1.

LA COMUNICACIN KINESTSICA
La kinsica o lenguaje corporal estudia el significado expresivo, apelativo o comunicativo de
los movimientos corporales y de los gestos aprendidos o somatognicos, no orales, de
percepcin visual, auditiva o tctil y sola o en relacin con la estructura lingstica
y paralingstica y con la situacin comunicativa. Tambin es conocida con el nombre
de comportamiento kinsica o lenguaje corporal.
Fernando Poyatos define la kinsica como: "los movimientos corporales y posiciones
resultantes o alternantes de base psicomuscular, conscientes o inconscientes,
somatognicos o aprendidos, de percepcin visual, auditiva, tctil o cenestsica (individual o
conjuntamente), que, aislados o combinados con las estructuras verbales y paralingsticas y
con los dems sistemas somticos y objetuales, poseen un valor comunicativo intencionado
o no".
Juntamente con la kinsica, la Proxmica y la paralingstica forman parte de los tres
aspectos ms sobresalientes de la comunicacin no verbal.
La conducta kinestsica incluye gestos, movimientos de la cabeza, expresiones
faciales, comportamiento de la vista y cualquier otro movimiento fsico que pueda ser
usado para comunicarse.
Es toda aquella comunicacin que se da a un nivel no verbal y de lenguaje corporal. Todo lo
que no decimos mediante palabras lo expresamos mediante la comunicacin kinsica.

10 ejemplos de lenguaje kinsico:

1. Un suspiro (gesto de adaptacin, se utiliza para contener los estados de nimo).
2. La risa (gesto que demuestra una emocin).
3. Levantar el pulgar (gesto emblemtico, se utiliza en seal de OK).
4. Agitar el dedo ndice (gesto ilustrativo, se utiliza para enfatizar las palabras).
5. Mover la cabeza de arriba hacia abajo (se utiliza para afirmar).
6. Mover la cabeza de un lado a otro (se hace para expresar una negacin).
7. Llevarse el dedo ndice a los labios (se utiliza para pedir silencio).
8. Encogerse de hombros (es seal de no lo s).
9. Guiar el ojo (se utiliza como seal de complicidad).
10. Llevarse la mano a la oreja (se usa para expresar que no se escucha bien).
En la oratoria no solo es importante el lenguaje verbal para comunicar nuestra exposicin, el
lenguaje corporal (movimientos, gestos, actitudes, etc.) dice mucho de nosotros y comunica
tanto o ms que el lenguaje verbal. El problema radica en que muchas veces no le
prestamos atencin al lenguaje corporal, o no somos conscientes, o simplemente no
sabemos muy bien cmo funciona, lo que implica un serio problema en nuestra comunicacin
en general.

Con el lenguaje corporal en la oratoria no solo comunicamos nuestra actitud como orador
sino que tambin transmitimos nervios, timidez, dudas, seguridad, confianza, dominio del
tema, entusiasmo, etc.
Nuestro cuerpo es muy expresivo a la hora de comunicarse por lo que el movimiento de las
manos, la expresin del rostro, el caminar, la postura, la mirada, etc., son captados
rpidamente por el pblico y dicen mucho ms sobre ti que tus palabras.
La comunicacin no verbal.
Los movimientos corporales que aportan significados especiales a la palabra oral, durante un
evento comunicativo, a veces pueden tener una intencin o no tenerla. Estos movimientos
son estudiados por la kinsica.
A veces usamos un texto en lugar de una palabra o de un enunciado, o dibujamos algo con
las manos para complementar lo que decimos oralmente.
Por ejemplo:
Hacemos con el dedo ndice y del corazn de las dos manos la seal de lo que
decimos va entre comillas.
Para indicar que una persona lleg tarde le damos golpecitos al reloj.
Esto pertenece a la categora de los paralenguajes, que describen todas las formas de
comunicacin humana no verbal. Incluye los movimientos ms sutiles e inconscientes,
incluyendo el guio y los movimientos leves de las cejas. Adems, el lenguaje corporal puede
incluir la utilizacin de expresiones faciales y la postura del cuerpo.

Paralingstica: estudia el sonido de la voz, volumen, entonacin, velocidad, ritmo, nfasis o

fuerza.

