07 Textos de Relato

IESDE Brasil S.
A.
Textos de relato
IESDE Brasil S
.A
.
IESDE Brasi
l S.A
.
s textos de relato so aqueles que, como o nome

j diz, servem para registrarmos algo que gosta
ramos de guardar ou que outras pessoas lessem aps
um perodo de tempo. Neles, podemos relatar situaes
boas ou ruins vividas por algum ou simplesmente ex
por problemas sociais e pessoais.
EF2_6A_POR_007
Este material parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informaes www.iesde.com.br
Relato de fatos e episdios

O relato de fatos ou episdios outra modalidade textual bastante comum em nosso
dia a dia. Neste mdulo, vamos ler dois diferentes textos de relatos: o primeiro, Bola dividida,
publicado em um jornal, relata a experincia de Didier Cortez em retirar crianas da rua com a
prtica de esportes, de estilo jornalstico. O segundo, A vida de uma menina na guerra, parte
do dirio da menina Zlata Filipovic que viveu as atrocidades da guerra em Sarajevo, em 1992,
e o texto 3 o dirio de um adolescente que guarda boas lembranas e uma paixo, do livro
Caderno de Segredos. Vamos ler?
Texto 1
Bola dividida
Escolinha em bairro pobre da cidade faz homenagem a craque e tira crianas da rua
Falta camisa, falta chuteira, falta um
bom campo, falta dinheiro, mas sobra o
amor pelo futebol. A histria de Didier
Cortez, dono da Escola de Futebol Los
Ronaldinios (juno de Ronaldinho e
nios, crianas em espanhol), passa-se
num bairro pobre de Cali, afastado da re
gio central. Mesmo sem nenhum recurso
financeiro, o colombiano de 43 anos con
segue reunir, trs vezes por semana, cer
ca de 70 garotos em sua escolinha, com
o objetivo de tir-los do mau caminho e
mostrar o lado positivo do esporte.
IESDE Brasil S.A.
Futebol Ronaldinhos de Cali lutam para sair da misria
Apaixonado pelo futebol brasileiro, como todos na Colmbia, ele resolveu homenage
ar um dos maiores craques dos ltimos anos, o atacante Ronaldinho, da Internazionale,
dando seu nome propriedade. Ele no apenas um timo jogador, mas um grande
homem, alm de ser querido aqui, explica.
A vida do mestre da bola, que sonhou um dia ser profissional, sacrificada. Sua nica
alegria poder estar ao lado dos pequenos craques. Est desempregado h trs anos. Sai
batendo de porta em porta, mas no arruma trabalho. S consegue sobreviver porque a
mulher, Isabel, funcionria de uma loja de roupas e consegue garantir sua refeio e a
dos filhos, Guillermo, de 13 anos, e Didier, de 5. Quem pode paga uma quantia simblica,
de 500 pesos (50 centavos de real) por semana.
2
EF2_6A_POR_007
Didier montou a escolinha, que se resume a um modesto campo de terra grama seria
demais, diz , em 1996, sem precisar gastar dinheiro, porque a prefeitura cedeu-lhe o local.
Teve de se mudar para onde est agora, h pouco mais de duas semanas, por causa da violn
cia. O campo que usa hoje foi dado pela Associao de Amigos do Bairro Ricardo Alcazar.
Os 70 jovens, de 5 a 13 anos, ou mais, so divididos por faixa etria para praticar

futebol s quintas, aos sbados e aos domingos. Todos moram perto. No tm dinheiro
para pagar uma conduo e ir a outro lugar. H apenas 22 camisas que eles dividem e
pouqussimas chuteiras. Alguns jogam sem calado; outros, de tnis.
O professor colombiano reza para que um dia alguns de seus pupilos possam tornar-se
craques e sair da pobreza. Sua maior esperana est depositada em Eduardito, de apenas
8 anos. Ele um atacante rpido, muito habilidoso. Seu grande problema a falta de
sade, provocada pela misria.
Frequentemente, os jogadores de Didier Cortez disputam torneios de bairro. Se forem
bem, podem at receber convite de algum grande clube. o caso de Cristian, 10 anos,
e Jefferson, 11. Mesmo to novos, j foram parar no glorioso e tradicional Boca Juniors,
time que disputa torneios amadores em Cali. No paga milhes na verdade, no paga
nada , mas d a oportunidade de os meninos jogarem.
O proprietrio da Escola Los Ronaldinios se diz feliz por poder ajudar os garotos e
proporcionar a eles momentos de alegria. Raramente tem trabalho, a no ser com William
Lopez. O meia, de 11 anos, craque. Dribla como ningum, mas preguioso. No gos
ta de fazer trabalhos fsicos e raramente cumpre horrios. Por todas as caractersticas,
ganhou o apelido de Romrio.
Do seu rduo trabalho so colhidos pequenos frutos anualmente. Didier j conseguiu
pr dois meninos nas categorias de base do Deportivo Cali. Sabe, contudo, que pouco.
Quer mais. Falta-lhe, porm, estrutura e dinheiro para isso. H anos pede apoio de em
presas, buscando patrocnio, mas nunca tem sucesso. Enquanto no tem respaldo, sonha
que um dia revelar um novo Ronaldinho.
(MALUF, Eduardo; VILARON, Wagner. O Estado de S.Paulo, 22 jul. 2001.)
Texto 2
A vida de uma menina na guerra

