lectura en voz alta.
C. MEDIO
E. PLSTICA Y VISUAL

-Cmo protegernos de las
inclemencias del tiempo.
-Medidas adecuadas de proteccin
de nuestro cuerpo frente a la
exposicin solar en verano.
LOS
SERES
AMBIENTE
VIVOS
EL
MEDIO
-Percepcin del tiempo atmosfrico

a travs de sensaciones corporales.
-Observacin de fenmenos
atmosfricos y primeras formas de
representacin.
-Las estaciones del ao.
Secuenciacin y caractersticas.
-Las relaciones del clima con los
seres vivos. Los cambios en el
paisaje, migracin de aves,
hibernacin
-Utilizacin de las nociones bsicas
del tiempo
-Representacin de conceptos y
procesos de la climatologa,
mediante cdigos grficos.
-Iniciacin a la recogida de datos.
-Distinguir el significado de distintos
iconos y saber utilizarlos.
-Interpretacin de un mapa del
tiempo.
Elaboracin de los elementos para
celebrar el Carnaval.
- Dibujos
- Mscara, antifaz
- Mural
PROCESOS
-Investigacin sobre el tema
propuesto
-Diseo segn modelos y
elaboracin individual
- Composicin colectiva
Prctica de juegos motores

acompaados de msica y
canciones. Danza sencilla.
10. DEL 14 DE MARZO AL25 DE MARZO
PERIODO
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
-Vocabulario: el paisaje.
-Narracin oral. Comprensin de
textos orales. Participacin en
conversaciones de clase.
-Poesas. Recitacin.
-Realizacin y descripcin de
entrevistas. Respeto por el turno de
palabra y las aportaciones de los
compaeros.
LECTOESCRITURA
-Grupos consonnticos: cl/cr, gl/gr.
-Lectura, escritura y construccin
correcta de palabras y frases con
ellos.
-Texto informativo: la noticia.
-Comprensin.Escritura de un titular.
-Definiciones. Relacin con el
concepto adecuado.
-Descripciones escritas de
ilustraciones.
-Lectura y escritura correcta de
palabras y frases con los grupos
consonnticos estudiados.
-Construccin de palabras nuevas
Con contenido semntico por
adicin de slabas.
-La oracin interrogativa. Lectura y
comprensin de preguntas como
parte de entrevistas y ejercicios de
comprensin.
VERBAL.
-Traduccin de imgenes y
-Interpretacin de imgenes y
pictogramas. Lectura y comprensin
de los contenidos de la unidad para
su aplicacin a la vida cotidiana.
Lectura en voz alta.
-N hasta el 79. Lectura y escritura.
Descomposicin de n del 70 al 79.
-Resolucin de sumas de 2 3
sumandos con o sin llevadas, con
resultado < 79.
-Resolucin de restas con
minuendo menor que 79.
-Lectura y escritura de ordinales.
hasta el 5.. Relacin de ordinales
con una posicin dada.
-Clculo mental: identificar 4 como
sumando equivalente a 2 ms 2.
MEDIDA
-Monedas de 1, 2, 5 y 10 cntimos.
Identificacin de su valor.
-Agrupacin de monedas para
formar una cantidad dada.
EN EL ESPACIO
Figuras geomtricas: cubo, esfera,

cono y cilindro.
Identificacin y recuento de figuras
en un dibujo dado.
Recuento y clasificacin de datos.
Recuento y clasificacin de
monedas.
Problemas con enunciados de
compraventa.
Resolucin de problemas de
compraventa con sumas y restas.
Uso de preguntas para la resolucin
de problemas. Interpretacin de
iconos, imgenes y pictogramas.
Identificacin del valor de las
monedas a travs de los dibujos y
grafas de los nmeros de la
cantidad que representan.
C. MEDIO
LOS
SERES
AMBIENTE
VIVOS
E. PLSTICA Y VISUAL
EL
MEDIO
-Los paisajes: elementos naturales y

elementos aadidos por el ser
humano.
-Observacin y descripcin de los
cambios fsicos en el paisaje por el
paso del tiempo y la accin humana.
-El paisaje de interior y el paisaje de
costa.
-Uso responsable del agua en la
vida cotidiana..
-Proteccin del entorno natural.
-Empleo de una tcnica sencilla de
registro de datos.
Lectura y comprensin de frases y
textos en voz alta y en voz baja.
Interpretacin de imgenes, iconos y
pictogramas.
-Comprensin de un texto
informativo.
EL AGUA
Celebracin del da mundial del
agua.
Ttulo de la actividad:
De fuente en fuente por el barrio
EL ENTORNO NATURAL
natural.
- Curiosidad por descubrir las
posibilidades artsticas que ofrece
el entorno.
LA IMAGEN
-Observacin de elementos
revistas
EL ESPACIO
Exploracin de recorridos
VISUAL
Experimentacin con distintos tipos
de lneas para el dibujo de una
fuente.
PROCESOS
-Dibujo de una fuente.
-Mural de las fuentes del barrio
11. DEL 28 DE MARZO AL 15 DE ABRIL
PERIODO
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
-Vocabulario:
La
calle
/
La
vivienda/El barrio/ la localidad
-Los diminutivos. Comprensin de
textos orales.
-Narracin oral. Participacin en
conversaciones de clase. Respeto
por el turno de palabra.
LECTOESCRITURA
- El dilogo.
Escritura de un dilogo a partir de una
ilustracin. La interrogacin y la
exclamacin. Su relacin con
determinadas situaciones.
-Expresin escrita de frases
completas
-N hasta el 89. Lectura y escritura.
-Descomposicin de n( 80 89)
-Resolucin de sumas y restas con
resultado menor que 90.
-Realizacin de series de nmeros
-Mayor y menor. Identificacin del
> y el > en una pareja de n.
-Clculo mental: identificar el
sustraendo 4 como dos restas
sucesivas de 2.
MEDIDA
-Monedas de 20 y 50 cntimos.
-Agrupacin de monedas para
formar una cantidad dada.
-Identificacin del valor de un
grupo de monedas.
-Lectura y escritura correcta de
palabras y frases con los diminutivos.
-Palabras con mb. Lectura y escritura.
-La raya del dilogo. Identificacin y
uso.
-Oraciones con ser.
VERBAL
-Traduccin de imgenes al lenguaje

verbal.
-Reconocimiento de iconos.
-Interpretacin de iconos e imgenes
en el lenguaje verbal.
-Lectura y comprensin de textos de
dilogo.
-Lectura e interpretacin de fbulas.
-Lectura en voz alta. Organizacin de
secuencias en un texto escrito para
su comprensin global.
EN EL ESPACIO
-Figuras planas. Composicin de

figuras a partir de otras dadas.
-Copia de una figura plana en
cuadrcula.
-Lectura de datos en grficos de
barras de 10 en 10.
-Problemas con enunciados de
compraventa.
-Resolucin de problemas
aplicando las monedas conocidas.
Lectura e interpretacin de grficos
de barras para localizar datos.
Abstraccin de las monedas para
asociar su valor a la resolucin de
problemas. Utilizacin del clculo
mental para resolucin de
problemas.
C. MEDIO
LOS
SERES
AMBIENTE
VIVOS
E. PLSTICA Y VISUAL
EL
MEDIO
-La calle, la acera y la calzada.

-Elementos que la configuran.
-Especficamente, los contenedores
de residuos diferenciados.
-Descripcin e identificacin.
-Tipos de viviendas: identificar
aquella en la que viven y otros
modelos diferentes al suyo.
-Edificios pblicos: localizacin
identificacin y utilidad. El
Ayuntamiento.
-El paso del tiempo.
-Las mascotas. Cuidados que
necesitan. Respeto a los dems
cuando tenemos mascota.
-Direccin de la casa. Memorizacin
y escritura.
-Profesiones relacionadas con la
calle: identificacin. Funciones de
cuidado y seguridad en la calle.
El valor de la accin de reciclar.
Da del Liceo: fecha y tema a

decidir.
Organizacin de talleres y de
juegos motores en colaboracin
con las familias.
LA CARROZA ALEGRICA
DECORADA
Se dedicar alguna sesin de
E. Plstica a elaborar los
elementos para el carro de
la fiesta de Allerona.
Se utilizar todo tipo de
materiales.
Tcnicas previstas: recorte,
plegado, modelado, dibujo,
pintura, estampaciones,
collage.
Interpretacin
de
lminas
relacionadas con la calle. Activar los
conocimientos que los alumnos
tienen del tema.
Salida al Teatro:
Memorizacin y comprensin de la
El pescador y el pececillo
direccin de la vivienda propia.
Pushkin
PERIODO
Del 10
al 21
de
enero
Identificacin del significado de los regalos. Rechazo de las actitudes caprichosas. Valoracin del trabajo propio. Comprensin del valor de la
amistad, el cario y el respeto a los dems. Fomento de la colaboracin en casa. Ayudar en las tareas del hogar y a los que lo necesiten.
Respeto cvico por lo que es de todos. Comportamiento adecuado en la casa y en la calle. Valoracin del entorno que nos rodea, identificndolo
como propio y cuidndolo.
Reflexin sobre el miedo a algunos animales. Identificacin con las caractersticas de algunos animales. Fomento del respeto por los animales.
Actitud activa y positiva en el cuidado de las mascotas. Valoracin de todo lo que nos proporcionan los animales.
Valoracin de la lengua como medio de expresin de emociones y de sentimientos. Valoracin de la lectura individual como vehculo de disfrute
personal.
Desarrollo del amor por los animales a travs de su conocimiento. Fomento de hbitos de observacin en las visitas al medio natural (prximo
campo escuela)para localizar e identificar animales. Necesidad de conservar el medio natural con actitudes de respeto al equilibrio
medioambiental.
Utilizar el vocabulario y la expresin escrita (mensajes) para describir situaciones de respeto al medio ambiente.
Valoracin de distintas respuestas a un problema.
Gusto por el trabajo bien presentado.
Necesidad e importancia de escuchar a los dems cuando hablan. Respeto de las ideas de los dems aunque sean contrarias. Valoracin de la
ayuda al prjimo y del hecho de saber pedir ayuda.
Actitud activa hacia el respeto y cuidado de las plantas y su entorno. Valoracin y respeto por las personas que se dedican al cuidado de las
plantas. Concienciacin sobre las medidas de prevencin de incendios.
Potenciacin del consumo de dietas ricas en vegetales.
Utilizar las lecturas sobre el tema como recursos de ocio y enriquecimiento personal.
Fomento de la observacin de las diferencias del entorno en cada poca del ao.
Apreciacin de la importancia de tomar las medidas adecuadas de proteccin de nuestro cuerpo frente a la exposicin solar en verano.
Actitud positiva en el cuidado del entorno natural. Respetando el medio y el ciclo de crecimiento de animales y plantas.
Desarrollo del sentido crtico en el uso de los medios de comunicacin. La expresin de la opinin sobre un tema elegido.
Fomento de la tolerancia y de las actitudes cooperativas. Valoracin de la capacidad de escuchar a los dems. Propsito de cambio en alguna
caracterstica propia que no nos guste. Asociar los estados anmicos al tiempo atmosfrico.
Valoracin de la importancia de conservar los paisajes y de cuidar la naturaleza y los seres vivos que habitan en ella. Conocimiento de la
diversidad de paisajes. Refuerzo de la actuacin responsable del ser humano como elemento activo de cambio en el paisaje natural.
Valoracin de la necesidad del agua para la vida y de la importancia de su ahorro.
Fomento del cuidado de los seres vivos y de la naturaleza para poder disfrutar de su belleza..
Mostrarse reflexivo y no impulsivo. Reflexionar sobre las transformaciones personales. Expresar cualidades positivas en los dems.
Valorar el uso del lenguaje en la expresin de sentimientos y emociones personales.
Valoracin del tiempo de ocio al aire libre como fuente de salud.
Aceptacin de las diferencias entre las personas y anlisis de los complejos personales. Enfatizacin de la importancia de la amistad. Fomento
de actitudes cvicas. Conocimiento de normas de cortesa y convivencia a travs del elogio. El trato con los dems. Respeto, amistad y modos de
solucionar problemas. Respeto a las aportaciones de los dems compaeros. Compartir con los dems. Respeto por otras costumbres y
tradiciones. Expresar deseos y preferencias. Comportamiento adecuado en la calle y en el barrio.
Valoracin del reciclaje como accin para proteger la naturaleza. La responsabilidad ante los propios actos. Respeto por las normas bsicas de
educacin vial y de comportamiento cvico. Colaborar en sociedad. Expresar emociones positivas. Formas de resolver los conflictos. El dilogo.
Del 24
de
enero
al 4 de
febrero
Del 7 al
18 de
febrero
Del 28 de
febrero al
11 de
marzo
Del 14 al
25 de
marzo
Del 28 de
marzo al
15 de
abril
COMPETENCIAS 2 TRIMESTRE:
LENGUA:
Leer textos, formulndose preguntas sobre la lectura, para mejorar su comprensin.

Valorar la lengua como vehculo artstico, a travs del recitado y memorizacin de adivinanzas, trabalenguas sencillos y canciones populares.
Utilizar con rigor palabras y expresiones relacionadas con los animales, las plantas y el paisaje..
Expresar de forma adecuada los acontecimientos relacionados con las estaciones del ao.
Responder a las preguntas sobre un cuento, para favorecer su comprensin.
Verbalizar y valorar los procesos y resultados obtenidos en la resolucin de problemas para mejorar las destrezas comunicativas y fomentar el espritu crtico.
Leer y comentar noticias breves, desarrollando el sentido crtico y la opinin.
Utilizar palabras sinnimas en el contexto adecuado, para valorar la riqueza expresiva de la lengua.
Utilizar correctamente la lengua como vehculo para expresar elogios hacia los dems.
MATEMTICAS:
Utilizar el clculo como herramienta para resolver problemas de la vida cotidiana y valorar los resultados obtenidos para desarrollar el espritu crtico.
Desarrollar la perseverancia y la autonoma personal para elaborar nuevas estrategias de clculo y abordar con xito aprendizajes de mayor dificultad.
Estimar capacidades y masas de objetos reales para interactuar de forma eficaz con el entorno
Conocer la divisin del tiempo en das y semanas, y usar secuencias temporales a la hora de ordenar sucesos cronolgicamente.
Cuantificar la longitud de objetos reales eligiendo la unidad de medida corporal adecuada.
Valorar el esfuerzo y la autonoma para abordar aprendizajes de mayor complejidad.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
Ampliar el vocabulario sobre los animales, las plantas, el clima y el paisaje y utilizarlo en el contexto adecuado.
Analizar las caractersticas de las plantas mediante una indagacin cientfica
Expresar experiencias sobre las plantas y sus cuidados, respetando las opiniones de los dems.
Conocer la influencia del clima en la vida de las personas y en el medio fsico.
Utilizar pictogramas para favorecer la comprensin de mapas del tiempo mediante distintos cdigos y lenguajes.
Emplear el vocabulario adecuado para describir fenmenos fsicos y utilizarlo en el contexto correspondiente.
Expresar sentimientos y opiniones sobre los fenmenos fsicos y meteorolgicos, reconociendo los peligros, para mejorar la seguridad personal.
Demostrar curiosidad por el conocimiento del mundo que les rodea, y transformar la informacin conseguida en conocimientos propios.
Analizar y clasificar los animales en diferentes especies, as como identificar problemas medioambientales que afecten a los animales.
Desarrollar la curiosidad para plantearse preguntas sobre los seres vivos que les rodean y manejar la diversidad de respuestas.
EDUCACIN PLSTICA Y VISUAL:

Experimentar con los materiales, usar con placer las tcnicas plsticas cuidando y conservar estos materiales.
Tener curiosidad respecto al resultado final de una actividad manipulativa y esforzarse por alcanzar resultados originales y aprender a valorarlos.
Seguir normas y instrucciones y describir el proceso de trabajo argumentando con ideas propias.
Representar geomtricamente los objetos cotidianos.
Explorar los materiales cromticos, producir efectos luminosos y disfrutar con los resultados obtenidos.
Conocer diferentes cdigos artsticos, explorar texturas y formas y utilizar espacios de modo apropiado.
Respetar otras formas de expresin, analizando la imagen y el mensaje que se transmite.
CRITERIOS DE EVALUACIN 2 TRIMESTRE

LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
C. MEDIO
-Pronunciar correctamente los fonemas

/x/, /y/ /k/, /w/
-Escribir correctamente palabras con ll,
, y y l.
-Pronunciar correctamente los grupos
consonnticos pl, pr, bl, br,fl, fr, dr , tr
,cl, cr, gl y gr
-Leer y escribir correctamente palabras
y frases con grupos consonnticos pl,
pr, bl br,fl, fr, dr y tr.
-Escribir correctamente palabras con r y
rr.
-Escribir y completar palabras con las
letras trabajadas siguiendo la direccin
correcta.
-Ordenar palabras para formar
oraciones sencillas.
-Escribir el artculo adecuado en
relacin al gnero y n del nombre.
-Relacionar adjetivos con nombres
teniendo en cuenta la concordancia de
gnero y nmero.
-Escribir de forma adecuada palabras
con mb.
-Formar oraciones sencillas con el verbo
ser.
-Aplicar correctamente el vocabulario
aprendido en la unidad.
-Formar diminutivos utilizando los
sufijos ito, ita.
- Relacionar palabras sinnimas.
-Resolver crucigramas sencillos con el
vocabulario aprendido en la unidad.
-Escribir una noticia.
-Realizar la descripcin de un lugar.
Leer, escribir y descomponer correctamente hasta

el 89 .
-Comparar y ordenar n usando >, = y <.
-Conocer el n anterior y el posterior.
-Escribir series numricas:+1,1,+2,-2 y +3
-Construir series de pauta +5 y 5.
-Leer y escribir los ordinales hasta el 10.
-Escribir y utilizar ordinales hasta el 5.
-Sumar/restar nde 2 cifras en horizontal
-Sumar y restar n de 2 cifras en vertical.
-Sumar 2 3 sumandos con llevadas.
Sumar decenas completas con unidades.
-Reconocer la operacin entre dos nmeros
conociendo el resultado.
-Distinguir objetos anchos y estrechos.
-Distinguir figuras enteras y por la mitad.
-Dividir por la mitad una figura y completar una
figura por la mitad.
-Reconocer lneas abiertas/cerradas, rectas/ curvas.
-Reproducir una figura de igual forma a una dada
-Identificar el crculo en objetos reales.
-Identificar y dibujar cuadrados y rectngulos.
-Reconocer el tringulo y descomponer figuras
usando tringulos.
-Usar las expresiones ms que y menos que para
comparar pesos y capacidades.
-Leer y escribir correctamente los das de la
semana.
-Ordenar cronolgicamente una serie de vietas.
-Adivinar la capacidad y altura de los objetos en un
juego de pistas.
-Resolver problemas en situaciones reales.
-Leer y escribir los meses del ao.
-Completar tablas de doble entrada.
-Nombrar las caractersticas de los animales: se mueven, se

alimentan y tienen cras.
-Clasificar los animales en carnvoros y herbvoros.
-Saber distinguir entre animales ovparos-vivparos/domsticossalvajes.
-Aprender la diferencia entre mamferos, aves, reptiles, peces,
anfibios e insectos y describir caractersticas.
-Conocer su hbitat, modo de reproduccin y algunas
caractersticas corporales.
-Utilizar imgenes para adquirir informacin y clasificarla.
-Valorar la adopcin de medidas para la conservacin del
patrimonio natural.
-Reconocer caractersticas esenciales de las plantas.
-Identificar, en una planta o dibujos de plantas, la flor, el fruto y la
semilla.
-Relacionar flor/fruto/semilla con el ciclo vital de la planta.
-Saber distinguir entre hierbas, arbustos y rboles.
-Ordenar temporalmente el ciclo de la vida de las plantas
-Enumerar las estaciones: primavera, verano, otoo e invierno y
reconocer algunas de sus caractersticas.

-Saber interpretar y confeccionar un mapa del tiempo utilizando
una simbologa sencilla.
-Explicar la influencia de las estaciones en los seres vivos.
(+hbitos de salud)
-Reconocer los diferentes elementos que componen un paisaje.
-Identificar los cambios en el aspecto de un paisaje.
-Distinguir los elementos que forman los paisajes de costa y de
interior.
-Valorar la importancia de proteger los paisajes naturales
-Definir qu es una vivienda, reconocer sus estancias y
diferentes tipos de viviendas.
-Reconocer y nombrar los diferentes elementos que componen
la calle.
-Relacionar los lugares que forman el barrio con las actividades
que se desarrollan en ellos.
-Nombrar las caractersticas que pueblo y ciudad.
-Mostrar inters por reciclar y por mantener limpia la calle.
12.
DEL 26 DE ABRIL AL 6 DE MAYO
PERIODO
LENGUA CASTELLANA
3er TRIMESTRE
MATEMTICAS
-Lectura y escritura de n (el 99)
-Descomposicin de n del 90 al 99.
-Resolucin de sumas de 2 3
sumandos con o sin llevadas.
-Resolucin de restas con minuendo
menor que 99.
-Lectura y escritura de ordinales
hasta el 10.. Dictado de nmeros.
-Realizacin de series de nmeros.
-Clculo mental: sumas de 3
sumandos agrupando 2 sumandos
iguales.
MEDIDA
-Monedas de 1 y 2 euros. Billetes de
5, 10, 20 y 50 euros. Identificacin.
-Agrupacin de monedas y billetes que
tienen el mismo valor.
-El reloj. La hora en punto.
Vocabulario: Los aumentativos.

-La polisemia.
LECTOESCRITURA
-La descripcin de personas.
-Expresin escrita de frases
completas. Formacin de
aumentativos aadiendo sufijos.
-Eleccin de adjetivos calificativos
para describir una imagen, una
persona, un objeto.
-Nombres colectivos.
Identificacin
de estos y del nombre individual
que los forma.
-Lectura y escritura de palabras
polismicas.
-Poesas con mp/mb y palabras
polismicas.
-Los pronombres.
EL ESPACIO
-Palabras con mp. Lectura y
-Simetra. Identif. de objetos simtricos.
escritura.
SISTEMAS DE COMUNICACIN NO -Creacin de la mitad de una figura
VERBAL
simtrica.
lenguaje verbal.
-Lectura e interpretacin de datos.
-Interpretacin de iconos.
-Identificacin de elementos que
-Comunicacin gestual. Imitacin
corresponden a atributos determinados.
de animales con gestos mmicos.
-Resolucin de problemas de
-Interpretacin de imgenes e
compraventa con sumas y restas.
Iconos al lenguaje verbal.
-Lectura y comprensin de textos
-Presentacin y organizacin clara y
en prosa y en verso. Lectura en
ordenada de datos para clculos. Uso
voz alta.
de las preguntas para favorecer la
-Plantear hiptesis sobre la lectura.
investigacin y el descubrimiento.
-Anticipar el tema central de la
Interiorizacin de la simbologa de
lectura a partir de preguntas
monedas y billetes para su aplicacin a
previas.
la vida cotidiana. Lectura en voz alta.
CURSO 2010/ 2011
C. MEDIO
PERSONAS,
CULTURAS
ORGANIZACIN SOCIAL
E. PLSTICA Y VISUAL
Y
- El sector primario.
Ganadera,
agricultura,
pesca y minera: qu nos
proporcionan y cules son sus
principales
actividades
y
utensilios.
Las materias primas como
origen de muchos productos
finales.
- La diversidad de materiales
que componen el suelo.
Identificacin de diversas
profesiones evitando
estereotipos sexistas.
AMBIENTE
-Las relaciones entre los seres

humanos, los animales y las
plantas.
-La reutilizacin del papel.
-HABILIDADES LECTORAS:
Interpretacin de lminas
relacionadas con el sector
primario.
-Fomento de la investigacin y
del descubrimiento mediante la
lectura y la observacin.
-Comprensin y organizacin de
datos.
LA CARROZA ALEGRICA
DECORADA
Se dedicarn las sesiones de
E.Plstica a elaborar los
materiales.
collage.
Salida al Orto Botanico

La primavera
13.
DEL 9 DE MAYO AL 17 DE MAYO
PERIODO
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
EXPRESIN
ORAL
Y
ESCRITA.
VOCABULARIO
-Vocabulario: la industria
- La slaba
-Lectura y reconocimiento dealgunas
onomatopeyas.
-Descripciones de imgenes orales y
escritas. Participacin en las
conversaciones de clase respetando
a los dems.
-Descripcin de un objeto a partir de
preguntas sencillas.
-Versos. Creacin de versos a partir
de un modelo.
- Una receta. Elaboracin de recetas
teniendo en cuenta los ingredientes
y los pasos a seguir.
-Creacin escrita de una historia
mediante vietas.
-Signos de exclamacin.
-Sinnimos y antnimos. Bsqueda
de palabras con el mismo
significado. Palabras que significan
lo contrario.
-El verbo. Relacin con acciones
concretas.
VERBAL.
-Traduccin de imgenes e iconos al
lenguaje verbal.
-Interpretacin de vietas, imgenes
e iconos al lenguaje verbal.
-Organizacin de secuencias de un
texto o de una poesa para su
comprensin global. Lectura en voz
alta.
-Nmeros del 0 al 99. Lectura y
escritura.
-El nombre de los nmeros.
-Realizacin de sumas con resultado
menor que 99.
-Realizacin de restas con
Minuendo menor que 99.
-Confeccin de series de nmeros.
-Contar nmeros de 10 en 10.
MEDIDA
-El paso del tiempo: el reloj y el
calendario. Clculo del tiempo entre
dos horas dadas. La media hora.
-Identificacin de los meses del
perodo vacacional.
EN EL ESPACIO
-Copia de figuras en cuadrcula.

-Interpretacin de pautas de
orientacin espacial.
-Cuerpos redondos: cilindro, cono y
esfera.
-Recuento y clasificacin de datos
de un dibujo.
-Aplicacin de sumas y restas para
la resolucin de problemas.
-Identificacin de datos de un dibujo.
-Asociacin de conceptos previos
para la resolucin de problemas.
-Interpretacin de relojes y
calendarios.
C. MEDIO
PERSONAS, CULTURAS Y
ORGANIZACIN SOCIAL
-Las materias primas.

-Los productos elaborados como
resultado de la transformacin de las
materias primas.
-Descripcin elemental del origen,
transformacin y comercializacin
de algn producto bsico propio de
la zona.
-Las personas que trabajan en
talleres y fbricas, y los productos
que elaboran.
OBJETOS, MQUINAS Y
TECNOLOGA
-Las mquinas y herramientas
-Identificacin de diversidad de
mquinas
MATERIA Y ENERGA
-La diversidad de materiales.
Caractersticas.
-Reduccin, reutilizacin y reciclaje
de objetos y sustancias.
-Los cambios en el tiempo.: el
proceso de transformacin.
-Identificacin de fotografas
-Comprender un texto informativo. Lectura en voz alta. Comprensin de
un texto y de imagen para realizar
un experimento.
E. PLSTICA Y VISUAL
LA CARROZA ALEGRICA
DECORADA
Se dedicarn las sesiones de
E.Plstica a elaborar los
materiales.
collage.
18-19-20 Campoescuela
natural.
- Curiosidad por descubrir las
posibilidades artsticas que ofrece
el entorno.
-Observacin de diferentes
maneras de ver y de representar el
espacio.
-Disfrute en la manipulacin y
exploracin de materiales
naturales para elaborar
composiciones.
14.
DEL 23 DE MAYO AL 1 DE JUNIO
PERIODO
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
C. MEDIO
EXPRESIN ORAL Y ESCRITA.

VOCABULARIO
-Participacin en las conversaciones
de clase. Respeto del turno de
palabra.
-Lectura y comprensin del cuento.
-La descripcin de imgenes de
forma oral y escrita.
-La poesa. Creacin de poesas
siguiendo la rima.
-Creacin escrita de una historia
mediante vietas.
-Localizacin de informacin en
soportes publicitarios.
escritura.
-Relacin de orden.
-Ordinales
-Dictado de nmeros.
-Operaciones: sumas de tres
sumandos.
-Clculo mental: realizar sumas de
3 sumandos agrupando sumandos
iguales.
-Resolucin de sumas y restas
para descifrar cdigos.
-Clculo mental y series.
MEDIDA
-Monedas de cntimo de euro.
PERSONAS, CULTURAS Y ORGANIZACIN

EN EL ESPACIO
EL ENTORNO
Dibujo creativo: mquinas
El medio fsica para los transportes: inventadas.
tierra, aire, agua.
PROCESOS
LA SALUD Y EL DESARROLLO
Eleccin del tema surgido
PERSONAL
desde la imaginacin y la
Hbitos de prevencin de accidentes
fantasa.
con los medios de transporte.
Elaboracin del trabajo por
pareja.
-Comprensin del sentido global de los
textos informativos sobre el tema.
-Interpretacin de iconos e Imgenes al
lenguaje oral.
-Relacin de las ideas previas con
conocimientos adquiridos en la
unidad.
-Organizacin de la Informacin
escrita. Lectura en voz alta.
-Signos de interrogacin.
Construccin de oraciones.
-Presente, pasado y futuro.
Diferenciacin de tiempos verbales.
Formacin de oraciones.
-Interpretacin de vietas, imgenes
e iconos al lenguaje verbal.
-Organizacin de secuencias de un
texto o de una poesa para su
comprensin global. Lectura en voz
alta.
-Obtencin de informacin a partir
de preguntas sobre la lectura.
-Prisma y cubo
-Inventar la pregunta de un
problema
-Resolucin de problemas en
situaciones reales.
-Resolucin de acertijos con
cdigo numrico.
-Deduccin de la operacin
matemtica a aplicar.
-Utilizacin de una imagen.
SOCIAL
-El sector terciario produce servicios.

-Trabajos y profesiones.
-Identificacin de diferentes tipos de
trabajos y su utilidad para la
sociedad.
-Anlisis de los trabajos y
profesiones ms habituales en el
entorno cercano. Descripcin de la
profesin de los padres.
-Divisin de los trabajos entre: los
que obtienen alimentos, los que fabrican
o los que prestan servicios.
-El transporte de pasajeros.
-El respeto de las normas en el uo de
los medios de transporte.
E. PLSTICA Y VISUAL
EL ENTORNO NATURAL,
plsticos del entorno artificial
presente en el barrio: los
medios de transporte.
LA IMAGEN
Figuras regulares e
irregulares.
Observacin e identificacin
de formas bsicas.
TCNICA Y
REPRESENTACIN
El collage. Combinacin de
formas geomtricas
15.
DEL 6 DE JUNIO AL 21 DE JUNIO
PERIODO
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
EXPRESIN
ORAL
Y
ESCRITA.
VOCABULARIO
-Vocabulario: el agua, las vacaciones, el
verano. Ampliacin y utilizacin del
vocabulario.
-Comunicacin oral de experiencias
realizadas y a realizar en un futuro
prximo. (tiempo pasado y futuro)
- El abecedario.
-Lectura y comprensin del cuento.
-Creacin de la estrofa de una poesa.
-Las narraciones: escritura de una
vivencia propia.
- Invitaciones.
-Los verbos: el infinitivo. Lectura y
escritura. Su utilizacin para completar
oraciones.
-Lectura y escritura de palabras y frases
con los grupos consonnticos
estudiados.
escritura.
-Operaciones: sumas de tres
Sumandos con llevadas.
-Restas de n de dos cifras.
-Resolucin de sumas y restas
para descifrar cdigos.
-Clculo mental y series.
MEDIDA
-Monedas de euro para expresar
cantidades.
SISTEMAS DE COMUNICACIN NO VERBAL

-Traduccin de imgenes al lenguaje
verbal.
-Interpretacin de iconos.
-Resolucin de problemas en
situaciones reales.
-Resolucin de acertijos con
cdigo numrico.
CUERPOS GEOMTRICOS
-La pirmide
ORGANIZACIN DE LA
INFORMACIN
-Invencin del enunciado de un
problema con los datos.
-Traslacin de conocimientos previos a HABILIDADES LECTORAS:
los adquiridos mediante la lectura.
-Deduccin de la operacin
-Lectura en voz alta.
matemtica a aplicar.
-Interpretacin de iconos e imgenes.
-Utilizacin de una imagen.
-Lectura y comprensin de textos.
C. MEDIO
E. PLSTICA Y VISUAL
PERSONAS, CULTURAS Y
ORGANIZACIN SOCIAL
-Las vacaciones: ocio, descanso y

relaciones sociales.
-Lugares de vacaciones. Descripcin.
Mar, montaa, campo, ciudades, las
rutas, los refugios de montaa
-Los campamentos de verano
-Medios de transportes asociados.
-Documentacin, idiomas,
peculiaridades.
-Identificacin del trabajo realizado
por socorristas, marineros, los guas
tursticos, pescadores y submarinistas.
EL ENTORNO
-Instrumentos para observar nuestro
entorno natural.
-El respeto por las normas en los
espacios naturales protegidos.
-Acercamiento a las manifestaciones
de diferentes culturas.
LA SALUD Y EL DESARROLLO
PERSONAL
Valoracin del tiempo de vacaciones.
Disfrute de ellas.
Planificacin y futura realizacin de un
proyecto de vacaciones.
Identificacin e interpretacin de
imgenes
al
lenguaje
oral.
Organizacin de la informacin de
textos y documentos.
Lectura y comprensin de textos
informativos.
TCNICA Y
REPRESENTACIN
-Experimentacin en
composiciones plsticas con
nuevas texturas. (Telas)
-Exploracin de sus
posibilidades expresivas.
-Elaboracin de un mosaico a
base de telas multicolores.
PROCESO
Trabajo colectivo.
Diseo previo con propuestas
individuales de mosaico.
PERIODO
DEL 26 DE
ABRIL AL 6
DE MAYO
Valoracin de la importancia de medir el tiempo. Importancia de establecer un horario para organizar el tiempo.
Actitud de rechazo hacia prejuicios clasistas o por razones de sexo en la valoracin de las profesiones.
Fomento del respeto por los animales que nos sirven de alimentos. Valoracin de las materias primas para la fabricacin de productos y la
concienciacin de su uso correcto para la conservacin del medio.
Reconocer la importancia del humor en las relaciones sociales. Valorar la risa como forma de disfrutar de las relaciones.
Aceptar situaciones que a veces nos desagradan, sin recurrir a comportamiento agresivos o pasivos.
Asumir pequeas responsabilidades. (Proyecto campo escuela) Sentir la pertenencia a un grupo. Reconocer la importancia de respetar
las normas.
Valoracin de la actividad de artesanos y operarios como trabajadores necesarios para nuestra sociedad.
Reconocimiento de distintas profesiones sin diferencias de sexo. Respetar y valorar los trabajos, reconociendo su importancia y dignidad.
Concienciacin de la necesidad de respetar las medidas de seguridad en la utilizacin de aparatos.
Cuidar de nuestros objetos personales. Expresar habilidades de uno mismo.
Colaborar pacficamente en el trabajo ajeno. Valorar la importancia recibida en el lenguaje de los nmeros.
Fomentar la curiosidad por la identificacin de formas geomtricas en objetos.
Valoracin del concepto de trabajo.
Tomar conciencia de los cuidados y de la ayuda que recibimos de los dems.
Reconocer la importancia de respetar las normas.
Fomento del uso de los medios de transporte sin perjudicar el medio ambiente. Concienciacin del uso del transporte pblico para cuidar
el entorno, evitando la contaminacin. Importancia del comportamiento adecuado en los medios de transporte para respetar a los dems y
evitar peligros y valoracin de los riesgos y peligros derivados de su mal uso.
Iniciar y mantener una conversacin. Respetar las frmulas de inicio. Fomento del trato educado y respetuoso hacia los dems. . Atender
el lenguaje no verbal. Desarrollar la empata.
Fomento de la autonoma a travs del conocimiento y el uso de las monedas. Valoracin del dinero: reflexin sobre el gasto excesivo y el
uso moderado del dinero. Importancia de respetar turnos a travs del conocimiento de los ordinales. Interpretacin de ordinales: fomento
de la participacin, verdadero valor de quedar primero, segundo, etc.
Fomento del consumo responsable.
Valorar el trabajo en equipo. Expresar experiencias vividas..Escuchar activamente las aportaciones de los compaeros. Respeto hacia las
opiniones de los compaeros.
Confianza en las propias habilidades y capacidades.
Importancia de ofrecer ayuda a los dems.
Apreciacin del valor de las matemticas en la vida. Fomento de la perseverancia en la resolucin de los problemas.
Valoracin de la importancia de las normas de ortografa en el lenguaje cotidiano.
Valoracin del tiempo de vacaciones. Disfrute de ellas.
DEL 9 AL 17
DE MAYO
DEL 23 DE
MAYO AL 1 DE
JUNIO
DEL 6 AL 21
DE JUNIO
COMPETENCIAS 3er TRIMESTRE:

LENGUA:
Reconocer la importancia del uso correcto del lenguaje, aplicando las normas de concordancia entre pronombre y verbo, para mejorar la capacidad de comunicacin.
Expresar, mediante la utilizacin de los tiempos verbales, los diferentes momentos en que ocurre una accin.
Resolver situaciones conflictivas, recurriendo a la precisin lingstica, para evitar los conflictos.
Valorar el uso de la lengua como vehculo esttico de comunicacin, a travs de la lectura, memorizacin y recitado de textos poticos populares.
Fomentar la curiosidad para plantearse preguntas y manejar diversidad de respuestas. Hacer preguntas adecuadas para buscar informacin.
Utilizar palabras y expresiones propias de cada unidad trabajada para mejorar la comunicacin y la expresin.
Describir personas, utilizando de forma adecuada el vocabulario aprendido.
Valorar la importancia de la entonacin en la lectura de los textos, como forma de expresin de emociones y sentimientos.
Plantearse preguntas y manejar diversidad de respuestas.
Localizar informacin en diferentes soportes publicitarios y carteles informativos.
Dramatizar situaciones cotidianas, para desarrollar la capacidad de expresar sentimientos y emociones.
Representar situaciones cmicas, mediante la dramatizacin, para desarrollar la capacidad de autoconocimiento personal.
MATEMTICAS:
Incorporar los nmeros y las relaciones entre ellos a la expresin oral para ordenar los elementos de un conjunto.
Incorporar los nmeros a la expresin oral y escrita del alumno para mejorar sus destrezas comunicativas y facilitar la comprensin de las informaciones que incorporan
cantidades.
Conocer la sucesin de las horas del da a travs de la lectura de relojes analgicos y digitales para conseguir una adecuada orientacin temporal, planificar actividades y
gestionar los recursos disponibles en distintas situaciones y momentos.
Expresar cantidades en cntimos de euro para conocer el sistema monetario europeo.
Clasificar figuras planas a travs de la observacin y del anlisis de sus caractersticas para mejorar la capacidad de describir e interactuar con el entorno.
Redactar de forma rigurosa el enunciado de un problema para incorporar las matemticas al lenguaje cotidiano y mejorar las destrezas comunicativas.
Desarrollar la perseverancia y la autonoma personal con nuevas destrezas y estrategias de clculo para abordar con xito aprendizajes de mayor dificultad.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
Interpretar la relacin entre el ser humano y los recursos del planeta como una interaccin sostenible.
Valorar los trabajos del sector primario y asimilar la igualdad sexual para el desempeo de las distintas tareas.
Ampliar el vocabulario sobre los oficios y profesiones y utilizarlo en el contexto adecuado.
Tener una actitud positiva hacia el cambio y la innovacin como elementos de desarrollo social y personal.
Encontrar soluciones a las necesidades de la vida cotidiana a travs del sector servicios.
Respetar las normas de seguridad en los medios de transporte y a los dems usuarios.
Valorar la importancia de la informacin grfica en la vida cotidiana, mediante la comprensin de seales y carteles, para realizar acciones cotidianas.
EDUCACIN PLSTICA Y VISUAL
Experimentar y manipular con los materiales, usar con placer las tcnicas plsticas cuidando y conservar estos materiales.
Adquirir capacidad de realizacin autnoma
Representar realidades del espacio natural
Conocer diferentes artistas plsticos y analizar la imagen y el mensaje que transmite. Tener constancia de la intencionalidad expresiva.
Explorar sensorialmente lneas, formas y texturas.
Intercambiar informacin sobre imgenes de cualquier poca y cultura. Valorar la obra artstica.
CRITERIOS DE EVALUACIN 3er TRIMESTRE

LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
C. MEDIO
-Reconocer y utilizar los aumentativos.