El paralenguaje (incluyendo el lenguaje del cuerpo) ha sido extensamente estudiado en

la psicologa social. En el discurso diario y la psicologa popular, el trmino suele aplicarse al
lenguaje corporal considerado involuntario, aunque algunas veces la diferencia entre lo
considerado lenguaje corporal voluntario e involuntario suele ser controvertido. Por ejemplo,
una sonrisa puede ser provocada consciente o inconscientemente.
El paralenguaje est conformado por diferentes aspectos:
1) Los modificadores fnicos y las cualidades.
Hay cualidades del sonido que son fsicos, como el timbre, el tono, la cantidad e intensidad,
las cuales son parte de la comunicacin no verbal. Esto ayuda a descubrir cuando alguien
entendi lo que dijimos por su forma de responder, si es segura y firme lo ms probable es
que haya entendido lo que dijimos, en cambio si suena parco, se le puede agregar que no le
gust mucho lo que hemos dicho.
2) Sonidos emocionales y fisiolgicos.
Por otro lado, hay ciertos sonidos que comunican, pero que tienen que ver con cuestiones
fisiolgicas, como el carraspeo, el hipo, los eructos, el estornudo, que en diferentes partes

del mundo tienen sus significados, ya sea producindolos como evitndolos. Con respecto a
los sonidos emocionales como el llanto, el sollozo, el grito sucede algo similar. Ambos tipos
de sonidos puede confirmar un mensaje, debilitarlo, ocultarlo, camuflarlo, contradecirlo, etc.
3) El silencio
El silencio es uno de los signos paralingsticos ms importantes, ya que es uno de los que
ms comunica a la hora de transmitir un mensaje. Las pausas momentneas en ciertas
partes de un discurso, sean voluntarias o no, pueden cambiar el tono de sta.
La pausa tiene distintas funciones: por ejemplo, se la utiliza para la apertura y cierre del turno
del hablante, para buscar un pensamiento o hacer memoria, etc. Pero el silencio, como tal,
tambin comunica, dentro de cada cultura tiene su significado, por ejemplo, en occidente el
silencio es aterrador, pero en diversas culturas orientales, el silencio lleva a la reflexin e
interrumpirlo es una falta de respeto.
El semblante corporal es estudiado por la kinsica. Los movimientos, las posturas del cuerpo
consciente o inconscientemente conforman el sistema kinsico, comunicando o matizando
los discursos. Tambin incluye los movimientos aprendidos, de percepcin visual, audiovisual
y tctil, que ligados a las combinaciones lingstica y paralingstica poseen valor
comunicativo.
Hay cuatro formas de percibir la actividad kinsica: de forma visual, de forma auditiva,
kinestsicamente y de forma tctil. Se puede sustituir un enunciado con la kinsica, por
ejemplo se puede llamar a alguien para que venga utilizando solo un gesto con la mano,
tambin se puede confirmar lo dicho asintiendo con la cabeza y as sucesivamente para
duplicar lo dicho, repetirlo, debilitar, contradecir o camuflar entre tantas otras. Hay que
destacar que la mayora de las caractersticas paralingsticas tienen que ver con la kinsica,
estos dos sistemas se cohesionan morfolgica y semnticamente a la perfeccin con la parte
verbal.
La kinsica diferencia los gestos, las posturas y las maneras:
1) Gestos.
Los gestos son los movimientos con la cabeza, la cara, las extremidades, las miradas, ya
sean conscientes o inconscientes, o dependientes o independientes del sistema
paralingstico, que se conjugan o alternan con el lenguaje verbal.
2) Maneras.
Toser, comer, hablar, son ejemplos de las maneras de cada regin. Sean conscientes o
dinmicas, son aprendidas socialmente segn cada contexto situacional, las cuales se
alternan o conjugan con el discurso.
3) Posturas.
Las posturas pueden ser estticas, tienen un factor consciente o inconsciente y se pueden
ritualizar, al igual que las maneras. Tambin se utilizan menos en la comunicacin.

2. EL LENGUAJE COMO CULTURA

Para lograr un mejor conocimiento sobre este tema es necesario tener una nocin amplia
sobre la significacin del trmino lenguaje y el de cultura:

EL LENGUAJE:
Es comn para la mayora de personas pensar en el lenguaje como una facultad o capacidad
exclusiva del hombre en la que puede abstraer, conceptualizar y comunicarse. Sin embargo
no es del todo desacertado afirmar que se adicionan a l, otras perspectivas desde donde se
puede explicar de una manera ms amplia lo que se entiende por lenguaje.

El lenguaje humano se basa en la capacidad de los seres humanos para

comunicarse por medio de signos (usualmente secuencias sonoras, pero tambin gestos
y seas, as como signos grficos). Principalmente lo hacemos utilizando el signo
lingstico. Aun as, hay diversos tipos de lenguaje. El lenguaje humano puede estudiarse
en cuanto a su desarrollo desde dos puntos de vista complementarios: la ontogenia y
la filogenia. La ontogenia analiza el proceso por el cual el ser humano adquiere el
lenguaje. La filogenia se encarga de estudiar la evolucin histrica de una lengua.

El lenguaje animal se basa en el uso de seales sonoras, visuales y olfativas, a modo

de signos, para sealar a un referente o un significado diferente de dichas seales.
Dentro del lenguaje animal estn los gritos de alarma, el lenguaje de las abejas, etc.