Domingo, 20 de setembro de 1992.
Dear Mimmy,
EF2_6A_POR_007
Iupi! Atravessei a ponte! Sa de casa! Nem consigo acreditar. A ponte continua igual,
no mudou. Mas est tristssima, por causa do antigo correio, que est com um aspecto
ainda mais triste. Continua no mesmo lugar, mas o fogo passou por ali. Est l como
testemunha de um desejo brutal de destruio.
As ruas j no so as mesmas, quase no se v ningum, as pessoas esto preocu
padas, tristes, todo mundo corre com a cabea encolhida entre os ombros. As vitrines
esto destrudas e as lojas foram saqueadas. Minha escola foi atingida por uma granada,
a escada de trs desmoronou. O teatro tambm foi atingido por essas porcarias de gra
nadas e est bastante demolido. impressionante o nmero de casas antigas de Sarajevo
que foram demolidas.
3
Fui casa de vov e vov. Nos abraamos muito, muito forte e nos cobrimos de bei
jos. Eles choravam de felicidade. Como eles emagreceram e envelheceram nesses quatro
meses! Disseram que eu tinha crescido, que agora era uma menina grande. a natureza!
As crianas crescem, os velhos envelhecem. Bom, pelo menos os que continuam vivos.
Tem uma montanha de gente e de crianas de Sarajevo que j no esto entre ns. A
guerra os levou. Inocentes, todos. Vtimas inocentes dessa guerra imbecil. Encontramos
a me Marijana. Eles no foram embora. Esto vivos e com boa sade. Disseram-me que
Ivana tinha ido embora para Zagreb com o comboio judeu.
Tambm passamos na casa de Doda (uma amiga). Ela ficou surpresa ao me ver. E co
meou a chorar. Disse que eu tinha crescido. Slobo (o marido dela) foi ferido, mas agora
est tudo bem. Eles esto sem notcias de Dejan, o filho deles. Doda est agoniada.
Mimmy, vou confessar uma coisa a voc. Eu tinha me arrumado toda. Tinha vestido
meu lindo conjunto xadrez. Os sapatos estavam um pouco apertados porque meus ps
cresceram, mas deu para aguentar.
E a est, foi meu reencontro com a ponte, com o antigo correio, com vov e vov,
meu encontro com Sarajevo, a ferida. Que a guerra pare! Assim seus ferimentos vo
cicatrizar. Tchau!
(FILIPOVIC, Zlata. O Dirio de Zlata. 6. ed. So Paulo: Cia. das Letras, 1995. p. 89-90.)
Observe a estrutura dos textos. Em ambos percebemos diferenas quanto ao foco narra
tivo, narrador, e at ao assunto. No entanto, so relatos. No texto 1, Bola dividida, o narrador
apresenta Didier Cortez, um homem simples que, com esforo e dedicao, rene crianas em
sua escolinha de futebol para afast-las do mau caminho. J no texto 2, a narradora a prpria
personagem, Zlata, que conta ao seu dirio, Mimmy, a primeira sada de casa aps o trmino
da guerra, como estavam as coisas, os lugares, as pessoas e todas as emoes que sentiu por
poder fazer isso.
O Dirio de Zlata
Em setembro de 1991, quando Zlata Filipovic comeou a escrever seu dirio, a paz reinava
na Bsnia. Ela estava prestes a completar 11 anos. Seus assuntos eram sobre amigos, notas na
escola, esquis novos, top models... Um dia, horrorizada, ela v na televiso bombas caindo em
Dubrovnik. Logo em seguida, sobre sua cidade, Sarajevo (capital da Bsnia). Seu dirio muda
completamente de tom. Seus relatos com denncias sobre atrocidades da guerra despertou a
conscincia do mundo.
Em geral, o dirio usado para anotar os acontecimentos mais marcantes do dia a dia, para
relermos as anotaes posteriormente e nos lembrarmos de fatos muitas vezes esquecidos.
EF2_6A_POR_007
Alguns dirios tornam-se confidentes de seus donos, que do-lhes apelidos e preferem
estabelecer dilogos com eles do que trocar confidncias com outras pessoas.