-Formar aumentativos utilizando los sufijos azo, -aza.
-Escribir de forma adecuada palabras con mp.
-Relacionar pronombres con el nombre
correspondiente, teniendo en cuenta la concordancia
de nmero y persona.
-Realizar la descripcin de una persona.
-Identificar las slabas que forman una palabra.
-Leer oraciones exclamativas y escribir correctamente
el signo de exclamacin.
-Leer oraciones interrogativas y escribir correctamente
el signo de interrogacin.
-Expresar correctamente acciones utilizando el verbo
adecuado.
-Relacionar el verbo con acciones concretas.
-Reconocer los tiempos verbales.
-Construir frases sencillas con el verbo en presente,
pasado y futuro.
-Realizar la descripcin de un objeto.
-Reconocer la rima en una poesa.
-Leer poesas respetando el ritmo y con la entonacin
adecuada.
-Conocer el abecedario.
-Ordenar las letras segn el orden del abecedario.
-Escribir maysculas a principio de oracin y despus
de punto.
-Utilizar maysculas en los nombres de persona y de
lugares.
-Construir oraciones sencillas.
-Escribir una invitacin.
-Relacionar el tema de las lecturas con experiencias
personales.
-Leer, escribir y descomponer el 99. -Ordenar correctamente n el 99.

-Sumar y restar 10 mentalmente.
-Descomponer n en tres sumandos.
-Sumar tres sumandos en vertical y horizontal.
-Sumar y restar decenas completas.
-Sumar tres nmeros con llevadas.
-Restar nmeros de dos cifras
-Leer, escribir y usar correctamente
los
ordinales hasta el 10., el anterior y posterior.
-Leer y dibujar la hora en punto.
-Sumar mentalmente nmeros menores o
iguales que 10 y de dos cifras sin llevadas.
-Reconocer y trazar figuras simtricas.
-Identificar el cilindro, el cono, la esfera, el
prisma y el cubo.
-Usar las monedas de cntimo de euro.
-Aplicar operaciones para resolver problemas
en situaciones reales.
-Inventar la pregunta correcta a un problema.
-Buscar elementos geomtricos en dibujos.
-Resolver un acertijo con un cdigo numrico.
-Conocer los diferentes tipos de paisajes.
-Clasificar con criterios elementales animales y
plantas caractersticos de cada tipo de paisaje.
-Valorar las vacaciones como un perodo en el
que relacionarse con la familia y amigos.
-Concienciar de la importancia que tiene
adoptar medidas para proteger el medio
ambiente.
-Distinguir las actividades que se realizan en la

ganadera, la agricultura, la pesca y la minera.
-Nombrar algunas materias primas que nos
proporcionan estas actividades y saber definir
qu es una materia prima.
-Reconocer profesiones y utensilios que se
utilizan en las actividades del sector primario y
de servicios y apreciar el valor de los
profesionales de esos sectores.
-Relacionar algunas materias primas con los
productos finales que resultan de ellas.
-Definir qu es un producto elaborado.
-Diferenciar un proceso artesanal de un proceso
industrial por las personas que intervienen y por
los medios instrumentales que utilizan.
-Clasificar los materiales segn su textura y
dureza.
-Adoptar
comportamientos
adecuados
asociados a la seguridad en el manejo de
aparatos.
-Apreciar la importancia de todas las profesiones
mostrando predileccin por alguna de ellas.
-Clasificar los medios de transporte por lo que
transportan y por el medio fsico que utilizan.
-Tener un comportamiento adecuado en el uso
de medios de transporte.
-Realizar preguntas adecuadas para obtener
informacin.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
PARA LA EVALUACIN INICIAL
Informe de final de etapa de E. Infantil
Conversaciones con tutora del curso anterior.
Entrevista inicial con la familia
Observacin en el aula y recreo
Registro de competencias en comunicacin oral comprensiva

Registro de competencias en comunicacin oral expresiva
Registro de competencias en Lectura
Registro de competencias en Escritura
PARA LA EVALUACIN TRIMESTRAL

HBITOS
- Hoja registro de asistencia
y retrasos.
- Observacin en el aula y
patio de recreo.
- Hoja registro de hbitos
con los siguientes tems:
-
Ritmo de trabajo
Concentracin
Atencin
Autonoma personal
Necesita ayuda
Uso del material
Responsable
Colabora
Participacin
Compaerismo
Integracin
Comportamiento
- Seguimiento de la agenda
- Autoevaluacin (a partir del
2 T)
- Seguimiento del proyecto

de autonoma personal (3er T)
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
C. MEDIO
E. PLSTICA Y VISUAL
- Observacin en el aula.
- Inters y esfuerzo personal
- Inters y esfuerzo
- Seguimiento y correccin
de la libreta de Lengua
Castellana.
del cuaderno de actividades
de Matemticas.
del cuaderno de
actividades de C. Medio.
- Seguimiento y valoracin
de los trabajos.
de la libreta de poesas.
de la libreta de Matemticas.
- Hojas registro para

Conocimiento del Medio.
(contenidos trabajados)
- Hojas registro para Lengua

Castellana. (contenidos
trabajados)

Matemticas. (contenidos
trabajados)

E. Plstica y Visual.
(contenidos trabajados y
tcnicas utilizadas)
- Seguimiento de
lecturas(Plan lector)
- Una evaluacin escrita

quincenal

quincenal
- Aseo y orden en la
presentacin de los trabajos
presentacin de los trabajos

quincenal
presentacin de los
trabajos
presentacin de los
trabajos.
PLAN DE ANIMACIN A LA LECTURA: Proyecto TOC, TOC, CUENTOS!

PRIMER TRIMESTRE: Inicio del programa lector. En la reunin general de inicio de curso se explic a la familia el plan de animacin a la lectura.
Diariamente los alumnos se llevan a casa un libro de las colecciones que se encuentran en el aula. Corresponden a mtodos de aprendizaje de la lectura y
la escritura, con introduccin progresiva de las consonantes. En cada ttulo se trabaja de forma pautada una letra o fonema. La tutora registra
sistemticamente el ttulo que se lleva cada alumno/a.
Se realizan varias actividades entorno a estas lecturas: expresin oral, juegos de lenguaje, transformacin de ttulos, interpretacin de personajes,
simulacin de secuencias y narraciones, actividades plsticas,
Libro Ensalada de letras con lectura de cuentos, tebeo, chistes Los mircoles.
Libros de la Biblioteca del centro (Prstamos los mircoles de 12:05 a 12:55). Tambin el alumnado tiene acceso al prstamo de DVD.
Un libro de lectura del Plan Lector de SM (Lectura colectiva)
Libros de la biblioteca del aula. A disposicin del alumnado cuando acaba su tarea o para llevar a casa.
Escucha y comprensin de los cuentos que la tutora cuenta en clase los viernes en la ltima sesin.
Lecturas poticas.
Elaboracin de mensajes rituales relacionados con los libros y la lectura. Por ejemplo: Esto es polvo de estrellas, para contar las historias ms bellas
SEGUNDO TRIMESTRE Y TERCER TRIMESTRE
Programa de lectura mensual. Para la consolidacin del proceso lector del alumnado. Se trata de un programa de seguimiento de la lectura diario en casa
del libro que la tutora les entrega. El seguimiento se realizar en una plantilla de control en la que el nio/a debe consignar el ttulo y la lectura diaria.
Elaboracin de slogans sobre los libros y la lectura.
Sesiones de animacin a la lectura, dirigidas por la tutora: APARECE UN LIBRO EN LA CLASE.( textos diversos, cuentos, historias con dramatizaciones
una vez realizada la lectura)
Libro Ensalada de letras con lectura de cuentos, tebeo, chistes Los mircoles.
Libros de la Biblioteca del centro (Prstamos los mircoles de 12:05 a 12:55). Tambin el alumnado tiene acceso al prstamo de DVD.
Un libro de lectura del Plan Lector de SM (Lectura colectiva)
Libros de la biblioteca del aula. A disposicin del alumnado cuando acaba su tarea o para llevar a casa.
Escucha y comprensin de los cuentos que la tutora cuenta en clase los viernes en la ltima sesin.
Lecturas poticas.
PROYECTOS DE CLASE PARA EL CURSO
PRIMER TRIMESTRE
Se inicia el proyecto Toc, toc, cuentos!
(15-09-2010)
Se inicia el proyecto Protagonista de la semana (11-10-2010)

Inicia su andadura el LIBRO VIAJERO (Al volver de la semana de descanso Nov.)
SEGUNDO TRIMESTRE
Taller de escritura.
- El lunes, cada nio/a lleva a casa la hoja para redactar un pequeo texto sobre un tema
que la tutora propone.
- Libreta de poesas y canciones.
TERCER TRIMESTRE
Proyecto de E. Plstica. Participacin en la elaboracin de un Pugnalone para las

fiestas de Allerona (Terni)
. Los Pugnaloni son carrozas alegricas decoradas con cintas de
varios colores y escenas de la vida y del trabajo en el campo.
Proyecto de autonoma personal para preparar la estancia en el Campoescuela

Campoescuela (3 das en un Paraje Natural)
METODOLOGA
Facilitar el escuchar, hablar y conversar con una metodologa activa y participativa que se basar en actividades orales,
escritas y manipulativas y con una intervencin constante para hacer participar a todos a base de preguntas y de
explicaciones directas, observacin de lminas e ilustraciones y as conseguir una implicacin verbal de los nios:
escucha del texto narrativo, lectura en voz alta, trabajo de comprensin lectora (antes y despus de leer), preguntas
directas sobre el texto, realizacin de actividades de valoracin del texto, ampliacin de vocabulario y reflexin lingstica.
Insistiremos sobre todo en el fomento de las destrezas orales, en favorecer experiencias placenteras con la lectura y
ayudar a crear el hbito lector.
Comprensin y expresin en situaciones de comunicacin oral variadas, empleando adecuadamente las habilidades tanto
lingsticas como no lingsticas. Desarrollo de las destrezas orales necesarias.(con procedimientos elegidos para
adquisicin y desarrollo del vocabulario) . Formulacin de preguntas previas a la lectura de un texto informativo, para
facilitar la localizacin de la informacin ms importante. Elaboracin e interpretacin de textos escritos sencillos en los
que se empleen conjuntamente el lenguaje verbal y la imagen (carteles, vietas, etc.).
Exploracin de las posibilidades de la lengua escrita y la lengua oral, mediante la elaboracin de poemas, cuentos, rimas
y juegos de palabras, a partir de modelos dados.
Estrategias de clculo mental, numeracin, operaciones y resolucin de problemas par afianzar los aprendizajes y as
desarrollar capacidades bsicas: comprensin de un enunciado, reflexin, comunicar los resultados, usar los algoritmos y
relaciones aprendidosLa metodologa se basar en trabajar la capacidad de concentracin y el razonamiento abstracto
para que los alumnos identifiquen y reconozcan las propiedades de un objeto.
Pautas para construir series numricas que supongan un desarrollo del razonamiento lgico. Insistiremos en la resolucin
de problemas ya que es un recurso para que el alumno reflexione sobre los conceptos de suma y resta y aplique los
conocimientos adquiridos a situaciones de la vida cotidiana.
Utilizacin de la mascota para trabajar valores, emociones y sentimientos.
Participacin en los proyectos antes citados.
PLAN DE INTRODUCCIN DE LAS TICs

Segn las indicaciones de la Jefatura de Estudios, se ha previsto dedicar una sesin semanal (Lunes de 10:00
a10:55) para incorporar el tratamiento de la informacin y competencia digital. La finalidad ser la de integrar los distintos
aprendizajes y poner al alumnado en relacin con otro tipo de situaciones y contextos de presentacin de contenidos y de
tareas.
Se realizar un desdoble del grupo durante esa sesin, quedndose el 2 grupo con la tutora. As pues, los alumnos acudirn
quincenalmente al aula de informtica, siempre y cuando las disponibilidades de los recursos personales lo permitan.
ATENCIN EDUCATIVA AL ALUMNADO QUE NO CURSA RELIGIN

N de alumnos/as:
N de sesiones semanales:
Sesiones totales: 33
1er Trim. : 12
Horario:
Lugar:
2 Trim.: 13
3er Trim.: 8
Jueves de 11:15 a 12:05

Aula 7 (adjudicada) o Biblioteca
Propuesta de actividades para el curso 2010-2011:

- Educacin emocional (Debate, dossier con fichas entretenidas y amenas, actividades ldicas)
- Actividades de biblioteca: lectura, bsqueda de informacin, colaboracin con tareas de la biblioteca.
- Actividades relacionadas con las celebraciones y proyectos del centro. (Murales, dibujos, decorados.)
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES/COMPLEMENTARIAS
1er TRIMESTRE
1.
SALIDAS AL BARRIO (Gianicolo, Villa Sciarra)
Tutores + Profesor de Ingls
2.
Tutores + Profesor de Ingls+ padres
6.
SALIDA EN BARCO POR EL RO TEVERE

(25-10-2010) Tramo entre la Isola Tiberina e il
ponte Nenni) 9h12h
SALIDA AL TEATRO ELISEO Papageno e il Flauto
Magico Noviembre
SALIDA AL TEATRO Le Maschere
(24-11-2010) Va dove ti porta il piede
TEATRO EN INGLS EN EL LICEO: The elves and the
shoemakers 01-12-2010
VISITA A LOS BELENES Diciembre
7.
FIESTA DE NAVIDAD 22-12-2010
3.
4.
5.
Coordina la actividad la profesora de

Msica.
Tutores + Profesor Ingls
Coordina la actividad el profesor de Ingls
Tutores + Olga Garca. Coordina la
actividad Olga Garca, profesora de Religin
Actividad organizada por y en el centro.
Tutoresi y profesorado especialista.
2 TRIMESTRE
8.
SALIDAS AL BARRIO (Gianicolo, Villa Sciarra,

mercado )
9. SALIDA AL TEATRO Le Maschere
(26-01-2011) La storia della famiglia dei fiati
10. FIESTA DE CARNAVAL Febrero 2011
Tutores + otro profesor/a disponible
11. POSIBLE CONCIERTO EN EL AUDITORIUM, segn

oferta para los centros educativos.
Actividad organizada por la profesora de

Msica

Actividad organizada por el centro
3er TRIMESTRE
14.
16.
SALIDAS AL BARRIO (Gianicolo, Villa Sciarra,

mercado )
(6-04-2011) Il pesciolino doro
FIESTA DEL DA DEL LICEO Abril 2011
Tutores + Profesorado especialista

VISITA AL ORTO BOTANICO Mayo 2011

18.
SALIDA A LA GRANJA-ESCUELA Mayo 2011

3 das
19.
ACTIVIDAD FINAL DE CONVIVENCIA
Sin especificar lugar exacto, en funcin de la

programacin.
2 tutores + Ignacio, profesor de E. Fsica.
JUNIO 2011 Sin decidir el tipo de actividad (Puede ser
actividades ldicas-deportivas, cine,
merienda, cena Tutores + otro profesor/a
+ padres.
PROGRAMACIN ANUAL
2 DE PRIMARIA
CUSO 2010/2011
ALBERTO DAZ LVAREZ
DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS. 2 DE PRIMARIA

CURSO 2010 / 2011
PRIMER TRIMESTRE
MES
CONOCIMIENTO
LENGUA CASTELLANA
MATEMATICAS
DEL MEDIO
CONTENIDOS:
1.
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
EXPRESIN
VOCABULARIO
ORAL
Narracin oral dialogada y

13 1oct.
Comprensin y ejecucin de
Inters por la escucha y
1.-HAGO
DEPORTE
Y textos escritos.
ESTOY SANO.
Observacin y conocimiento
de deportes individuales y de
EL CUIDADO DEL equipo
CUERPO
Conocimiento
de
los
algunos dioses de la cultura
clsica
LECTOESCRITURA
Preescritura. Repaso de la
grafomotricidad.
Vocales y consonantes.
Lectura y escritura de
palabras completando con
vocales y consonantes.
El abecedario. Las palabras
CONTENIDOS:
CONTENIDOS:
1. NMEROS Y OPERACIONES
1.
Nmeros naturales del 0 al 99.

Lectura y trazado correcto de sus
grafas.
Funcin de los nmeros:
contar y ordenar.
Recuento de grupos de hasta
10 objetos. Secuenciacin de
nmeros del 0 al 99.
Clculo mental: sumar 10.
Decenas y unidades.
MEDIDA
Clasificacin de objetos por su
tamao:
grande,
mediano,
pequeo. Ordenacin en el
tiempo de situaciones cotidianas.
Altura: bajo, alto. Descripcin y
ordenacin de objetos por altura.
FORMAS
GEOMTRICAS
Y
EL
CUERPO.
FSICO.
AREAS
TRANSVERSALES
CONTENIDOS:
CUIDADO
DEL 1.
EDUCACIN
EL
EJERCICIO VALORES:
El cuidado del cuerpo

El equilibrio
La funcin del sudor.
Reconocimiento
de
propiedades.
La deportividad.
Deportes individuales y
colectivos.
LOS DEPORTES
El cuidado del cuerpo a

travs del deporte.
Inters
por
el
conocimiento
de
las
normas de los deportes.
La deportividad como
un elemento importante de
la relacin.
SITUACIN EN EL ESPACIO
Diferenciar
entre
deportes
colectivos
e
Orientacin
y
lateralidad: individuales
derecha, izquierda, abajo, arriba EL DEPORTE
Y
LA
Organizacin en el espacio: SOCIEDAD
cerca y lejos. Localizacin de Normas y reglas en los
EN
Reflexin sobre el
primer da de colegio.
Fomento
de
la
solidaridad y el respeto
ante
los
nuevos
compaeros
y
sus
diferencias.
EDUCACIN EN VALORES:
Valoracin del trabajo
realizado
por
los
profesionales del deporte
con independencia del
sexo. Conocimiento de la
realidad escolar propia y
de
otras
ajenas,
fomentando el respeto y
las
normas
de
convivencia tanto en su
realidad escolar como en
la relacin con otras
y las letras.
Correspondencia
entre
grafas
y
fonemas
en
mayscula y minscula.
Uso de las maysculas.
Escritura de notas.
VERBAL
Lectura de textos con

Traduccin de las imgenes
al lenguaje verbal.
Comprensin a travs de la
lectura del cuento, de la
importancia de los deportes.
Interpretacin
de
las
lenguaje verbal. Lectura en voz
alta.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Relacionar el personaje con

la frase que pronuncia.
2. Reconocer y utilizar los
puntos y las maysculas en un
texto escrito.
3. Contar las letras y las
slabas de una palabra.
4. Escribir
notas
para
comunicar cosas importantes o
necesarias.
5. Conocer el abecedario.
6. Ordenar
alfabticamente
palabras.
distancia deportes.
Respeto
por
la
convivencia pacfica.
DE
LA Deportes relacionados
ORGANIZACIN
INFORMACIN
con el colegio y el ocio.
Recuento de datos.
Conocimiento de los
Inters por la informacin utensilios
que
usan.
recibida del lenguaje de los Valoracin de su esfuerzo
nmeros.
fsico.
Identificacin de situacin de Inters
por
el
los elementos de un conjunto
conocimiento de otros
deportes
Inters por el reconocimiento y Lectura y comprensin
la comprensin de las relaciones de oraciones y textos.
entre elementos de una serie.
Interpretacin
de
Resolucin de problemas con imgenes y pictogramas.
sumas y restas.
DE
Clculo mental. Fomento del CRITERIOS
uso de preguntas para, junto con EVALUACIN :
la observacin y lectura, llegar a
la solucin. Interpretacin de
imgenes y grafas de los
1. Identificar los hbitos
nmeros.
de salud correctos para
CRITERIOS DE EVALUACIN : crecer sanos.
2. Reconocer
el
calentamiento,
la
relajacin
y
el
1. Leer, escribir y descomponer equipamiento
como
correctamente hasta el 99.
imprescindibles
para
2. Identificar una decena en un practicar deporte.
conjunto.
3. Identificar
algunos
3. Leer y escribir correctamente deportes y clasificarlos
el nombre de los nmeros hasta como
individuales
y
el 29 y las decenas completas.
colectivos.
4. Comparar nmeros usando > 4. Conocer el equilibrio y
y <.
la
sudoracin
como
5. Escribir el nmero anterior y manifestaciones
de
posterior a uno dado.
nuestro cuerpo.
6. Sumar y restar nmeros de 5. Respetar las reglas de
objetos segn
respecto a otro.
su
culturas.
Fomento
de
la
colaboracin
y
generosidad
entre
compaeros del colegio y
del aula. Inters por el
cuidado y el respeto
entre todos de los
materiales
que
se
recuentan y utilizan entre
todos.
dos cifras.
los diferentes deportes.
7. Sumar
y
restar
10
mentalmente.
8. Elaborar un itinerario en una
cuadrcula.
9. Identificar la derecha y la
izquierda.
10. Usar la suma y la resta para
resolver problemas.
11. Adivinar un nmero mediante
pistas sobre las decenas y las
unidades y por comparacin.
2.
EXPRESIN
VOCABULARIO
OCTUBRE
4 22 oct.
2.- LA SALUD.
ME CUIDO
MUCHO
ORAL
Participacin
en
conversaciones. Respeto del
turno de palabra.
Textos y narraciones orales.
Escucha
y
comprensin.
Ejecucin de rdenes orales
sencillas.
Recitacin poesas.
Vocabulario:
calificativos
referidos a sensaciones y sus
sinnimos.
Descripcin
oral
de
cualidades
sensoriales
de
elementos.
LECTOESCRITURA
Correspondencia
entre
grafas
y
fonemas,
en
maysculas.
Escritura
de
oraciones.
Lectura y produccin de
palabras y frases con las letras
estudiadas. Sentido y direccin
del trazo.
Comprensin de textos del
nivel.
Lectura de palabras con
reconocimiento de nmero de
silabas.
La descripcin.
Los nmeros del 100 al 199.
Reconocimiento,
lectura
y
escritura. Realizacin de series
numricas.
Inters
por
su
descubrimiento.
Las suma. Resolucin de
sumas de dos sumandos.
Los signos +, - .
La centena
Clculo
mental:
sumar
decenas.
MEDIDA
El centmetro.
Medidas de objetos del aula
con reglas y cintas mtricas.
Valoracin de la utilidad de la
representacin espacial en la vida
cotidiana.
FORMAS
GEOMTRICAS
Y
Las lneas
y el punto.
Diferenciacin. Trazado.
Distintos tipos de lneas.
Reconocimiento en el espacio de
este tipo de lneas. Discriminacin
de objetos con estas formas.
Localizacin en el espacio de
objetos mediante el uso de los
conceptos:
delante/detrs,
derecha/izquierda. Identificacin
de conceptos opuestos.
ORGANIZACIN
DE
LA
INFORMACIN
Las slabas.
Las maysculas y el punto. Recuento de datos. En una
La descripcin de personas. situacin dada, recuento de
objetos.
Los sinnimos.
relacin
de
Punto final. Su colocacin al Identificacin,
nmeros y clculo en la vida
final de las frases.
cotidiana.
2. EL SER HUMANO Y LA 2.EDUCACIN

EN
SALUD
VALORES:
Importancia
de
Hbitos positivos para escuchar a los dems y
mantenerse sanos.
fomentar el respeto a las
Prcticas
cotidianas otras personas.
positivas
en
la
alimentacin.
Cuidado personal e
higiene.
Adopcin
de
hbitos de limpieza.
Informacin
y
de
sensaciones sobre las Importancia
desarrollar
una
enfermedades. Medidas
sensibilidad
y
que adoptamos.
ante
La
temperatura comprensin
personas
con
corporal . Recogida y
limitaciones
corporales.
anlisis.
por
las
LA CIENCIA Y LA SOCIEDAD realizado
personas.
Fomento
de
la
Trabajos y profesiones
de
relacionadas
con
el igualdad
oportunidades
entre
los
cuidado del cuerpo.
Instrumentos
que sexos.
utilizan
los
doctores.
Valoracin de la funcin
que desempean.
Medicina
preventiva
de
las
para el cuidado del Utilizacin
sumas
como
elemento
cuerpo. Anlisis de su
de unin entre personas,
importancia.
formacin de grupos.
Identificacin
de
la
lateralidad
propia
relacionando
el
concepto
Lectura y comprensin
de textos. Interpretacin derecha/izquierda con el
diestro/zurdo.
de
imgenes
y de
Fomento
de
hbitos de
pictogramas.
higiene.
SISTEMAS DE COMUNICACIN NO RESOLUCIN DE PROBLEMAS

VERBAL
Resolucin
de
problemas
Utilizacin de pictogramas relativos a la operatividad de la
para la mejorar la expresin
suma y la resta.
Traduccin de imgenes al Organizacin de los datos para
lenguaje verbal.
la resolucin de problemas.
Utilizacin de la mmica
como medio de comunicacin. HABILIDADES LECTORAS:
Identificacin e interpretacin
Inters por conocer el de lneas y puntos. Utilizacin de
para
mejorar
la
significado de los mensajes vietas
de
series
escritos.
Utilizacin
de secuenciacin
pictogramas/imgenes para la numricas.
comprensin de los textos.
CRITERIOS DE EVALUACIN 1. Identificar una centena en un
conjunto
de
elementos
y
1. Utilizar sinnimos de una representar el nmero 100.
2. Leer y escribir correctamente
palabra.
2. Reconocer la idea principal hasta el 100.
escribir
y
usar
de
un
texto
narrativo, 3. Leer,
correctamente
los ordinales
descriptivo e informativo.
3. Clasificar palabras por su hasta el 10..
nmero de slabas y utilizar el 4. Sumar dos y tres sumandos
guin para separar las slabas con llevadas.
5. Realizar medidas de longitud
al final de lnea.
4. Ser capaz de reconocer con una regla graduada y elegir la
mensajes
en
carteles, unidad adecuada.
6. Sumar
y restar decenas
seales
5. Realizar
descripciones completas.
lneas
rectas,
sencillas
de
personas, 7. Identificar
poligonales
y
curvas,
y
puntos
del
animales y objetos utilizando
plano.
una pauta.
8. Usar la suma y la esta para
resolver problemas.
9. Relacionar
personas
y
longitudes.
3.
NOVIEMBRE
EXPRESIN
VOCABULARIO
La centena. Nmeros hasta el
Vocabulario.
Descripcin 199. Lectura y escritura de
oral de las caractersticas de nmeros hasta 199.
ORAL
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
1. Enumerar y explicar
con ejemplos los hbitos
de
salud
adecuados
relacionados con el aseo,
la
alimentacin,
el
descanso y el ejercicio
fsico.
2. Identificar
algunas
manifestaciones
del
cuerpo como posibles
sntomas
de
enfermedades.
3. Saber que hay que ir
al mdico cuando estamos
enfermos y seguir sus
indicaciones.
4. Relacionar los hbitos
de salud con la prevencin
de enfermedades.
5. Indicar las causas del
estornudo y explicar cmo
se produce.
3. EL SER HUMANO Y LA 3.
SALUD
EDUCACIN
VALORES:
EN
Los rganos de los Aprendizaje

de
sentidos.
normas para el cuidado
las pirmides.
Narracin oral dialogada.
25 oct. 12 nov Escucha,
recitacin
y
comprensin de textos orales:
cuentos, poesas y adivinanzas
Identificacin de contrarios
3. LAS PARTES (antnimos). Juego de frases
DEL CUERPO.
contrarias.
LECTOESCRITURA
SIENTO Y ME Correspondencia
dencia grafas y
MUEVO
fonemas en mayscula y
minsculas.
Sentido y direccin de la
escritura.
Produccin
de
palabras con el vocabulario de
la unidad. Realizacin de
grafas en mayscula. Uso del
punto final y seguido.
Lectura de palabras y frases
con imgenes y pictogramas.
El enunciado.
Las
palabras en el
enunciado.
Los
carteles
y
sus
comunicaciones.
Los signos de interrogacin.
Entonacin y escritura.
SISTEMAS DE COMUNICACIN
IN NO
VERBAL
Traduccin de imgenes al
lenguaje verbal. Carteles .
Utilizacin de pictogramas
en los carteles, distinguiendo
sus elementos.
Relacin de pictogramas
para dar sentido al texto.
lenguaje verbal. Lectura en voz
alta.
Reconocimiento de nmeros
anteriores y posteriores.
Sumas hasta ms de 100..
Resolucin
de
sumas
en
horizontal y
vertical de dos
sumandos con llevadas.
Clculo mental: sumar 10 a las
centenas.
Identificacin
de
distintos rganos y sus
sensaciones.
que
Funciones
desempea cada sentido.
Las articulaciones y el
movimiento.
Cuidado personal de
los
rganos
de
los
MEDIDA
sentidos. Adopcin de
El centmetro, el metros y el hbitos de limpieza.
Kilmetro.
DAD
Apreciaciones de medidas de LA CIENCIA Y LA SOCIEDAD
objetos de clase y en el exterior.
Comparacin de medidas.
Trabajos y profesiones
FORMAS
GEOMTRICAS
Y relacionadas
con
el
cuidado de los rganos
s de
Lneas poligonales abiertas y los sentidos.
cerradas. Reconocimiento.
Valoracin
de
la
Elementos y partes de un funcin que desempean.
polgono: lados y vrtices.
Fomento de la igualdad
Dibujar e identificar objetos de oportunidad ante las
limitaciones
de
las
poligonales del aula y de casa.
ORGANIZACIN
DE
LA personas.
INFORMACIN
Grficos de barras para
representacin
de
datos. HABILIDADES LECTORAS:
Utilizacin para localizar y
Interpretacin
de
representar datos.
smbolos, imgenes y
Problemas con sumandos pictogramas. Lectura y
comprensin de frases y
hasta 199. Resolucin.
Identificacin de las partes de textos adaptados a su
nivel. Lectura en voz alta.
un problema.
Seleccin por descarte.
CRITERIOS
DE
EVALUACIN
Presentacin ordenada y clara
de nmeros para favorecer el 1. Identificar la cabeza,
tronco
y
las
clculo mental entre centenas y el
extremidades,
as
como
decenas.
Interpretacin de grficos de los elementos que los
de rganos de los
sentidos.
Valoracin
de
la
importancia del cuidado
del cuerpo.
Implicacin en el
fomento
de
la
informacin a jvenes y
adultos sobre el perjuicio
para la salud del mal
cuidado de los rganos
de los sentidos.
Importancia de de
desarrollar
una
sensibilidad
ante
personas
con
limitaciones sensoriales.
Sensibilizacin de su
cuidado y limpieza.
Fomento
de
la
sensibilidad
y
responsabilidad
las
normas
mnimas
de
higiene. Fomento de la
limpieza y la higiene en
el cuidado de nuestros
sentidos y sus rganos.
Fomento del respeto a
los dems desde la
descripcin del cuerpo y
el aseo.
Informacin
sobre
hbitos de higiene y
autonoma. Comprensin
y
respeto
de
las
deficiencias fsicas.
Lectura de preguntas para el barras.

uso
de
los
signos
de Identificacin
de
los
interrogacin
componentes de un problema.
1.
Sustituir palabras por
sus contrarios en textos orales
y escritos.
2.
Reconocer el final de un
texto narrativo.
3.
Formar
enunciados
ordenando las palabras por la
funcin que tienen en la
oracin.
4.
Completar
textos
interrogativos con signos de
interrogacin.
4.
EXPRESIN
ORAL
1. Leer, escribir y descomponer
correctamente hasta el 199.

