Sie sind auf Seite 1von 3

El test es aplicable a nios y adolescentes de edades

comprendidas entre 6 aos 0 meses y 16 aos 11 meses. Abarca


los niveles educativos de Primaria (6 a 11), Secundaria (12-15) y
Bachillerato (primer curso, 16 aos)
El test es aplicable preferentemente a grupos de sujetos de los
que convenga determinar su nivel de habilidades cognitivas o su
funcionamiento neuropsicolgico: Diagnstico de altas
capacidades; Diagnstico de retraso mental leve o moderado;
Diagnstico de Trastornos de aprendizaje; Disfunciones
neuropsicolgicas. Tambin aplica a poblaciones con
alteraciones atencionales, como el TDAH y puede ser usado para
el diagnstico de minoras tnicas.
Los ndices de razonamiento perceptivo y de velocidad de
procesamiento, son especialmente adecuados para ello.
Qu mide este test.
Esta prueba evala las capacidades intelectuales, su visin de
inteligencia defiende que las capacidades cognitivas se
organizan de forma jerrquica, con aptitudes especficas
vinculadas a distintos mbitos cognitivos que representan las
habilidades intelectuales generales (Comprensin verbal y
Razonamiento perceptivo) y habilidades de procesamiento
cognitivo (Memoria de Trabajo y Velocidad del Procesamiento), y
que estn en estrecha relacin con las actuales teoras de la
inteligencia de razonamiento fluido y cristalizado y de Memoria
de Trabajo. Los mbitos que se evalan son los que a
continuacin se describen,
Comprensin verbal (CV): expresa habilidades de
formacin de conceptos rverbales, expresin de relaciones
entre conceptos, riqueza y precisin en la definicin de
vocablos, comprensin social, juicio prctico,
conocimientos adquiridos y agilidad e intuicin verbal.
Costa de cinco pruebas:
o Semejanzas (S): analiza la capacidad de abstraer y
generalizar a partir de dos conceptos dados;

o Vocabulario (V):analiza el conocimiento lxico, la


precisin conceptual y la capacidad expresiva verbal.
o Comprensin (C): mide razonamiento y juicio social
frente a la solucin de problemas cotidianos.
o Informacin (I): evala la capacidad de adquirir,
conservar y recuperar conocimientos adquiridos.
o Adivinanzas (Ad): mide las habilidades para integrar
informacin, generar conceptos alternativos y
condensar informacin. Las dos ltimas pruebas son
optativas o no-necesarias para la obtencin del
ndice.
Razonamiento Perceptivo (RP): expresa habilidades
prxicas constructivas, formacin y clasificacin de
conceptos no-verbales, anlisis visual y procesamiento
simultneo. Costa de cuatro pruebas:
o Cubos (CC):mide habilidades de anlisis, sntesis y
organizacin viso-espacial, a tiempo controlado;
o Conceptos (Co):7 mide la formacin de conceptos y
categoras a partir de material visual.
o Matrices (M):analiza razonamiento por analogas
visuales e implica integracin de informacin visual.
o Figuras incompletas (FI): prueba optativa, analiza las
capacidades de reconocimiento y organizacin
perceptiva a tiempo controlado.
Memoria de Trabajo (MT):analiza la capacidad de retencin
y almacenamiento de informacin, de operar mentalmente
con esta informacin, transformarla y generar nueva
informacin. Consta de tres pruebas:
o Dgitos (D):analiza memoria inmediata y memoria de
trabajo, indicando habilidades de secuenciacin,
panificacin, alerta y flexibilidad cognitiva.

o Letras y Nmeros (LN):analiza la capacidad de retener


y combinar dos tipos de informacin, organizarla y
elaborar un conjunto organizado segn consignas.
o Aritmtica (A):que es optativa y con control de
tiempo, analiza habilidades de razonamiento
numrico, agilidad en el manejo y reorganizacin de
la informacin, atencin y memoria a corto trmino.
o Velocidad de Procesamiento de la informacin
(VP):mide la capacidad para focalizar la atencin,
explorar, ordenar y/o discriminar informacin visual
con rapidez y eficacia. Consta de tres subtests que se
desarrollan bajo control de tiempo:
o Claves (CL) y Bsqueda de Smbolos (BS)miden
habilidades de rapidez asociativa, aprendizaje,
percepcin visual, coordinacin viso-manual,
atencin, motivacin y resistencia frente a tareas
repetitivas.
o Animales (An)es optativa y analiza atencin selectiva,
y planificacin en la bsqueda ordenada versus
desordenada de informacin.

Das könnte Ihnen auch gefallen