Los lenguajes formales son construcciones artificiales humanas, que se usan

en matemtica y otras disciplinas formales, incluyendo lenguajes de programacin. Estas
construcciones tienen estructuras internas que comparten con el lenguaje humano
natural, por lo que pueden ser en parte analizados con los mismos conceptos que ste.

EN LA COMUNICACIN HUMANA PUEDEN DISTINGUIRSE LOS SIGUIENTES TIPOS DE

LENGUAJE: ORAL, ESCRITO, KINSICO, PROXMICO E ICNICO.

LENGUAJE ORAL. Por medio de la palabra los humanos no slo nos comunicamos
con nuestros semejantes, tambin organizamos nuestra experiencia externa e interna,
pensamos con palabras y acumulamos informacin que despus compartimos con los
dems.
Esta facultad humana de representar, expresar y comunicar ideas mediante la palabra
(SIGNO LIGSTICO), constituye el modelo de todo sistema comunicativo. CUANDO
HABLAMOS LO HACEMOS SIEMPRE TOMANDO COMO REFERENCIA EL MS
COMPLEJO Y COMPLETO DE LOS SISTEMAS DE COMUNICACIN CONOCIDOS:
EL LENGUAJE ORAL.

 LENGUAJE ESCRITO. Se define como un sistema de comunicacin que se realiza

por medio de SIGNOS VISUALES GRFICOS. Cada uno de ellos representa un
elemento
de
la
lengua:
PALABRAS,
SLABAS
O
FONMAS.
La palabra escrita es otra forma de expresar nuestras ideas, al escribir ordenamos
nuestro pensamiento con lgica y con ciertas normas gramaticales bsicas para que el
lector comprenda el mensaje de manera eficiente y efectiva.

LENGUAJE KINSICO. Es un tipo de COMUNICACIN NO VERBAL expresada a

travs de los movimientos del cuerpo.

Para lograr una comunicacin afectiva se requiere saber que al hablar se producen
movimientos que acompaan a la palabra (se mueven la cabeza, brazos, manos, etc.)
y que apoyan la intencionalidad del mensaje, este conjunto de movimientos es lo que
forma el lenguaje kinsico. Los movimientos, las posturas del cuerpo consciente o
inconscientemente conforman el sistema kinsico, comunicando o matizando los
discursos. Tambin incluye los movimientos aprendidos, de percepcin visual,
audiovisual y tctil, que ligados a las combinaciones lingstica y paralingstica
poseen valor comunicativo. Se cree que es uno de los ms antiguos, probablemente
se desarroll antes que el lenguaje verbal. Vara dependiendo de los factores tnicos y
culturales.
Por ejemplo, los japoneses e ingleses lo utilizan en mnimas ocasiones, mientras que
los africanos y rabes es frecuente su uso.

El lenguaje kinsico, son las seas, gestos o ademanes que se realizan para fortalecer
el significado de las palabras y expresar eficientemente el mensaje.
Este lenguaje sirve para ilustrar lo que se va diciendo, debido a que los movimientos
marcan las partes del discurso, se podran considerar como una especie de sistema
de puntuacin que sirven para ampliar o complementar la intencin de comunicacin;
tambin indican estos motivos (como ansiedad, tensin, nerviosismo, etc.) y
mantienen el flujo de la conversacin.
Del cuerpo, el rostro constituye la regin ms importante en el plano expresivo y
comunicativo; constituye el canal preferido para la expresin de las emociones;
manifiesta las actitudes interpersonales y produce seales importantes de interaccin.
La kinsica diferencia los gestos, las posturas y las maneras:

1. Gestos: Los gestos son los movimientos con la cabeza, la cara, las extremidades, las
miradas, ya sean conscientes o inconscientes, o dependientes o independientes del
sistema paralingstico, que se conjugan o alternan con el lenguaje verbal.
2. Maneras: Toser, comer, hablar, son ejemplos de las maneras de cada regin. Sean
conscientes o dinmicas, son aprendidas socialmente segn cada contexto
situacional, las cuales se alternan o conjugan con el discurso.
3. Posturas: Las posturas pueden ser estticas, tienen un factor consciente o
inconsciente y se pueden ritualizar, al igual que las maneras. Tambin se utilizan
menos en la comunicacin.
Para obtener la fluidez cultural no verbal, es necesario dominar stas tres categoras.
Se necesita aprender las maneras y las posturas para aadirlo a los gestos y as
poder comunicarnos debidamente. Las tres categoras pueden ser libres o trabadas,
esto quiere decir que slo participan los rganos del emisor de forma independiente,
sin contactos con otros ni con recursos objetuales o que los rganos que participan se
traban entre s o entran en contacto con partes del cuerpo con otras personas.