2. Ordenar nmeros con una
centena usando >, = y <.
3. Sumar y restar nmeros de
tres cifras.
4. Reconocer los trminos de la
suma y la resta.
5. Realizar medidas con una
cinta mtrica y elegir la unidad
adecuada.
6. Sumar y restar una decena.
resolver problemas.
8. Reconocer un polgono e
identificar sus elementos.
9. Adivinar quin es quin en un
juego de pistas y comparar
nmeros para averiguar la altura.
4.
VOCABULARIO
Vocabulario. Las familias de

palabras
Las
adivinanzas.
Resolucin.
La rima. Asociacin de
palabras que riman.
Secuencia en la narracin
oral.
Participacin
en
conversaciones
de
clase.
Respeto
por
el
turno.
rdenes orales.
componen.
2. Saber las funciones
de los sentidos y nombrar
sus
rganos
correspondientes.
3. Definir
las
caractersticas
de
los
huesos e identificar los
ms importantes.
4. Describir
las
caractersticas
de
los
msculos
y
nombrar
algunos de ellos.
5. Aceptar el propio
cuerpo para respetar a los
dems.
Nmeros del 200 al 299.

Lectura y escritura.
Sumas de 3 sumandos con
resultado
menor
de
300.
Composicin y descomposicin
de nmeros. Realizacin de
sumas en vertical y horizontal.
Resta. Realizacin de restas
con dos cifra. Y con llevas en las
decenas.
Sumas con llevadas.
Clculo mental: Series y
EDUCACIN
EN
VALORES
4. EL SER HUMANO Y LA
SALUD
Los
rganos
del
cuerpo:
el
aparato
digestivo y el aparato
respiratorio.
El aparato circulatorio.
El corazn y sus
latidos.
Cuidado de los dientes.
Tipos y funciones de los
dientes.
Conciencia
de
cambios
fsicos.
Aceptacin
de
las
diferencias
fsicas
fomentando la igualdad.
Cuidado del cuerpo.
Valoracin de la higiene
y su importancia para
nuestra salud.
Inters por expresar
sentimientos
y
emociones propios y de
LECTOESCRITURA
Correspondencia
entre
fonemas y grafas.
Lectura y produccin frases
con signos de exclamacin e
interrogacin.
Dictados breves con frases
exclamativas e interrogativas.
Lectura con la entonacin
adecuada.
Lectura de mens de
restaurantes.
Escritura
de
algn men.
Los nombres comunes y
propios y su escritura con letra
mayscula.
Maysculas al inicio de
frase.
Su localizacin en
textos.
Palabras de la misma
familia.
Signos de exclamacin.
repaso de sumar mentalmente 10

o restar 10.
MEDIDA
Medidas de peso: Kilogramo,
medio Kilo y cuarto de Kilo. .
GEOMTRICAS
Y
FORMAS
LA CIENCIA Y LA
SOCIEDAD
Trabajo y profesiones
relacionados
con
el
cuidado del cuerpo.
Medicina
preventiva
para el cuidado de los
El nombre algunos polgonos. diversos aparatos del
Reconocimiento de objetos cuerpo estudiados.
Los hbitos de higiene
con formas poligonales .
Dibujos sencillos de polgonos corporal.
Necesidad del cuidado
bsicos.
del cuerpo.
Las limitaciones en las
enfermedades.
Datos, operaciones y solucin. HABILIDADES LECTORAS:
Resolucin de problemas con
Identificacin
de
imgenes y pictogramas
relacionados
con
los
distintos aparatos
del
Lectura
y
Presentacin ordenada y clara cuerpo.
de nmeros para favorecer el comprensin de frases y
clculo mental entre decenas y textos adaptados a su
nivel. Lectura en voz alta.
centenas.
VERBAL
Identificacin
de
los
Lectura
de
imgenes sumandos en problemas donde
DE
relativas a los mens de se utilizan. Uso de preguntas para CRITERIOS
favorecer la investigacin y el EVALUACIN
restaurantes.
Traduccin de imgenes al descubrimiento. Lectura en voz
alta.
lenguaje verbal.
1. Identificar
los
Lectura y comprensin de
aparatos
digestivo,
textos a su nivel, con la ayuda CRITERIOS DE EVALUACIN
respiratorio y circulatorio,
de imgenes y pictogramas.
y sus principales rganos.
Inters por el aprendizaje de
2. Saber las funciones
conceptos
nuevos
y 1. Leer, escribir, descomponer y de los aparatos digestivo,
correctamente respiratorio y circulatorio,
lectoescritura: la interrogacin comparar
nmeros
hasta
el
299.
y sus interrelaciones.
y la exclamacin. Lectura en
2. Sumar con llevadas en las 3.
Obtener informacin
sumas y restas con llevadas.
los dems. Valoracin de

la igualdad entre sexos
en el desempeo de
trabajos. Respeto al sexo
contrario.
Fomento de hbitos
de
respeto
y
colaboracin
en
lo
referente a cuerpo y su
cuidado.
voz alta.
4. EL CUERPO Y CRITERIOS DE EVALUACIN

LA SALUD.
1. Completar
familias
de
palabras.
15 nov 3 dic.
2. Escribir nombres comunes
de objetos y animales.
Escribir
los
signos
de
interrogacin o de exclamacin
segn
la
situacin
de
ASI FUNCIONA MI
comunicacin
CUERPO.
decenas y en las centenas.

3. Restar con llevadas en las
decenas.
4. Restar 10 a un nmero de tres
cifras.
5. Calcular masas de objetos
usando
la
balanza
y
la
equivalencia entre el kilo y el
medio kilo.
6. Reconocer y nombrar los
polgonos por el nmero de lados.
resolver problemas.
8. Identificar polgonos en el
plano.
sobre el corazn a travs

de un texto y de la
experimentacin.
4. Valorar la relacin
entre
los
hbitos
saludables y la propia
salud.
5.
DICIEMBRE
EXPRESIN
VOCABULARIO
ORAL
rdenes orales Escucha y
comprensin de textos orales.
6 dic. 22 dic. Vocabulario
sobre
la
Navidad y su representacin.
Sentimientos y emociones
producidos por la Navidad. Su
5.- DE NUEVO
expresin.
JUNTOS
EN
NAVIDAD!
LECTOESCRITURA
LA FAMILIA
Correspondencia
entre
fonemas y grafas.
Vocabulario especfico de la
navidad.
Miembros de la familia.
Escritura de frases con los
miembros de la familia.
Escritura y lectura de
palabras
sin
modelo
de
referencia.
Lectura
de
cuentos
navideos.
5. LOS SERES VIVOS Y EL 5.
EDUCACIN
VALORES:
MEDIO AMBIENTE
Nmeros hasta el 399. Lectura

y escritura.
Composicin
y
descomposicin de nmeros de
300 al 399. Ordenacin de
nmeros del 0 al 399
Diferenciacin
entre
unidad/decena/centena.
Conceptos: mayor que/ menor
que/
igual
con
su
signo
correspondiente (<, =, >).
Clculo mental: Sumar y restar
5, 10.
Realizacin de restas con
llevadas.
MEDIDA
Medidas de peso: Kilogramo,
medio Kilo y cuarto de Kilo. .
GEOMTRICAS
Y
FORMAS
Miembros
componentes de la familia.
Semejanzas
y
diferencias
entre
los
miembros de la familia.
El
origen
de
los
apellidos.
La
familia
en
la
Navidad. Tradiciones y
costumbres.
Conocimiento
y
descripcin
de
las
costumbres y tradiciones
de
la
Navidad.
Interpretacin
del
significado
de
estas
fiestas.
Identificacin de los
das ms relevantes de la
Navidad y su organizacin
temporal.
Las felicitaciones de
Navidad. El cartero y su
trabajo.
Los
rboles
genealgicos.
de
frases
y
textos.
Interpretacin de iconos
navideos. Imgenes y
pictogramas. Lectura en
voz alta.
Diferenciacin
entre
circunferencia y crculo.
Las palabras derivadas.
Reconocimiento de figuras
Los nombres propios y su circulares.
escritura mayscula.
Dibujos de circunferencia y
Dictados
con
frases crculo.
exclamativas e interrogativas.
Reconocimiento
y
Palabras con la misma raz diferenciacin entre otras figuras
geomtricas.
Realizacin de sumas para
obtener el dato final de un
CRITERIOS
SISTEMAS DE COMUNICACIN NO problema.
DE
EN
Valoracin de las
costumbres y tradiciones
de
las
fiestas
de
Navidad. Respeto por
celebraciones de otras
culturas.
Comprensin
de los conceptos de
necesidad y capricho en
relacin a las compras y
regalos navideos.
Conocimiento
y
respeto
por
otras
tradiciones y costumbres
respecto a la Navidad.
Importancia de no querer
ms de lo necesario.
Rechazo
del
consumismo. Valoracin
de la elaboracin propia
de objetos como regalos.
Comprensin
y
respeto
de
las
tradiciones de Navidad
propias y de los dems.
Valoracin
de
la
importancia
de
las
estimaciones
y
las
informaciones numricas
para su uso en la vida
cotidiana.
VERBAL
Lectura de imgenes y
pictogramas navideos.
lenguaje verbal.
Representaciones
navideas.
Inters por la comprensin
de
oraciones
y
textos.
Interpretacin de imgenes,
iconos y pictogramas. Lectura
en voz alta.
Formar palabras derivadas a

partir de una dada.
Reconocer
propios.
los
nombres
Utilizar la mayscula en los

nombres propios.
Escribir listas de productos
necesarios para hacer una
receta de cocina.
Utilizar palabras propias de la
Navidad en diferentes textos
segn su significado.
EVALUACIN
Identificacin de datos entre
1. Identificar
las
varios dados.
principales
relaciones
de
Seleccin de datos para la
parentesco
y
conocer
el
resolucin de problemas
origen de sus apellidos.
2. Conocer
las
principales
fiestas
de
la
Reconocimiento de datos de
Navidad,
as
como
una
ilustracin
para
la
de
sus
comprensin
de
textos. algunas
tradiciones.
Interpretacin
de
imgenes,
3. Mostrar una actitud
iconos y pictogramas.
diligente
para
la
realizacin de las tareas
domsticas.
4. Reconocer y valorar
familias
y
tradiciones
distintas a la propia.
1. Leer, escribir, descomponer y
comparar
correctamente
nmeros hasta el 399.
2. Sumar y restar con llevadas.
3. Sumar y restar 10 a un nmero
de tres cifras.
resolver problemas.
5. Calcular masas de objetos
usando las equivalencias entre el
kilo, el medio kilo y el cuarto de
kilo.
6. Dibujar la circunferencia y el
crculo.
7. Seleccionar
la
respuesta
correcta por comparacin de dos
masas con una tercera.

CURSO 2010 / 2011
2 TRIMESTRE
MES
LENGUA CASTELLANA
6.
ENERO
10 ene 21 ene
6.- CMO SON LOS

ANIMALES?
ES UN MAMFERO
O UN AVE?
EXPRESIN
VOCABULARIO
ORAL
MATEMATICAS
Vocabulario de la unidad.
Narracin
oral.
Comprensin y ejecucin
de rdenes orales.
La rima. Aprendizaje de
poseas sencillas.
Descripcin
de
las
caractersticas
de
un
animal.
Adivinanzas. Lectura y
resolucin.
LECTOESCRITURA
Lectura
comprensiva.
Cuestiones en torno a
textos ledos. Respuestas
orales y escritas.
frases con dificultades.
Lectura
de
onomatopeyas.
Las onomatopeyas.
6.NMEROS
OPERACIONES
Lectura,
escritura
y
descomposicin
de
Nmeros
pares
e
impares.
Series numricas con
nmeros pares e impares.
Restas con llevadas en
las centenas.
Clculo mental:
Series sumando 10 o
100.
MEDIDA
El litro y el medio litro.
Prcticas de mediciones de
lquidos.
FORMAS GEOMTRICAS Y
Giro de figuras en el
plano.
Identificacin
y
CONOCIMIENTO DEL
MEDIO
AREAS
TRANSVERSALES
SALUD
6.EDUCACIN
VALORES:
Clasificacin
de
animales, segn su
utilidad para el ser
humano.
Hbitos de higiene
despus de estar con
animales
para
preservar
nuestra
salud.

propio.
Comprensin
del valor de la amistad,
el cario y el respeto a
los dems. Fomento de
la colaboracin en casa.
Ayudar en las tareas del
hogar y a los que lo
necesiten.
LOS SERES VIVOS Y EL

MEDIO AMBIENTE
Rechazo de caprichos
innecesarios.
Participacin
en
la
del
hogar
y
las
responsabilidades.
Igualdad
de
oportunidades
entre
ambos sexos.
Relacin de cada
animal con el medio en
donde
vive.
Diferenciacin entre los
distintos lugares.
Clasificacin
de
animales en mamferos,
aves.
Caractersticas de los
mamferos
y
su
EDUCACIN
VALORES:
EN
EN
Los nombres individuales

y colectivos.
Fonemas y grafas ca, co,
cu , que qui.
Relacin de palabras con
la misma slaba inicial o
intercalada.
SISTEMAS
DE
COMUNICACIN NO VERBAL
Traduccin de imgenes
al lenguaje verbal.
Interpretacin
de
pictogramas como apoyo a
la lectura de palabras no
conocidas.
Comprensin del sentido y
significado global de los
textos.
Interpretacin de imgenes
y pictogramas.
Lectura
colectiva
y
comprensiva. Lectura en
voz alta.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
1.
Reconocer
las
onomatopeyas
de
diferentes animales.
2.
Escribir palabras con
ca, co, cu, que, qui.
3.
Clasificar
nombres
colectivos e individuales.
4.
Describir
animales
construccin de figuras
giradas. Elaboracin de
construcciones
geomtricas.
Creacin de figuras en
mosaico.
Continuacin de series de
figuras.
DE
LA
ORGANIZACIN
INFORMACIN
Grficos
de
barras.
Lectura
de
datos
registrados en un grfico
de barras.
DE
RESOLUCIN
PROBLEMAS
Expresin correcta dela

solucin en problemas con
sumas y restas llevando.
Interpretacin de datos de
los grficos de barras.
Aplicacin de cdigos e
informaciones numricas a
la
vida
cotidiana.
Identificacin de formas a
travs del plano.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
1. Leer,
escribir,
descomponer y comparar
correctamente
nmeros
hasta el 499.
2. Clasificar los nmeros en
pares e impares.
3. Restar nmeros con
llevadas en las centenas.
4. Sumar mentalmente 10
alimentacin.
dem con aves.
Comparacin
de
animales
segn
Cuidado y limpieza de
los animales.
LA
CIENCIA
SOCIEDAD
Respeto cvico por lo

que es de todos.
LA
Profesiones
relacionadas con los
animales. Anlisis del
trabajo realizado por
veterinarios, cuidadores
y granjeros.
HABILIDADES
LECTORAS:
Organizacin de la
informacin de textos y
cuentos. Interpretacin
de
imgenes
al
lenguaje oral.
CRITERIOS
EVALUACIN
Partir de nuestras
posibilidades
y
comprender
la
necesidad de ayudar en
las tareas del hogar.
DE
1. Nombrar
caractersticas
morfolgicas,
reproductivas
y
alimentarias de los
mamferos y de las
aves.
2. Poner ejemplos de
mamferos y de aves, y
agruparlos por
sus
caractersticas.
3. Conocer
las
caractersticas
del
Comportamiento
adecuado en la casa y
en la calle.
Valoracin del entorno
que
nos
rodea,
identificndolo
como
propio y cuidndolo.
utilizando calificativos.
100.
5. Usar la equivalencia
entre el litro y el medio litro
para calcular la capacidad
de varios recipientes.
6. Obtener datos a partir de
un grfico de barras.
7. Usar la suma y la resta
para resolver problemas.
8. Expresar correctamente
la solucin de un problema.
9. Resolver un crucigrama.
7.
NMEROS
OPERACIONES
7.
EXPRESIN
ORAL
VOCABULARIO
Vocabulario:
Uso del
diccionario. Bsqueda de
palabras.
Descripcin oral de las
caractersticas
de
determinados animales.
Narracin sobre la vida de
los animales.
Los
smbolos
en
determinados espacios y
aparatos. Cdigos ; su
lectura. .
LECTOESCRITURA
palabras y frases con los
fonemas y letras: za,zo,zu.
Ce ci.
La prosa y el verso.
Lectura de narraciones en
prosa y de poemas.
dromedario como una

adaptacin al medio.
4. Ser
capaz
de
valorar la diversidad y
existencia de seres
vivos en el medio
natural.
7.
EDUCACIN
VALORES:
Descomposicin
de
nmeros.
Decenas
y
centenas
completas.
centenas
en
distintos
conceptos. Relacin de
centenas,
decenas
y
unidades.
Sumas y restas
con
llevadas.
La
multiplicacin.
Concepto de doble y triple.
Clculo mental: restar
100.
Aproximacin a decenas
y centenas.
MEDIDA
Medida de capacidad:
Litro, medios y cuarto de
litro.
Prcticas de medidas de
lquidos.
SALUD
Clasificacin
de
animales, segn su
utilidad para el ser
humano.
Hbitos de higiene
despus de estar con
animales
para
preservar
nuestra
salud.
MEDIO AMBIENTE
Relacin de cada
animal con el medio en
donde vive.
Diferenciacin entre
los distintos lugares.
Clasificacin
de
peces, anfibios, reptiles
e insectos.
Caractersticas de los
e insectos.
Comparacin
de
animales
segn
EN

propio.
Comprensin
del valor de la amistad,
el cario y el respeto a
los dems. Fomento de
la colaboracin en casa.
Ayudar en las tareas del
hogar y a los que lo
necesiten.
Rechazo de caprichos
innecesarios.
Participacin
en
la
del
hogar
y
las
responsabilidades.
Igualdad
de
oportunidades
entre
ambos sexos.
EDUCACIN
VALORES:
EN
Partir de nuestras
posibilidades
y
comprender
la
necesidad de ayudar en
las tareas del hogar.
Respeto cvico por lo
Escritura
de poesas
sencillas con rima.
La exclamacin. Lectura y
escritura
de
oraciones
exclamativas. Entonacin.
Comprensin de frases y
textos
completos,
sin
ayuda de imgenes.
Los nombres de pareja
(fem. y masc.). Gnero.
Escritura de palabras
femeninas y masculinas.
El adjetivo. Cualidades en
personas,
animales
y
cosas. La prosa y el verso.
SISTEMAS
DE
Smbolos en aparatos
electrodomsticos.
Mimos para la descripcin
de cualidades de personas.
al lenguaje verbal.
Inters por interactuar en
narraciones para la mejor
comprensin oral como
escrita,
de
textos.
Interpretacin
de
la
simbologa
convencional
mediante los smbolos de
determinados
aparatos.
Declamacin, aprendizaje
de poesas. Recitacin.
ENERO/FEBRERO
24 9
CRITERIOS
DE
FORMAS GEOMTRICAS Y
Figuras simtricas
Eje de simetra.
Polgonos simtricos.
LA
CIENCIA
SOCIEDAD
ORGANIZACIN
DE
LA
INFORMACIN
Interpretacin de grficos.
Grficos simtricos.
RESOLUCIN
PROBLEMAS
DE
Utilizacin de los datos

calculados
previamente
para la resolucin de
problemas. La operacin y
la solucin de un problema.
Expresin correcta de la
solucin de un problema.
Diferenciacin
entre
datos,
operacin
y
solucin.
Interpretacin de tablas y
grficos..
Lectura
y
comprensin
de
problemas. Diferenciacin
de las partes: datos,
operacin
y
solucin.
Interpretacin y lectura de
medidas de capacidad.
CRITERIOS
EVALUACIN
Cuidado y limpieza de
los animales.
El respeto de las
casas de los animales.
DE
LA
Profesiones
relacionadas con los
animales. Anlisis del
trabajo realizado por
veterinarios, cuidadores
y granjeros.
HABILIDADES
LECTORAS:
Organizacin
y
elaboracin
de
esquemas.
Organizacin de la
informacin de textos y
cuentos
sobre
animales.
Interpretacin
de
imgenes al lenguaje
oral.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
1. Discriminar
adecuadamente entre
e insectos.
2. Enumerar y explicar
que es de todos.
Comportamiento
adecuado en la casa y
en la calle. Valoracin
del entorno que nos
rodea,
identificndolo
como
propio
y
cuidndolo.
EVALUACIN
7.- LOS ANIMALES
HAY MS TIPOS DE
ANIMALES!
1.
Realizar
descripciones
con
adjetivos.
2.
Clasificar
los
nombres de animales en
machos, hembras y cras.
3.
Buscar palabras para
completar una rima.
4.
Escribir palabras con
za, zo, zu, ce, ci.
1.
Leer,
escribir,
descomponer y comparar
correctamente
hasta el 599.
nmeros
2. Escribir la decena y la
centena ms prxima.
3.Escribir una suma de
sumandos repetidos como
una multiplicacin.
4.Restar
10 100.
mentalmente
5.Usar la equivalencia
entre litro, medio litro y
cuarto de litro para calcular
capacidades.
6.Dibujar el simtrico de
una figura y trazar ejes de
simetra.
7.Resolver problemas
utilizando datos calculados
previamente.
8.Identificar una figura y su
simtrica.
correctamente
con
ejemplos las principales
caractersticas
de
e insectos.
3. Realizar
un
esquema elemental de
la clasificacin de los
animales.
4. Conocer
las
caractersticas
del
camalen
de respeto hacia todos
los animales.
FEBRE MARZO
8.
EXPRESIN
ORAL
8.EL SER HUMANO Y LA
8.NMEROS Y OPERACIONES
SALUD
VOCABULARIO
10 4
8.LAS PLANTAS
CMO
SON
LAS PLANTAS?
Vocabulario.
Textos orales: adivinanzas y
poesas. Recitacin, escucha
y comprensin.
rdenes orales. Respeto a los
turnos de palabra de los
dems.
LECTOESCRITURA
Grupos consonnticos: ga,
go, gu ,gue, gui. Escritura y
lectura correctas. Lectura y
construccin de palabras y
frases
con
las
letras
estudiadas.
La exclamacin. Su uso
para elogiar a los dems.
Entonacin.
Completar
un
poema.
Recitacin
Adivinanzas. Aprendizaje.
Ordenacin correcta de las
palabras de una frase.
Los grupos consonnticos
ga, go, gu, gue, gui:
Discriminacin,
lectura
y
escritura de palabras y frases
que los contengan.
Los diminutivos.
Nmeros hasta el 699. Conteo.

Descomposicin de nmeros del
600al 699.
Realizacin de sumas y restas
con llevadas en
decenas
centenas.
La multiplicacin por el 2 y por
el 4.
Clculo mental: Series con
sumas de centenas.
MEDIDA
Medida del tiempo: meses,
semanas y das.
La fecha.
Revisin de paso del tiempo:
horas, medias horas.
FORMAS
GEOMTRICAS
Figuras simtricas
Eje de simetra.
Polgonos simtricos
ORGANIZACIN
INFORMACIN
DE
Seleccin de fechas
descarte en un calendario.
Observacin de grficos.
LA
por
Identificacin
de
actividades relacionadas
con el cuidado de las
plantas.
Interiorizacin
de hbitos.
Beneficio de las plantas
para el ser humano.
MEDIO AMBIENTE
Las plantas en las

diferentes estaciones.
Tipos
de
plantas.
Reconocimiento.
Partes de la planta:
raz, tallo, hojas, flores y
frutos. Localizacin.
Identificacin de flores
y frutos.
los
elementos
necesarios para la vida
de una planta.
El efectos del oxgeno
en la planta
El color verde las
plantas.
Crecimiento de una
planta
y
su
secuenciacin.
8.
EDUCACIN
VALORES:
EN
Aceptacin de las
diferencias entre las
personas y anlisis de
los
complejos
personales.
Enfatizacin de la
importancia
de
la
amistad. Fomento de
actitudes cvicas.
Conocimiento
de
normas de cortesa y
convivencia a travs del
elogio.
EDUCACIN
VALORES:
EN
Compartir con los

dems. Respeto por
otras costumbres y
tradiciones.
Respeto
por
medioambiente.
el
Cuidado del entorno

como elemento bsico
El gnero: masculino
femenino.
Redaccin de una ficha.
Reconocimiento
geomtricas
a
informaciones.
para la vida.
de figuras
travs
de
LA
CIENCIA
SOCIEDAD
NO VERBAL
Traduccin de imgenes y
pictogramas
al
lenguaje
verbal.
Mensajes
cifrados
en
cdigos
de
signos
no
convencionales. Traduccin.
Utilizacin de datos calculados

previamente en problemas de
sumas y restas llevadas.
Inicio
a
resolucin
de
problemas con operaciones de
multiplicar.
Inters
por
descifrar
mensajes, favoreciendo la
investigacin
y
el
descubrimiento. Identificacin
de imgenes y pictogramas
para la comprensin oral y
escrita. Interpretacin de
mensajes en cdigos de
signos no convencionales.
Lectura en voz alta para
favorecer la comprensin y la
entonacin
Interpretacin y lectura de
calendarios por semanas y
meses.
Recuento de datos y
traslacin
a
tablas.
Interpretacin de tablas. Uso de
la pregunta para favorecer la
investigacin
y
el
descubrimiento.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
1. Escribir diminutivos de
nombres comunes.
2. Utilizar ga, gue, gui, go,
gu en las palabras con el
sonido g.
3. Escribir
femeninos
y
masculinos de nombres con
los artculos en concordancia.
Leer,
escribir,
descomponer
y
comparar
nmeros correctamente hasta el
699.
2.
Escribir la decena y la
centena ms prxima.
3.
Restar
nmeros
con
llevadas en las centenas.
4.
Usar las tablas del 2 y del
4.
5.
Sumar y restar centenas
completas.
1.
LA
Identificacin
de
profesiones relacionadas
con las plantas: florista,
agricultor, jardinero, etc.
Alimentacin saludable
bastada en las plantas
como alimento.
Los beneficios de la
planta .
Identificacin
de
conceptos en imgenes
e iconos y traduccin al
lenguaje verbal.
de textos. Lectura en voz
alta.
Lectura
comprensiva y reflexiva
sobre la importancia de
las plantas para la vida
del planeta.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
1. Distinguir
las
diferentes partes de una
planta. Clasificacin en
hierba, arbusto y rbol.
2. Identificar como ser
vivos a las plantas y
conocer
sus
necesidades.
Respecto
a
las
normas y reglas de
urbanidad en jardines,
plazas y calles.
Hbitos de higiene y
limpieza
del
medioambiente.
Concienciar a los
alumnos
de
la
necesidad
de
ser
solidarios y respetar el
medio ambiente.
4. Realizar
fichas.
resmenes
9.
EXPRESIN
VOCABULARIO
ORAL
3. Ordenar
adecuadamente, semilla,
planta, flor y fruto en el
ciclo de reproduccin.
4. Reconocer
los
beneficios
que
proporcionan las plantas
al
ser
humano:
alimentos,
materias
primas y, sobre todo,
oxgeno.
5. Distinguir las plantas
con clorofila por su color
verde.
Vocabulario.
Narraciones orales.
Comprensin de textos.
Conversaciones y expresin
de opiniones respetando a los
dems.
LECTOESCRITURA
Grupos consonnticos: ge,
gi. Lectura, escritura y
construccin
correcta
de
frases con ellos.
La interrogacin. Escritura
correcta de su grafa. Lectura
y
escritura
de
frases
interrogativas.
El resumen de un cuento.+
Lectura
de
poesas
.
Memorizacin y recitacin.
Situar una fecha en un

calendario.
7.
Dibujar el simtrico de una
figura y sus ejes.
8.
Obtener datos a partir de
un grfico de barras y resolver
problemas con dichos datos.
9.
Resolver problemas de
dos operaciones.
10. Situar una fecha mediante
un juego de pistas.
6.
Lectura, escritura y conteo de
Descomposicin de nmeros
del 4 al 49.
Sumas y restas con llevadas.
Decenas y centenas prximas.
Las tablas de multiplicar del 5,
1, 10.
Clculo mental: Series. Dobles
y Triples.
MEDIDA
El reloj: Las horas y minutos.
La hora en punto, y media, y
cuarto.
FORMAS
GEOMTRICAS
Y
Pautas
de
orientacin
espacial:
interpretacin
mediante el desplazamiento de
la
cuadrcula.
Izquierda,
derecha, arriba y abajo.
9. LOS SERES VIVOS Y EL

MEDIO AMBIENTE
Observacin
y
descripcin
de
los
cambios fsicos en el
medio
ambiente
provocado
por
los
hombres.
La atmsfera
El agua. El ciclo del
agua. Ahorrar agua.
El suelo.
La oxidacin.
LA CIENCIA Y LA
SOCIEDAD
La
aportacin
del
hombre al conocimiento
de la Tierra.
Los avances en el
conocimiento
de
la
Tierra.
La necesaria atencin
a los recursos que nos
ofrece la Tierra.
Las recomendaciones
cientficas respecto al
Los aumentativos.
El nmero singular y plural.
El gnero: masculino y
femenino.
Relacin
de
profesiones.
Creacin
de
frases
completas
bien
estructuradas.
ORGANIZACIN
DE
LA
INFORMACIN
Tablas de doble entrada.
Representacin y localizacin
de sus casillas.
Construccin de grficos de
barras a partir de los datos de
una tabla.
NO VERBAL.
Traduccin de imgenes,
pictogramas e iconos al
lenguaje oral.
El Ordenador: su estructura,
sus caractersticas. Manejo
bsico.
Resolucin
de
problemas
eligiendo entre las operaciones
dadas.
Resolucin de problemas con
la
utilizacin
de
datos
previamente calculados.
Interpretacin de iconos,
lenguaje oral. Lectura y
comprensin
de
textos
adecuados a su nivel.
Organizacin
de
la
informacin que nos ofrecen los
grficos y las tablas para su
interpretacin. Uso de preguntas
para favorecer la investigacin y
eleccin
adecuada
de
operaciones para la solucin de
problemas. Lectura en voz alta.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
MARZO
1. Resumir
un
cuento
respondiendo a preguntas
sobre el comienzo, desarrollo
y final.
2. Escribir
palabras
en
aumentativo o diminutivo
mediante los sufijos on,
azo, -to, -illo.
3. Escribir la diresis en las
1. Leer, escribir, descomponer y

comparar
correctamente
2. Sumar y restar con dos
llevadas.
3. Usar las tablas del 5, del 10 y
del 1.
cuidado del planeta.

de frases y textos en voz
alta y en voz baja.
Interpretacin
de
imgenes,
iconos
y
pictogramas.
Lectura
de
textos
relativos a la Tierra
buscados
en
el
ordenador.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
1. Definir la atmsfera
como la capa gaseosa
necesaria para la vida.
2. Identificar
las
caractersticas del agua
y conocer su ciclo.
3. Reconocer el suelo
como la capa de la
Tierra donde desarrollan
la
vida
plantas
y
animales.
4. Ser
capaz
de
apreciar el valor de los
recursos que nos ofrece
la Tierra.
5. Reconocer
las
propiedades
de
los
imanes.
9.
EDUCACIN
VALORES:
EN
Aceptacin de las
diferencias entre las
personas y anlisis de
los
complejos
personales..
Conocimiento
de
normas de cortesa y
convivencia a travs del
elogio.
EDUCACIN
VALORES:
EN
Respeto
por
el
medioambiente.
Cuidado del entorno
como elemento bsico
para la vida.
Respecto
a
las
normas y reglas de
urbanidad en jardines,
plazas y calles.
Hbitos de higiene y
limpieza
del
medioambiente.
Concienciar
a
los
alumnos de la necesidad
de
ser
solidarios
y
respetar
el
medio
7 23
9.- LA TIERRA
AS
ES
TIERRA?
LA
palabras que la contienen.

4. Reconocer el singular y el
plural en las palabras.
4. Sumar y restar centenas y

decenas completas.
5. Leer la hora, la media hora y
el cuarto de hora en relojes
analgicos y digitales.
6. Crear un grfico de barras a
partir de los datos de una tabla.
7. Interpretar y elaborar un
itinerario en una cuadrcula.
8. Resolver problemas de dos
operaciones
9. Ordenar una serie temporal
con relojes.
ambiente.
Reconocer
la
importancia
de
la
ciencia y la informacin
para el cuidado del
planeta Tierra.
MARZO ABRIL
24 15
10. EL PLANETA
TIERRA.
LA TIERRA GIRA Y
GIRA
10. EXPRESIN ORAL Y
10.
VOCABULARIO
OPERACIONES
Vocabulario
Narracin oral.
Comprensin de textos
orales. Participacin en
Poesas. Recitacin.
Realizacin
y
descripcin
de
entrevistas. Respeto por
el turno de palabra y las
aportaciones
de
los
compaeros.
Lectura, escritura y
conteo de nmeros
hasta
el
899.
Descomposicin
de
nmeros.
Resolucin de sumas
y restas con llevadas.
Mayor que y menor
que. Identificacin de
nmeros mayores y
menores a uno dado.
Realizacin de series
con distintos criterios.
La multiplicacin del 3
y del 6.
LECTOESCRITURA
Grupos consonnticos:
ge, je, gi , ji . Lectura,
escritura y construccin
correcta de palabras y
frases con ellos.
Texto informativo: la
noticia.
Comprensin.
Escritura de un titular.
Definiciones.
Relacin
con
el
concepto
adecuado.
Descripciones escritas
de ilustraciones.
Lectura de poesas y
adivinanzas.
Descripciones
de
lugares.
NMEROS
MEDIDA
El reloj: la
menos cuarto.
hora
FORMAS GEOMTRICAS
Y SITUACIN EN EL
ESPACIO
Caractersticas de las
figuras
planas.
Realizacin de dibujos
de figuras con unas
caractersticas dadas.
10.
LOS
SERES
VIVOS Y EL MEDIO
AMBIENTE
Los movimientos de
la Tierra.: rotacin y
traslacin
El da y la noche.
Amanecer, medioda y
anochecer.
Las estaciones del
ao.
La
fuerza
de
gravedad y la rbita de
la Tierra.
Las estrellas.
LA CIENCIA Y LA
SOCIEDAD
La aportacin del
hombre
al
conocimiento de la
Tierra.
Los avances en el
conocimiento de la
Tierra.
La necesaria atencin
a los recursos que nos
ofrece la Tierra.
Las recomendaciones
cientficas respecto al
cuidado del planeta.
El ahorro de energa.
Medida indispensable
para salvar el planeta.
HABILIDADES
LECTORAS:
Identificacin
de
figuras
en
una
ilustracin. Relacin de
figuras con objetos
Identificacin
de
conceptos
en
imgenes e iconos y
10. EDUCACIN EN VALORES:

Necesidad e importancia de
escuchar a los dems cuando
hablan. Respeto de las ideas
de los dems aunque sean
contrarias. Valoracin de la
ayuda al prjimo y del hecho
de saber pedir ayuda.
Cuidado de la naturaleza y el
entorno.
Concienciar a los alumnos de
la necesidad de ser solidarios y
respetar el medio ambiente.
Reconocer la importancia de
la ciencia y la informacin para
el cuidado del planeta Tierra.
Lectura
y
escritura
frases con los grupos
Construccin
de
palabras
nuevas
con
contenido
semntico
polismico.
El artculo.
La
descripcin de
lugares.
Observacin,
caractersticas,....
cotidianos.
Sudokus en figuras
planas.
ORGANIZACIN DE LA
INFORMACIN
Traslacin de datos a
una tabla de doble
entrada. Datos sobre el
tiempo.
RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS
SISTEMAS
COMUNICACIN
VERBAL.
DE
NO
y pictogramas al lenguaje
verbal.
Interpretacin
de
los contenidos de la
unidad para su aplicacin
a la vida cotidiana.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
1. Identificar el lugar en
el
que
ocurre
una
narracin.
Aplicacin de la resta
en la resolucin de
problemas
sencillos
para comparar datos
del problema.
HABILIDADES
LECTORAS:
Utilizacin de tablas
como instrumento de
representacin de la
realidad. Interpretacin
de
imgenes
y
calendarios. Aplicacin
de
operaciones
matemticas
para
resolver
problemas.
Uso de preguntas para
investigar y descubrir
soluciones
a
los
problemas. Aplicacin
del clculo mental a los
problemas y ejercicios
propuestos.
traduccin al lenguaje
verbal.
Lectura
y
comprensin de textos.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
1. Saber que la Tierra

gira sobre s misma y
alrededor del Sol
2. Conocer la relacin
entre el da y la noche
y el movimiento de la
Tierra sobre s misma
3. Relacionar el ao y
la sucesin de las
estaciones
con
el
movimiento de la Tierra
alrededor del Sol.
4. Reconocer
las
fases de la Luna como
resultado de su giro
alrededor de la Tierra.
5. Explicar que la
rbita
terrestre
alrededor del Sol se
produce por la fuerza
de la gravedad.
.
2. Identificar
las
diferencias de significado
de una palabra.
3. Completar textos para
realizar descripciones de
lugares.
4. Aplicar
la
concordancia
entre
artculo y nombre.
5. Escribir correctamente
palabras con g y j.
CRITERIOS
EVALUACIN
8. Leer,
DE
escribir,
descomponer
y
comparar
correctamente nmeros
hasta el 899.
9. Sumar y restar con
llevadas.
10. Usar las tablas del 3
y del 6.
11. Multiplicar
en
vertical.
12. Representar
numricamente
el
doble y el triple.
13. Sumar
y
restar
centenas completas.
14. Leer la hora menos
cuarto
en
relojes
analgicos y digitales.
15. Usar la suma, la
resta y la multiplicacin
para
resolver
problemas.
16. Reconocer
los
polgonos
y
sus
elementos.
17. Resolver un sudoku.