4
Veja outro tipo de dirio, diferente do de Zlata, devido s situaes e experincias pes
soais vividas.
Texto 3
12/11/94
A gente acorda diferente quando sabe que algum gosta de ns. O dia parece muito
mais real, a luz do Sol mais firme. At o cho est mais presente debaixo de nossos ps.
A gente tambm dorme muito melhor. Dorme sorrindo.
Eu me sinto assim. Deve ser isto a felicidade. As poesias que eu fao tambm so diferen
tes. No saem mais letras de samba. Tm jeito de cano de ninar. Quando lembro da cabea
de Maria Laura descansando em meu ombro, tenho vontade de cantar para que ela durma.
Acho que eu no queria mais nada. No preciso de nada. Fico olhando este quarto-piscina, onde meu corao flutua. Romrio controlando aquela bola no p tambm tem
ar de para sempre. Como se a bola fosse o mundo, que ele, um cara brasileiro como eu,
vindo de um lugar to parecido com o meu, sustenta e brinca com a maior intimidade.
A bandeira do Brasil fica tambm me espionando. You are so beautiful. To bonita
Eu mesmo fao parte desta beleza, verde-amarela, cu estrelado. O Sol no losango, verde
no retngulo. A rvore da pracinha. Uma folha flutuando no ar. O dia virando noite.
Mas preciso abrir o livro de Histria.
(ALBERGARIA, Lino de. Caderno de Segredos. So Paulo: Saraiva, 1995.)
Voc acaba de ler um trecho do dirio de um adolescente, Jos Carlos, que apaixonado
por Maria Laura, passa a ver o mundo com mais cor e alegria.
Texto 1
1. O que voc pensa a respeito do ttulo do texto? Voc o percebe como um estmulo ao
leitor para que leia a reportagem? Explique sua resposta.
Soluo:
EF2_6A_POR_007
O ttulo do texto possibilita duas leituras: bola dividida pode ser entendido como
passe do futebol ou solidariedade, compartilhar a bola. estimulante para o leitor, pois
este se sente motivado a descobrir qual a leitura correta da expresso. (Lembre-se que
esta resposta pessoal, portanto pode assumir outras formas).
5
Texto 2
2. Iupii/ Atravessei a ponte/ Sa de casa/ Nem consigo acreditar.
Que sentimento Zlata manifesta se expressando assim? Escolha uma das carinhas:
Soluo:
Sentimento de perplexidade, espanto.
Texto 3
IESDE Brasil S.A.
3. Qual o sentimento descoberto por Jos Carlos? Escolha uma das carinhas:
Descobriu, alm da paixo, a felicidade que esse sentimento traz maioria das pessoas
que o sentem.
IESDE Brasil S.A.
Soluo:
Texto 1
1. Escolinha em bairro pobre da cidade faz homenagem a craque e tira crianas da rua.
Nesse subttulo, como voc pde observar, esto destacados os trs assuntos que
aparecem no texto.
a) uma escolinha em um bairro pobre.
b) Ela presta homenagem a um craque.
c) Seu objetivo tirar crianas da rua.
Na sua opinio, os trs assuntos tm igual importncia dentro do texto?
EF2_6A_POR_007
6
2. No segundo pargrafo, aparece uma frase de Didier Cortez em que ele explica os moti
vos que o levaram a prestar uma homenagem ao jogador Ronaldinho ao dar seu nome
sua escola. Quantos foram os motivos de acordo com essa frase? Quais so eles?
3. Na sua opinio, no terceiro pargrafo aparece algum dado do perl de Didier que j
foi citado no primeiro pargrafo? Explique a resposta.
4. Se voc tivesse de montar o currculo de Didier Cortez, que dados pessoais sobre ele
conseguiria extrair do quarto pargrafo?
EF2_6A_POR_007
5. Trabalhar com crianas e adolescentes um dom que nem todo mundo tem. O texto
nos traz dados que nos levam a concluir que Didier possui esse dom? Cite-os.
7
6. Num trabalho na comunidade nem sempre se conseguem bons resultados. O texto