La postura, gestos, expresn facial, mirada, sonrisa, tono de voz, nuestra ropa y hasta
el olor corporal son formas de lenguaje kinsico. Su carcter es muy espontneo y
natural, adems de ser de gran importancia dentro de la comunicacin.
En este tipo de comunicacin, cieros gestos o movimientos corporales son sustitutos
no verbales para las palabras o las frases especficas, como afirmar o negar algo con
la
cabeza.
Hay que destacar que el rostro aporta significados sobre nuestra personalidad y
proporciona otros mensajes sobre nuestras emociones, por ejemplo, la conducta de
los ojos, el parpadeo, la direccin y duracin de la mirada, la dilatacin de la pupila,
pueden aportar muchos significados a los mensajes. El cuerpo integra de modo
caracterstico los movimientos de las extremidades, las manos, la cabeza y en general
la postura.
LENGUAJE PROXMICO. Sucede cuando las personas utilizan el espacio fsico que
las rodea para comunicar sus mensajes; el emisor y el receptor organizan sus
encuentros, y con estas distancias definen su relacin interpersonal.
La distancia espacial juega un papel immportante en el desarrollo y comportamiento
de todo individuo: el sitio en el que trabaja, donde realiza sus compras, la escuela a la
que asiste o los espacios que frecuenta con sus amigos. En fin, el espacio no slo nos
sirve para intercambiar mensajes verbales, sino tambin para ubicar el sentido tctil,
visual, trmico, auditivo y olfativo, y relacionarlos con los espacios o distancia de otros
individuos. La lejana o cercana entre los hablantes en un dilogo, por ejemplo, puede
ocasionar diferentes interpretaciones.

 LENGUAJE ICNICO. Es el lenguaje en el cuan interviene la imagen; la informacin

se
percibe
visualmente.
Las imgenes son seales que mantienen una relacin de semejanza con sus
significado; son anlogas al objeto que sustituyen o disfrantan de alguna de las
propiedades, por ejemplo: las seales de trnsito que aparecen en las carreteras para
indicar a los automovilistas que curvas, o que estn por pasar por zonas de derrumbes
o
arqueolgicas.
En ocasiones, la semejanza entre la seal y el objeto es tan manifiesta que la
interpretacin de la imagen es prcticamente universal, por ejemplo, los logotipos de
los deportes olmpicos. Otras veces, la analoga entre la imagen y su significado es
bastante remota; por ejemplo, una pipa para indicar sanitarios para hombres o la
balanza que evoca la justicia.En estos casos, la convencin cultural roza lo arbitrario y
la correcta interpretacin de estas seales se logra a travs de complicadas
asociaciones conceptuales.

EL LENGUAJE NATURAL Y ARTIFICIAL

El lenguaje natural, se refiere al lenguaje ordinario que todos usamos en diario. Esto hecho a
base de reglas, sin embargo su significado es ambiguo.
El lenguaje natural, tambin llamado lenguaje ordinario, es el que utiliza una comunidad
lingstica con el fin primario de la comunicacin y se ha construido con reglas y
convenciones lingsticas y sociales durante el perodo de constitucin histrica de
esta sociedad. Es el lenguaje que hablamos todos. El individuo, por el hecho de nacer en
sociedad, acepta normativamente el lenguaje de su propia comunidad lingstica; el influjo
que el individuo puede ejercer sobre el lenguaje, pasa nicamente por el hecho de hablarlo,
por el habla.
Son ejemplos de lenguaje natural el castellano, el cataln, el vasco o el gallego, en Espaa, y
cualquier otro idioma que se hable en alguna parte del mundo. El lenguaje natural se
considera un instrumento sumamente adaptado a la comunicacin de la vida ordinaria, pero
ambiguo y vago si hemos de atender al punto de vista de la comunicacin cientfica.

El lenguaje artificial es mucho ms convencional y est relacionado con grupos sociales con
objetivos cientficos y profesionales.
El lenguaje artificial, en oposicin al natural, tiene como finalidad evitar justamente- los
inconvenientes de ambigedad y vaguedad de los lenguajes naturales u ordinarios y, por ello,
presenta un grado de artificialidad y convencionalidad mucho mayor por lo que se refiere a la

construccin de smbolos y al significado que se les asigna. Smbolos y significados no

pertenecen a ninguna comunidad natural de hablantes, sino a grupos de hablantes
relacionados por objetivos cientficos o tcnicos. El lenguaje artificialmente construido se
divide en tcnico y formal.
El lenguaje tcnico utiliza el lenguaje natural, pero previamente definido en gran
parte de sus trminos, de manera que las palabras adquieren tcnicamente un
significado propio y adecuado a los fines de la comunidad que las utiliza. As, el
lenguaje tcnico de la fsica, por ejemplo, define el sentido en que utiliza trminos,
tambin propios del lenguaje ordinario, como son fuerza, masa, velocidad, espacio,
etc., y el lenguaje tcnico de la medicina, oscuro para los profanos, es sumamente til
para la prctica mdica.
o El lenguaje formal, a su vez, es una clase de lenguaje artificial en el que no slo se
construyen artificial y convencionalmente los smbolos propios del lenguaje, sino
tambin sus reglas de construccin y sus reglas de transformacin, convirtindose en
la prctica en un clculo. Los lenguajes formales, si adoptan adems una
interpretacin, se convierten en lenguajes plenamente formalizados.
o