CURSO 2010 / 2011
TERCER TRIMESTRE
MES
LENGUA CASTELLANA
CONOCIMIENTO DEL
MEDIO
MATEMATICAS
ABRIL MAYO
26 6
11.-EL TIEMPO
CMO PASA EL
TIEMPO?
11. EXPRESIN ORAL Y

VOCABULARIO
Vocabulario
Comprensin de textos
orales. Narracin oral.
Participacin
en
Respeto por el turno de
palabra.
Onomatopeyas.
Identificacin
y
reproduccin
de
onomatopeyas
de
los
LECTOESCRITURA
Grupos
consonnticos
BR Y BL. Lectura y
escritura
correcta
de
palabras y frases con
11.
NMEROS
OPERACIONES
Descomposicin
de
nmeros.
Resolucin de suma y
restas llevando con
varios dgitos en las
columnas. Propiedad
conmutativa
de
la
multiplicacin.
Multiplicacin por 7 y
8.
Mayor
y
menor.
Identificar el mayor y el
menor de serie de
nmeros.
El doble. Clculo del
11. LOS SERES VIVOS Y

EL MEDIO AMBIENTE
El paso del tiempo.

La medida del tiempo.
El calendario.
Reconocimiento
de
posiciones
y
propiedades.
El reloj de sol.
LA
CIENCIA
SOCIEDAD
LA
La importancia de las
vacunas.
La
sucesin
del
tiempo y la vida de las
personas.
Utilizacin del tiempo
AREAS TRANSVERSALES

El cuidado de los objetos
personales. . Concienciacin
del respeto pblico a las
propiedades privadas y a los
objetos
personales.
Importancia
del
comportamiento adecuado en
los medios y lugares pblicos
como espacios compartidos y
solidarios.
Importancia
del
comportamiento correcto en
el transporte para respetar a
los dems y evitar peligros.
Reconocimiento de distintas
profesiones sin diferencias de
ellos.
El dilogo. Lectura y
comprensin de textos de
dilogo.
Secuencia
en
la
narracin. Escritura de una
secuencia a partir de una
ilustracin.
Lectura y memorizacin
de poesas.
Lectura
y
escritura
frases con los grupos
El prefijo des-.
El verbo: el presente.
Oraciones interrogativas
y exclamativas.
Su relacin con
determinadas
situaciones.
Las instrucciones en uso
de aparatos, medicinas, ...
SISTEMAS
DE
al lenguaje verbal.
Reconocimiento
de
iconos.
Ideas geniales.
Interpretacin de iconos
e imgenes en el lenguaje
verbal.
Lectura
y
comprensin de textos.
doble de un nmero.
Clculo mental: Uso
de la calculadora.
anual y del calendario.

El uso diario del
horario.
MEDIDA
El
euro
y
los
cntimos.
Valor de 1 euro en
cntimos.
FORMAS GEOMTRICAS
Y SITUACIN
ESPACIO
EN
EL
Los prismas. Caras y

vrtices.
El cubo.
Visin espacial.
ORGANIZACIN DE LA
INFORMACIN
Ordenacin de datos.
Representacin grfica
de los mismos.
RESOLUCIN
PROBLEMAS
DE
Eleccin
de
la
operacin
correcta
un problema.
Resolucin
de
problemas sobre precios.
HABILIDADES
LECTORAS:
Ordenacin
de
datos. Clculo mental
para resolucin de
problemas. Uso de la
pregunta
para
sexo.
Respeto por la conservacin

del medio fsico y ahorro de
energa en relacin con los
HABILIDADES
LECTORAS:
Interpretacin
de
lminas relacionadas
con el paso del tiempo.
Lectura
del
calendario y de la
sucesin del tiempo
anual.
Memorizacin
y
comprensin de la
sucesin de semanas,
meses, aos.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
1. Conocer y describir
las utilidades del reloj y
del calendario.
2. Relacionar
los
cambios
en
las
personas y en los
objetos con el paso del
tiempo.
3. Describir
los
inventos
y
los
descubrimientos como
Comportamiento adecuado
en la calle y barrio..
Valoracin de la importancia
de medir el tiempo.
Organizacin
de
secuencias
en
una
narracin o texto escrito
para
su
comprensin
global.
favorecer
investigacin
y
descubrimiento.
CRITERIOS
EVALUACIN
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
la
el
DE
1. Reconocer verbos en
tiempo presente.
2. Escribir las acciones
contrarias mediante el uso
del prefijo des3. Conocer palabras con
br-, bl-
10. Leer,
escribir,
y
descomponer
comparar
correctamente
11. Usar las tablas
del 7 y del 8.
12. Multiplicar
en
vertical.
13. Comprobar
el
resultado
con
la
calculadora.
14. Usar los cntimos
y los euros.
15. Distinguir
los
sucesos
seguros,
posibles e imposibles.
16. Identificar
los
prismas
y
sus
elementos.
17. Resolver
problemas con datos
de precios.
18. Resolver
una
torre de sumas.
12. EXPRESIN ORAL

ESCRITA. VOCABULARIO
12.
Vocabulario: el comercio,
el mercado, las tiendas.
Descripciones
de
comercios,
lectura
de
NMEROS
OPERACIONES
Nmeros hasta el
999.
Lectura
y
escritura.
Descomposicin
de
el resultado de la
investigacin a lo largo
del tiempo.
4. Reconocer
la
importancia de las
vacunas.
5. Construir en grupo
un reloj de sol.
descripciones. Realizacin
escrita de descripciones a
partir de una imagen.
Creacin de versos y
poesas a partir de un
modelo.
Narracin escrita de un
proceso. Respeto a las
aportaciones
de
los
compaeros.
Escritura de anuncios.
Bsqueda y lectura de
anuncios.
El prefijo in- .
Palabras con mb y mp.
Expresin escrita de
frases completas
El verbo: pasado.
Redaccin de anuncios.
SISTEMAS
DE
al lenguaje verbal.
Interpretacin
de
anuncios con imgenes.
Imgenes sin palabras.
Su interpretacin
nmeros.
Resolucin de sumas
y restas llevando.
La prueba de la resta.
Las
tablas
de
multiplicar del 9 y del 0.
Clculo
mental:
Series sumando 2, 4,
6, 5, 10 y 11
los ordinales hasta el
10.
Relacin
de
ordinales
con
una
posicin dada.
MEDIDA
Monedas de 1, 2, 5 y
10 cntimos.
Billetes de euro.
Identificacin de su
valor. Agrupacin de
monedas para formar
una cantidad dada.
FORMAS GEOMTRICAS
Y
SITUACIN
ESPACIO
EN
EL
Figuras geomtricas:
cubo y pirmide.
Identificacin
y
recuento de figuras en
un dibujo dado.
SERES
12.
LOS
VIVOS Y EL MEDIO
AMBIENTE
El
comercio.
tiendas.
ORGANIZACIN DE LA
INFORMACIN
Interpretacin
de
imgenes e iconos al
Experiencias de azar.
Suceso
seguro,
posible e imposible.
Recuento
y
clasificacin
de

El trato con los dems.
Respeto, amistad y modos de
solucionar
problemas.
Respeto a las aportaciones
de los dems compaeros.
Valoracin de la importancia
de conservar los paisajes, y
de cuidar la naturaleza y los
seres vivos que habitan en
ella.
Las
Los mercados. Los

hipermercados.
La caducidad de los
alimentos.
Las
tarjetas
de
crdito.
El comportamiento
Fomento de la autonoma a
travs del conocimiento y el
uso de las monedas.
Valoracin
del
dinero:
reflexin sobre el gasto
excesivo y el uso moderado
del dinero.
lenguaje verbal. Lectura y

comprensin de textos en
prosa y en verso. Lectura
en voz alta.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
1. Reconocer las partes de

una narracin.
2. Formar los contrarios de
las palabras con los
prefijos in- y des3. Reconocer el tiempo
pasado y presente de los
verbos.
4. Escribir correctamente
las palabras con mp y mb
monedas.
por
Seleccin
descarte de una tabla.
RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS
Problemas
con
enunciados
de
compraventa.
Resolucin
de
problemas
de
compraventa
con
sumas,
restas
y
multiplicaciones.
Seleccin de precios
de una ilustracin.
HABILIDADES
LECTORAS:
Uso de preguntas
problemas.
Interpretacin
de
iconos, imgenes y
pictogramas.
Identificacin
del
valor de las monedas a
travs de los dibujos y
grafas de los nmeros
de la cantidad que
representan.
CRITERIOS
EVALUACIN
MAYO
en los comercios.
LA CIENCIA Y LA
SOCIEDAD
Distincin de figura y
fondo.
El hombre y el
avance
en
el
intercambio
de
productos
y
del
comercio.
El mercado como
medio de relacin.
Los alimentos y su
caducidad.
HABILIDADES
LECTORAS:
Interpretacin
de
lminas relacionadas
con el paso del tiempo.
Lectura
del
calendario y de la
sucesin del tiempo
anual.. Memorizacin y
comprensin de la
sucesin de semanas,
meses, aos.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
DE
1.
Leer, escribir y
descomponer
correctamente
2.
Realizar
la
1. Definir el comercio
como la accin de
comprar
y
vender
mercancas.
2. Distinguir
entre
compradores
y
vendedores y poner
ejemplos
sobre
Importancia de respetar
turnos
a
travs
del
conocimiento
de
los
ordinales.
Interpretacin de
ordinales: fomento
de la participacin,
verdadero valor de
quedar 1, 2, etc.
9 20
12.COMERCIO
EL
VOY
COMPRAS
DE
MAYO JUNIO
23 1
13.LA
COMUNICACIN
13. EXPRESIN ORAL Y

Vocabulario sobre la
comunicacin.
Cuento.
Lectura
y
comprensin.
cartas.
Participacin
en
las
conversaciones de clase
respetando a los dems.
Versos. Creacin de
prueba de la resta.
3.
Sumar y restar
11.
4.
Usar las tablas
del 9 y del 0.
5.
Usar los billetes
de euro.
6.
Distinguir
experiencias de azar y
enumerar los posibles
resultados.
7.
Identificar
las
pirmides
y
sus
elementos.
8.
Resolver
problemas con los
datos de un dibujo.
Resolver
un
9.
juego de pistas con
una tabla.
diferentes tipos de
tienda.
3. Reconocer
y
diferenciar la tienda, el
mercado
y
el
hipermercado
como
lugares
donde
se
desarrolla la actividad
comercial.
4. Identificar la fecha
de caducidad de los
alimentos.
5. Comportarse
de
forma adecuada en los
locales comerciales y
realizar un consumo
responsable.
13.NMEROS
13. LA CIENCIA Y LA
OPERACIONES
SOCIEDAD
Nmeros hasta el
999.
Lectura
y
escritura.
de nmeros
Mayor
y
menor.
Identificacin del mayor
y el menor en una serie
de nmeros.
Clculo
mental:
Trabajos
y
profesiones
relacionados con la
comunicacin.
Identificacin
de
diferentes tipos de
comunicacin
y su
utilidad
para
la
sociedad.
13.EDUCACIN EN VALORES:
palabra y las aportaciones de
los dems.
Importancia de la los
medios de comunicacin.
Importancia
del
trabajo
realizado por profesionales
de la comunicacin.
ME INFORMO DE
LO QUE OCURRE
versos a partir de un
modelo.
Creacin escrita de una
historia mediante vietas.
Lectura sobre medios de
comunicacin y noticias.
Palabras compuestas.
El verbo: futuro.
La noticia como medio de
comunicacin
Reconocimiento
de
palabras con r y rr.
Escritura y lectura .
SISTEMAS
DE
COMUNICACIN NO VERBAL.
Traduccin de imgenes e
iconos al lenguaje verbal.
La comunicacin a travs
de imgenes.
Interpretacin de vietas,
imgenes e iconos al
lenguaje
verbal.
Organizacin
de
secuencias de un texto o
de una poesa para su
comprensin
global.
Sumar y restar 11.
CRITERIOS
EVALUACIN
Problemas
con
enunciados
de
compraventa.
Resolucin
de
problemas
aplicando
las
monedas
conocidas.
Seleccin de datos de
una tabla.
HABILIDADES
LECTORAS:
Lectura e interpretacin
de grficos de barras
DE
1. Resumir una noticia.

2. Aplicar las reglas de
ortografa en la escritura
de palabras con r en
medio.
3. Identificar
tiempos
verbales.
MEDIDA
Monedas y billetes de
euro.
Agrupacin
de
monedas para formar
una cantidad dada.
Identificacin
del
valor de un grupo de
monedas y billetes.
FORMAS GEOMTRICAS
Y SITUACIN
ESPACIO
EN
EL
Cuerpos
redondos:
cilindro, cono y esfera.
Se4leccin
por
descarte de cuerpos
geomtricos.
ORGANIZACIN DE LA
INFORMACIN
Lectura de datos en
grficos de barras.
una tabla.
RESOLUCIN
PROBLEMAS
DE
Medios
de
informacin.
Las noticias en los
peridicos.
Los sellos de las
cartas.
Anlisis
de
los
trabajos y profesiones
ms habituales en el
entorno
cercano.
Descripcin
de
la
profesin
de
los
padres.
El
tiempo
libre.
Modos de disfrutar el
tiempo
libre:
reconocimiento
de
juegos. Diferenciacin
de juegos violentos y
tranquilos
y
su
valoracin. Alternativas
a la televisin.
El ocio. Lugares de
ocio. Su diferenciacin
con los lugares de
trabajo.
HABILIDADES
LECTORAS:
Interpretacin
de
iconos e imgenes al
lenguaje
oral.
Relacionar
ideas
previas
con
conocimientos
adquiridos
en
la
unidad. Organizacin
de
la
informacin
escrita. Lectura en voz
alta.
CRITERIOS
DE
Fomento de la autonoma
mediante
el
uso
y
conocimiento
de
las
monedas. Valoracin del
dinero. Reflexin sobre el
gasto
excesivo
y
comprensin del consumo
moderado.
Preocupacin por el medio
ambiente. Respeto a las
distintas
opiniones
y
actitudes. Valoracin del
orden y la limpieza en la
presentacin de trabajos.
para localizar datos.

Abstraccin de las
monedas para asociar
su valor a la resolucin
de problemas.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
1.
Leer,
escribir,
descomponer
y
comparar
correctamente
Multiplicar
un
2.
nmero de dos cifras
por otro de una cifra.
3.
Sumar y restar 9.
4.
Completar y usar
la tabla pitagrica.
5.
Usar los billetes y
las
monedas
del
sistema monetario.
6.
Identificar
los
cuerpos redondos en
objetos cotidianos.
7.
encontrar datos
en una tabla para
resolver problemas.
8.
Seleccionar
figuras en un juego de
pistas.
14. EXPRESIN ORAL Y
14.
Participacin
en
las
Respeto del turno de
palabra.
nmeros hasta el 99.
Descomposicin
de
nmeros.
NMEROS
OPERACIONES
EVALUACIN
1. Definir
la
comunicacin como el
acto de transmitir y
recibir
opiniones
y
sentimientos
entre
personas.
2. Identificar
las
cartas, el telfono y el
correo
electrnico
como medios para
comunicarse
a
distancia.
3. Conocer la radio, la
prensa, la televisin e
internet como medios
de informacin.
4. Poner ejemplos de
profesiones
relacionadas con la
comunicacin.
5. Conocer
los
componentes de un
ordenador.
del texto dela unidad.
La
descripcin
de
imgenes de forma oral y
escrita.
La poesa. Creacin de
poesas siguiendo la rima.
Vocabulario: las palabras
homfonas.
Escritura de cuentos.
Lectura de cuentos.
La mitad. Concepto
bsico de la divisin.
Sumas
y
restas
llevando.
Repaso
de
la
multiplicacin.
ordinales hasta el 10..
de nmeros.
Clculo mental.
La oracin.
La r delante de n, s, l.
Las palabras homfonas.
.
MEDIDA
Las horas.
SISTEMAS
DE
e iconos al lenguaje
verbal.
Representacin de un
cuento conocido por el
lenguaje de los signos.
Las
informaciones
grficas sobre turismo y
lugares por visitar.
Interpretacin
de
imgenes
e
iconos.
Interiorizacin de adjetivos
calificativos
para
su
aplicacin
en
descripciones. Lectura en
voz
alta.
Ordenacin
lgica de secuencias del
conocimiento
para
su
comprensin.
FORMAS GEOMTRICAS
Y SITUACIN
ESPACIO
EN
EL
Simetra.
Identificacin
de
objetos simtricos.
Repaso
de
los
cuerpos geomtricos.
ORGANIZACIN DE LA
INFORMACIN
Lectura
e
interpretacin de datos.
RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS
Problemas
con
enunciados
de
compraventa.
una ilustracin.
Seleccin de datos
por
descarte
de
precios.
14. LA CIENCIA Y LA
SOCIEDAD
Trabajos
y
profesiones
relacionados con el
turismo. . El tiempo
libre. El ocio.
Tipos de turismo.
Medios
de
informacin y turismo.
Anlisis
de
los
trabajos y profesiones
ms habituales en el
entorno
cercano
relacionados con el
turismo.
El
tiempo
libre.
Modos de disfrutar el
tiempo
libre:
reconocimiento
de
juegos.
El ocio. Lugares de
ocio. Su diferenciacin
con los lugares de
trabajo.
HABILIDADES
LECTORAS:
Interpretacin
de
iconos e imgenes al
lenguaje oral.
Relacionar
ideas
previas
con
conocimientos adquiridos
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
1. Reconocer
los
significados de palabras
homnimas.
2. Escribir el final de un
cuento.
3. Identificar el verbo de
las oraciones.
4. Identificar las palabras
con nl y nr.
14.HACEMOS
TURISMO.
JUNIO
6 15
HABILIDADES
LECTORAS:
Presentacin
y
organizacin clara y
ordenada de datos
para clculos. Uso de
las preguntas para
favorecer
la
investigacin
y
el
descubrimiento.
Interiorizacin de la
simbologa
de
monedas y billetes
para su aplicacin a la
vida cotidiana. Lectura
en voz alta.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
Leer,
escribir,
descomponer
y
comparar
correctamente
10. Dividir grficamente
mediante repartos.
11. Dividir entre 2 para
calcular la mitad de
una cantidad.
12. Leer la hora en
relojes analgicos y
digitales.
13. Identificar
cuerpos
de tres dimensiones.
14. Usar
las
coordenadas en el
plano.
15. Buscar los datos de
9.
en la unidad.
Organizacin de la
informacin escrita.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
1. Definir qu es el
tiempo libre y poner
ejemplos
sobre
actividades que se
realizan.
2. Explicar
correctamente
qu
entendemos
por
turismo
y
qu
obtenemos
al
realizarlo.
3. Diferenciar los tipos
de turismo por el
destino elegido.
4. Enumerar
profesiones
relacionadas con el
turismo y explicar las
tareas que realizan.
5. Utilizar el grfico de
barras
para
hacer
registros claros de la
informacin.
6. Tener
conciencia
de la necesidad de
cuidar la piel.
14.EDUCACIN EN VALORES:
palabra y las aportaciones de
los dems.
Importancia
del
ocio.
Importancia
del
trabajo
realizado por profesionales
del turismo.
Fomento de la autonoma
mediante el conocimiento del
paso del tiempo. Criterios
para el uso adecuado del
tiempo.
Preocupacin por el medio
ambiente y las actividades de
ocio y turismo. Respeto a las
distintas
opiniones
y
actitudes. Valoracin del
orden y la limpieza en la
presentacin de trabajos.
un dibujo para resolver

un problema.
16. Elegir
un precio
mediante un juego de
pistas.
JUNIO
16 22
15.- EL PASO DEL

TIEMPO
15. EXPRESIN ORAL Y

15.
Vocabulario:
las
tradiciones
y
los
monumentos.
del texto de la unidad. .
Creacin de la estrofa de
una poesa.
Campos
semnticos:
Juegos de palabras.
Las
narraciones:
escritura de una vivencia
propia.
Nmeros hasta el
999.
El millar. Introduccin.
Realizacin de sumas
y restas con llevadas.
Realizacin
de
multiplicaciones .
Confeccin de series
de
nmeros
ascendentes
y
descendentes.
Dictado de cifras.
Escritura de nmeros.
PRESENTE, PASADO Y
FUTURO.
LAS TRADICIONES Y
LOS MONUMENTOS.
LOS MUSEOS.
MEDIDA
HABILIDADES
LECTORAS:
Los verbos
La comunicacin verbal y
no verbal.
al lenguaje verbal.
Interpretacin de iconos.
Traslacin
de
conocimientos previos a
los adquiridos mediante la
lectura. Lectura en voz
alta. Interpretacin de
iconos
e
imgenes.
textos.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
NMEROS
OPERACIONES
FORMAS GEOMTRICAS
Y SITUACIN EN EL
ESPACIO
Lateralidad cruzada:
izquierda y derecha.
DE
LA
Recuento
y
clasificacin de datos
de un dibujo.
RESOLUCIN
EL MEDIO AMBIENTE
Medidas de longitud,
capacidad,
peso
y
tiempo. Repaso.
ORGANIZACIN
INFORMACIN
15. LOS SERES VIVOS Y
DE
PROBLEMAS
LA CIENCIA
SOCIEDAD
LA
Las colecciones en
los museos.
El paso del tiempo en
la ciencia y en el
hombre.
Identificacin
e
interpretacin
de
imgenes al lenguaje
oral. Organizacin de
la
informacin
de
textos
y
cuentos.
de textos.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
1. Definir
con
palabras sencillas los
conceptos de pasado,
presente y futuro
2. Reconocer el valor
Importancia del paso del

tiempo y las tradiciones y las
costumbres que los hombre
han ido conservando y
trasmitiendo. . Importancia
del juego con los dems, la
amistad y el respeto. Respeto
a las aportaciones verbales
de los compaeros.
Fomento del conocimiento
de nuevos lugares para
disfrutar en el perodo
vacacional. Valoracin del
trabajo
de
personas
relacionadas con el ocio y los
museos.
Importancia del tiempo de
ocio para las relaciones
familiares. Evitar el consumo
excesivo de helados en el
perodo vacacional. Fomento
de la presentacin ordenada
de trabajos.
Actitudes de respeto hacia
las obras de arte y com.
Comportarse en los museos y
ante las obras de arte.
1. El
resumen
del
cuento.
2. Reconocer
la
comunicacin verbal y no
verbal.
3. Escribir
el
campo
semntico de algunas
palabras.
4.
Escribir
preguntas
para obtener informacin.
tiempo
en
ilustracin.
problemas.
una
de
HABILIDADES
LECTORAS:
Identificacin
de
datos de un dibujo.
Asociacin
de
conceptos previos para
la
resolucin
de
problemas.
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
Leer,
escribir,
descomponer
y
comparar
correctamente
2.
Sumar y restar
con llevadas.
3.
Multiplicar
un
nmero de dos cifras
por otro de una cifra.
4.
Usar la divisin
para repartir.
5.
Elegir y usar las
unidades de medida de
longitud,
capacidad,
masa y tiempo.
6.
Sumar y restar 9,
11 y nmeros en
horizontal.
7.
Sealar
la
derecha y la izquierda
de una persona situada
de frente.
1.
del patrimonio cultural

y poner ejemplos de
tradiciones
y
monumentos de la
Comunidad.
3. Saber apreciar la
informacin contenida
en un cuadro.
4. Valorar los museos
y las personas que
trabajan en l.
positiva
hacia
la
cultura.
Solucionar
problemas con datos
de edades.
9.
Relacionar
la
vista
de
una
construccin con el
punto desde el que se
observa.
8.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
1. Pruebas y controles, escritos y orales, en su caso.
2. Escalas de observacin
3. Diario de clase del maestro/a

4. Revisin de Trabajos de Clase y Cuadernos
3. Tablas de registro de lecturas, entrega de tarea, etc.
4. Reuniones de Ciclo, para intercambio de experiencias comunes con las aportaciones de los dems.
ENFOQUES METODOLGICOS:
1. Principios generales de la etapa ( LOE).
Educacin primaria
Principios generales.
1. La educacin primaria es una etapa educativa que comprende seis cursos acadmicos, que se cursarn ordinariamente entre los seis y los doce
aos de edad.
2. La finalidad de la educacin primaria es proporcionar a todos los nios y nias una educacin que permita afianzar su desarrollo personal y su
propio bienestar, adquirir las habilidades culturales bsicas relativas a la expresin y comprensin oral, a la lectura, a la escritura y al clculo, as
como desarrollar las habilidades sociales, los hbitos de trabajo y estudio, el sentido artstico, la
creatividad y la afectividad.
3. La accin educativa en esta etapa procurar la integracin de las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado y se adaptar a sus ritmos de
trabajo.
Principios metodolgicos
A continuacin queremos mostrar las bases o ideas principales en las que se sustenta esta programacin, y que conducen la actuacin y
planificacin del proceso educativo que planteamos, partiendo de lo establecido a modo general para Educacin Primaria.
El aprendizaje ha de ser significativo y funcional
Considerando ste como aqul que defini Ausubel en el que los conocimientos que el alumno ya posea se relacionaban de modo no arbitrario sino
sustancial con otros nuevos presentados, y que permanecan en el tiempo y eran tiles para la vida. En esta programacin lo favoreceremos
proponiendo actividades iniciales en las que detectamos sus conocimientos de partida para poder engarzarlos con otros nuevos planteados en las de
desarrollo, y aplicarlos a distintas situaciones y contextos en las de consolidacin. As mismo, tendremos presente el planteamiento de situaciones
prcticas que nos hagan dotar de sentido a estos aprendizajes.
El enfoque ser globalizador
Decroly defendi que el nio/a percibe la realidad como un todo a partir del cual, y gracias a su inters, va descubriendo las partes. Nosotros
proponemos temas en las unidades didcticas que nos permiten trabajar distintos contenidos y reas de manera global.
Toda la jornada escolar es educativa
Consideramos que tanto el tiempo que el discente se encuentra en el aula como en otros espacios es fundamental para su desarrollo. Otorgamos,
igualmente, idntica importancia a los distintos momentos que abarca nuestra jornada escolar.
El juego como base del proceso de enseanza-aprendizaje
Toda actividad o experiencia que propongamos deber tener un contexto ldico en el que resulte divertida su realizacin y se disfrute ya que sta
constituye la forma natural en que aprenden los nios/as y la mejor manera de asegurarnos la motivacin, rompiendo la falsa dicotoma juegotrabajo.
El clima se apoya en la seguridad y confianza
Para que se expresen libremente, se respeten, y establezcan lazos afectivos satisfactorios. La comunicacin y la interaccin tanto entre el alumnado,
como el profesorado y entre ambos hace posible el dilogo, el debate y el enriquecimiento mutuo.
Partir del nivel de desarrollo de los nios/as
Teniendo en cuenta que ste es algo totalmente personal y que constituye unos de los criterios que hemos utilizado para secuenciar los contenidos
planteados.
La motivacin, pilar de los aprendizajes
Cuando hablamos de motivacin debemos diferenciar entre la innata, que poseen los discentes fruto de su curiosidad, o sugerida, propuesta por
nosotros. La existencia de cualquiera de ellas supone facilitar el aprendizaje significativo, y la conseguiremos planteando temticas divertidas que
partan de sus intereses, realizando juegos, usando las nuevas tecnologas, destinando actividades para tal fin al comienzo de cada unidad, llevando
a cabo distintos agrupamientos, , y flexibilizando nuestras propuestas en pos de las cuestiones surgidas que presenten para ellos un mayor inters
que las que se recogen en nuestras unidades didcticas.
La escuela abre sus puertas al entorno

