DIMA II

TRABAJO PRCTICO 1

El propsito de este trabajo es realizar una indagacin que permita analizar cmo se va
construyendo el conocimiento en una micro experiencia de enseanza de geometra.
Los objetivos de este trabajo son:
Elaborar un plan de clases para la enseanza de la circunferencia o del crculo.
Gestionar una propuesta de enseanza con un grupo pequeo de nios.
Aprender a escuchar a los nios y a repreguntar a partir de sus respuestas.
Registrar el desarrollo de la clase para poder luego analizarlo.
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Actividades a realizar

1. Leer la siguiente bibliografa :

GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES. Matemtica. Documento de
trabajo N 5 La enseanza de la geometra en el 2 ciclo.
http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/curricula/docum/matematica.
php
ITZCOVICH, Horacio (coordinador). La matemtica escolar AIQUE. Buenos
Aires. 2007. Captulos 6
BROITMAN, Claudia, ITZCOVICH , Horacio. El estudio de las figuras y de los
cuerpos geomtricos. Actividades para los primeros aos de la escolaridad.
Novedades Educativas. Mjico- Buenos Aires. .2002.
Diseo curricular para el Nivel Primario. Consideraciones generales y
desarrollo de geometra en 2 ciclo
2. Elaborar entre dos personas un plan para la enseanza de circunferencia o
crculo a chicos de edad de 4 grado. No importa su escolaridad previa, pero s
debe ser registrada. Tomar como tareas centrales las previstas en el documento
de la ciudad de Buenos Aires mencionado. Considerar lo planteado en la gua
para la evaluacin de los planes de clases entregados por la profesora.
3. Reunir un grupo de nios de edad de 4 ao o semejante, no importa su
escolaridad, y trabajar con ellos en la gestin de la enseanza de lo previsto en
el plan.
4.Mientras se desarrolla la enseanza uno de los miembros de la pareja gestiona
el proceso y la otra registra todo lo que se dice y hace, lo ms fielmente
posible. El registro debe ser textual, incluyendo gestos y acciones de los nios.
En todos los casos ha de registrarse el nombre (sin apellido) de los nios, su
fecha de nacimiento y la escolaridad (o su ausencia). Tambin hay que indicar
la fecha en que se realiz la reunin. El uso de un grabador puede resultar muy
til para el anlisis posterior. No obstante quien registre, deber anotar gestos
u otras cuestiones que considere importante. Cuando las respuestas estn
escritas es importante conservar, para analizar posteriormente, el papel en el
que trabaj cada nio.
5. A lo largo del trabajo los dos compaeros de trabajo debern rotar sus roles, por
lo tanto de antemano sabrn en qu momento uno deja la actividad y sigue
copiando lo que sucede. Esto se realizar en la medida que no entorpezca el
trabajo de los nios.
De este trabajo se debe presentar:
a) El plan de clases
b) El correspondiente registro
c) El anlisis que realizan sobre la gestin de la clase. Se debe recordar que hacer
un anlisis implica:
- Realizar afirmaciones

Referirse al marco terico en el que se basan

Mostrar las evidencias de lo que se dice.

Recordar tambin que todos ellos deben ser coherentes, pertinentes y

relevantes.