LENGUAJE JURIDICO
El lenguaje jurdico usa como instrumento la lengua comn, por lo que se obvia la
incapacidad
de
sta
para
establecer
limites
precisos
en
la
realidad.
Es el lenguaje tcnico usado por los legisladores, las autoridades administrativas, los
tribunales y los miembros de las profesiones jurdicas. Dentro del lenguaje jurdico hay una
distincin consolidada entre el lenguaje de la ley y el lenguaje de los juristas. Hay que
distinguir entre el lenguaje en el que estn escritas las normas y las dems fuentes del
Derecho, y el lenguaje utilizado en la aplicacin de stas, es decir, el utilizado por los
profesionales para hablar de sus actividades. "El lenguaje de la ley es aquel en el que estn
formuladas la ley y las dems fuentes del derecho, y el lenguaje de los juristas es el que
utilizan jueces, abogados, juristas, etc. cuando hablan o se refieren al lenguaje del Derecho"
La necesidad de precisin exigible al lenguaje jurdico lo sita en el nivel intermedio entre
lengua comn y tecnicismos y obliga a los textos jurdicos a introducir frecuentes definiciones
de trminos, para matizar adecuadamente los conceptos empleados en el cuerpo legal. Las
definiciones aparecen en los textos jurdicos desde la antigedad hasta hoy, en el Derecho
Romano, en las sentencias de tribunales, en los cdigos, en los convenios comerciales. Es
un
lenguaje
de
especialidad.
Importancia:
Como importancia podemos ver que ste exige gran precisin porque de un leve detalle
puede depender la exacta valoracin de una conducta y la libertad o inculpacin de un
acusado.
CULTURA:

Elementos de la cultura
La cultura forma todo lo que implica transformacin y seguir un modelo de vida. Los
elementos de la cultura se dividen en:
a) Materiales. Son todos los objetos, en su estado natural o transformados por el trabajo
humano, que un grupo est en condiciones de aprovechar en un momento dado de su
devenir histrico: tierra, materias primas, fuentes de energa, herramientas, utensilios,
productos naturales y manufacturados, etctera.
b) De organizacin. Son las formas de relacin social sistematizadas, a travs de las cuales
se hace posible la participacin de los miembros del grupo cuya intervencin es necesaria
para cumplir la accin. La magnitud y otras caractersticas demogrficas de la poblacin son
datos importantes que deben tomarse en cuenta al estudiar los elementos de organizacin
de cualquier sociedad o grupo.
c) De conocimiento. Son las experiencias asimiladas y sistematizadas que se elaboran, se
acumulan y trasmiten de generacin a generacin y en el marco de las cuales se generan o
incorporan nuevos conocimientos.
d) Simblicos. Son los diferentes cdigos que permiten la comunicacin necesaria entre los
participantes en los diversos momentos de una accin. El cdigo fundamental es el lenguaje,
pero hay otros sistemas simblicos significativos que tambin deben ser compartidos para
que sean posibles ciertas acciones y resulten eficaces.
e) Emotivos, que tambin pueden llamarse subjetivos. Son las representaciones colectivas,
las creencias y los valores integrados que motivan a la participacin y/o la aceptacin de las
acciones: la subjetividad como un elemento cultural indispensable.

CULTURA

JURDICA

El trmino "cultura jurdica" ha sido utilizado en el mbito de la sociologa jurdica para

referirse al conjunto de creencias, opiniones y expectativas que se tienen en relacin con el
derecho.
La nocin de Cultura Jurdica se ha desarrollado como herramienta conceptual para la
comprensin del Derecho como fenmeno social, esto es, como proceso actualmente
operante en el interior de la sociedad.