Consideramos la relacin con el entorno lejano y cercano fundamental para mostrar otros contextos, por eso incluiremos propuestas a lo largo de la
programacin para hacer que la escuela est dentro de la vida cotidiana y lo que en ella vivimos y sentimos.
La autonoma, la relacin con los iguales y la socializacin
Que el nio se descubra a s y a los dems, y aprenda a sumergirse en unas relaciones ms amplias constituye uno de los objetivos prioritarios en
nuestra concepcin de escuela. Por eso establecemos actividades con agrupamientos individuales para conocerse a s y sus posibilidades y grupales
para relacionarse con otras personas; experiencias y materiales relacionados con la vida cotidiana; establecimiento en el tiempo de momentos
individuales y grupales y respeto hacia los distintos ritmos colectivos y personales; realizacin de salidas y celebracin de acontecimientos junto a otras
personas del centro o el entorno; y colaboracin de las familias en el aula.
El papel del docente y la familia como colaboradora imprescindible
El docente ser un gua y orientador del proceso que estimule y motive, atienda necesidades y haga propuestas realistas y contextualizadas al
medio. La cooperacin y comunicacin con las familias ser bsico para conocer al discente, ofrecer continuidad en ambos contextos, y otorgar al
nio/a seguridad y confianza.
El papel del profesorado
La realidad cultural debe ser contemplada por el profesorado y los centros paralelamente a las diferencias individuales y ritmos de trabajo de los
alumnos y alumnas, para determinar as las adaptaciones curriculares pertinentes, acordes a la situacin real del alumnado, a la organizacin del
centro, a las secuencias de aprendizaje y relacin entre contenidos, a los criterios de evaluacin, etc.
El docente debe convertirse en el mediador entre lo que sabe el alumnado y los aprendizajes que pretende fomentar. Para ello, ha de posibilitar la
comunicacin a travs de un lenguaje adecuado, adaptar la informacin, las actividades y la adquisicin de tcnicas y destrezas de trabajo a las
diferencias individuales y, al mismo tiempo, proporcionar la ayuda necesaria para conseguir las metas deseadas.
En definitiva, el trabajo en el aula implica combinar las concepciones generales sobre la enseanza y aprendizaje de las Matemticas y la propia
experiencia en la prctica pedaggica, con los principios metodolgicos ms adecuados a este periodo educativo.
7.2 Organizacin del tiempo (actividades)
Respecto al tiempo, tendremos en cuenta que es algo ms abstracto y de difcil percepcin que le espacio, por lo que se entender en funcin de sus
necesidades No debemos olvidar que el ritmo de trabajo y atencin de los discentes vara a lo largo del da, lo que nos llevar a establecer al principio
las actividades o experiencias que requieren un mayor esfuerzo, teniendo siempre presente que stas pueden variar en funcin de sus ritmos o
intereses, o por alguna circunstancia extraordinaria, como una salida.
No podemos olvidar que a lo largo de la jornada escolar, y durante el trabajo de las distintas reas, tendrn lugar diversos hbitos que nos llevarn a
trabajar numerosos contenidos. Entendemos por hbitos aquellas conductas que queremos que el nio logre adquirir durante nuestra programacin
gracias a la repeticin de determinadas rutinas, que puede llegar a trasladar a otros contextos diferentes al escolar. stos son: de salud y cuidado
personal, de orden y limpieza; y de relacin social:.
Pero sin lugar a dudas lo ms importante tanto en la organizacin espacial como la temporal es la flexibilidad, de modo que tengan cabida nuevas
iniciativas, investigaciones, intereses, propuestas o proyectos que nos ayuden a conseguir una enseanza ms completa.
7.3 Organizacin del espacio (aula, agrupamientos)
El espacio no es slo un lugar esttico donde se desarrollan los aprendizajes, sino que constituye un modelador activo de la funcin didctica. Por eso,
la organizacin del mismo ser fundamental para crear climas agradables, tranquilos, que permitan al alumno apropiarse del mismo, que est libre de
barreras, No obstante consideraremos como espacios educativos no slo el aula, sino tambin el patio, la sala de usos mltiples, y el propio entorno,
desde el ms cercano hasta otros un poco ms distanciados.
El aula
La superacin del aprendizaje pasivo implica una organizacin dinmica del aula, y el trabajo en grupo debe constituir una parte muy importante del
currculum. El aprendizaje es una actividad compartida. Los agrupamientos flexibles segn diferentes criterios: intereses, diferentes capacidades,
etc., y dnde cada individuo aporta segn sus posibilidades son un buen recurso dinamizador de la clase. Su trabajo puede ir dirigido a realizar
pequeas investigaciones, elaboracin de pequeos informes, confeccin de murales, bsqueda de informacin, etc.
La figura de la asamblea de clase en la que se discuten los diferentes aspectos de inters y donde se garantiza la participacin de todos de manera
democrtica es otro complemento imprescindible en la creacin de dinmicas de grupo en el aula.
El espacio del aula, lejos de ser un condicionante, debe convertirse en un recurso para explotar en el mismo sentido: la creacin de espacios
polivalentes siempre que sea posible. Es importante que los alumnos vivan todo el espacio de la clase como sede y exploren todas sus posibilidades.
La interaccin exige movilidad, sentarse en un sitio diferente, etc. El espacio debe ser tambin polifuncional y cambiante: organizacin de las mesas
y sillas en crculo para asambleas, agrupamientos para el trabajo en equipo, etc.
Agrupamientos
Durante la jornada escolar tendrn lugar distintos tipos de agrupamientos que favorecern tanto la socializacin como el respeto a los ritmos
individuales. Slo de esta manera conseguiremos abandonar la idea del docente como nico transmisor del conocimiento, promoviendo distintas
interacciones y un aprendizaje entre iguales puesto que, como dice Kaufman (1986), Cada uno, desde su saber, puede brindar algo a sus
compaeros.
Los criterios para agrupar alumnos deben ser flexibles y responder a los objetivos, contenidos y propuestas metodolgicas propios de la etapa.
Asimismo deben tenerse en cuenta las caractersticas personales e individuales del alumnado y el tipo de actividades que se pretenden realizar en
cada unidad de programacin.
El grupo aula, que tiene como referente un profesor tutor, debe organizarse con criterios de heterogeneidad; en l puede haber alumnos con
diferentes intereses, capacidades y motivaciones. La manifestacin de estas diferencias en la dinmica de la actividad educativa del aula permite la
interaccin entre iguales, da lugar al intercambio de opiniones y de distintos puntos de vista, a la expresin de distintas estrategias para resolver
situaciones, a la cooperacin y la ayuda para superar dificultades de aprendizaje. Los grupos heterogneos permiten, adems, programar actividades
para la formacin de actitudes de tolerancia y respeto a las diferencias.
Las posibilidades de agrupamiento son muy diversas. Nosotros nos decidiremos por unas u otras, incluso las combinaremos, en funcin de las
intenciones que nos guen, las situaciones, las actividades, y el momento de la jornada en que se apliquen. stos son:
Gran grupo
En l toda la clase participa y se comunica. Normalmente los utilizaremos en espacios amplios, y en momentos de puesta en comn, exploracin de
ideas, o exposiciones finales.
Pequeo grupo
Suelen estar compuestos por 3, 4 o 5 personas y es muy til para establecer puntos de referencia comunes y desarrollar la comunicacin y el trabajo
cooperativo.
Por parejas
Consiste en la unin de dos alumnos para realizar un trabajo o juego comn.
Individuales
Con ellas se facilita y respeta el ritmo de cada nio, de manera que podamos proporcionarles una enseanza individualizada y adaptada.
4 Organizacin de los recursos
A lo largo de esta programacin recogemos una amplia gama de ellos, ya que, como nos indica nuestro Decreto, han de ser polivalentes, variados y
motivadores. Para seleccionarlos hemos tenido en cuenta que sean de calidad, con una esttica adecuada, adaptados a sus caractersticas
psicoevolutivas, sin riesgos, en consecuencia a nuestras intenciones educativas, que favorezcan valores, y que no estn excesivamente
estructurados.
Por estos motivos recogemos algunos de los ms significativos segn la clasificacin ofrecida por Gimeno Sacristn:
Espaciales
Son todos aquellos lugares donde se lleva a cabo el proceso de enseanza/aprendizaje. Pueden ser dentro del propio centro, como el aula, los
pasillos para exponer murales, la sala de motricidad para hacer circuitos, el patio para hacer actividades conjuntas, la biblioteca para buscar
informacin, etc. O tratarse del entorno como recurso, yendo desde el ms inmediato a los ms alejados.
Personales
Equivale al recurso humano y hace referencia al equipo docente, el personal del centro, el alumnado... pero queremos destacar el papel de las
familias como colaboradoras fundamentales tanto dentro como fuera del aula que nos ayudan a desarrollar la prctica educativa.
Curriculares
Nuestra propia programacin y el material elaborado que nos facilita la elaboracin del segundo y tercer nivel de concrecin curricular, como los
documentos normativos, las propuestas de organizacin del centro o las orientaciones para la prctica educativa.
Didcticos
Es todo elemento de juegos y actividades vlido para desarrollar capacidades y habilidades en el alumno que les permiten obtener el desarrollo
integral, tales como lminas de artistas, cartas, fotos, peridicos,...
Materiales
Pueden ser fungibles (papel continuo, pinturas, cartulina, globos, lpices, acuarelas) o no fungible (tijeras, pegamento, mobiliario, pinceles, gomas,
etc).
Fuera aparte de esta clasificacin queremos incluir otras tres categoras que, aunque pueden abarcarse dentro de stas, creemos ms convenientes
dedicarles un apartado especial:
Audiovisual e informtico
Que permiten insertar al nio/a en su realidad inmediata y suelen aumentar el grado de motivacin. Entre ellos incluimos la cmara de fotos, la
grabadora, el scanner, la impresora,... pero ante todo el ordenador. Es un recurso que nos hace desarrollar mltiples capacidades, como veremos
ms adelante, y que es necesario que conozcan para aumentar su socializacin.
De desecho y elaboracin propia
Procuramos en todo momento emplear y aprovechar aquellos elementos que sean susceptibles de reutilizarse con nuevas funciones, favoreciendo el
empleo de la creatividad, el ahorro de consumo, y las actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza.
Por ltimo, destacamos que el material estar dispuesto de forma organizada segn sus funciones en cajas transparentes y de colores, y dispuestos
a su alcance, excepto aqul que requiera un mayor control por nuestra parte.
Dichos recursos y materiales sern evaluados de forma continua gracias a la observacin directa llevada a cabo durante la jornada, la
cumplimentacin de nuestro registro de evaluacin continua, y los momentos de puesta en comn, donde preguntaremos a los nios/as qu actividad
les gusta ms, qu materiales, cules les aburren, qu les gustara tener o hacer, y otros que nos permitan ver su grado de aceptacin y
cumplimiento con sus funciones.
PROYECTOS DE TRABAJO QUE SE TRABAJARN DURANTE EL PRESENTE CURSO ESCOLAR:
1.
EL LIBRO VIAJERO:
Comenzar en el mes de noviembre y cada fin de semana, o bien a lo largo de la semana, visitar cada una de las casas de los alumnos. En ese
libro podrn contar con ayuda de los padres una experiencia familiar o algo que haya sucedido al alumno, o una historia inventada, o la historia de
una mascota que siempre haya acompaado a la familia o al alumno, o un recuerdo de un viaje..Es importante dar un ttulo e ilustrar con dibujos y
fotografas en las que aparezcan los protagonistas de las historias.
Cuando se devuelva a clase el libro, el alumno leer la historia que cada familia aporte. As mismo cuando el libro viajero est finalizado circular de
nuevo por la casa de cada familia para leer y observar las experiencia que aport cada familia.
Es un proyecto que implica a todos y hace a los alumnos protagonistas del mismo.
2.
PROYECTO DE LECTURA:
Se trabajar en tres vertientes distintas pero que confluyen en un mismo objetivo motivar a los nios a que lean.
La primera se denomina el crculo de la lectura. Se trabajar con la biblioteca de aula y para ello se necesitarn paquetes de 25 libros iguales para
que lean todos a la vez. El trabajo se realizar en el aula en grupos de 5 nios. Ir enfocado a una sesin semanal una lectura de un captulo, de
forma grupal o individual. Una vez ledo, a cada integrante de cada grupo se le asignar un rol. Un nio ser el que resume, otro el ilustrador, otro el
selector de palabras y as hasta que todos tengan una funcin y trabajarn cada semana la lectura que corresponda con una breve exposicin
general al final de cada sesin. De una semana a otra se irn cambiando los roles. Este trabajo se realizar en un cuaderno de lectura..
Tambin se har uso de la biblioteca para que puedan sacar libros y DVDs cada semana, en la clase habr un registro de los libros ledos cada nio
y en donde de vez en cuando trabajarn fichas de comprensin lectora acerca del libro ledo.
Y por ltimo se realizarn todo tipo de lecturas ya sea del libro de trabajo o del libro de lecturas o de un peridico. En clase de forma individual y
grupal.
3.
PROYECTO DE TRABAJO SOBRE LA AUTONOMA PERSONAL:
Es necesario potenciar la necesidad de que los alumnos sean cada vez ms autnomos en la realizacin de sus actividades en casa, en la
responsabilidad de realizar solos las tareas, en la colaboracin en casa de diversas actividades comunes,. En definitiva , que vayan ampliando su
autonoma personal. Los profesores todava identificamos muchas situaciones escolares en donde los alumnos no manifiestan una decidida
autonoma para realizar las diversas tareas escolares y de atencin propia: ser ordenados, estar atentos a su higiene, el modo de comer, el modo de
sentarse,Uno de los objetivos educativos, tambin de este ciclo, es ayudar a que los alumnos sean cada vez ms autnomos en todos los
mbitos.
En la escuela la autonoma personal se trabaja desde los primeros momentos sin que los nios opongan grandes dificultades, pero somos
conscientes que este mismo trabajo en la familia en muchas ocasiones no es tan fcil, ya que puede estar condicionado por unas relaciones ya
previamente establecidas entre padres/madres y chicos/as que no favorecen este desarrollo de la autonoma personal.
Es por ello que planteo este proyecto de trabajo que a lo largo del mes de Abril y Mayo y como preparacin para la salida al campo-escuela, tendrn
que realizar las familias en casa. Colaborando la familia y la escuela en unos mismos objetivos y presentando el trabajo con una fuerte motivacin
positiva, espero que los nios logren el grado de autonoma y responsabilidad personal adecuado a la edad que tienen, con las repercusiones
positivas que ello tendr sobre su formacin como personas.
TICS:
Habilidades bsicas que se trabajarn con el alumnado:
- Encender y apagar el ordenador de manera correcta (octubre-noviembre)
- Uso del ratn: (octubre-noviembre)
Forma correcta y cmoda de usarlo. Movimiento. Pulsar botn izquierdo para efectuar seleccin y ejecutar accin. Pulsar y arrastrar para mover
elementos. Doble clic para ejecutar accesos directos del escritorio.
- Uso del teclado: (noviembre-diciembre)
Uso de cursores para moverse por la pantalla. Iniciacin al uso del teclado con actividades ldicas.
- Seleccin de iconos del escritorio para ejecutar programas. (noviembre-diciembre)
- Durante los meses de enero, febrero y marzo:
- Realizar dictados con procesador de textos cambiando tamao, color y fuente.
- Usar programas de clculo mental y operaciones, geometra y dibujo.
- Resto del curso:
- Insertar imgenes junto a un texto
- Uso de Internet y programas sencillos que estn adaptados a los objetivos del Proyecto curricular:
- Relacin de pginas y programas previstas:
Dibujos escondidos (uso del ratn) http://www.sesamo.com/hidden/index.html
Puzzles http://www.sesamo.com/jigsaw/index.html
Colorear lminas http://www.sesamo.com/colouring/index.html
Unir los puntos http://www.sesamo.com/dot/index.html
Vocabulario bsico de la casa: http://www.xtec.es/satis/ra/lacasa/lacasa.html
Escribir con el ratn: http://www.sesamo.com/whiteboard/index.html
Reloj y numeracin: http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/115_el_reloj/index.html
Uso del teclado:
Operaciones y problemas:
E. Artstica Primaria: http://ares.cnice.mec.es/artistica/index.html
Msica: http://www.musicaenalcala.com/images/stories/juegos/presentacion.swf
Juan Ramn Jimnez:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/curso0506/platero/entrada/entrada.htm
Otros: (Generador de aplicaciones) http://www.genmagic.org/
Las plantas (Webquest):
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES/COMPLEMENTARIAS
1er TRIMESTRE
12. SALIDAS AL BARRIO

Sciarra)
(Gianicolo, Villa Tutores + Profesor de Ingls
13. SALIDA EN BARCO POR EL RO TEVERE
Tutores + Profesor de Ingls+ padres
(25-10-2010) Tramo entre la Isola Tiberina e il

ponte Nenni) 9h12h
14. SALIDA AL TEATRO ELISEO Papageno e il Coordina la actividad la profesora de

Flauto Magico Noviembre
Msica.
Tutores + Profesor Ingls
(24-11-2010) Va dove ti porta il piede
16. TEATRO EN INGLS EN EL LICEO: The Coordina la actividad el profesor de

elves and the shoemakers 01-12-2010
Ingls
17. VISITA A LOS BELENES Diciembre
Tutores + Olga Garca. Coordina la

actividad Olga Garca, profesora de
Religin
18. FIESTA DE NAVIDAD 22-12-2010
Actividad organizada por y en el centro.

Tutoresi y profesorado especialista.
2 TRIMESTRE
19. SALIDAS AL BARRIO (Gianicolo, Villa Sciarra, Tutores + otro profesor/a disponible
mercado )
(26-01-2011)
fiati
La storia della famiglia dei
21. FIESTA DE CARNAVAL Febrero 2011
22. POSIBLE CONCIERTO EN EL AUDITORIUM, Actividad organizada por la profesora de

segn oferta para los centros educativos.
Msica
3er TRIMESTRE
14.
SALIDAS AL BARRIO (Gianicolo, Villa Sciarra, Tutores + Profesorado especialista

mercado )
(6-04-2011) Il pesciolino doro

16.
18.
FIESTA DEL DA DEL LICEO Abril 2011
VISITA AL ORTO BOTANICO Mayo 2011
SALIDA A LA GRANJA-ESCUELA Mayo 2011
Sin especificar lugar exacto, en funcin

de la programacin.
3 das
2 tutores +
Fsica.
19.
ACTIVIDAD
JUNIO 2011
FINAL
DE
Ignacio, profesor de E.
CONVIVENCIA Sin decidir el tipo de actividad (Puede

ser actividades ldicas-deportivas, cine,
merienda, cena Tutores + otro
profesor/a + padres.
PROGRAMACIN ANUAL
3 DE PRIMARIA
CURSO 2010/2011
JUAN MARCH BONET

Curso 2010-2011
Nivel 3
PERIODO
LENGUA
SEPTIEMBRE
9-10
SEPTIEMBRE
13-24
SEPTIEMBRE
/OCTUBRE
OCTUBRE
27-8
11-22
MATEMTICAS
CONOCIMIENTO
DEL MEDIO
EVA. INIC. Y REPASO

TEMA1
CADA OVEJA CON SU
PAREJA
El orden alfabtico
La slaba, el guin
La comunicacin
La descripcin de
personas
EVA. INIC. Y REPASO

TEMA1
LOS NMEROS DE
TRES CIFRAS
Nmeros hasta el 999
El valor de las cifras
Comparar y redondear
nmeros de hasta tres
cifras.
Nmeros ordinales
EVA. INIC. Y REPASO

TEMA1
LOS SERES VIVOS
Los seres vivos y la
materia inerte
Tipos de seres vivos.
Las funciones de los
seres vivos
TEMA 2
DE BOCA EN BOCA
Los sinnimos
El punto. Los signos
de interrogacin y de
exclamacin
Oraciones y palabras
Las adivinanzas.
Presentarse
TEMA 2
LOS NMEROS DE
CUATRO Y CINCO
CIFRAS
Nmeros hasta el
99.999
El valor de las cifras.
Comparar y redondear
nmeros de cuatro y
cinco cifras
TEMA 2
NUESTRO CUERPO
Las personas somos
seres vivos
La estructura de
nuestro cuerpo.
Crecemos y
cambiamos
TEMA 3
VER PARA CREER
Los contrarios
Palabras con hie-,hue El sustantivo
Unir oraciones
Los cuentos de nunca
TEMA 3
LA SUMA
Los trminos de la
suma
Sumar llevando
El orden de los
sumandos
TEMA 3
NUESTROS SENTIDOS
El sentido de la vista
El sentido del odo.
El olfato, el gusto u el
tacto
EDUCACIN
PLSTICA Y
VISUAL
EVA. INIC. Y REPASO
TEMA 1
LA AVENTURA
ACUTICA
Las figuras
geomtricas
El contorno y la trama
El volumen de los
objetos
Las sombras
Ocupacin del espacio
grfico
TEMA 2
UNA AVENTURA EN EL
MAR
La pluralidad de los
paisajes
La perspectiva en el
paisaje
acabar.
Contar experiencias
personales
TEMA 4
A TODO CORRER
Las palabras comodn
Palabras con mp y mb
Gnero y nmero del
sustantivo
Escribir un dilogo
La fbula.
Expresar opiniones
TEMA 5
SANOS Y SALVOS
Las onomatopeyas
La coma
El artculo
Escribir un dilogo
Los villancicos.
Expresar sentimientos
TEMA 5
LA MULTIPLICACIN
Los trminos de la
multiplicacin
Las tablas de
multiplicar
El doble y el triple.
Propiedad conmutativa
1 EVA
1 EVA
OCTUBRE /
NOVIEMBRE
25-12
NOVIEMBRE
15-26
NOVIEMBRE /
DICIEMBRE
29-3
DICIEMBRE
ENERO
6-22
10-21
TEMA 6
HABLANDO NOS
ENTENDEMOS
Las palabras
polismicas
Palabras con ry rr
El adjetivo
Escribir invitaciones
Los personajes de los
cuentos populares.
Iniciar y cerrar una
conversacin
TEMA 7
LUCES Y COLORES
Los diminutivos
Palabras terminadas en
d, en -z y en y
Sumar ms de dos
nmeros.
Estimar la suma
TEMA 4
LA RESTA
Los trminos de la
resta.
La prueba de la resta
Restar llevando.
Operaciones
combinadas
TEMA 4
NUESTROS
MOVIMIENTOS
Nuestro aparato
locomotor
Los huesos forman el
esqueleto.
Los msculos forman
la musculatura
TEMA 5
LA SALUD Y EL
DEPORTE
Salud y enfermedad
Cuidamos nuestro
cuerpo.
El deporte es salud
1 EVA
TEMA 6
PRACTICAR LA
MULTIPLICACIN
Multiplicacin por 10, 100 y
por 1000
Multiplicar sin llevar y
llevando.
Propiedad asociativa
TEMA 6
LOS ANIMALES
Los animales son
seres vivos
Los animales se
alimentan
Los animales se
reproducen
TEMA 7
LA DIVISIN
Los trminos de la divisin
Divisin exacta.
Divisin no exacta.
TEMA 7
LAS PLANTAS
Las plantas tienen
una estructura
comn
La luz y el color en el
paisaje
TEMA 3
La proporcin en la
figura humana
El movimiento
El retrato
1 EVA
TEMA4
CUANTOS ANIMALES
MARINOS
Los ejes de simetra
El positivo y el
Gnero y nmero del

adjetivo
Narrar un suceso
Los trabalenguas.
Mantener un
conversacin
TEMA 8
SECRETOS BAJO TIERRA
Los aumentativos
Los dos puntos.
Palabras con br y bl
Los determinativos
demostrativos
Escribir una carta
La poesa: la rima.
Hablar con respeto
TEMA 9
EL MUNDO A MIS PIES
Palabras colectivas
Palbras terminadas en
-illo, -illa
Los determinantes
posesivos
Hacer una ficha
Las leyendas
Escuchar a los dems
TEMA 10
AZUL COMO EL MAR
Las familias de palabras
Palabras con
za,zo,zu,ce,ci y ca, co,
cu, que, qui
Los pronombres
personales
Escribir el final de un
cuento
Teatro: personajes
2 EVA
ENERO /
FEBRERO
FEBRERO
24-4
7-18
FEBRERO/
MARZO
11
28-
MARZO
14-18
Mitad, tercio y cuarto
Las plantas
elaboran sus
alimentos.
Las plantas se
reproducen
TEMA 8
PRACTICAR LA DIVISIN
Dividir nmeros entre
divisores de una cifra.
Divisiones con ceros en el
cociente
TEMA 8
LA TIERRA
La tierra, un planeta
azul
Los otros
componentes de la
tierra.
Representamos la
tierra
TEMA 9
ORGANIZACIN DE LA
INFORMACIN
Tablas de registro de datos
Grficos de barras, de
lneas y circulares
pictogramas
TEMA 9
EL SISTEMA SOLAR
Observamos el cielo
La tierra est en el
sistema solar.
La tierra se mueve
TEMA 10
LA MEDIDA DEL TIEMPO Y
DEL DINERO
El calendario
Las horas y los minutos
Operaciones con euros y
cntimos
TEMA 10
EL PAISAJE
Cada paisaje es
nico
El relieve es
variado.
El agua es
importante en el
paisaje
2 EVA
2 EVA
negativo
Las texturas
TEMA 5
DELFINES Y ORCAS
El contorno
El cartel
El cmic
2 EVA
MARZO /
ABRIL
ABRIL
21-1
4-15
TEMA 11
PAISAJES DIFERENTES
Prefijos in-, des Palabras con ga, go, gu,
gue, gui, ge,gi
El verbo: el infinitivo
Escribir una noticia
Los refranes.
Hacer preguntas
TEMA 11
CUANTO MIDE?
Unidades de medida no
convencionales y
convencionales: m, dm,
cm, km
TEMA 11
LAS PERSONAS Y EL
PAISAJE
Los paisajes
humanizados.
Las personas
protegemos el
paisaje
TEMA 12
HISTORIAS REALES
Los sufijos ero, -era,era, -or,ora
Palabras con ja, jo, ju,
je, ji, ge, gi
El verbo: presente,
pasado y futuro
Escribir normas
La poesa: la estrofa.
Pedir perdn
TEMA 12
CUANTO CABE?
Unidades de medida no
convencionales y
convencionales: l, cl
Medio litro y cuarto de litro.
Estimar capacidades
TEMA 12
LA
LOCALIDAD
Las ciudades y los
pueblos son
localidades
Las calles y el plano
de la localidad.
Las personas
formamos la
poblacin de un
lugar
TEMA 6
AVENTURA EN
OTRAS AGUAS
La simetra
Modificaciones del
color por efecto del
agua
La organizacin del
espacio grfico
ABRIL/
MAYO
MAYO
26/6
9/20
MAYO/
JUNIO
23-1
JUNIO
6/17
TEMA 13
LA ORGANIZACIN DE
LA LOCALIDAD
Vivimos en
municipios
Los municipios se
organizan.
Los ayuntamientos
proporcionan
servicios
TEMA 14
LAS PERSONAS Y EL
TRABAJO
Trabajos que
obtienen productos
naturales
Trabajos que
proporcionan
productos elaborados
Trabajos que ofrecen
servicios
TEMA 7
AVENTURA
EN
EL VIEJO FARO
Formas
geomtricas
El volumen con
sombras
La penumbra y
la luz
La lnea recta y
curva
TEMA 15
FIGURAS PLANAS Y
CUERPOS GEOMTRICOS
Los polgonos
Circunferencia y crculo
Los cuerpos geomtricos:
prismas, pirmides y
cuerpos redondos
TEMA 15
EL PASO DEL TIEMPO
Medimos el tiempo
Las huellas del
pasado en la
localidad
Las localidades
cambian
TEMA 8
TERMINA
LA
AVENTURA
La
imagen
como recurso
expresivo
Secuencia de
una historia
La mscara
Finalizacin del programa

repaso y 3 EVA
Finalizacin del
programa repaso y 3
EVA
Finalizacin del
programa repaso y
3 EVA
TEMA 13
MANOS A LA OBRA
La precisin lxica: decir y
hacer
Verbos terminados en bir
El verbo: nmero y persona
Escribir un cmic
El final de los cuentos
populares
Elogiar a los dems
TEMA14
DE MAYOR QUIERO SER.
Las palabras compuestas
Verbos terminados en
aba
Clases de oraciones
Escribir un resumen
La repeticin de sonidos
Pedir consejo
TEMA 13
CUANTO PESA?
La balanza
Unidades de medida
convencionales: kg, g
Medio kilo y cuarto de
kilo.
Estimar pesos
TEMA 15
EL PEQUEO CAMBIO
Las frases hechas
Slabas tnica y slaba
tona
Las partes de la oracin: el
sujeto y el predicado
Escribir una poesa con rima
El teatro: las acotaciones
Hablar por telfono
Finalizacin del programa
repaso y 3 EVA
TEMA14
LINEAS, RECTAS Y
NGULOS
Rectas paralelas,
secantes y
perpendiculares
ngulos
Clases de ngulos.
Simetras
LENGUA
Leer con diccin clara y

entonacin adecuada,
interpretando el sentido global
de la lectura
Adquisicin de un vocabulario
adecuadamente extenso y
caractersticas del mismo
Producir textos de diferente
ndole como descripcin de
personas, de lugares,
dilogos, sucesos,
correspondencia, noticias,
resmenes, etc.
Aplicar correctamente normas
ortogrficas. (el guin, el
punto, la interrogacin y la
exclamacin, palabras con
hie- y hue, la coma, la r y la
rr.)
Expresarse correctamente
oralmente (presentarse,
contar experiencias, expresar
opiniones, sentimientos,
mantener una conversacin,
hablar con respeto, escuchar
a los dems, respetar el turno
de palabra, hacer preguntas,
pedir consejo, etc.)
Conocimiento de diferentes
aspectos de la literatura.
(Cuentos, adivinanzas, la
fbula, villancicos, la poesa,
las leyendas, el teatro,
refranes, etc.)
CONOCIMIENTO DEL
MEDIO
MATEMTICAS
Leer y escribir nmeros

naturales de 5 cifras. Conocer
su valor, comparacin,
redondeo. Ordinales
Saber sumar sin y con
llevadas. Propiedades
Saber restar sin y con
llevadas. Propiedades
Saber multiplicar.
Propiedades
Saber dividir con una cifra.
Propiedades
Conocer u aplicar tablas de
registro, grficos y
pictogramas
Saber leer las horas y
minutos
Conocer el calendario
Operar con euros y cntimos
Unidades de medida de
longitud, capacidad y peso
Conocer y dibujar rectas,
ngulos, simetras
Conocer los polgonos y los
cuerpos geomtricos
Resolucin de diferentes tipos
de problemas
Realizar clculos mentales
Identificar y diferenciar los

seres vivos y la materia
inerte. Funciones de los seres
vivos.
Conocer la estructura de
nuestro cuerpo
Conocer los sentidos y sus
funciones
Conocer el aparato locomotor
Reconocer los sntomas de
algunas enfermedades.
Hbitos para mantenerse
saludable.
Conocer los animales y sus
funciones
Conocer las plantas y sus
funciones
La tierra y sus componentes.
El cielo. El paisaje
Las ciudades, los pueblos, los
municipios
Conocer y diferenciar los
productos naturales y
elaborados
Conocer el concepto del paso
del tiempo, la historia.
Monumentos significativos
diversos en Roma y otras
ciudades
EDUCACIN PLSTICA
Y VISUAL
Expresar el volumen de los

objetos utilizando la luz y las
sombras
Conocer y expresar la
profundidad en el paisaje
Conocer la proporcin
humana
Conocer los ejes de simetra
en los objetos a crear
Conocer diversos tipos de
expresin artstica. El cartel y
el cmic
Conocer la representacin del
volumen
Crear imgenes como mtodo
expresivo
LENGUA
Observacin directa
o Seguimiento cotidiano
o Diarios de clase
o Tablas con tems
concretos: actitudes,
deberes, relaciones,
comportamiento
o Uso de la biblioteca,
diccionario
Pruebas orales
o Interpelaciones
cotidianas
o Cuestionarios
o Exposiciones
preparadas
o Exposicin de libros
ledos
o Teatro
o Textos escritos
o Textos comentados
Pruebas escritas
o Pruebas objetivas
o Escritura de textos
diversos
o Desarrollo de temas
especficos
o Dictados
Revisin de tareas
o Deberes cotidianos
o Cuadernillos y
cuadernos de trabajo
Actitudes
o Diarios de clase
MATEMTICAS
Observacin directa
o Diarios de clase
o Tablas con tems
concretos: actitudes,
deberes, relaciones,
comportamiento
Pruebas orales
o Interpelaciones
cotidianas
o Cuestionarios
o Exposiciones
preparadas
o Clculo mental
o Trabajos grupales
sobre medicin
Pruebas escritas
o Pruebas objetivas
o Resolucin de
problemas
o Clculo mental
o Operatividad
especficos grupales
sobre grficos
o Diseos de geometra
Revisin de tareas
o Cuadernillos y
Actitudes
o Diarios de clase
o Cuadernos de
CONOCIMIENTO DEL
MEDIO
Observacin directa
o Diarios de clase
Pruebas orales
o Interpelaciones
cotidianas
o Cuestionarios
o Exposiciones
preparadas
Pruebas escritas
o Pruebas objetivas
o Reproduccin de
grficos
especficos
Revisin de tareas
o Cuadernillos y
Actitudes
o Diarios de clase
o Cuadernos de
seguimiento
o Colaboracin en
trabajos grupales
EDUCACIN PLSTICA
Y VISUAL
Observacin directa
o Diarios de clase
Revisin de tareas
o Cuaderno de trabajo
Actitudes
o
o
o
Cuadernos de
seguimiento
Colaboracin en
trabajos grupales
Libros ledos
seguimiento
Colaboracin en
trabajos grupales
PLAN DE ANIMACIN A LA LECTURA
PRIMER TRIMESTRE:
Lectura en voz alta de algunas obras de teatro a fin de seleccionar las necesarias, por nmero de personajes, para que puedan participar todos los
alumnos, como que les sea interesante para interpretar. Inicio de su lectura, reparto de papeles, inicio de lectura interpretada y comienzo de su
memorizacin
Dedicacin de una hora semanal a la lectura en voz alta de las lecturas seleccionadas a principio de curso.
Visita a la biblioteca una vez por semana para seleccionar otras lecturas para casa
SEGUNDO TRIMESTRE:
Puesta en escena de la obra seleccionada para representar teatralmente
Inicio de la presentacin de un libro de su propia biblioteca y prstamo del mismo. Actividad Prestame un libro
TERCER TRIMESTRE:
Inicio de organizacin con la colaboracin de padres y otros profesores de la puesta en escena, escenario, vestuario, msica etc y representacin en el da
del Liceo, pblico para los alumnos del 1er y 2 ciclo
Participacin en el mercadillo de libros
PLAN DE INTRODUCCIN DE LAS TICs

En funcin de la disponibilidad del aula de informtica y apoyo que se pueda recibir para asistir en grupos reducidos se llevar a cabo un primer acercamiento a la
informtica con el siguiente programa:
Iniciacin a la digitacin utilizando la pag. Mecanografa 10
Abrir y cerrar aplicaciones.
Crear documento nuevo
Guardar y recuperar documentos con ayuda.
Guardar y recuperar documentos sin ayuda.
Imprimir de forma selectiva.
Seleccin de diferentes pginas relacionadas con lengua, matemticas y conocimiento del medio al alcance en Cenice, clic, sm, jot patatoes etc.
PROYECTOS DE CLASE PARA EL CURSO

DURANTE EL CURSO ESCOLAR:
Seleccin de una o dos obras de teatro despus de ledas (suficientes personajes para que puedan participar todos los alumnos), propuestas
por el profesor. Estudio, memorizacin y escenificacin a finales del curso escolar. Otros profesores y padres participan en el ltimo tramo del
proyecto con el escenario, vestuario, msica etc.
SEGUNDO TRIMESTRE:
Se contina llevando a cabo el proyecto de teatro.

Realizacin de una tabla de registros con su representacin grfica sobre algn aspecto habitual en el Liceo, elegido por los alumnos previa
propuesta de varios temas. Las preguntas las propondrn, seleccionarn y aplicarn en el centro en los niveles a convenir. Realizacin en
pequeos grupos con responsabilidades definidas y tiempo limitado de realizacin.
TERCER TRIMESTRE:
Puesta en escena y representacin de la obra de teatro en el da del Liceo. (Condicionado al logro de memorizacin e interpretacin de la obra,
es suficiente como para poderse representar de una forma medianamente digna)
Realizacin de trabajos monogrficos individuales sobre los aspectos ms significativos de una localidad importante de Espaa, diferente para
cada alumno, con la posterior exposicin oral, preguntas del resto de alumnos y del profesor y exposicin visual en la clase
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
PRIMER TRIMESTRE
Conferencia sobre "Primates y biodiversidad" a cargo de D. Gustavo Gaudin

Visita al Bioparco (Complementaria a la conferencia anterior)
Concierto teatro. Teatro Eliseo
Visita a la FAO
SEGUNDO TRIMESTRE
Teatro en ingls
Visita al museo Paleontolgico
TERCER TRIMESTRE
La pera (Actividad musical en colaboracin con el Teatro de la pera de Roma)

Campo Scuola a determinar
PROGRAMACIN ANUAL
LENGUA ESPAOLA, CONOCIMIENTO DEL MEDIO,PLSTICA
4 DE PRIMARIA
CURSO 2010/2011
ANA ISABEL YAGE
DISTRIBUCIN ANUAL de CONTENIDOS

Curso 2010 - 2011 NIVEL: CUARTO DE PRIMARIA 1er. TRIMESTRE
PERIODOO MES
LENGUA CASTELLANA
EVALUACIN INICIAL
C. MEDIO
EVALUACIN INICIAL
PLSTICA
EVALUACIN INICIAL
REAS TRANSVERSALES
PREVENCIN DEL ACOSO ESCOLAR
Y PLAN CONVIVENCIA
TEMA 1
TEMA 6
LOS SERES VIVOS Y SU

ENTORNO
Hablar de uno mismo.
TEMA 3
SEPTIEMBRE
Sinnimos y contrarios.
La slaba tnica y la tilde en las
palabras agudas.
Sujeto y predicado.
El orden de la informacin.
Expresar estados de nimo. (exp.
oral)
Poesa: msica y estribillo
Los seres vivos y su

hbitat. El ecosistema
Los ecosistemas
terrestres y acuticos
Los seres vivos se

relacionan. Las relaciones
alimentarias
La importancia de
proteger los hbitats
Estudio del esquema facial

de los animales.
Introduccin a la
representacin del
movimiento en algunos
animales.
Observacin figura-fondo.
Puntillismo en paisajes.
Estudio del rostro humano.
Frase de la semana de carcter pacfico,

amistoso y solidario.
Ficha y mapa mental de LO QUE ME

GUSTA. (exp. oral)
Ficha de expresin facial de estados
de nimo y emociones.
Ficha de reflexin sobre las normas
de funcionamiento grupal.
Resolucin de conflictos en el recreo.
Control de la rumorologa.
PARTICIPACIN EN LA ESCUELA
Eleccin de responsables de clase

(1 T)
REFUERZO Y AMPLIACIN: REFUERZO Y AMPLIACIN:
Conferencia sobre la
biodiversidad y un
proyecto de Gabn sobre
gorilas. Gustavo Gandini
de la Universidad de
Miln (pendiente del
curso pasado)
Anlisis del papel moneda
de Etiopa (birr).
Mocedades: El otoo de
Vivaldi
Primates: dibujo de la
expresin de estados de
nimo.
HBITOS Y TCNICAS DE ESTUDIO
Iniciacin en la confeccin de mapas

mentales de Tony Buzan.
TEMA 4
TEMA 9
Prefijos: re-, pre-, sub-, anteLa slaba tnica y la tilde en las

palabras llanas.
El sustantivo: tipos
Escribir una carta formal y correos
electrnicos.
Contar sucesos. (exp. oral)
Retahlas (aplicacin prctica en
sorteos y juegos)
TEMA 3 (refuerzo y ampliacin)
EL CLIMA
Tiempo atmosfrico y
clima: definicin y
caractersticas
Las estaciones del ao
La apreciacin ante las
tormentas y los rayos de
sol
Estudio de la expresin del PREVENCIN DEL ACOSO ESCOLAR

color: tonos y gamas.
Y PLAN CONVIVENCIA
Introduccin a las
diferencias de luz en el
paisaje.
Frase de la semana de carcter
pacfico, amistoso y solidario.
Resolucin de conflictos en el recreo;
intervencin de los/as responsables de
clase.
Rigor y perseverancia en la resolucin
de problemas.
Espritu de grupo: Somos piezas de
una mquina o instrumentos de una
orquesta.
TEMA 10
OCTUBRE
Sinnimos y contrarios. (MSICA:

Ni todo lo contrario de Pedro
Guerra).
Estados de nimo. Anlisis con el
libro de lectura:
Preocupados.com. (exp. oral)
La slaba tnica (conmemoracin
12 OCTUBRE: Danza y cancin
del Torito Pinto de El Salvador).
EL SUELO, LA
VEGETACIN Y LA FAUNA
El suelo como elemento

del paisaje. Componentes
y formacin del suelo
Interrelacin entresuelo,
vegetacin y fauna
La proteccin de los
paisajes
REFUERZO Y AMPLIACIN
AMPLIACIN:
Contar en voz alta un chiste grfico

de carcter musical. (exp. oral)
Folleto de los rboles

centenarios de Italia de la
Associazione Patriarchi
della Natura in Italia.
Los pipiles, pueblo
originario de El Salvador.
Cauces de participacin.
Rigor y perseverancia en los acuerdos.
TEMA 5
TEMA 12
Aumentativos, diminutivos y
despectivos.
La slaba tnica y la tilde en las
palabras esdrjulas.
Gnero y nmero del sustantivo.
Escribir un dilogo para el final de
un cmic
La expresin de acuerdo o
desacuerdo. (exp. oral)
TEMA1
Familias de palabras.
La slaba. El diptongo.
Elementos de la comunicacin.
Comunicacin verbal y no verbal.
La ancdota.
Los libros de aventuras.
LA ORGANIZACIN
DE ESPAA
TEMA 11
LA ORGANIZACIN DE LA
COMUNIDAD
La organizacin territorial
de Espaa: Las
comunidades autnomas
y las provincias
Smbolos e instituciones
AMPLIACIN:
REFUERZO Y AMPLIACIN:
Redactar y expliar normas del

parchs y practicar el juego. (exp.
oral ) (Matemticas, tema azar y
probabilidad)
TEMA 2
NOVIEMBRE
El territorio de
Espaa:
localizacin y
lmites
Recordamos a Jos
Antonio Labordeta:
Canto a la libertad.
Recordamos a Jos
Antonio Labordeta: videos
de Un pas en la
mochila.
Observacin de la
perspectiva en el paisaje:
profundidad y lnea de
horizonte.
Texturas y
tonalidades para
crear ambientes.
Prctica de
coloreado con
manchas.
Anlisis de las
texturas en el
bosque.