projeta uma boa imagem do trabalho de Didier, ou seja, d a entender que ele est
conseguindo bons frutos? Explique sua resposta.
Texto 2
7. Tem uma montanha de gente e de crianas...

Voc acha que est apropriado o uso da expresso uma montanha para falar de
gente e de crianas?
8. Nosso contato com a realidade exterior acontece de diversas formas: tocando, olhan
do, saboreando, cheirando etc. Nos dois primeiros pargrafos, Zlata fala de seu con
tato com a realidade exterior as ruas de Sarajevo de que forma?
9. Nos dois primeiros pargrafos ainda, o que Zlata destaca desse seu contato com as
ruas de Sarajevo? Que observao ela faz sobre as pessoas?
Efeito
EF2_6A_POR_007
Causa
8
Efeito
Causa
10. Como j vimos, nosso contato com o mundo exterior pode ser feito tocando, olhando,
observando, cheirando etc. Releia o texto e tente se imaginar na pele de Zlata. O que
voc poderia sentir, tocar, saborear se estivesse em seu lugar?
Coisas que voc pode tocar
ou sentir
Coisas que
voc pode ver
Coisas que
voc pode ouvir
Ttulo do livro
Captulo ou pgina
Coisas que voc
pode cheirar
Coisas que voc

pode saborear
Emoes presentes
na histria
11. Que fato importante temos nas primeiras frases do quarto pargrafo?
EF2_6A_POR_007
12. H um nico pargrafo no texto em que a menina no fala da guerra, mas de si

mesma, de preocupaes pessoais que no tm nada a ver com a guerra. Qual esse
pargrafo? Qual o assunto?
9
Texto 3
13. Jos Carlos comenta que mudamos quando estamos apaixonados. No 1. pargrafo, o
que ele diz acontecer?
14. Explique a expresso Fico olhando este quarto-piscina, onde meu corao flutua,
usada pelo garoto.
15. De acordo com o texto, ele no queria mais nada alm do qu?
16. O sol no losango, verde no retngulo. A que smbolo Jos Carlos se refere ao fazer
essa citao? Explique.
18. Mostre que voc um aluno atento, lendo o texto e descobrindo pela fala dos perso
nagens, as palavras que faltam para que o sentido seja adequado ao contexto:
10
EF2_6A_POR_007
17. D para afirmar que os adolescentes dos textos 2 e 3 passaram por experincias pa
recidas? Que elementos dos textos justificam sua resposta?
Os trs homens e um(a) aluno(a) atentos

Trs homens ______________ juntos por uma estrada quando passou por eles um
velho muito apressado.
Por acaso vocs _______________ o meu camelo? ________________cheio
de preocupao.
O primeiro __________ respondeu-lhe com uma pergunta:
Seu camelo _______ cego de um olho?

Sim respondeu o cameleiro.
Ele no ___________ um dos dentes da frente? continuou o _______________
homem.
isso mesmo!
Ele tambm ___________ de uma perna? completou o terceiro.
Com certeza o ___________ respondeu.
Os trs homens ento o aconselharam a seguir na _______________ de onde tinham
vindo, que logo encontraria seu ________________. O cameleiro agradeceu e se foi. Mas
nem sinal do animal.
Vou voltar correndo para falar mais uma vez com aqueles ______________, disse
para si mesmo. Quem sabe podero me dizer mais claramente onde o viram.
No final do dia, encontrou os trs homens descansando ___________ de uma amen
doeira beira da estrada.
No achei nada ele gritou.

O camelo levava __________ cargas, de um lado mel e de outro milho? pergun
tou o primeiro homem.
Sim respondeu o homem bastante _____________.
Uma __________ grvida estava montada nele? quis saber o segundo.
Era minha mulher falou o _____________.
Sinto muito disse finalmente o ______________ homem. Ns no vimos o
seu camelo.
EF2_6A_POR_007
O velho foi embora ____________________ , mas no caminho comeou a juntar os

fatos. Se eles sabem de tudo isso, _______________ que esto escondendo de mim
alguma ______________ muito importante. E se esto escondendo, porque foram eles
que _______________ meu camelo, minha carga e minha mulher. So _______________
perigosos, mas no vo me enganar.
Correu at o juiz e contou toda a histria, estava muito _____________. O juiz achou
que o cameleiro tinha motivos justos para suspeitar daqueles homens, e ______________
que fossem presos como ladres. ______________ isso, mandaria investigar os fatos
para confirmar a ______________ dos viajantes.
(MACHADO, Regina. A Formiga Aurlia e Outros Jeitos de Ver o Mundo. Adaptado.)
11
Muito bem. Releia o texto para ver se no ficou com o seu sentido comprometido. D
um tempo para seus colegas terminarem e espere a leitura do texto, com as palavras
originais, pelo professor. Se voc usou palavras diferentes e ainda assim conferiu ao
texto o mesmo sentido do original, no as apague, pois nossa lngua rica por esse
motivo, com ela, podemos escrever a mesma coisa de diversas maneiras, sem que o
sentido seja alterado.
19. Reescreva, de mais duas maneiras, sem alterar o sentido original, o pensamento
abaixo, no qual a personagem quer muito um bicho de estimao, mas no consegue
convencer seus pais.