EL ELNGUAJE COMO CULTURA

No cabe lugar a dudas que el lenguaje constituye un hecho cultural en si mismo. Prueba de
ello es que en cada uno de los idiomas del mundo no solo basta con saber expresar
gramaticalmente o lingsticamente una determinada oracin, sino que debemos tener en
cuenta a la hora de expresarla otros aspectos, tales como el estatus de las personas que
intervienen en el proceso de comunicacin, el propsito de esa conversacin en si misma,
esto es, el resultado que deseamos obtener del proceso comunicativo, las diferentes
convenciones sociales, el papel de cada uno de los participantes en el proceso comunicativo,

etc. Todo ello podramos resumirlo como el contexto en si donde se desarrolla un

determinado proceso comunicativo. Los profesores de idiomas, cuando nos planteamos el
ensearle una lengua a nuestros alumnos, no solo debemos de proveerlos con el
conocimiento gramatical o semntico para que sean capaces de expresar algo; si queremos
que el proceso comunicativo se lleve a cabo de una manera satisfactoria, tambin debemos
ensearles los distintos factores culturales que influyen en el proceso de comunicacin. Por
tanto, la importancia de la cultura en el lenguaje es fundamental. El estudio de la misma, lo
lleva a cabo una disciplina llamada etnolingstica, definida en el Diccionario de la Real
Academia de la Lengua Espaola como la Disciplina que estudia las relaciones entre la
lengua y la cultura de uno o varios pueblos.A lo largo de este articulo, vamos a exponer los
distintos enfoques y estudios que de esta disciplina lingstica se han realizado
Desde un punto de vista ms amplio, el lenguaje indica una caracterstica comn al hombre y
a los animales para expresar sus experiencias y comunicarlas a otros mediante el uso de
smbolos, seales y sonidos registrados por los rganos de los sentidos. El ser humano
emplea un lenguaje complejo que expresa con secuencias sonoras y signos grficos. Los
animales, por su parte, se comunican a travs de signos sonoros y corporales, que an el
hombre no ha podido descifrar, y que en muchos casos distan de ser sencillos.

3. EL LENGUAJE CORPORAL COMO CULTURA

El estudio sistemtico y las reflexiones sobre la Comunicacin no Verbal es un fenmeno que
arranca en la antigedad. Numerosos tericos de la poca tales como Homero, Platn,
Aristteles o Cicern comenzaron a reflejar en sus obras aportaciones que hacen referencia
a diversos aspectos que componen la Comunicacin no Verbal. En particular, se realizaron
estudios sobre las descripciones de rasgos fsicos, la importancia del rostro en el
conocimiento de la urbe e incluso analizaron los gestos en relacin con la oratoria
establecindolo como un lenguaje universal, con sus diversas connotaciones
Si tenemos en cuenta dicha expresin, podemos apuntar que la cultura que aborda el mbito
de la sociedad es eminentemente esencial para que la Comunicacin, desde un punto de
vista generalizado, pueda ser partcipe de un desarrollo global.
En este sentido, es necesario comentar que la cultura est formada por una amplia
diversidad de costumbres, modos de vida y conocimientos dependiendo del espacio y el
contexto en el que estn suscritos y no como en otros tiempos se ha estimado, donde la
sociedad cultural se desarrollaba bajo el prisma de un patrn uniforme.
La cultura puede definirse como una serie de hbitos compartidos por los
miembros de un grupo que vive en un espacio geogrfico, aprendidos, pero
condicionados biolgicamente, tales como los medios de comunicacin (de
los cuales el lenguaje es la base), las relaciones sociales a diversos niveles,
las diferentes actividades cotidianas, los productos de ese grupo y cmo son
utilizados , las manifestaciones tpicas de las personalidades, tanto nacional
como individual, y sus ideas acerca de su propia existencia y la de los otros
miembros (Poyatos. 1994: 25).