Y PLAN CONVIVENCIA
Frase de la semana de carcter

pacfico, amistoso y solidario.
Trabajo sobre emociones y empata.
El buzn de la clase.
Canciones contra el acoso escolar del
proyecto del Comune de Roma
Adesso, basta!
Derecho a la libertad de expresin.
PERIODO O MES
LENGUA CASTELLANA
C. MEDIO
TEMA 11
TEMA 12
PLSTICA
Las frases hechas

Los verbos con h: haber, hacer,
hallar, hablar y habitar
El verbo: nmero y persona .
Escribir una felicitacin
Las gregueras.
Proponer soluciones (exp.oral)
TEMA 1:
DICIEMBRE
Las lenguas. Lenguas del mundo y

de las comunidades autnomas
espaolas.
LA ORGANIZACIN
DE ESPAA
Audicin de villancicos en distintas

lenguas.
Espaa es un
pas
democrtico. La
constitucin de
1978
Instituciones del
Estado. El Rey,
las Cortes
generales, el
Gobierno y los
jueces
La igualdad de
los sexos
Introduccin a los
matices de luz y
sombra.
Estudio de la
expresin del
color empleado en
una obra pictrica.
Apreciacin esttica del
entorno natural.
REAS TRANSVERSALES

Y PLAN CONVIVENCIA
TEMA 15
Apreciacin de la diversidad
Respeto por la aportacin de los
compaeros.
Valoracin de la igualdad de
derechos y deberes de
ambos sexos
Sensibilidad y rechazo ante
las desigualdades sociales
por razones de sexo
Apreciacin del sentido de los
derechos y deberes constitucionales
PARTICIPACIN EN LA ESCUELA:
TEMA 5
LA VIDA EN EL PASADO
La obra teatral y actuacin en un

escenario. Vestuario, decorados y
cuarta pared. Aplicacin a
actuacin de Navidad.
1 EVALUACIN
La Prehistoria y la
Historia: las etapas de la
Historia (repaso en
espaol de lo visto en
italiano)
1 EVALUACIN
1 EVALUACIN
Colaboracin en la preparacin de
actuacin de Navidad.
Trabajos en grupo sobre bsqueda de
soluciones.
PERIODO O MES
LENGUA CASTELLANA
C. MEDIO
TEMA 12
TEMA 4
Las palabras compuestas

Pasado, presente y futuro del
verbo
La h en formas verbales del
pasado.
Escribir un aviso
Poesa: la rima asonante
Dar instrucciones (exp. oral)
LA SALUD Y LA
ALIMENTACIN
TEMA 13
ENERO
PLSTICA
Las sustancias nutritivas

de los alimentos y la
procedencia de los
mismos.
Clasificacin de los
alimentos segn las
sustancias que contienen.
La fibra vegetal
La salud y los hbitos
saludables
La dieta sana
Prctica del esquema

corporal esttico.
Prctica del esquema
corporal en movimiento.
REAS TRANSVERSALES
PREVENCIN DEL ACOSO ESCOLAR Y

PLAN CONVIVENCIA
Los sufijos ar, -ear, -izar y ecer TEMA 4. AMPLIACIN:

La b en los verbos terminados en
Visita a la FAO (pendiente
aba
del curso pasado)
Las conjugaciones
Escribir un folleto
Chistes e historias de humor
TEMA 5
Peticin de informacin (exp.oral)
LOS SERES VIVOS
Los diferentes tipos de

seres vivos
El concepto de especie
Los hongos: setas, mohos
y levaduras
Las bacterias y los virus
Los antibiticos y la
desinfeccin
Hacer fotos del grupo en situaciones de

trabajo y buena convivencia y
repartirlas en la clase.
Valoracin de la habilidades personales
Refuerzo en la confeccin de mapas

mentales de Tony Buzan.

(2 T)
PERIODO O MES
LENGUA CASTELLANA
C. MEDIO
TEMA 6
TEMA1
PLSTICA
Sufijos ero,-ista y dor

Palabras terminadas en aje.
Palabras con bu-,bur- y busEl adjetivo: gnero y nmero
Dar instrucciones por escrito.
Los romances.
Hablar en grupo (exp. oral)
LA NUTRICIN
TEMA 7
FEBRERO
Polisemia
Adjetivos con v.
El artculo: gnero y nmero
Hacer un esquema
Palabras inventadas
Respeto de la opinin de los
dems
Audicin y trabajo con el Carnaval

de los animales de Saint-Sans.
Alimentacin y nutricin
Los aparatos que
intervienen en la nutricin
El aparato digestivo:
rganos y funciones
El aparato excretor
Hbitos saludables para
la funcin de nutricin
LA RESPIRACIN
La respiracin
El aparato respiratorio:
rganos y funciones
El aparato circulatorio: el
corazn
La salud y el tabaco
Miguel Servet
REFUERZO, REPASO Y
AMPLIACIN:

PLAN CONVIVENCIA
TEMA 2
Observacin del color en

una produccin artstica.
Introduccin al eje de
simetra y a la
composicin a partir de
figuras geomtricas.
Prctica de la proporcin
con cuadrculas
REAS TRANSVERSALES
Exposicin Van Gogh en

el Complesso del
Vittoriano.
Inters por mostrar actitudes

respetuosas y espontneas a la hora
de solicitar una informacin
Sensibilidad y respeto ante las
opiniones de los dems interlocutores
Respeto a la aportacin de los
compaeros

Curso 2010 - 2011
NIVEL: CUARTO DE PRIMARIA
2. TRIMESTRE
TEMA 8
TEMA 3
Palabras homfonas
Palabras con h y sin h
Los determinantes demostrativos
Escribir un cuento
Los mitos
Ofrecer ayuda (exp. oral)
LA REPRODUCCIN
Los aparatos
reproductores masculino
y femenino.
Fecundacin, embarazo y
parto

PLAN CONVIVENCIA
Observacin del cartel

como obra plstica.
Estudio de elementos
que completan un
argumento en la
historieta grfica.
Organizacin del espacio

grfico.
TEMA 7
TEMA 9
MARZO
Sufijos oso, -ivo, y able

Palabras con ll y palabras con y
Determinantes posesivos
Determinantes numerales
Escribir una poesa con rima.
Poesa: el ritmo
Reconocer nuestros errores
(exp.oral)
LA MATERIA QUE NOS

RODEA
La materia: la masa y el
volumen
Los estados de la
materia. Las mezclas
Los materiales: sus
propiedades y
aplicaciones
El origen de los
materiales. Los recursos
naturales
La importancia de reciclar
REFUERZO Y AMPLIACIN
Celebracin del da del agua.
El nasone en Roma.
DVD fuentes y msica.
Comprensin de los errores como

oportunidades de aprendizaje.
Fomento de la confianza en las propias
capacidades
Valoracin de la importancia de la
comprobacin de los resultados
Rigor y perseverancia en la resolucin
de problemas
Valoracin de la ayuda recibida
PERIODO O MES
LENGUA CASTELLANA
C. MEDIO
TEMA 10
TEMA 8
PLSTICA
ABRIL
El campo semntico
Palabras que empiezan por ex- y
extraLos pronombres personales
Definicin de un objeto
Responder preguntas (exp. oral)
Las historias de fantasa
LAS MQUINAS, LOS

APARATOS Y LOS
INVENTOS
TEMA 13
Los sufijos ar, -ear, -izar y ecer

Las conjugaciones
Escribir un folleto
2 EVALUACIN
Puzzles sobre fondo

negro.
Collages
Textura con plastilina.

PLAN CONVIVENCIA
Los efectos de la fuerza

La utilidad de las
mquinas: mquinas
simples u compuestas
La palanca, el plano
inclinado y la polea
Los inventos resuelven
problemas: la rueda y
otros inventos
La precauciones en el
manejo de aparatos
2 EVALUACIN
REAS TRANSVERSALES
2 EVALUACIN
Respeto a las aportaciones de los

dems
Importancia del apoyo de los dems
Sensibilidad hacia el ritmo de
aprendizaje de los dems. Respeto a
los diferentes ritmos de aprendizaje de
las personas
PERIODO O MES
LENGUA CASTELLANA
C. MEDIO
TEMA 13
TEMA 13
PLSTICA
La b en las formas verbales del

pretrito imperfecto de indicativo
Peticin de informacin (exp. oral)
TEMA14
EL TRABAJO
Los trabajos y las

actividades econmicas
Los sectores econmicos
El sector primario
Tipos de industria
La seguridad en el
trabajo. La industria limpia
REAS TRANSVERSALES
Figuras en tres
dimensiones con
cartulinas
Afianzamiento en la confeccin de
mapas mentales de Tony Buzan.
Valoracin de la solidaridad
Valoracin de la importancia de ofrecer
ayuda a quienes lo necesitan
Aprecio por la ayuda recibida de los
dems
PARTICIPACIN EN LA ESCUELA:
MAYO
Precisin lxica: tener

Verbos terminados en ger, -gir
Voz activa y pasiva
Escribir una solicitud
Los caligramas
Hablar de ventajas e
inconvenientes (exp. oral)
TEMA 14
EL COMERCIO, LAS
COMUNICACIONES Y EL
TURISMO
El comercio y las
actividades comerciales
Las vas de comunicacin
Los medios de
comunicacin
El turismo.
El consumo responsable

(3 T)
Curso 2010 - 2011
NIVEL: CUARTO DE PRIMARIA
3r. TRIMESTRE
PERIODO O MES
LENGUA CASTELLANA
C. MEDIO
PLSTICA
TEMA 15
TEMA 15
Las abreviaturas
Las reglas de acentuacin de
palabras agudas, llanas y
esdrjulas
Los adverbios.
Las preposiciones
Hacer un mural
El teatro: los actos
Dejar mensajes en el contestador
(exp. oral)
LA VIDA EN EL PASADO
La Edad Antigua: los

romanos
Musulmanes y cristianos
en la Edad Media
El desarrollo del comercio
en la Edad moderna
La Edad Contempornea:
era de los grandes
avances
Las ONG
Estudio de objetos desde PREVENCIN DEL ACOSO ESCOLAR Y

distintos ngulos y
PLAN CONVIVENCIA
posiciones.
Introduccin a la lectura
de planos.
Valoracin de las normas de conducta
y de las formas de cortesa
Valoracin de la diversidad cultural
como fuente de enriquecimiento
personal
Comprensin del valor del intercambio
cultural y del conocimiento de otras
culturas
Valoracin de la cooperacin en
situaciones de aprendizaje
REFUERZO, AMPLIACIN Y
REPASO:
JUNIO
REPASO Y 3 EVALUACIN
Observacin de
lucirnagas organizada
por la Asociacin del
Parco dellAppia Antica
en la Tenuta de
Tormarancia
(recuperacin de la
biodiversidad).
REPASO Y 3
EVALUACIN
REAS TRANSVERSALES
REPASO Y 3
EVALUACIN
JUSTIFICACIN DE LA SECUENCIACIN DE CONTENIDOS DE LENGUA, CONOCIMIENTO DEL MEDIO Y PLSTICA. Curso 2010 / 2011
La presente secuenciacin de contenidos ha venido determinada por los siguientes factores:
La bsqueda de la mayor contextualizacin e interrelacin de contenidos posible entre las materias.

Contenidos de repaso del curso pasado: empezar la asignatura de lengua por la slaba tnica y acentuacin de palabras agudas.
Coincidencia con celebraciones y ciclos estacionales: las lenguas del mundo y de las comunidades autnomas y la organizacin de Espaa en torno a la celebracin del Da de
la Constitucin en diciembre; lectura de lengua sobre Navidad en diciembre; lectura de lengua sobre Carnaval en febrero. La Plstica se ha relacionado lo ms posible con los
contenidos de Conocimiento del Medio
La temporalizacin de actividades propuestas por las familias que haban quedado pendientes del curso pasado: la conferencia sobre la biodiversidad y un proyecto de
Gabn sobre gorilas de Gustavo Gandini de la Universidad de Miln en septiembre ha fijado comenzar por LOS SERES VIVOS Y SU ENTORNO en
Conocimiento del Medio. Igualmente, la visita a la FAO en enero se ha hecho coincidir con el tema de LA SALUD Y LA ALIMENTACIN.
Relacin con los contenidos de otras asignaturas ( Educacin Musical, Italiano, Matemticas, Ingls ) que estn programados al mismo tiempo, o servirn de base y/o repaso:
el otoo de Vivaldi, los sinnimos y antnimos en una cancin en particular, la trastocacin de acentos en las canciones populares, la prctica del parchs antes del tema del
azar y la probabilidad, la Prehistoria y la Historia en diciembre como repaso de lo estudiado en italiano, la vida en el pasado a final de curso como resumen y repaso tambin,
actividades de Plstica a finales de octubre sobre Halloween.
PRINCIPIOS METODOLGICOS Y ESTRATEGIAS DIDCTICAS
Se coloca como eje de nuestro trabajo escolar la intervencin explcita para prevenir el acoso escolar y el fomento de la participacin en el grupo escolar.
Tambin se insiste en la importancia de los procesos, la educacin lenta, la paciencia, la no anticipacin y se hace lo posible para ponerlo en prctica.
Se aumenta la exigencia en la ortografa, sobre todo cuando se trata de copiar las palabras ya escritas. As mismo, se pide mayor cuidado en la presentacin escrita.
Se fomenta la explicacin oral en lugar de la traduccin directa de las palabras que no se conocen en espaol.
Las actividades se seleccionan de las reseadas en los siguientes libros:
BIBLIOGRAFA:
BEANE, Allan L.: Bullying. Aulas libres de acoso. Ed. Gra.

PUIG, Josep M. y otros: Cmo fomentar la participacin en la escuela. Propuesta de actividades. Ed. Gra
DOMNECH FRANCESCH: Elogio de la educacin lenta. Ed. Gra.
MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS
Teniendo en cuenta las dificultades de comprensin de los contenidos que quedaron reflejadas en la memoria del curso pasado, se ha decidido recuperar una forma de
relacionar la informacin con una slida fundamentacin: el mapa mental que mejora adems la concentracin y memorizacin de cualquier contenido de cualquier
asignatura.
BIBLIOGRAFA:
BUZAN, Tony: Mind maps for kids. Harper Collins Publishers
PLAN LECTOR
Cada trimestre se realizar la lectura compartida en voz alta de uno de los libros del Plan Lector de la editorial. Se reserva para ello una sesin de Lengua a la semana. Esta
lectura se acompaa de la respuesta oral a preguntas sobre el contenido de lo leido.
Los libros de lectura son, en este orden: Preocupados.com de Jacqueline Wilson, La ltima noche de la luna de Jorge Gmez Soto y El libro invisible de Santiago GarcaClairac.
Se aprovecha cualquier oportunidad en que nos enfrentamos al texto escrito (bsqueda de contenidos para responder a ejercicios, lectura de enunciados) para orientar a la
lectura comprensiva y al denominado slow reading
El alumnado tiene reservada una sesin en su horario lectivo donde acudir a la biblioteca y sacar libros para leer en su casa.
PLAN DE INTRODUCCIN DE LAS TIC EN LA ESCUELA

Se prev la utilizacin de los medios informticos del centro siempre y cuando se den las siguientes condiciones:
La presencia estable en el horario de una distribucin que permita el desdoble del grupo gracias al apoyo de otro profesor/a.
El correcto acondicionamiento de la sala de informtica y de los ordenadores.
La disponibilidad de programas y actividades adecuadas al nivel y al curriculo.
La disponibilidad de tiempo para la preparacin especfica de las sesiones en la sala de Informtica.
La valoracin positiva de retomar, con la participacin del alumnado, la bitcora de Educacin Musical que qued interrumpida desde el curso 2008/2009.
La posibilidad real de llevar a cabo mapas mentales con el programa especfico para ello.
De manera ms o menos habitual, para su realizacin en casa, se orienta a la bsqueda de informacin utilizando buscadores de Internet y se utiliza el correo electrnico de las
familias y del alumnado que lo posee para la comunicacin directa sobre temas acadmicos con la profesora .
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
PRIMER TRIMESTRE
Conferencia sobre "Primates y biodiversidad" a cargo de D. Gustavo Gaudin

Visita al Bioparco (Complementaria a la conferencia anterior)
Concierto teatro. Teatro Eliseo
Visita a la FAO
SEGUNDO TRIMESTRE
Teatro en ingls
Visita al museo Paleontolgico
TERCER TRIMESTRE
La pera (Actividad musical en colaboracin con el Teatro de la pera de Roma)

Campo Scuola a determinar
Fdo.: Ana Isabel Yage Usieto
PROGRAMACIN ANUAL
5 DE PRIMARIA
CURSO 2010-2011
NEREA ECHARRI MARCO
DISTRIBUCIN CONTENIDOS - 5 NIVEL PRIMARIA - CURSO 2.010 - 11
PERI
ODOS
9-13
SEP
14
SEP
30
SEP
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
C. MEDIO
CIUDADANA
PLSTICA
Evaluacin inicial
Evaluacin inicial
Evaluacin inicial
NORMAS (aulas-Liceo)
Dibujo libre (tcnica-tema)
Triunfar como personas

.- La inteligencia
.- El esfuerzo
.- La colaboracin
.- La accin
.- Elaboracin de un mural:
trabajo cooperativo/equipo
Viajamos en el tiempo
.- Los colores primarios,
secundarios y
complementarios
.- Introduccin al sombreado
.- Mural: dif. tcnicas
(puntillismo, mosaico, ceras,
...)
Tema 1: Anuncios por

plabras
.- El diccionario
.-La slaba tnica y tona
.- La comunicacin. l
lenguaje y las lenguas
.- Describir a una persona
.- Presentarse
.- Textos literarios y no
literarios. Juan Ramn
Jimnez
.- El anuncio
Los nmeros naturales y

las operaciones
.- Cifras y nmeros.
Millones
.- Comparacin y
ordenacion
.- Sumas y restas
.- Los nmeros romanos
.- Estimacin
Los seres vivos

.- Caractersticas
.- La clula: Su organizacin
.- Clasificacin de los seres
vivos
1-15
OCT
Tema 2: Historias de
siempre
.- Los sinnimos
.- La tilde en las palabras
agudas
.- El enunciado. Frases y
oraciones
.- Escribir un diario
.- Contar una ancdota
.- Temas de literatura. Miguel
de Cervantes
.- El ndice
18
OCT8
NOV
Tema 3: Versos de Palacio

.- Los antnimos
llanas
.- La oracin. Sujeto y
predicado
.- Describir un lugar
.- Conversar de manera
formal
.- Prosa y verso. Rubn Daro
.- Las entradas de cine
.- Los perifricos y la
memoria del ordenador. El
teclado. Creacin de
carpetas
Divisin de n naturales
.- Prueba de la divisin
.- Divisin exacta e inexacta
.- Propiedad fundamental
.- Dividir nmeros acabados
en 0 y 100. Estimacin.
Tema 4: Cientos de
cuentos
.- Las palabras homfonas
esdrjulas
.- El sustantivo. Clases
.- Escribir una receta
.- Contar un cuento
.- La estructura del cuento.
Gianni Rodari
.- La receta
.- El procesador de texto
Las fracciones
.- Lectura, escritura y
representacin de fracciones
.- Comparacion de
fracciones
.- Fracciones equivalentes
9-22
NOV
La multiplicacion de
nmeros naturales
.-La multiplicacin y sus
propiedades
.- Multiplicar por la unidad
seguida de ceros
.- Parntesis
.- Estimacin
Los animales vertebrados

.- Caractersticas
.- Clasificacin se los
vertebrados. Caractersticas.
.- Alimentacin
Los animales
invertebrados
.- Caractersticas
.- Clasificacin de los
invertebrados.
Caractersticas
--------------------------------------
Las plantas
.- Caractersticas
.- Grupos de plantas
.- La nutricin de las plantas
.- La reproduccin de las
plantas
-------------------------------------
Conocerse a uno mismo

.- Quin soy yo?
.- Cmo soy?
.- Cmo es mi carcter?
.- Puedo mejorar?
El inicio de la vida
.- Construccin de un objeto
teniendo en cuenta el
volumen. Modelar plastilina.
.- Los esquemas corporales
.- El color. Mezclas
.- La proporcin
23
NOV7 DIC
Tema 5: Personajes de
papel
.- Las palabras polismicas
.- La tilde en diptongos e
hiatos
.- El gnero y el nmero
.- Escribir una escena teatral
.- Explicar el contenido de un
libro
.- El teatro. Personajes y
acotaciones
Operaciones con
fracciones
.- Fraccin de una cantidad
.- Suma y resta de
fracciones con el mismo
denominador
.- Nmeros mixtos
.-Fraccin como divisin
exacta
Los ecosistemas
.- Componentes de los
ecosistemas
.- Las relaciones entre los
seres vivos
.- Tipos de ecosistemas
.- Cambios en los
ecosistemas
9-22
DIC
Tema 6: Noches de poesa

.- Palabras primitivas y
derivadas
.- El punto. Clases
.-Determinantes. Artculos y
demostrativos
.- Escribir un cuento con
dilogos
.- Recitar un poema
.- Poesa. Verso y estrofa.
La generacin del 27
.- El concurso
Los nmeros decimales

.- Lectura, escritura,
comparacin y redondeo de
decimales
.- Representacin en la recta
numrica
La materia
.- Propiedades y estados de
la materia
.- Cambios en la materia
.- Sustancias puras y
mezclas
.- Los cambios qumicos
Conocer a los dems

.- Los crculos de
convivencia
.- Las personas son
diferentes
.- Las diferencias culturales
Los tiempos remotos

.- El volumen de los objetos
.- El efecto de la luz
.- La cuadrcula
.- Pintura en tela
.- Tarjetas de Navidad
10-24
ENE
Tema 7: Frgil como el

cristal
.- Los prefijos
.- La coma, el punto y coma y
los dos puntos
.- Determinantes posesivos,
numerales e indefinidos
.- Escribir una carta
Proponer una sugerencia
.- Recursos liyterarios: la
comparacion. .- Gustavo
Adolfo Becquer
.- El certificado
.- Internet.
Operaciones con nmeros

decimales.
.- Sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones
de decimales
.- Multiplicacin y divisin de
decimales por 10, 100 y
1000. .- Estimacin
Las mquinas
.- Utilidades y tipos
.- Las mquinas simples
.- Las mquinas compuestas
25
Tema 8: rase una vez...
ENE- .-Los sufijos
8 FEB .- Palabras con H
.- El adjetivo
.- Describir un objeto
.- Pedir y dar informacin
.- Los cuentos populares.
Los hermanos Grimm
.- La factura
.- Internet
Tratamiento de la
informacin
.- Tablas de datos
.- Frecuencia moda y media
.- Grficos de lneas, de
barras, dobles y circulares
.- Pictogramas
Los avances tcnicos

.- Los avances tcnicos a lo
largo de la historia
.- Los avances tcnicos en
nuestras vidas
.- Los avances tcnicos en
las comunicaciones
.- La informtica
9 FEB Tema 9: Un pas de cuento

1
.- Las palabras compuestas
MAR .- Palabras con B
.- Los grados del adjetivo
.- Redactar una noticia
.- Comentar una noticia
.- Recursos literarios: la
personificacin. Lewis Carroll
.- El horario de tren
.- Internet
Medida de longitud
.-Unidades mayores y
menores que el metro
.-Expresin compleja e
incompleja
.- Instrumentos
El sistema solar y la tierra

.- El sistema solar
.- La Tierra y la Luna
.- Las partes de la Tierra
.- Las representaciones de la
Tierra
Los derechos son de

todos
.- La dignidad
.- Qu son los derechos?
.- Los derechos humanos
.- Qu son los deberes?
.- Las normas y las leyes
El tiempo de los faraones

.- La escritura geroglfica
.- La decoracin y el color
.- Ocupacin del espacio
grfico
.- Pintura de cara: carnaval
Somos libres y
responsables
.- Qu es la libertad
.- Qu es la
responsabilidad?
.- La responsabilidad
colectiva
La Grecia clsica
.- La simetra en el retrato:
autorretrato
(fotografa+dibujo)
.- La simetra en la figura
humana
.- Los esquemas de
movimiento
2-16
MAR
Tema 10:A escena!.

.- Familias de palabras
.- Palabras con V
.- Los pronombras
personales
.- Escribir un cuento de
animales
.- Dramatizar un texto
.- El teatro: escenas y actos.
Miguel Miura
.- El correo electrnico
Medidas de capacidad y
masa
.-Unidades mayores y
menores que el litro y que el
gramo
.-Expresin compleja e
incompleja
.- Instrumentos
El relieve terrestre
.- Los procesos internos
.- Los procesos externos
.- Las rocas y los minerales
17-31 Tema 11: Rima rimando

MAR- .- Formacin de nombres
.- Palabras con g
.- El verbo: las formas
verbales. Persona y nmero
.- Redactar una exposicin
.- Exponer un tema
.- Poesa: la rima. Antonio
Machado
.- El texto y el dibujo
explicativo
.- Presentaciones
Medida del tiempo

.- Unidades mayores y
menores que el ao
.- El sistema sexagesimal
.- Operar con datos del
tiempo
Continentes y ocanos
.- Elementos del paisaje
terrestre
.- Los continentes
.- Los ocanos
.- La distribucin de la
riqueza y sus problemas
1-15
ABR
Rectas y ngulos
.- Recta semirecta y
segmento
.- Tipos y medidas de
ngulos
.- Mediatriz y bisectriz
El relieve y los climas de

Espaa
.- Unidades de relieve
.- Los ros y lagos
.- Las islas
.- Las costas
.- Los climas
.- La flora y la fauna
.- Los problemas
ambientales
Tema 12: Viajes de fbula

.- Formacin de adjetivos
.- Palabras con J
.- El verbo:tiempo y modo
.- Redactar las reglas de un
juego
.- Planificar una actividad de
equipo
.- Las fbulas. Iriarte y
Samaniego
.- El plano
.- Presentaciones
Ser un buen ciudadano

.- Qu es ser ciudadano?
.- Cmo debe ser un buen
ciudadano?
.- Ser honrado y justo
.- Ser solidario
.- Obligaciones y
participacin de los
ciudadanos
La antigedad romana
.- Las texturas
.- La planta y el alzado
.- La arquitectura
.- Manualidad: tridimensional
26
ABR10
MAY
Tema 13: Palabras que son

perlas
.- Formacin de verbos
.- Palabras con LL
.- Los tiempos verbales
.- Preparar una encuesta
.- Hacer una encuesta
.- La metfora. Gloria
Fuertes
.- La carta de un restaurante
.- El Blog
Las figuras planas.

.- Polgonos. Clases
.- Tringulos, cuadrilateros y
su clasificacin
.- Circunferencia y crculo
11-31
MAY
Tema 14: Personajes de

leyenda
.- Los gentilicios
.- Palabras con Y
.- La voz activa y pasiva
.- Escribir un texto
argumentativo
.- Participar en un debate
.- Las leyendas. El Cid
.- El folleto
.- El Blog
Movimientos en el plano.
.- Medidas de superficie. El
rea
.- Figuras simtrica. Simetra
.- Traslaciones y giros
.- Coordenadas en el plano
1-17
JUN
Tema 15: Hroes de comic

.- Las onomatopeyas
.- Palabras terminadas en D
y Z. Palabras con CC y C
.- Los adverbios y las
preposiciones
.- Elaborar un anuncio
.- Anunciar un producto por
radio
.- El Comic. El Lazarillo de
Tormes
.- La revista.
.- El Blog
Evaluacin final.
Recuperaciones
Los cuerpos geomtricos

.- Los poliedros regulares
.- Prismas y pirmides
.- Cono cilindro y esfera
.- Desarrollos
17
22
JUN
Evaluacin final.
Recuperaciones
La poblacin espaola. La
ordenacin del territorio
.- Caractersticas (por edad,
sexo y origen geogrfico) de
la poblacin espaola.
Su distribucin.
.- Tipos de crecimiento de
poblacin.
.- Crecimiento de la
poblacin espaola.
.- Sectores econmicos en
Espaa.
.- Las comunidades
autnomas
La Prehistoria y los
pueblos prerromnicos en
Espaa
.- La lnea del tiempo
.- Paleoltico y neoltico
.- Los primeros pobladores
.- Los pueblos colonizadores
.- El arte prehistrico e bero
Juntos podemos
.- Vivimos en sociedad
.- Qu es la democracia?
.- Tenemos una constitucin
y formamos un Estado
.- Espaa y la Unin
Europea
.- La poltica y los derechos
humanos
.- Convivencia: Campo
scuola
El arte de navegar
.- La vista area
.- Las lneas de fuga
.- La penumbra y la luz
.- La lnea recta y curva
Romanos y Brbaros en
Espaa
.- La conquista romana
.- Organizacin poltica y
ciudades
.- Hispania en Roma
.- La llegada de los brbaros
.-El arte romano y visigodo
en Espaa
Ciudadanos del mundo

.- Soar, razonar, proyectar
.- Un mundo mejorable
.- En busca de soluciones
.- Cmo nos gustara que
fuera el mundo?
.- Cambiar el mundo
La lnea del tiempo

.- La imagen como recurso
expresivo
.- Cambios por el efecto de
la luz
.- El cartel publicitario
Evaluacin final.
Recuperaciones
Valoracin final
Trabajo final: libre
ORGANIZACIN DE LAS REAS
LENGUA ESPAOLA
Semanalmente el alumnado elaborarn un texto (alternando la escritura en castellano e italiano) que ser corregido individualmente. Cada alumno/a pasar a
formato digital al menos 1 de ellos en cada lengua para elaborar un cuaderno comn de aula y para la revista digital.
La hora de desdoble se utilizar para trabajar la expresin oral/produccin escrita y distintos programas de ordenador en el aula de informtica
Cada alumno/a elaborar a lo largo del curso una antologa personal de narraciones, poemas, canciones, etc. Algunas las aprender de memoria para recitarlas.
(CUADERNO DE POEMAS Y CANCIONES)
Semanalmente un alumno/a elaborar un noticia y la presentar oralmente ante sus compaeros/a
A lo largo del curso se montar al menos una obra de teatro
MATEMTICAS
Se incidir de manera especial sobre el razonamiento, la resolucin de problemas (PLANTILLA PARA LA RESOLUCIN) y el clculo.
Aparte de los ejercicios que se trabajarn en el libro de texto, semanalmente se propondr a los alumnos una ficha de trabajo para casa sobre competencia
matemtica.
Se realizar trabajo para la mecanizacin de la multiplicacin y la divisin.
Peridicamente se propondrn trabajos de investigacin relacionados con los temas que se aborda. Periodicamente se acudir al aula de informtica para el
aprendizaje y desarrollo de la esta estrategia de bsqueda de informacin, favoreciendo el desarrollo de la competencia digital en el alumnado (y complementando a
lo que se trabaja en las sesiones de informtica).
Se utilizar el laboratorio para realizar prcticas sencillas sobre los temas de ciencias que se tratan en el rea.
Algunos temas, al no estar recogidos en el libro de texto, sern elaborados conjuntamente entre el alumnado y el profesor/a.

