ESQUEMA PARA LA ELABORACIN DEL INFORME DE EVOLUCIN

PSICOPEDAGGICA DEL PROGRAMA DE ORIENTACIN VOCACIONAL

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INFORME DE EVOLUCIN PSICOPEDAGOGICA
I

DATOS GENERALES:
Nombres y Apellidos
Edad
I.E
Grado de Escolaridad
Fecha de Nacimiento
Fechas de Atencin
Fecha de Informe
Responsable

:
:
:
:
:
:
:
: -BARRETO GUERRERO, ELIANA.
-CALLAN BACA, STEFFANY.
-GALLARDO FACHO, CLAUDIA.
-MALDONADO CAOLA, ERWIN.
-MENDOZA CRDOVA, ANAIS.
-CHUNGA REYES, AMELIA.
-SAAVEDRA BERR, MONICA.
-SALAS GRANDA, OLENKA.
-VINCES RIOFRIO, TATIANA.

II

DIAGNOSTICO O CARACTERISTICAS DIAGNOSTICAS

Un programa de orientacin vocacional es aquel que apela a
colaborar con herramientas para indagar acerca de qu camino
seguir en el trayecto educativo-laboral de los jvenes, a travs de
talleres dinmicos en los que se trabaja de forma grupal y ldicoexpresiva.
Este programa tiene como fin dirigir y orientar a las personas en la
toma de decisin de su futuro profesional a base de sus habilidades,
conocimientos y destrezas.

III

REAS Y ACTITUDES TRABAJADAS:

reas:
1.-Pensamiento Crtico
2.-Pensamiento Conceptual
3.-Pensamiento Evaluativo
4.-Pensamiento Implicativo

Actitudes:

IV

DESCRIPCIN DEL TRABAJO:

Logros en el rea de Pensamiento crtico: Lograr que el alumno se
interese en investigar e indagar las diferentes opciones profesionales
que las Universidades, Institutos o academias brindan para que as el
pueda elegir la que ms se acople con sus habilidades y gustos
Logros en el rea Conceptual: Se tratar de buscar que el alumno se
proponga metas y objetivos tanto de corto, mediano y largo plazo con
el fin de planificar su futuro profesional.
Proceso en el rea Evaluativo: Se espera que el alumno despus de
haber indagado de qu se trata cada carrera pueda as elegir de
manera libre a qu profesin se inclina ms.
Proceso en el rea Implicativo: Se espera que el alumno elija la
carrera, teniendo en cuenta cules son sus habilidades, y destrezas
que este posee con el fin de que pueda desarrollarse de manera
plena el tiempo de sus estada universitaria.

SUGERENCIAS:
-Que los alumnos puedan investigar ms acerca de las nuevas
carreras existentes en el campo laboral.
-Que los alumnos expliquen a sus padres cules son sus gustos,
preferencias vocacionales de manera que as puedan recibir el apoyo
que esperan.
-Que los alumnos sean consientes de las habilidades que poseen
para que as se pueda tomar una correcta decisin.

UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA

PSICOLOGA EDUCATIVA

MODELO DE PROGRAMA DE ORIENTACIN VOCACIONAL

INTEGRANTES:
BARRETO GUERRERO, ELIANA
CALLAN BACA, STEFFANY
GALLARDO FACHO, CLAUDIA
MALDONADO CAOLA, ERWIN
MENDOZA CRDOVA, ANAIS
CHUNGA REYES, AMELIA
SAAVEDRA BERR, MONICA
SALAS GRANDA, OLENKA
VINCES RIOFRIO, TATIANA

PIURA, NOVIEMBRE DEL 2014