Mesmo sabendo de todas as dificuldades que encontrarei, irei atrs do meu bicho de
estimao. Enfrentarei meus pais e quem mais precisar. Estou determinado, s pre
ciso de um companheiro ou uma companheira para me ajudar na batalha. Quanto a
isso, pelo menos eu tenho sorte. Minha av uma aliada para qualquer crise.
EF2_6A_POR_007
(NDIGO. Saga Animal. Adaptado.)
12
20. Substitua os smbolos pelas letras equivalentes, na tabela de cdigos, e descubra

uma dica para escrever e falar bem.
Cdigos
A
DA
U
EF2_6A_POR_007
DA L
13
Faa uma pesquisa nos textos que costumamos ler diariamente (cartas, e-mails,
relatos, reportagens publicadas em jornais etc.) e perceba como as palavras se
comportam em diferentes contextos. Em textos das mais diferentes reas Cincias,
Matemtica, Histria , as palavras assumem significados distintos. Aps a leitura,
compartilhe com seus colegas de classe suas descobertas!
Sugestes de leitura
FILIPOVIC, Zlata. O Dirio de Zlata. 6. ed. So Paulo: Cia. das Letras, 1995.
indispensvel um bom dicionrio para esclarecer dvidas do dia a dia. Uma boa refern
cia o Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa, Editora Objetiva.
Os principais dicionrios de portugus disponveis hoje no Brasil so os seguintes:
Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa (Editora Objetiva).
Novo Aurlio Sculo XXI: O Dicionrio da Lngua Portuguesa (Editora Nova Fronteira).
Michaelis Moderno Dicionrio da Lngua Portuguesa (Editora Melhoramentos).
Luft Dicionrio Eletrnico (Editora tica).
Conhea novas palavras lendo a obra de Ferno Vaz, Mohamed um Menino Afego, (Editora FTD).
Essa emocionante narrativa fala sobre o cenrio no Afeganisto, como sua gente, como so seus
valores e a luta de um menino para sobreviver e compreender a irracionalidade da guerra.
Pesquise em jornais e revistas palavras que so de uso comum no seu cotidiano, mas que
possuem mais de um significado. Confeccione um cartaz com as palavras pesquisadas e seus
significados correspondentes. Deixe bem visvel, em sua casa ou na escola, para que todos pos
sam conhecer as novas palavras e ampliar o vocabulrio.
Sugesto de site
www.correios.com.br
O Carteiro e o Poeta. Direo de Michael Redford, 1996.
Gnero: Drama. Origem talo-francesa. Durao: 109 minutos.
14
EF2_6A_POR_007
Sugesto de filme
Voc leu parte dos dirios de dois adolescentes. Agora voc quem dever escrever
uma pgina de dirio, contando como foi um de seus fins de semana. Conte sobre
aquele no qual aconteceu algo que deve ser lembrado...com quem estava, onde fo
ram, o que fizeram...No esquea das caractersticas do gnero textual, como colocar
a data, narrar em 1. pessoa e contar os fatos mais importantes do(s) seu(s) dia(s).
Antes de comear sua produo, registre aqui os principais eventos do seu dia.
EF2_6A_POR_007
15
EF2_6A_POR_007
16

07 Textos de Relato

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originalbeschreibung:

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

07 Textos de Relato

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

IESDE Brasil S.

s textos de relato so aqueles que, como o nome

Relato de fatos e episdios

IESDE Brasil S.A.

Futebol Ronaldinhos de Cali lutam para sair da misria

Os 70 jovens, de 5 a 13 anos, ou mais, so divididos por faixa etria para praticar

A vida de uma menina na guerra

IESDE Brasil S.A.

IESDE Brasil S.A.

6. Num trabalho na comunidade nem sempre se conseguem bons resultados. O texto

Coisas que voc

12. H um nico pargrafo no texto em que a menina no fala da guerra, mas de si

Os trs homens e um(a) aluno(a) atentos

Seu camelo _______ cego de um olho?

No achei nada ele gritou.

O velho foi embora ____________________ , mas no caminho comeou a juntar os

(NDIGO. Saga Animal. Adaptado.)

20. Substitua os smbolos pelas letras equivalentes, na tabela de cdigos, e descubra

Das könnte Ihnen auch gefallen