Se intentar que la programacin del rea de historia italiana, vaya a la par con lo que se trabaja sobre historia espaola. Lo que supondr que en algn
momento se lleven adelante aspectos de diferentes temas paralelamente (a partir del mes de noviembre).
A la hora de estudiar los temas de historia, se aprovechar al mximo la ciudad de Roma como recurso didcticos.
ANIMACIN A LA LECTURA
El alumnado deber leer trimestralmente al menos tres libros, elaborando fichas de lectura de cada uno de ellos. Se completar un CUADERNILLO personal.
Trimestralmente se leer conjuntamente un libro sobre el que se trabajar de forma especial (lectura de viva voz poniendo atencin a la entonacin y el ritmo,
individual en silencio, anlisis e interpretacin del sentido del texto...).
Semanalmente, y en funcin de la disponibilidad del profesorado, el alumnado acudir a la biblioteca del centro para realizar el prstamo de libros en las
distintas lenguas curriculares.
Participacin en las mltiples actividades en torno a la literatura que organiza la comisin de biblioteca del centro: semanas temticas, cuentacuentos, ciclos
sobre escritores ilustres.
El alumnado de 5 participar, junto al alumnado de 6 curso, en un concurso literario que se celebrar para conmemorar el da del Liceo (da del Libro). sobre
dos libros seleccionados por el profesorado de lengua castellana y el profesorado de italiano.
COMPETENCIA DIGITAL
El alumnado, acudir semanalmente al aula de informtica (desdoble de lengua), para trabajar aspectos relacionados con el desarrollo de la competencia
digital. Tambin se abordarn temas de software y otros programas interactivos, que apoyarn y reforzarn los contenidos trabajados en otras reas.
Ocasionalmente, el alumnado acudir al aula de informtica para realizar bsquedas de informacin (guiadas). Se trabajar la lectura digital, la elaboracin y
transformacin de la informacin, la seleccin crtica de documentos...
La editorial SM, pone a disposicin del profesorado, recursos didcticos: www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net
Adems de estos recursos on-line, se utilizarn otros materiales interactivos. Se ha solicitado a las familias que donen algn ordenador para poder hacer
uso de l en el aula (hasta que el proyecto Escuela 2.0 ponga en marcha).
Igualmente, se pondr en funcionamiento una tutora virtual a travs del correo electrnico (gmail), a fin de resolver pequeas dudas, problemas urgentes,
convocatorias, comunicaciones, descarga de fotos, etc.
nereatutora@gmail.com
CRITERIOS DE CALIFICACIN
A la hora de establecer la calificacin del alumnado en cada una de las reas se tendr en cuenta:
Objetivos alcanzados
Inters por la materia y esfuerzo realizado

Calidad de los trabajos
Cuadernos: orden, presentacin, limpieza
Resultados de los exmenes
Resultados de las evaluaciones orales
Resultados de las autoevaluaciones
PROYECTOS DE TRABAJO PARA EL CURSO
Primer trimestre: Proyecto del agua. Per

Segundo trimestre: Concurso literario (italiano-castellano)
Tercer trimestre: Montaje de una obra de teatro para el da del Liceo
ALTERNATIVA A LA RELIGIN
Con el alumnado que no cursa religin, se llevar a cabo un proyecto de activacin de la inteligencia (incluida la inteligencia emocional).
OTROS ASPECTOS
Durante todo el curso, aprovechando las profesiones de los padres y madres del alumnado y en funcin de su disponibilidad, se planificar la participacin de los
mismos en la actividad de la clase, organizando pequeas conferencias o actividades que ellos propongan y que estn relacionadas con los contenidos que
trabajaremos en las distintas reas.
Esta programacin variar en funcin de la evolucin y/o necesidades del grupo, as como de las diferentes actividades extraescolares y complementarias de
proyeccin cultural y educativa que vayan surgiendo a lo largo del curso y en las que se crea conveniente participar.
CRITERIOS DE EVALUACIN (especificados tambin en las UD)

UNIDAD
LENGUA CASTELLANA
Interpretar el contenido global

de un texto.
Buscar palabras en un
diccionario.
Conocer el concepto de
entrada y el de palabra gua.
MATEMTICAS
Identificar las cifras de un

nmero.
Indicar el valor de posicin de

una cifra.
Ordenar nmeros naturales.
Efectuar sumas y restas.
C. MEDIO
CIUDADANA
Reconocer en un dibujo, o
saber dibujar, una clula animal y
una vegetal.
Reconocer seres unicelulares

y pluricelulares. Identificar en ellos
la realizacin de las funciones
Explicar qu quiere decir

triunfar como persona.
Poner ejemplos de personas

que han triunfado como tales y
explicarlos.
Describir de qu manera la
Clasificar las palabras segn

su nmero de slabas.
Separar palabras al final de

lnea mediante un guin.
Identificar las formas de

comunicacin verbal o no verbal en
diversas situaciones.
Escribir descripciones de
personas.
Presentarse y presentar a otros

oralmente.
Reconocer textos literarios.
Resolver problemas mediante

la adicin y la sustraccin de nmeros
naturales.
Comprobar el resultado de
sustracciones mediante la prueba de la
resta.
Interpretar y escribir cantidades

con el sistema de numeracin romano.
Resolver problemas mediante

redondeo.
vitales.
Saber explicar qu son y

cmo se realizan las funciones de
nutricin, relacin y reproduccin.
Identificar y saber nombrar

diferentes ejemplos de clulas,
tejidos, rganos y sistemas.
Asignar los distintos sistemas

y aparatos a las funciones vitales en
las que participan.
Clasificar correctamente
algunos ejemplos sencillos de seres
vivos en su reino correspondiente.
inteligencia, el esfuerzo, la
colaboracin y la accin son
necesarios para triunfar como
personas.
identificar los pasos para la

resolucin de problemas.
planificar y llevar a cabo un

trabajo en equipo.
Explicar la importancia de
los sentimientos y la inteligencia
emocional en nuestro desarrollo
como personas y en nuestras
relaciones con los dems.
Aplicar lo aprendido a
situaciones concretas.
Analizar y comprender un
texto.

de un texto.
Reconocer y usar sinnimos.
Completar textos usando

sinnimos.
Reconocer palabras agudas y

acentuarlas correctamente.
Distinguir frases y oraciones.
Reconocer distintos tipos de

oraciones segn la intencin del
hablante.
Escribir la pgina de un
diario.
Narrar una ancdota

oralmente.
Reconocer los principales

temas de las obras literarias.
Efectuar productos de nmeros

naturales de varias cifras.
Reconocer y aplicar las

propiedades de la multiplicacin.
Calcular productos por

nmeros acabados en ceros sin
desarrollar la multiplicacin.
Efectuar clculos en los que se

combinen sumas, restas y productos.
Emplear el producto y sus

propiedades para solucionar problemas
cotidianos.
Localizar y responder
preguntas intermedias para resolver un
problema.
Calcular sumas mentalmente

agrupando sumandos cuyo resultado
sea un millar completo.
Enumerar las caractersticas

generales de los vertebrados,
aportando ejemplos.
Citar las cinco clases de

vertebrados, conocer sus
caractersticas y reconocer ejemplos
de cada una de ellas.
Identificar diferentes
mamferos y conocer sus
caractersticas generales, sus formas
de vida, de locomocin y de
alimentacin.
Citar o reconocer distintas

aves, indicando sus caractersticas
generales, sus formas de vida y de
alimentacin.
Nombrar o reconocer las

caractersticas generales de los
peces.
Enumerar o reconocer
Desarrollar un nivel
adecuado de autoconocimiento
personal.
Poner ejemplos de la vida

cotidiana en los que se distingan
caractersticas de la forma de ser y
rasgos de la forma de actuar.
Identificar los valores

fundamentales que tienen todas las
personas por el hecho de serlo:
derecho a la vida, a la libertad, a la
igualdad, a la educacin
Enumerar algunas actitudes

que ayuden a mejorar y progresar,
tanto en nuestra forma de ser como
de actuar.
Saber explicar en qu
cosiste la autoestima y proponer
ejemplos de cmo mejorarla.
Mostrar respeto por las
diferentes reptiles, indicando sus

caractersticas generales, sus formas
de vida y de alimentacin.
Citar o reconocer diferentes

anfibios, indicando sus
caractersticas generales. Conocer el
proceso de la metamorfosis.
diferencias y caractersticas
personales propias y de los dems.
Participar en acciones
colectivas y de equipo que
permitan el reconocimiento y
valoracin de cada uno de los
miembros y de la tarea y bien
comn.
Leer un texto interpretando su

contenido global.

antnimos.
Acentuar correctamente
palabras llanas.
Analizar oraciones
distinguiendo en ellas sujeto y
predicado.
Construir oraciones con la

concordancia adecuada entre sujeto y
predicado.
Escribir la descripcin de un
lugar.
Conversar oralmente de
manera formal.
Distinguir el verso y la prosa.
Conocer el uso del verso y la

prosa.
Reconocer los trminos de la

divisin.
Realizar divisiones de nmeros

enteros.
Clasificar divisiones en exactas

o enteras.
Comprobar el resultado de una

divisin por observacin del resto.
Utilizar la prueba de la divisin

para verificar el resultado.
Efectuar divisiones de nmeros

acabados en ceros entre 10, 100, 1.000.
Identificar y calcular divisiones

equivalentes.
Dividir estimando el cociente.
Resolver problemas con

divisiones.
Saber reconocer el tipo de

invertebrado al que corresponde una
descripcin o una imagen.
Atribuir correctamente a
cada grupo de invertebrados
caractersticas relativas a su
simetra, su hbitat, presencia o no
de patas, de caparazn, etc.
Elaborar o completar una
clasificacin de los moluscos,
explicando sus caractersticas y
poniendo ejemplos.
clasificacin de los cuatro grupos
principales de artrpodos citando
ejemplos de cada tipo.
clasificacin de los restantes grupos
de invertebrados, poniendo ejemplos
de cada uno de ellos.
Citar invertebrados que
tienen relacin con la alimentacin o
con la salud humana.
Leer un texto interpretando su

contenido global.
Reconocer y usar palabras

homfonas.
Reconocer los trminos de una

fraccin.
Dibujar la parte de la unidad

que corresponde a una fraccin dada.
Reconocer una fraccin a partir
Enumerar y explicar las

caractersticas de los vegetales.
Clasificar correctamente
algunos ejemplos de rboles,
arbustos y hierbas, sabiendo explicar
Asumir las
responsabilidades individuales y
colectivas que conlleva la
convivencia y el ser sujetos de
derechos.
Conocer y apreciar algunas

normas de convivencia.
Respetar las diferencias y
caractersticas personales propias y
de los dems.
Enumerar algunas actitudes
que favorecen las relaciones de
convivencia y de amistad.
Analizar y mostrar una
actitud contraria a las
generalizaciones, estereotipos y
prejuicios.
Explicar el significado del
trmino cultura.
Respetar y valorar la
diversidad cultural.
Organizar una exposicin
sobre la igualdad y la diversidad.
Aplicar tcnicas aprendidas
en la unidad a situaciones
concretas (escucha activa,
asertividad, empata).
palabras homfonas.
Reconocer palabras
esdrjulas.
palabras esdrjulas.
Clasificar los nombres o

sustantivos.
Escribir un proceso de forma

ordenada.
Informar oralmente de una

emergencia de manera adecuada.
Reconocer las partes de un

cuento.
de su lectura y viceversa.
Ordenar fracciones con alguno

de los trminos iguales.
Ordenar fracciones con

distintos trminos.
Asociar fracciones
equivalentes.
Calcular fracciones
equivalentes.
las diferencias entre ellos.
Citar ejemplos de plantas con

flores y sin flores; y clasificar
correctamente algunas hojas segn
su tipo, forma y borde.
Explicar de forma sencilla el

proceso por el que las plantas
producen su alimento. Y completar
un dibujo explicativo, sobre la
produccin de la savia elaborada y
sobre la circulacin general de
nutrientes.
Especificar el papel que

realizan los vegetales en el ciclo del
agua.
Realizar, completar o
interpretar un dibujo esquemtico de
las partes de la flor. Y describir el
proceso de polinizacin, citando los
agentes que pueden intervenir en
ella, as como la formacin del fruto
y la semilla.
Identificar la reproduccin de
las plantas sin flores con la
formacin de esporas y la de las
plantas con flores con la formacin
de semillas.
Ser capaz de poner

ejemplos de la vida cotidiana en
los que se valora la importancia de
cumplir con las obligaciones
personales y las normas de
convivencia.
Reconocer el carcter
universal de los derechos
fundamentales de las personas,
valorando la necesidad de luchar
para que todos los seres humanos
los tengan reconocidos.
Desarrollar la capacidad de
identificar, reconocer y verbalizar
situaciones injustas.
Adquirir criterios para

distinguir factores que provocan
discriminacin.
Asumir un papel activo y

responsable en la defensa de los
derechos y deberes, como pilares
bsicos de la convivencia.

de un texto.
Conocer y utilizar palabras

polismicas.
Completar oraciones usando

palabras polismicas.
Reconocer diptongos e hiatos.
palabras con diptongos e hiatos.
Analizar el gnero y el
nmero del nombre.
Hallar la cantidad que

corresponde a la fraccin de un
nmero natural dado.
Realizar sumas de fracciones

de igual denominador.
Efectuar restas de fracciones de

igual denominador.
Reconocer fracciones mayores

que la unidad.
Escribir y leer nmeros mixtos.
Relacionar fracciones con el
Explicar el concepto de
ecosistema, poniendo diferentes
ejemplos y reconociendo sus
componentes.
Definir los conceptos de

especie, poblacin y comunidad,
poniendo o analizando ejemplos.
Analizar ejemplos de medios

fsicos, indicando los factores que
los caracterizan.
Analizar o citar diferentes
Explicar qu significa ser

libres y responsables.
Definir y diferenciar la
libertad interior y la libertad
exterior.
Identificar los lmites de

nuestra libertad.
Saber explicar el papel de la
libertad y la responsabilidad en el
proceso de toma de decisiones.
Enumerar nuestras
Escribir el resumen de un
texto.
Exponer oralmente el
contenido de un libro.
Reconocer la estructura de los

textos teatrales, acotaciones y
personajes.
resultado de dividir el numerador entre

el denominador.
Escribir una fraccin dada en

forma de nmero mixto y viceversa.
Aplicar las operaciones con

fracciones para resolver un problema
dado.
ejemplos de relaciones
intraespecficas e interespecficas.
Analizar o citar ejemplos de

cadenas alimentarias, reconociendo
los productores y los consumidores
primarios y secundarios. Y explicar
qu son los descomponedores y el
papel que realizan en el ecosistema.
Especificar las caractersticas

de diferentes ecosistemas naturales y
humanizados.
Definir de forma sencilla el

concepto de madurez o equilibrio
ecolgico.
Interpretar acciones humanas

perjudiciales y beneficiosas sobre
los ecosistemas.
responsabilidades ms inmediatas.
Proponer prcticas
responsables a nivel global, tanto
en el cuidado del mundo como en
el de sus habitantes.
Explicar qu significa estar

motivado y poner ejemplos de
posibles formas de motivarse.
Aplicar lo aprendido a
situaciones concretas.

de un texto.
Reconocer y usar palabras

primitivas y derivadas.
Crear palabras derivadas.
Puntuar correctamente los

textos.
Reconocer artculos y
demostrativos.
Completar textos con artculos

y demostrativos.
Escribir textos dialogados

siguiendo las normas.
Aprender y recitar poemas.
Analizar correctamente los

versos y las estrofas de un poema.
Emplear dcimas, centsimas y

milsimas para expresar situaciones
concretas.
Reconocer la parte entera y

decimal de un nmero decimal.
Leer y escribir un nmero

decimal hasta las milsimas.
Ordenar nmeros decimales.
Convertir un nmero decimal

en fraccin decimal.
Situar un nmero decimal en la

recta numrica.
Redondear a la dcima y a la
unidad un nmero decimal dado.
Aplicar nmeros decimales

para resolver situaciones reales.
Nombrar correctamente las

propiedades generales de la materia
y las unidades en que se miden.
Identificar los estados de la

materia con ejemplos.
Describir las propiedades

especficas de algunos materiales de
uso frecuente.
Enumerar correctamente los

cambios de estado de la materia.
Reconocer diferentes
cambios fsicos y qumicos.
Identificar la oxidacin, la
fermentacin y la combustin como
cambios qumicos.
Diferenciar mezclas
homogneas y heterogneas, y
disoluciones.
Conocer algunos mtodos de

separacin de mezclas.
Ser capaz de identificar

acciones que definen al buen
ciudadano.
Contrastar las
caractersticas del buen
ciudadano con los
comportamientos cotidianos
propios.
Mostrar sensibilidad hacia

las injusticias y las situaciones de
desigualdad.
Manifestar iniciativa en la
ayuda a los dems.
Asumir las obligaciones,

tareas y deberes en beneficio de la
convivencia.
Tomar conciencia de las

vas de participacin social, como
herramientas de responsabilidad
personal y colectiva.
Evitar ritmos de vida bajo
presin y competitividad para

combatir el estrs y contribuir a
nuestro bienestar personal y el de
los dems.
Planificar y desarrollar
acciones de responsabilidad en el
cuidado del entorno prximo y de
los bienes comunes.
7
Reconocer el significado y
usar palabras con prefijos.
Crear palabras usando

prefijos.
Puntuar correctamente textos

incluyendo en ellos comas, punto y
coma, dos puntos.
Reconocer determinantes
posesivos, numerales e indefinidos.
Completar textos con

determinantes posesivos, numerales e
indefinidos.
Escribir cartas siguiendo las

normas.
Formular quejas o sugerencias

oralmente.
Conocer y reconocer
comparaciones literarias.
Calcular la suma de varios

nmeros decimales dados.
Realizar la resta de dos

nmeros decimales dados.
Efectuar el producto de un
nmero decimal por un nmero
natural.
Calcular el resultado de
multiplicar un nmero decimal por 10,
100 1.000.
Efectuar divisiones de un
nmero decimal entre 10, 100 1.000.
Hallar el cociente decimal en la

divisin de dos nmeros dados.
Calcular la divisin de un
nmero decimal entre un natural.
Aplicar las operaciones con

nmeros decimales para solucionar
problemas sencillos.
Diferenciar y enumerar
ejemplos de mquinas simples y
compuestas de uso frecuente.
Reconocer componentes
mecnicos y electrnicos de
diferentes mquinas.
Identificar las mquinas

simples en distintos esquemas de
instrumentos cotidianos como
tijeras, balancines, poleas, etc.
Identificar los elementos

mecnicos y las mquinas simples
contenidas en una mquina
compuesta como la bicicleta.
usar palabras con sufijos.
Responder cuestiones sobre un

Conocer algunos de los
conjunto de datos colocados en una
inventos que han significado
Explicar la necesidad de
vivir en sociedad del ser humano y
poner ejemplos que lo contrasten.
Definir los conceptos de

poltica y democracia y explicar
sus objetivos.
Identificar el valor de la
democracia como sistema de
organizacin poltica.
Saber explicar cules son

los principios bsicos de la
Constitucin espaola.
Enumerar y explicar la
funcin de los diferentes poderes
de un Estado democrtico.
Sealar el origen, las

funciones, as como los pases
miembros de la Unin Europea.
Participar en una actividad

de mejora de la localidad.
Diferenciar entre gobiernos

legtimos e ilegtimos en funcin
del respeto o no a los derechos
humanos.
Entender el valor del

dilogo y poner en prctica las
bases de una buena comunicacin.
Ser capaz de identificar las

acciones que definen al ciudadano
Crear palabras usando sufijos.
Escribir correctamente
palabras con h.
Clasificar palabras con h

segn la norma ortogrfica.
Reconocer adjetivos.
Clasificar adjetivos segn su

forma.
Definir usando adjetivos.
Escribir descripciones de
objetos.
Pedir y dar informacin

oralmente siguiendo las normas.
Conocer y reconocer las

caractersticas de las narraciones
breves.
tabla.
Ordenar en una tabla un

conjunto de datos que representan una
situacin.
Sealar, a partir de un conjunto

de datos dado, la frecuencia y la moda.
Calcular la media de un
conjunto de datos.
Extraer conclusiones sobre una

situacin representada por medio de un
grfico estadstico concreto (grfico de
lnea, grfico de barra, grfico doble,
pictograma o grfico circular).
Dibujar un grfico estadstico

(grfico de lnea, grfico de barra,
grfico doble, pictograma o grfico
circular) a partir de un conjunto de
datos dado.
grandes cambios en la sociedad, y

los principales campos que se han
visto afectados por esos avances
tcnicos.
Saber las formas en que se

produce la electricidad y algunos de
los usos que se le da en la vida
cotidiana.
Explicar en qu consiste el
proceso de potabilizacin del agua.
Conocer las principales

formas de comunicacin entre
personas. Y clasificar los medios de
comunicacin segn la forma en que
transmiten la informacin.
Explicar las partes de que

consta un sistema informtico e
interpretar esquemas sencillos. Y
reconocer algunas aplicaciones
importantes de los ordenadores.
Explicar y poner ejemplos de

redes informticas locales y
corporativas. Saber qu es internet.
crear palabras compuestas.
Identificar las palabras que

forman parte una palabra compuesta.
palabras con b.
Clasificar palabras con b

segn la norma ortogrfica que las
rige.
Reconocer los grados del
Asociar una medida de longitud

a un objeto conociendo la medida de
otro.
Representar la escala completa

de unidades de longitud y determinar
sus relaciones.
Transformar una cantidad

expresada en una unidad determinada
a unidades menores.
Transformar una cantidad
Identificar en un dibujo
esquemtico los componentes del
sistema solar.
Explicar correctamente los
movimientos de rotacin y
traslacin terrestres, y relacionarlos
con la sucesin del da y la noche y
las estaciones.
Conocer la duracin de los
movimientos de la Luna.
del mundo.
Comprobar que una tica

global implica
evitar desigualdades
econmicas, respetar las
diferencias culturales y promover
mayor justicia.
Aplicar los principios de ser

compatibles y cooperadores a
acciones y proyectos de vida
propios.
Contrastar las
consecuencias en la vida de
personas que sufren la injusticia de
la pobreza, con nuestra propia vida.
Explicar en qu consiste la
Declaracin del Milenio y enunciar
algunos de sus objetivos.
Asumir personalmente los

valores que son importantes para
conseguir un mundo mejor:
justicia, libertad, paz,
solidaridad
Pensar, planificar y realizar

acciones en favor de defender el
planeta y proteger a los ms
dbiles.
adjetivo.
Clasificar adjetivos segn su

grado.
Cambiar adjetivos de grado.
Escribir noticias
adecuadamente.
Comentar oralmente noticias

siguiendo las normas.
Conocer y reconocer
personificaciones.
expresada en una unidad determinada

a unidades mayores.
Expresar una medida compleja

dada en forma incompleja, y viceversa.
Elegir el instrumento adecuado

para medir una longitud determinada.
Aplicar las unidades de

longitud y su transformacin en la
resolucin de problemas propuestos.
10
Reconocer y formar familias

de palabras.
palabras con v.
Clasificar palabras con v

rige.
Reconocer los pronombres

personales.
Clasificar pronombres
personales.
Completar textos y oraciones

con pronombres personales.
Escribir la ficha de un libro

con todos los datos necesarios.
Dramatizar un texto
adecuadamente.
Distinguir en un texto teatral

los actos y escenas.
Expresar una medida de

capacidad dada en las distintas
unidades de la escala de unidades de
capacidad.
Expresar una masa concreta en

las distintas unidades de la escala de
unidades de masa.
Transformar una medida de

capacidad expresada de forma
compleja en incompleja, y viceversa.
Transformar una medida de

masa expresada de forma compleja en
incompleja, y viceversa.
Elegir el instrumento ms
adecuado para medir capacidades o
masas dadas.
Aplicar la medida de capacidad

y masa para resolver un problema
dado.
Realizar o interpretar
correctamente un dibujo explicativo
con las partes y los productos
expulsados por un volcn.
Exponer de forma sencilla el

origen de los terremotos.
Identificar los agentes

geolgicos que producen algunos
modelados del relieve: acantilados,
playas, dunas, valles fluviales y
valles glaciares.
Clasificar correctamente las

rocas (sedimentarias, magmticas y
metamrficas) y explicar el origen
de cada grupo.
Explicar qu son los

minerales y cmo se clasifican.
11
Reconocer y formar nombres.
palabras con g.
Clasificar palabras con g
Manejar adecuadamente las

unidades de tiempo ms usuales.
Determinar el siglo
correspondiente a un ao dado.
Distinguir entre los

elementos naturales y los derivados
de la accin humana que determinan
un paisaje.
Definir correctamente las

diferentes partes del planeta Tierra:
atmsfera, hidrosfera y geosfera. Y
realizar un dibujo esquemtico para
explicar las distintas capas que
poseen.
Nombrar las lneas
imaginarias de referencia de la
superficie terrestre: ecuador,
paralelos y meridianos.
Localizar sobre un mapa
pautado con las coordenadas
geogrficas los valores de la latitud
y la longitud.
12

rige.
Reconocer formas verbales.
Analizar la persona y el
nmero de los verbos.
Escribir textos expositivos.
Exponer oralmente un texto.
Localizar y describir la rima

en un poema.
Convertir una medida de

tiempo dada en horas, minutos y
segundos.
Sumar y restar cantidades de

tiempo dadas.
Transformar una expresin de

tiempo compleja en incompleja, y
viceversa.
Utilizar operaciones con datos

de tiempos para la resolucin de
problemas.
Leer la hora expresada en un

reloj.
Resolver un problema con

medidas de tiempo.
Identificar los distintos tipos

de suelo que existen en la
Comunidad de Madrid.
Identificar las principales

formas de relieve de la Comunidad
de Madrid y su influencia en el
paisaje.
Reconocer los principales

ros, lagunas y embalses de la
Describir los principales

tipos de clima y de relieve de la
Comunidad de Madrid, e identificar
las especies vegetales y animales
madrileas con el entorno natural en
que viven.
Leer con la pronunciacin y

entonacin adecuadas.
Reconocer y crear adjetivos.
palabras con j.
Clasificar palabras con j segn

la norma ortogrfica que las rige.
Reconocer el tiempo y el
modo de las formas verbales.
Analizar verbos correctamente

sealando su tiempo y modo.
Escribir las reglas de un

juego.
Planificar oralmente una

actividad.
Reconocer las fbulas y sus

caractersticas fundamentales.
Diferenciar, en un dibujo, recta,

semirrecta y segmento.
Distinguir rectas paralelas y

secantes, y reconocer las rectas
perpendiculares como un caso
particular de rectas secantes.
Trazar una recta paralela y una

recta perpendicular a una recta dada.
Identificar y trazar segmentos

en un dibujo.
Localizar ngulos y sealar sus

elementos.
Clasificar y medir ngulos

dados.
Dibujar ngulos.
Identificar y tratar la mediatriz

de un segmento dado.
Identificar y trazar la bisectriz

de un ngulo dado.
Resolver problemas reales

utilizando los distintos conceptos
geomtricos.
Distinguir las formas

caracterizar una poblacin y su
crecimiento o disminucin.
Referir las distintas formas

de asentamiento en la Comunidad de
Madrid, su densidad poblacin y su
distribucin por grupos.
Describir el funcionamiento
de las instituciones de gobierno de la
Comunidad de Madrid y describir
sus smbolos.
Enumerar las principales

tradiciones madrileas e interpretar
su funcin social.
Interpretar un grfico sobre

la estructura de la poblacin por
sexo, edad y origen, y calcular la
densidad de poblacin de un
territorio.
Valorar la tradicin como

patrimonio cultural de nuestra
sociedad y apreciar el intercambio
cultural como enriquecimiento.

13
Reconocer y crear verbos.
palabras con ll.
Reconocer diferentes tiempos

verbales.
Analizar correctamente
tiempos verbales.
Redactar una encuesta.
Realizar una encuesta

oralmente.
Identificar metforas en un
texto.
Relacionar cada metfora con su
trmino.
Identificar los elementos de un

polgono dado y calcular su permetro.
Distinguir polgonos regulares

de irregulares.
Clasificar polgonos dados

segn su nmero de lados.
Clasificar tringulos dados por

ngulos y por lados.
Identificar y dibujar los

diferentes cuadrilteros.
Reconocer circunferencias,
crculos y sus elementos y nombrarlos.
Aplicar las principales figuras

planas para resolver un problema dado.
Caracterizar las distintas

etapas prehistricas atendiendo a las
diferentes formas de vida
desarrolladas por los seres humanos.
Describir la Prehistoria en la
Distinguir entre Prehistoria e

Historia y establecer las principales
etapas de la evolucin histrica de la
humanidad.
Describir los principales

rasgos de la sociedad romana en la
Edad Antigua.
Identificar las principales

influencias ejercidas por la
romanizacin en la evolucin
histrica de la Pennsula Ibrica.
Ordenar en una lnea del

tiempo los principales
acontecimientos de cada perodo
histrico estudiado.
Reconocer el valor que el

patrimonio arqueolgico
monumental nos aporta para el
conocimiento del pasado.
14
Leer con la pronunciacin y

entonacin adecuadas.
Utilizar gentilicios de
diferentes lugares.
palabras con y.
Reconocer la voz del verbo.
Analizar correctamente la voz

del verbo.
Modificar la voz del verbo en

oraciones y textos.
Expresar una misma rea en

distintas unidades.
Calcular el rea de un polgono

dado.
Reconocer figuras simtricas

dadas.
Dibujar los ejes de simetra de

una figura simtrica dada.
Dibujar figuras simtricas a

otras dadas.
Trasladar figuras dadas.
Describir los sucesos

produjeron la formacin de la
sociedad medieval en Espaa.
Caracterizar la sociedad
medieval cristiana y musulmana.
Establecer los principales

acontecimientos de la evolucin
histrica de la Comunidad de
Madrid en la Edad Media.
Caracterizar la sociedad de la
Edad Moderna a travs de los rasgos
15
Escribir textos
argumentativos.
Participar en debates
respetando la intervencin de los
dems.
Conocer el concepto de
leyenda y reconocer sus
caractersticas en textos.
Identificar el ngulo de giro

efectuado sobre una figura.
Localizar puntos y
coordenadas.
Utilizar los movimientos y las

coordenadas en el plano para resolver
un problema dado.
de su estructura social, su economa

y su organizacin poltica.
Explicar las principales

transformaciones experimentadas en
la Comunidad de Madrid durante la
Edad Moderna.
Valorar la conservacin del

patrimonio monumental y artstico
como garanta para un mejor
conocimiento de nuestro pasado.
Escribir onomatopeyas y
reconocerlas en textos.
palabras acabadas en d y z.
palabras con c- y cc-.
Analizar y clasificar
adverbios.
Conocer e identificar
preposiciones.
Escribir textos publicitarios.
Crea textos publicitarios

orales adecuados al contexto
radiofnico.
Conocer el concepto de cmic

y reconocer sus caractersticas
fundamentales en un texto.
Identificar poliedros y localizar

sus elementos.
Diferenciar entre poliedros

regulares e irregulares.
Identificar y nombrar los cinco

slidos platnicos.
Identificar y distinguir los

elementos de un prisma.
Sealar los elementos de una

pirmide.
Nombrar pirmides y prismas

dados.
Identificar cuerpos redondos.
Identificar desarrollos planos

dados.
Aplicar los cuerpos

geomtricos conocidos para resolver
un problema dado.
Explicar la influencia de los

procesos de industrializacin,
democratizacin y urbanizacin en
la construccin del mundo
contemporneo.
Establecer las principales

etapas en que se divide la evolucin
poltica de Espaa en la Edad
Contempornea.
Caracterizar los distintos

procesos sociales, demogrficos y
econmicos desarrollados en la
Comunidad de Madrid durante esta
poca.
Describir facetas del pasado

a partir de una fotografa.
Respetar los derechos de

todas las personas sin distincin de
sexo, origen tnico, religin o
condicin social.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

5 CURSO DE PRIMARIA
CURSO 2010-11
LICEO CERVANTES
LUGAR
FECHA
PROFESORADO
Charla sobre la Biodiversidad

(con alumnado de 2 y 3
ciclo)
24 de septiembre
Tutora
Excursin a Monte Compatri

(con alumnado de 3 ciclo)
28 de septiembre
Tutoras de 3 ciclo
12 de octubre
Tutora
21 de diciembre
Tutora y
especialista de
italiano
Fiesta de Navidad
22 de diciembre
Tutora y
profesorado de
apoyo
Fiesta de Carnaval
18 de febrero?
Tutora y
profesorado de
apoyo
15 de marzo
Tutora
4 de abril
Tutora y
especialista de
ingls
6 de abril
Tutora
1er
Actividades del Da de la
trime Hispanidad (San Salvador)
stre
Museo de Villa Giulia
Da mundial del agua

2
trime Teatro en Ingls
stre
(Sala Umberto)
Teatro en Italiano
(teatro delle maschere)
Campo scuola (por concretar)
3er
(con alumnado de 2 ciclo)
trime
stre
Teatro de la pera
18-19-20 de mayo Tutores y

profesorado de
apoyo
24 de mayo?
Tutores y
(con alumnado de 2 y 3
ciclo)
profesorado de
apoyo
Civilizacin romana
(alumnado 3 ciclo)
21 de junio
Tutoras y
profesorado de
italiano
Fiesta de fin de curso
22 de junio
Tutora
Todo Otras actividades por el barrio, A determinar

el
el entorno y la ciudad de Roma
curso
PROGRAMACIN ANUAL
6 DE PRIMARIA
CURSO 2010/2011
DELFINA MENGOD CERVERA

Curso 2010/2011
NIVEL: 6 DE PRIMARIA
PERIODO
LENGUA CASTELLANA
Evaluacin Inicial
9-13 sept
Tema 1
- Vocabulario: Tipos de diccionarios. Correcto
uso del diccionario
14-30
sept
- Ortografa: Reglas generales de acentuacin.

- Dictado que refuerza las reglas de ortografa
de la unidad.
- Gramtica: El nombre: clases, gnero y
nmero (comn, propio, individual, colectivo,
concreto, abstracto, contable, incontable).
Tema 9: El relieve de Espaa.

- El relieve de Espaa. La Meseta.
- Los colores primarios, secundarios y

complementarios.
- Las cordilleras y las depresiones de la Pennsula.

- El relieve de las costas y de las islas.
-La conservacin del paisaje costero.
- Mezclas de colores
-Sierra Nevada. Reserva de la Biosfera.
- Expresin escrita: Comparar informacin

- Expresin oral: Mis vacaciones.
- Los recursos literarios: Comparacin,
personificacin y metfora.
Competencias bsicas: Extraer informacin de un

mapa de carreteras de Espaa y de su leyenda.
- Completar el mapa mudo del relieve de Espaa y

colorearlo.
Hacer un esquema y un resumen de lo estudiado para

aprender de manera eficaz y autnoma.
Competencias bsicas: Interpretar las
Adquirir conciencia de la importancia de cuidar de
instrucciones de un juego con el fin de manejar manera responsable los recursos naturales e
la informacin en situaciones concretas
Competencias bsicas:
significativas para la vida.
implicarse en ello.
Manejar con soltura distintos tipos de

diccionarios para reconocer los diferentes usos
y enriquecer el vocabulario.
Competencia cultural y artstica.

Autonoma e iniciativa personal.
Competencia en el conocimiento e interaccin con el
mundo fsico.
Aprender a aprender.
1-15
octubre
Tema 2
Tema 10: El clima y los ros de Espaa.
- Comprensin lectora
- El clima y sus factores. Los climas de Espaa.
- Vocabulario: Sinnimos y antnimos.
-Los ros de Espaa y sus caractersticas. La vertiente

cantbrica, atlntica y mediterrnea.
- Ortografa: Acentuacin de diptongos e hiatos

-Dictado que refuerza las reglas de ortografa
- Da de la Hispanidad sobre el Salvador.
Caractersticas: localizacin en el mapamundi del
de la unidad.
continente americano y de Amrica Central.
- Gramtica: Los determinantes: artculos,
demostrativos, posesivos, numerales,
Extensin, poblacin, clima, relieve y tradiciones.
indefinidos, interrogativos y exclamativos.
- Expresin escrita: Clasificar informacin.
Competencias bsicas: interpretar un grfico de
- Completar y colorear mapa mudo sobre los pases

que forman Amrica Central, destacando El Salvador.
- Completar y colorear mapa mudo del continente

americano, localizacin de las diferentes islas en los
diferentes ocanos.
- Paisajes selvticos con tcnicas y uso de acuarelas
- Expresin oral: Explicar qu te ocurre.

- Los gneros literarios: lrico, narrativo y
dramtico.
Utilizar el lenguaje como instrumento de
comunicacin y de desarrollar la iniciativa
personal, mediante la escritura de un
tema/redaccin.
Memorizar la primera poesa del Cuaderno de
poesas y canciones y saber recitarla con
ritmo, entonacin, emocin y sentimiento.
barras. Situar geogrficamente un pas en un

continente.
Relacionar la informacin sobre la climatologa en las
diferentes zonas terrestres y extraer conclusiones
sobre os efectos de los huracanes en El Salvador.
inspirados en imgenes de El Salvador.
- Hacer un dibujo en el Cuaderno de poesas y

canciones sobre la poesa de Gabriel Celaya Vivir es
una fiesta
NOTA: Esta misma actividad se repetir en plstica

cada vez que peguemos una nueva poesa o cancin.
NOTA: Esta competencia la iremos

desarrollando a medida que vayamos
estudiando nuevas poesas o canciones.

mundo fsico.
18
Tema 3
Tema 6: La energa a nuestro alrededor.
octubre
- La energa.
8 noviem
- Completar y colorear el dossier individual sobre el

accidente del Prestige
- Vocabulario: Sentido literal y sentido figurado. - Las fuentes de energa.

-Ortografa: Acentuacin de palabras
compuestas.
- La produccin de electricidad.
- Dibujo libre en un folio A3 dividido en dos partes:
- Propiedades de la luz.

de la unidad.
a) paisaje costero sin contaminar

- Los usos de la energa.
b) paisaje costero contaminado.
Competencias bsicas: Analizar los efectos de la
contaminacin del petrleo: dossier didctico sobre
el accidente del Prestige.
- Construir un circuito elctrico.
- Expresin oral: Explicar sentimientos.
Tema 7: Electricidad y magnetismo.
- Los gneros literarios: El teatro.
- La electricidad.
- Gramtica: El adjetivo.
- Expresin escrita: Introducir cambios de
orden.
- La corriente elctrica.
-Competencias bsicas: Escribir oraciones con
cambios de orden para mejorar la expresin - El magnetismo. El electromagnetismo.
escrita
9-22
Tema 4
noviem
- Vocabulario: Palabras primitivas y derivadas.

mundo fsico.
Competencias bsicas: Extraer informacin de la

factura de la luz.
Tema 11: La Prehistoria y la Edad Antigua

- Repaso de los contenidos dados en 5 curso.
- La simetra: completar dibujos de objetos de arte de

la prehistoria.
- La Prehistoria y la Edad Antigua en la Pennsula

Ibrica. La civilizacin clsica: griega y romana.
Ortografa: Acentuacin de monoslabos.