La relacin entre cultura y comunicacin es muy estrecha. El estudio de los puntos bsicos
de la cultura puede aportar interesantes alternativas tericas sobre los hbitos comunicativos
y las diferencias que se observan dependiendo del espacio en el que se sucedan.
el aprendizaje por imitacin ha conformado un slido pilar, mediante el cual, el individuo ha
tenido la posibilidad de ejercitar nuevos elementos no verbales a travs de un nivel informal.
La importancia de dicho elemento ha supuesto un gran avance para el ser humano, puesto
que hasta hace algunos aos era prcticamente imposible estimar que la comunicacin entre
dos sujetos se pudiese llevar a cabo sin mediar ningn tipo de palabra. Hasta el momento, se
pensaba que sin ellas, la comunicacin no estaba compuesta por ningn ciclo vital y que por
tanto, era nula
La Comunicacin no Verbal engloba un sinfn de signos y sistemas no lingsticos que
comunican o se utilizan con esta finalidad. Dentro de ste mbito es necesario distinguir
entre dos grandes bloques que son los que en definitiva forman la Comunicacin no Verbal.
El primero de ellos ya lo hemos definido anteriormente, pues forman parte del conjunto de
smbolos que hacen referencia a las costumbres y hbitos dentro de una comunidad cultural
y el segundo de ellos es el que vamos a pasar a analizar a continuacin. En ste punto
tratamos de estudiar la Comunicacin no Verbal, basndonos nica y exclusivamente en su
mbito de estudio
Los emblemas son actos no verbales que presentan una traduccin no verbal directa y
pueden ser en algunas ocasiones sustituidos por palabras, puesto que con frecuencia suelen
ser seales que participan en determinados actos verbales. Se originan en base a un
aprendizaje social concreto y su significado es conocido por los miembros de un determinado
entorno cultural.
Dicho elemento, suele estar muy influenciado por los niveles culturales de la sociedad,
puesto que no slo hace referencia a los pases, sino que dentro del mbito de las
comunidades culturales tambin se observa un procedimiento desigual.
Los actos ilustradores son movimientos asociados al lenguaje verbal y que exponen su
utilidad en ilustrar todo aquello que se verbaliza. Son gestos que se encuentran ligados al
lenguaje, pero a diferencia de los emblemas, stos no poseen un significado que se pueda
traducir, ya que la palabra a la que van unidas no les aporta un significado concreto. Su
principal caracterstica como elemento del proceso no verbal es la capacidad que muestra
para recalcar o imponer un ritmo especfico a la narracin que se practica.
Debemos tener en cuanta que, cualquier tipo de movimiento corporal que desempea un
papel de ayuda en la faceta de la Comunicacin no Verbal es un ilustrador.
Los reguladores son actos no verbales que se utilizan para regular el flujo de conversacin
que puede llegar a producirse entre un emisor y un receptor. Se caracterizan porque son
especficos segn la cultura del individuo y adems, suelen ser seales sutiles tales como el
contacto ocular, movimientos de cabeza o modificacin en la postura corporal.
En este sentido, no slo existe una nica mirada, sino que el registro es mucho ms amplio.
Mirada Firme y Franca. Suele ser una de las que ms utilizadas por el ser humano. Si se
fija hacia un punto concreto indica inters, puede llegar a demostrar ingenuidad y es muy
habitual entre los infantes.

Mirada Feroz. Es aquella que suele producirse entre los progenitores y sus hijos. Se
caracteriza por colocar los ojos entreabiertos acompaado de un ceo fruncido, aunque
se aconseja no mantenerla durante un espacio de tiempo prolongado.
Bajar los Ojos. Viene a significar una seal de modestia, sumisin o en algn que otro
caso de humildad. Este gesto suele acompaarse por la inclinacin de la cabeza. Mirada
Elevada. En dicha mirada, los prpados del susodicho se dirigen hacia la parte superior
del ojo. Este tipo de miradas son muy habituales en personas que profesan un culto
religioso e incluso cuando observa una determinada obre de arte.
Mirada Lateral. Se desarrolla cuando el individuo no quiere dar a conocer que su atencin
se fija en un objeto en concreto y para evitarlo su cuerpo permanece inmvil mientras con
la mirada gira hacia la zona deseada. Este tipo de mirada es tpica en personas tmidas
que tienen como nico objetivo disimular sus intenciones.
Mirada Elevada. En dicha mirada, los prpados del susodicho se dirigen hacia la parte
superior del ojo. Este tipo de miradas son muy habituales en personas que profesan un
culto religioso e incluso cuando observa una determinada obre de arte.
Mirada Lateral. Se desarrolla cuando el individuo no quiere dar a conocer que su atencin
se fija en un objeto en concreto y para evitarlo su cuerpo permanece inmvil mientras con
la mirada gira hacia la zona deseada. Este tipo de mirada es tpica en personas tmidas
que tienen como nico objetivo disimular sus intenciones.

4. COMPORTAMIENTOS DEL LENGUAJE CORPORAL

La postura corporal.
La postura de sus partes en relacin con un sistema de referencia, ya sea la orientacin de
un elemento del cuerpo con otro elemento o con el cuerpo en su conjunto, o bien su relacin
con otra personas. En este apartado se distinguen las posiciones corporales abiertas y las
cerradas. Una posicin abierta es aquella que implica la no separacin de un interlocutor de
otro mediante brazos y piernas. La cerrada, por el contrario, es la que implica la utilizacin de
piernas y brazos para proteger el cuerpo o para servir de barrera para que el otro individuo
se introduzca en una interaccin que se mantiene. Por ejemplo, cruzar los brazos, sentarse
para hablar con alguien, etc.
Los gestos:
Un gesto es una forma de comunicacin no verbal ejecutada con alguna parte del cuerpo, y
producida por el movimiento de las articulaciones y msculos de brazos, manos y cabeza.
El lenguaje de los gestos permite expresar una variedad de sensaciones y pensamientos,
desde desprecio y hostilidad hasta aprobacin y afecto. Prcticamente todas las personas
utilizan gestos y el lenguaje corporal en adicin de palabras cuando hablan. Existen grupos
tnicos y ciertos lenguajes de comunicacin que utilizan muchos ms gestos que la media.
Ciertos tipos de gestos pueden ser considerados culturalmente aceptables o no,
dependiendo
del
lugar
y
contexto
en
que
se
realicen.