Influencia de la civilizacin romana en la Pennsula
Dictado que refuerza las reglas de ortografa de Ibrica.
la unidad.
- Recorrer el plano de Mrida, situar los

monumentos antiguos e indicar diversas rutas para
llegar a ellos. Dibujar uno de los monumentos.
- Gramtica: Los pronombres: personales,

Competencias bsicas: organizar la informacin en
- El volumen: Construccin de la maqueta de castillo
demostrativos y posesivos.
tablas y esquemas para afianzar los contenidos.
medieval.
- Expresin escrita: Escribir sin repeticiones.
Aprender a utilizar una lnea en el tiempo, como

recurso para organizar, memorizar e interiorizar los
acontecimientos histricos.
- Realizar un mvil con la figura de un caballero

medieval con armadura.
- Expresin oral: Preguntar y decir normas.

- Los gneros literarios: La poesa y su rima.
-Analizar la informacin contenida en un plano y

resolver situaciones (Mrida)
Competencias bsicas: Preguntar y decir

normas de manera adecuada con el fin de
hablar bien en pblico y desarrollar la
competencia social y ciudadana.

mundo fsico.
- Desarrollar la imaginacin y la iniciativa

cuento corto, para mejorar la expresin
escrita. Introduccin, nudo y desenlace.
23 noviem
Tema 5
7 diciem
Tema 12 (1 parte) la Edad Media en Europa

- Repaso de los contenidos dados en 5 curso.
- Vocabulario: Campo semntico.

- La Edad Media en Europa. El feudalismo.
-Ortografa:
Acentuacin
interrogativas y exclamativas.
de
- Documental sobre el arte rabe en la Pennsula.
Hacer un mural por equipos con fotografas sobre los

monumentos ms importantes.
palabras

de la unidad.
La estructura piramidal de la sociedad.

- Dibujar copiando un modelo de fotografas o
dibujos de patios andaluces.
Tema 12 (2 parte) La Edad Media en Espaa
-Gramtica: El verbo, raz, desinencias, persona

Las invasiones germnicas y el reino visigodo
y nmero.
- Expresin escrita: Escribir en estilo directo e
indirecto.
- Expresin oral: Moderar un debate.
- Los gneros literarios: la narrativa, el cuento y
- Realizar cenefas imitando los mosaicos rabes.
Los rabes desde el 711 al 1492.

Diferentes etapas. Surgimiento de los reinos
cristianos. La Reconquista.
AL-ANDALUS: Califato, reinos de taifas, sociedad,
- Documental sobre la ciudad de Valencia en la Edad

Media. Ver los diferentes estilos arquitectnicos
la novela.
tradiciones, religin, agricultura, cultura, ciencias y

arte .Influencia y huella en la Pennsula. Agricultura,
canalizacin y arte en la ciudad de Valencia.
-Competencias bsicas: Utilizar el lenguaje

Sociedad en la que convivan tres culturas: rabe,
como instrumento de comunicacin y
juda y cristiana.
desarrollar la iniciativa personal, mediante la
escritura de una carta.
relacionados con esta poca y posteriores,

monumentos que vern durante su estancia en la
ciudad.
Organizar oralmente un trabajo en grupo con el Competencias bsicas: Aprender a utilizar una lnea
fin de hablar bien en pblico y desarrollar la en el tiempo, como recurso para organizar,
capacidad de trabajo en equipo.
memorizar e interiorizar los acontecimientos
histricos.
Saber apreciar el legado cultural de la civilizacin
islmica en la Pennsula Ibrica.
9-22
Tema 6:
diciem
- Comprensin lectora de un folleto turstico

sobre la ciudad de Valencia
- Vocabulario: Prefijos de lugar y de negacin.
-Ortografa: Palabras con b y con v.
de la unidad.

mundo fsico.
Tema 12: la Edad Moderna

- La simetra en el retrato. El autorretrato.
- La Edad Moderna en Europa. Grandes cambios en el
s .XVI
- La Edad Moderna en Espaa. Los Reyes Catlicos.
Descubrimiento de Amrica en 1492 y primera
Gramtica Espaola escrita por Nebrija.
Carlos I y Felipe II. La sociedad y el desarrollo
cultural.
-Gramtica: El tiempo, el modo, la voz, los El s. XVII y el s. XVIII. La sociedad y la cultura.

tiempos verbales.
Invencin de la imprenta.
- Ver diferentes autorretratos de artistas importantes

.Reconocer la tcnica y la poca.
- En una cartulina A4 dibujar su propio autorretrato.
- A travs de retratos de Goya reconocer una poca y

los diferentes grupos sociales.
- Expresin escrita: Escribir un texto expositivo.

- Expresin oral: Dar informacin turstica
sobre la ciudad de Valencia.
Competencias bsicas: Utilizar una fuente histrica

para conocer caractersticas de su poca. Retratos de
Goya.
- Literatura: Los mitos.
Aprender a utilizar una lnea en el tiempo, como

recurso para organizar, memorizar e interiorizar los
acontecimientos histricos.

Competencias bsicas: Emplear correctamente

las formas verbales al hablar y al escribir para
mejorar la comunicacin con los dems.
10-24
Tema 7:
Tema 13: La Edad contempornea.
- Comprensin lectora: Textos de prensa en

los que se habla de la situacin econmica y
social de algunos pases.
-La Edad Contempornea.
enero
- Visionado de la pelcula: El Gran Dictador de

Charles Chaplin
- El siglo XIX en Espaa.
- Vocabulario: sufijos de lugar, instrumento y - Espaa en el siglo XX y el inicio del siglo XXI.
profesin
-La Repblica, la Guerra Civil y la Dictadura. El exilio.
-Ortografa: Palabras con h.
- Generacin del 98 y del 27.

de la unidad.
- La organizacin poltica actual de Espaa. La

Constitucin Espaola. La diversidad lingstica.
-Gramtica:
Clases de verbos: regulares, -El desigual reparto de la riqueza en el mundo.

irregulares y defectivos.
- Expresin escrita: Escribir un reportaje.
- Expresin oral: Expresar las opiniones sobre Competencias bsicas: Aprender a utilizar una lnea
en el tiempo, como recurso para organizar,
los textos ledos.
memorizar e interiorizar los acontecimientos
histricos.
- Literatura: Los romances.
-Obtener y analizar informacin de una noticia
extrada de Internet relacionada con el desigual
Competencias bsicas: Comprender la realidad reparto de la riqueza en el mundo.
econmica y social de diferentes pases y sus
- Ilustrar poemas de Machado, Alberti , Miguel

Hernndez y Lorca en la libreta de Poesas y
canciones
- Visionado de la pelcula:Canciones para despus

de una guerra de B. Martn Patino.
- La imagen flmica como recurso expresivo.

Contraste entre la pelcula en blanco y negro y en
color. Referencias histricas en el film de Patio.
- Grandes artistas espaoles: Picasso, Dal, Mir

Pintura o collage sobre algn cuadro de estos
posibles causas.
pintores.
Interpretar la ficha de un cuadro de Mir con

el fin de desarrollar la competencia cultural y
artstica.(pg.177)
mundo fsico.
25 enero
8 febrero
Tema 8
- Vocabulario: Prstamos.
- Ortografa: Palabras que se escriben con g y
con j.
Tema 14: La poblacin y los sectores econmicos de

Espaa.
- La poblacin y sus caractersticas.
- La poblacin y los sectores econmicos.
- Expresin escrita: Preparar una entrevista.

- Expresin oral: Hacer una entrevista.
- Cartel publicitario como obra plstica (Toulouse

Lautrec)
- La importancia de la inmigracin.

de la unidad.
-Gramtica: El adverbio.
- Dibujar en un mapa mudo de Espaa las zonas ms

y menos pobladas con diferentes colores.
Competencias bsicas: Obtener y analizar

informacin de una noticia extrada de Internet
relacionada con la poblacin en Espaa y Europa.
Valorar crticamente la informacin que ofrece la
publicidad desde diferentes puntos de vista.
- Inventar mensajes publicitarios y dibujar una

imagen adecuada para su reclamo publicitario.
- Literatura: Los pareados.

-Competencias bsicas: interpretar un anuncio

publicitario con el fin de manejar la
informacin en situaciones concretas y
significativas para la vida.

mundo fsico.
9 febrero
Tema 9
Tema 15: El continente europeo y la Unin Europea.
1 marzo
- Comprensin lectora.
- El relieve, los ros y los climas de Europa.
- Vocabulario: Neologismos.
- La poblacin y la economa de Europa.
- Ortografa: Palabras con ll y con y.
- La importancia de la inmigracin.
- Completar el mapa mudo poltico de Europa y

colorearlo. Colorear las fronteras de los pases que
pertenecen a la Unin Europea del mismo color.

de la unidad.
- La Unin Europea. Origen y pases miembros desde

su fundacin como Organismo Internacional.
- Construir puzles gigantes de la Unin Europea por

equipos.
-Gramtica:
Las
preposiciones,
conjunciones y las interjecciones.
- Expresin escrita: Escribir una biografa.
las -Instituciones Europeas.
- Expresin oral: Hablar sobre un personaje

histrico.
- Literatura: El tiempo en la narracin.
- Completar el mapa mudo del relieve de Europa y

colorearlo.
Competencias bsicas: Obtener y analizar

informacin de una noticia extrada de Internet
relacionada con las Instituciones Europeas o con el
ingreso de Espaa en la U.E.

mundo fsico.
-Competencias bsicas: Escribir una biografa,

planificando previamente el texto y
revisndolo despus, para mejorar la
expresin escrita.
2-16
marzo
Tema 10
Tema 8: La luz y el sonido
- Vocabulario: Frases hechas.
- Ortografa: Palabras con x y con s.
de la unidad.
- La luz y sus caractersticas.

- Propiedades de la luz.
- El sonido y sus caractersticas.
- Propiedades del sonido.
- Uso de cera y lpices claros para la creacin de

haces de luz.
-Gramtica: La oracin: sujeto y predicado. El
sujeto agente y el sujeto paciente.

- Expresin escrita: Escribir un texto con
estructura cronolgica.
- Expresin oral: Explicar cmo funciona un
aparato.
- Literatura: Las gregueras.
Competencias bsicas: Construir adecuadamente oraciones al hablar y al escribir, con la

concordancia correcta entre sujeto y
predicado, para mejorar la comunicacin con
los dems y la propia autoestima.
- La luz y la penumbra. Cambios por el efecto de la

luz. Deformacin de la realidad.
Competencias bsicas: Proponer soluciones a

problemas a partir de la informacin de un texto
informativo El ruido tambin contamina
Extraer informacin relevante y saber expresar las
dudas sobre la intervencin en clase de la profesora
de Fsica del centro relacionada con este tema.
- Identificar diferentes sonidos y expresarlos

plsticamente.
- Visionado del cielo y las estrellas en el Planetarium

de Roma el 21 de Junio.
Interpretar la informacin de una tarjeta de

embarque que tendrn que utilizar en el viaje a

mundo fsico.
Valencia.
17-31
Tema 11
Tema1: Nuestra salud.
marzo
- La salud y los hbitos saludables
- Vocabulario: Definir nombres.
- Microorganismos que causan enfermedades.
- Ortografa: El punto, la coma.
- Prevencin y tratamiento de las enfermedades

infecciosas.
- Documental sobre las fallas de Valencia.( 19 de

marzo San Jos)
Competencias bsicas: Analizar la informacin

contenida en un texto con imagen y emitir opiniones
y saber contestar a preguntas. La imagen de un
botiqun y su aplicacin sanitaria.
- Realizar tteres que simulan ninots en papel

mach o cartn piedra.
Extraer datos de un prospecto con el fin de manejar

la informacin en situaciones concretas significativas
para la vida.
- Visionado del Power Point con msica valenciana

sobre el viaje a Valencia.

de la unidad.
-Gramtica: El predicado, el atributo.
- Expresin escrita: Escribir un texto

argumentativo.
- Expresin oral: Argumentar a favor y en
contra.
- Literatura: El narrador.
Competencias bsicas: Argumentar a favor y
en contra sobre un texto relacionado con
ciertos hbitos alimentarios con el fin de
desarrollar la iniciativa y autonoma personal y
la expresin oral.
Comprender e interpretar los datos del envase

de un producto.

mundo fsico.
1-15
Tema 12
Tema 2: Relacin y coordinacin.
abril
- Estmulos y respuestas.
- Vocabulario: Definir adjetivos.
- Los sentidos.
- Ortografa: El punto y coma, los dos puntos y - El sistema nervioso y su funcionamiento.

los puntos suspensivos.
- La coordinacin.
de la unidad.
-Gramtica: El complemento directo y el
complemento indirecto.
- Expresin escrita: escribir un texto con
diferentes argumentos.
- Expresin oral: Convencer y rebatir.
- La simetra en la figura humana.
- los esquemas del movimiento.
Competencias bsicas: Relacionar la informacin con - Realizar un comic de seis vietas en un folio A4 o
los conocimientos previos para contestar preguntas y en cartulina.
manifestar opiniones. Comparar dos imgenes sobre
las clulas nerviosas obtenidas mediante distintos
instrumentos.
- Realizar animales con peridico y cinta y pintarlos
con tmpera.
- Literatura: La poesa: la medida de los versos.

Competencias bsicas: Escritura de un poema
personal con el fin de expresar sentimientos y
emociones utilizando el lenguaje en su mxima
expresin semntica y esttica, es decir
usando el lenguaje potico.
26 abril
Tema 13
10 mayo

Tema 3: El aparato locomotor
- Vocabulario: Definir verbos.
- El aparato locomotor.
- Ortografa: Las comillas, los parntesis.
- El esqueleto.
- la musculatura.
-Pintar con tmpera la cabeza realizada en la sesin

anterior y construir un ttere de guante.
El patrn del vestido se lo llevarn a casa y en clase
lo pegaremos.
de la unidad.
-Gramtica: El complemento circunstancial y Competencias bsicas: Analizar comparando dos
el complemento agente.
- Expresin escrita: Escribir cartas al director.
textos los aspectos benficos y perjudiciales de la

prctica de ciertos deportes.
- Expresin oral: Organizar un trabajo en
- Sesin en la sala de ordenadores sobre el peridico

digital del Liceo Bau Bau. Anlisis del formato, de la
distribucin de los espacios y de los contenidos
visuales y plsticos.
grupo.
- Literatura: El soneto.
Competencias bsicas: Construir correctamenmente oraciones con complementos circunstanciales y agentes para comunicarse con los
dems de manera ms precisa.
Reconocer las secciones de un peridico.

Comparar la informacin del mismo da de
diferentes peridicos espaoles.
11-31
mayo
Tema 14
Tema 4: La reproduccin humana
- Vocabulario: Siglas y abreviaturas.
- La reproduccin.
- Ortografa: Repaso de las reglas de

acentuacin I y II
- los aparatos reproductores.

- El embarazo y el parto.
-- Dictado que refuerza las reglas de ortografa

de la unidad.
-Gramtica: Clases de enunciados.
- Expresin escrita: Utilizar enlaces.
Competencias bsicas: participar, expresando sus

dudas y opiniones sobre la sexualidad en una charlacoloquio impartida por una psicloga madre del
- Elaboracin de un panel- mural en el que se ven las

diferentes etapas del crecimiento con copias de fotos
personales del alumnado.
- Preparar los decorados y carteles publicitarios de la

obra de tteres.
- Expresin oral: Dramatizar.
centro.

- Literatura: El teatro: tragedia y comedia.

mundo fsico.
Competencias bsicas : Preparar una obra de
tteres para representarla a los pequeos de la
escuela (Infantil y 1er ciclo)
1-17
junio
Tema 15
Tema 5: la nutricin.
- La funcin de nutricin.
- Vocabulario: Palabras tab y eufemismos.
- La respiracin y la excrecin.
-Gramtica: texto, prrafo y enunciado.
- La circulacin. El aparato circulatorio. El corazn y la - Realizar un mural especfico sobre los productos
tpicos valencianos y su gastronoma: arroces, paella,
circulacin.
naranjas y orxata y fartons ilustrados con fotos del
viaje.
- Expresin escrita: Separar en prrafos.

- Literatura: El guin de cine. Story board.
Secuenciacin de planos y escenas. Tipos de
planos. Elementos narrativos: El viaje del
hroe, protagonista y personajes secundarios.
Conocer los diferentes roles de un equipo de
rodaje.
Competencias bsicas: Comparacin del texto

narrativo y de un guin de cine. Semejanzas y
diferencias.
- Mural con fotos sobre el viaje a Valencia.
Competencias bsicas: Realizar un calendario

individual y quincenal en el que escriban los
alimentos que comen en las distintas comidas. Puesta Competencias bsicas:
en comn y anlisis de los resultados.
Analizar la informacin de un men de restaurante.
mundo fsico.
Utilizar el lenguaje como instrumento de

comunicacin y de desarrollar la iniciativa
tema/redaccin sobre el viaje a Valencia.
Escribir sin faltas de ortografa, ejercitando la

memoria visual a lo largo de todos los dictados
que han ido realizando a lo largo del curso para
mejorar la calidad de los mensajes escritos y
lograr una comunicacin eficaz.
20-22
junio
21 de junio Visita al Museo del Alto Visita al Museo del Alto Medioevo y al Planetarium
Medioevo y al Planetarium
Visita al Museo del Alto Medioevo y al Planetarium
Nota: Con esta salida el alumnado desarrolla las ocho Nota: Con esta salida el alumnado desarrolla las ocho
Nota: Con esta salida el alumnado desarrolla competencias bsicas de acuerdo con sus
competencias bsicas de acuerdo con sus
las ocho competencias bsicas de acuerdo capacidades y aptitudes
capacidades y aptitudes
con sus capacidades y aptitudes
Tema 1
Tema 9
- Leer con la pronunciacin y entonacin adecuadas, interpretando el contenido global - Identificar y localizar los diferentes territorios que forman Espaa.
del texto.
- Definir y localizar los principales accidentes del relieve en el mapa.
- Saber buscar palabras en un diccionario.
- Aplicar correctamente las reglas de la acentuacin.
- Definir los tipos de nombres y saber diferenciarlos.
- Escribirlos en un mapa mudo.

- Reconocer el valor de los paisajes naturales y mostrar una actitud de respeto
hacia ellos.
- Expresar oralmente una experiencia vivida.

-Interpretar las instrucciones de un juego y reconocer la importancia de las reglas del
juego.
Tema10
- Distinguir las caractersticas del clima y los factores que influyen en l.
Tema 2
- Identificar sinnimos y antnimos.
- Conocer los distintos tipos de clima en Espaa y relacionar su influencia sobre los
paisajes naturales.
- Acentuar correctamente diptongos e hiatos.
- Definir y localizar los principales ros de Espaa en el mapa.
- Identificar determinantes y saber utilizarlos.
- Escribirlos en un mapa mudo y las vertientes en las que desembocan.
- Reconocer los gneros literarios y sus caractersticas.
-Conocer el pas centroamericano El Salvador: localizacin, extensin, poblacin,

clima, relieve y algunas tradiciones.
- Memorizar y recitar con ritmo, entonacin, sentimiento y emocin la 1 poesa

(proyecto de poesas y canciones)
- Explicar oralmente los efectos de los huracanes en El Salvador.
Tema 3
Tema 6
- Distinguir el sentido literal y figurado de un texto.
- Nombra r las diferentes formas de energa y citar ejemplos de cada tipo.
- Acentuar correctamente palabras compuestas.
- Citar las ventajas de la electricidad.
- Utilizar los adjetivos en sus tres grados.
-Clasificar y diferenciar las fuentes de energa renovables y no renovables.
- Ordenar la estructura de un texto.
- Escribir las consecuencias de un desastre ecolgico como el del petrolero

Prestige.
- Reconocer las caractersticas de un texto teatral.
Tema 5
Tema 11
- Escribir palabras de diferentes campos semnticos.
- Caracterizar las principales etapas de la Prehistoria y sealar algunos de los rasgos

ms significativos en la Pennsula Ibrica.
- Acentuar correctamente palabras interrogativas y exclamativas.

- Describir los principales rasgos de la civilizacin clsica: griega y romana.
- Identificar la raz y las desinencias verbales.
- La civilizacin romana y su influencia en la Pennsula Ibrica.
- Escribir dilogos en estilo directo e indirecto.
- Ordenar e interpretar los acontecimientos estudiados en una lnea del tiempo.
- Preparar un trabajo en equipo.
- Reconocer el valor del patrimonio histrico y artstico para la sociedad y para el
conocimiento del pasado.
Tema 6
- Formar palabras derivadas con prefijos de lugar y de negacin.
Tema12 (1 parte)
- Uso correcto de la b y la v.
- Explicar los principales rasgos de la sociedad feudal y su evolucin en la Edad

Media.
- Analizar el tiempo, modo y voz de los verbos.

- Interpretar un folleto turstico y dar la informacin oralmente.
- Emplear los el modo y los tiempos verbales correctamente en el lenguaje oral y
escrito.
- Completar los diversos estamentos sociales en la estructura piramidal y explicar

sus consecuencias.
- Describir las etapas histricas ms importantes de la Edad Media en la Pennsula
Ibrica: visigodos, rabes y los reinos cristianos.
- Ordenar e interpretar los acontecimientos estudiados en una lnea del tiempo.
Tema 7
- Distinguir palabras con sufijo de lugar, instrumento y profesin.
- Escribir en una ficha las diferentes etapas de la Reconquista.
- Uso correcto de la h.
- Conocer la influencia de la civilizacin rabe en Espaa AL-ANDALUS y su

influencia en todos los sectores.
- Identificar y conjugar verbos regulares, irregulares y defectivos.
- Reconocer su legado artstico, cultural, social y econmico.
- Reconocer los romances y sus caractersticas.
- Reconocer algunos de estos aspectos en la Comunidad Valenciana y en la ciudad

de Valencia: agricultura, canalizacin de las aguas, toponmicos, palabras de origen
rabe, monumentos
- Interpreta la ficha de un cuadro artstico.
.
Tema 8
Tema 12 (2 parte)
- Comprender y reconocer los prstamos.
- Enumerar las principales transformaciones sociales ,econmicas, polticas y

culturales que se produjeron en la Edad Moderna.
Tema 11
Tema 13
- Analizar los diferentes predicados. Reconocer los
- Sealar las caractersticas de la Edad Contempornea y sealar sus principales

transformaciones.
atributos.
- Describir el funcionamiento de las Instituciones del estado Espaol.
- Exponer oralmente argumentos a favor y en contra.
- Situar los acontecimientos ms relevantes en una lnea del tiempo.
- Reconocer los tipos de narradores de un texto.
- Valorar la democracia y la paz y conocer los deberes y derechos constitucionales.
- Argumentar a favor y en contra sobre el tema tratado a partir de textos diversos.

-Comprender e interpretar los datos del envase de un producto.
- Reconocer el valor del patrimonio histrico y artstico para la sociedad y para el

conocimiento del pasado
Tema 12
Tema 14
- Uso de los signos de puntuacin en los escritos punto, coma, punto y coma, puntos
suspensivos y dos puntos.
- Explicar el significado de las diferentes variables demogrficas e indicar como

influyen en la evolucin de una poblacin.
- Distinguir y analizar el complemento directo e indirecto.
-Sealar las caractersticas de la poblacin espaola, su evolucin en el ltimo siglo

y la relacin de esta con los sectores econmicos
- Medir los versos de un poema (rima asonante y consonante).

- Escritura y creacin de un poema.
Tema 13
-Sealar las aportaciones de todos los trabajos a la sociedad desde una postura de
respeto hacia todos ellos.
- Mostrar una actitud de respeto y valorar la inmigracin explicando algunos de los
factores que influyen en los flujos migratorios.
- Uso de las comillas y de los parntesis.

- Distinguir y analizar los c.circunstanciales y agentes.
- Analizar la estrofa del soneto.
- Reconocer las secciones de un peridico y comparar la misma noticia en varios
diarios. Extraer conclusiones.
- Escribir cartas al director de un peridico.
Tema 15
- Situar las montaas y ros del continente europeo.
-Sealar los diferentes tipos de clima en un mapa.
- Explicar la distribucin de la poblacin europea y la influencia de los sectores
econmicos.
- Explicar el origen y formacin de la U.Europea y la paulatina integracin de
diferentes pases.
Tema 14
Tema 1
- Enumerar y explicar algunos hbitos saludables.
- Diferenciar las enfermedades infecciosas y las no infecciosas.
- Reconocer y explicar el origen y sntomas de algunas enfermedades infecciosas y
nombrar las principales vas de infeccin.
- Explicar qu son las vacunas.
Tema 2
- Nombrar los receptores externos y relacionarlos con los sentidos.
- Describir los componentes del sistema nervioso central y perifrico.
- Describir el proceso de recepcin de estmulos, elaboracin y realizacin de
respuestas, a un nivel muy sencillo.
- Describir los movimientos reflejos.
-Poner ejemplos sobre la funcin de coordinacin.
Tema 3
- Nombrar las funciones y los componentes del aparato locomotor.
- Poner ejemplos de movimientos voluntarios e involuntarios.
- Enumerar y reconocer en un dibujo esquemtico los principales huesos del
esqueleto.
- Enumerar y reconocer en un dibujo esquemtico los principales msculos.

- Realizar una crtica constructiva sobre ciertos hbitos deportivos y algunas
prcticas deportivas.
Tema 4
- Explicar las caractersticas generales de la reproduccin humana.
- Saber trabajar en equipo en la elaboracin de un mural sobre estos cambios
evolutivos.
- Reconocer las partes del aparato reproductor femenino y masculino.
-Explicar el proceso de la fecundacin y las fases del embarazo y el parto.
- Participar expresando opiniones y dudas en la charla coloquio sobre Educacin
sexual
Tema 5
- Definir la funcin de nutricin e interpretar un dibujo sencillo de los aparatos que
intervienen en ella.
- Identificar los componentes del aparato respiratorio y explicar su funcionamiento.
- Interpretar esquemas sencillos de la circulacin sangunea.
- La observacin directa en el aula.

- El inters y el esfuerzo personal.
- Los cambios producidos en las actitudes.
- La presentacin y calidad de los ejercicios y de los cuadernos.

- La realizacin de las tareas en casa
- Los exmenes
- Los resmenes y esquemas.
-Los temas o redacciones..
CRITERIOS DE CALIFICACIN (slo tercer ciclo)
PRINCIPIO GENERAL: De acuerdo con el artculo 3.4 de la Orden ECI/2571/2007 de Evaluacin en Educacin Primaria, los resultados de la Evaluacin del alumnado se expresarn en los siguientes
trminos: IN.SU.BI.NT y SB.
CONSIDERACIONES: En los boletines de notas en el apartado de las reas aparecern las calificaciones: IN.SU.BI.NT y SB y en cada uno de los sub-apartados los trminos PA (Progresa
Adecuadamente) o NM (Necesita Mejorar), con estos trminos se calificarn tambin las ACTITUDES.
Los aspectos a calificar son los especificados por la LOE en cada rea, especificados en las programaciones, en el grado de adquisicin y consecucin de contenidos, de las actividades realizadas, de
las actitudes y en el grado de desarrollo de las competencias bsicas.
La adquisicin y la asimilacin de este conjunto de aspectos, expresado como el nivel alcanzado en la adquisicin y consecucin de los mismos determinar la calificacin del alumnado en las
diferentes reas (calificaciones, observaciones del profesorado en los boletines y en las entrevistas con los padres/madres.
Se pueden resumir y concretar los diferentes aspectos en la siguiente tabla:
LENGUA CASTELLANA
C. MEDIO
El grado de consecucin de los objetivos y de las
competencias bsicas:
competencias bsicas
competencias bsicas
Lectura
Comprensin y aprendizaje de conceptos
Expresin oral y escrita
Aplicacin de procedimientos
Vocabulario
Actitud y esfuerzo
Actitud y esfuerzo
Buena presentacin de los trabajos
Resultados de las pruebas escritas y orales
Caligrafa y Ortografa
Participacin y colaboracin en el grupo
Gramtica
Respeto hacia los dems
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el

mundo fsico.
Actitud y esfuerzo

Competencia en comunicacin lingstica.

Competencia social y ciudadana.
Competencia en comunicacin lingstica.

mundo fsico.
Tratamiento de la informacin y competencia digital.
Competencia para aprender a aprender.
Competencia en comunicacin lingstica
mundo fsico.
ORGANIZACIN DE LAS REAS

LENGUA ESPAOLA
PLAN LECTOR
- Leern un libro trimestral de lectura obligada que trabajaremos conjuntamente.
- En la hora semanal de biblioteca realizarn el prstamo de libros. Elaborarn una lista de los libros ledos, los recomendarn o no a sus compaeros/as explicando las
razones. Cuadernillo individual dnde anotarn sus lecturas Con esta actividad se pretende favorecer el placer de leer por lo que elegirn libremente los libros.
Este ao pueden realizar el prstamo de DVD
- Concurso literario en el que participarn en equipos heterogneos 5 y 6. Lectura de un libro en espaol y de otro libro en italiano seleccionados por su calidad literaria y
su fuerte motivacin a la lectura. El concurso se realizar el Da del Liceo.
RELATIVO A LA EXPRESIN ORAL Y ESCRITA
- La caligrafa debe de ser personal pero correcta y clara. En ortografa, se irn superando las pequeas dificultades, al tiempo que ponemos en prctica las reglas que vamos
repasando.
- En expresin escrita elaborarn un texto sobre un tema dado, una vez corregido, lo pasarn a limpio y se archivar para encuadernar los textos realizados con las poesas y
las canciones trabajadas a lo largo del curso.
- En la hora de desdoble trabajaremos la expresin oral y escrita. Incidiremos en los giros italianos traducidos al castellano y en los errores ms frecuentes.
- Se trabajarn los textos en el aula de informtica (quincenalmente) TICS
- Se relacionar esta rea con la educacin emocional, la autonoma , los derechos y deberes y la participacin en una sociedad democrtica.
- La enseanza de la historia y geografa les dar una visin del pasado y un mayor conocimiento de la sociedad actua.
- La coordinacin en la coincidencia de los temas histricos y geogrficos con la asignatura de Geografa e Historia de Italia les facilitar una visin ms coherente y
motivadora con un hilo conductor comn. Este ao incidiremos ms sobre la influencia de la civilizacin rabe en la Pennsula Ibrica.
- El respeto hacia las diferentes culturas y formas de pensar as como el desarrollo de una actitud crtica hacia aquellas culturas que no respetan los derechos humanos.
- Se documentarn sobre diferentes temas utilizando Internet en el aula de informtica (quincenalmente) TICS
PROYECTOS DE TRABAJO
Cuaderno de poesas y canciones.
Proyecto de cine.
Proyecto de documentacin/ investigacin sobre la vida y obra de mujeres ilustres. Redaccin de sus biografas.
Proyecto sobre Per con una ONG relacionado con el tema del AGUA
Proyecto: Viaje a Espaa (Valencia) en el mes de Mayo.
Proyecto de Educacin para la Ciudadana en el que trabajaremos los temas que el alumnado de 6 no hizo en 5 por estar aprobada esta propuesta por la Inspeccin
Educativa. Al no disponer de la hora lectiva trabajaremos estos temas tan importantes en horas de Lengua y en las diferentes pelculas que visionaremos relacionadas con
el proyecto de cine.
Peridico digital del que soy la coordinadora de Primaria.
Algunos de estos proyectos han sido diseados conjuntamente con las madres y los padres que han aportado su valiosa experiencia y su tiempo.
ALTERNATIVA A LA RELIGIN
Trabajaremos la expresin oral fundamentalmente en base a juegos lingsticos o temas que surjan en base a textos o dudas personales sobre temas de inters.
ACTIVIDADES ESXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

PRIMER TRIMESTRE
28 de septiembre
Salida a Montecompatri con Evens-Gardens
3er ciclo
21 de diciembre
Salida al Museo de Villa Giulia
3er ciclo
SEGUNDO TRIMESTRE
24 de enero
Salida al auditorium Ciak si suona
3er ciclo
9 de febrero
Teatro delle Maschere Incubi
6 curso
21 de marzo
Teatro delle Maschere WWF
6 curso
4 de abril
Teatro de Ingls en la Sala Umberto
3er ciclo
Salida al Teatro Olmpico
3er ciclo
TERCER TRIMESTRE
En Mayo
Del 16 al 20 de mayo Viaje a Valencia
6 curso
21 de Junio
3er ciclo
Salida al Museo del Alto Medioevo 6 curso

Salida al Museo de la Civilt Romana
Sesin en el Planetarium

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Liceo Espaol "Cervantes"

1. DEL 13 DE SEPTIEMBRE AL 1 DE OCTUBRE

DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS

EXP. ORAL Y VOCABULARIO

EL SER HUMANO Y LA SALUD

- Lectura de textos con imgenes y

FORMAS GEOMTRICAS Y SITUACIN EN EL

-Lneas abiertas y cerradas.

-Prctica de juegos motores

2. DEL 4 DE OCTUBRE AL 15 DE OCTUBRE

- Narracin oral dialogada y

- Lectura de textos con

EL SER HUMANO Y LA SALUD

-Lneas abiertas y cerradas.

-12 de octubre: El Salvador.

ED. PLSTICA Y VISUAL

-Descripcin de ilustraciones con

-Experimentacin con distintos

-Plegado y pegado de la figura

-Proyecto del dibujo del togoroz.

-Improvisaciones sobre el sonido,

-Mural sobre los rganos de los

-Eleccin de la caricatura y de los

las caractersticas principales del

-La mayscula en los nombres

-N del 11 al 19. Lectura y escritura.

Salida al teatro: Una aventura

DEL 29 DE NOVIEMBRE AL 22 DE DICIEMBRE

EXPRESIN ORAL Y VOCABULARIO

-Lneas rectas y curvas. Comparacin

-Identificacin de los cambios

ACTITUDES Y EDUCACIN EN VALORES. EDUCACIN EMOCIONAL.

COMPETENCIAS 1er TRIMESTRE:

Expresar oralmente la descomposicin de nmeros para iniciar al alumno en el algoritmo de la suma

Desarrollar la orientacin espacial para desenvolverse en el entorno de forma ms eficaz.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

EDUCACIN PLSTICA Y VISUAL:

Cultivar la capacidad artstica apreciando y disfrutando con las creaciones propias.

Seguir normas y instrucciones y describir su proceso de trabajo.

CRITERIOS DE EVALUACIN 1er TRIMESTRE

-Pronunciar correctamente los fonemas /l/,

-Interpretar y expresar cantidades en situaciones de la

-Localizar y relacionar las distintas dependencias

6. DEL 10 DE ENERO AL 21 DE ENERO

DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS

CURSO 2010/ 2011

EXPRESIN ORAL Y VOCABULARIO

EL SER HUMANO Y LA SALUD

Lugares donde viven los animales

DEL 24 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

EXPRESIN ORAL Y VOCABULARIO

LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO EL ENTORNO NATURAL

Fr Fanz Marc. El amor a los

EXPRESIN ORAL Y VOCABULARIO

EL SER HUMANO Y LA SALUD

Las plantas en las diferentes

DEL 28 DE FEBRERO AL 11 DE MARZO

Los lados de las figuras.

EL SER HUMANO Y LA SALUD

-Percepcin del tiempo atmosfrico

Prctica de juegos motores

10. DEL 14 DE MARZO AL25 DE MARZO

Figuras geomtricas: cubo, esfera,