Se distinguen cinco categoras de gestos, propuestas por Paul Ekman y Wallace Friesen:
Gestos emblemticos o emblemas: son seales emitidas intencionalmente y que todo el
mundo
conoce
su
significado.
(pulgar
levantado)
Gestos ilustrativos o ilustradores: son gestos que acompaan a la comunicacin verbal
para matizar o recalcar lo que se dice, para suplantar una palabra en una situacin difcil, etc.
Se utilizan intencionadamente. Este tipo de gestos son muy tiles en los discursos y cuando
se
habla
en
pblico.
Gestos reguladores de la interaccin o reguladores: Con ellos se sincroniza o se regula
la comunicacin y el canal no desaparece. Se utilizan para tomar el relevo en la
conversacin, para iniciar y finalizar la interaccin, para ceder el turno de la palabra (dar la
mano).
Gestos que expresan estados emotivos o muestras de afecto: este tipo de gestos
reflejan el estado emotivo de la persona y es el resultado emocional del momento. Como
ejemplo podemos mencionar gestos que expresan ansiedad o tensin, muecas de dolor,
triunfo,
alegra,
etc.
Gestos de adaptacin o adaptadores: son aquellos gestos que se utilizan para manejar
emociones que no queremos expresar, para ayudar a relajarnos o tranquilizarnos, etc. Aqu
podemos distinguir los signos dirigidos a uno mismo (como por ejemplo, pellizcarse),
dirigidos hacia los objetos (bolgrafo, lpiz, cigarro, etc.) y los dirigidos a hacia otras personas
(como proteger a otra persona). Los adaptadores tambin pueden ser inconscientes, unos
ejemplos muy claros son el de morderse una ua o chuparse el dedo, muy comn en los
nios
pequeos.
La expresin facial:
Con la expresin facial expresamos muchos estados de nimos y emociones. Bsicamente
se utiliza para regular la interaccin y para reforzar o enfatizar el contenido del mensaje
dirigido al receptor. Nosotros utilizamos la expresin facial para: expresar el estado de nimo,
indicar atencin, mostrar disgusto, bromear, reprochar, reforzar la comunicacin verbal, etc.
Paul Ekman elabor un mtodo para descifrar las expresiones faciales mientras trabajaba
con Wallace Friesen y Silvan Tomkins. Es una especie de atlas del rostro que recibe el
nombre de FAST (Facial Affect Scoring Technique). El FAST clasifica las imgenes utilizando
fotografas (no descripciones verbales) y dividiendo el rostro en tres zonas: la frente y las
cejas, los ojos y el resto de la cara, es decir, la nariz, las mejillas, la boca y el mentn.
Uno de los estudios mas relevantes realizado por Paul Ekman son las FACS.
ESQUEMA DE ROLES

Para nuestro estudio definiremos que el rol es la forma de funcionamiento que asume un
individuo en el momento especfico en que reacciona ante una situacin especfica en la que
estn
involucrados
otras
personas
u
objetos.
Cada rol implica determinadas formas de comportarse y de actuar y todo el mundo espera
que
los
individuos
se
adapten
a
las
caractersticas
de
sus
roles.
La sociedad puede ser vista como un conjunto de roles sociales que los individuos
desempean en una forma que les orienta en su comportamiento y les permite prever el
comportamiento que los otros tendrn de acuerdo al rol que desempean en cada momento
concreto.
A continuacin les presentamos un esquema de los elementos de la comunicacin, ya que
ellos
juegan
un
rol
importante
en
la
comunicacin
kinestsica.
Los elementos que intervienen en el proceso de comunicacin son los siguientes:
* Emisor: Aqul que transmite la informacin (un individuo, un grupo o una mquina).
* Receptor: Aqul, individual o colectivamente, que recibe la informacin. Puede ser una
mquina.
* Cdigo: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.
* Canal: Elemento fsico por donde el emisor transmite la informacin y que el receptor capta
por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al
medio tcnico empleado (imprenta, telegrafa, radio, telfono, televisin, ordenador, etc.) y se
perciben a travs de los sentidos del receptor (odo, vista, tacto, olfato y gusto).
*
Mensaje:
La
propia
informacin
que
el
emisor
transmite.
* Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o
acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

TCNICAS DE AUTORREPRESENTACIN
Al igual que sobre es escenario el actor se mete dentro de un papel que ha asumido y lo
representa, en el teatro de la vida diaria nosotros tambin desempeamos papeles y los
desempeamos. En el teatro los papeles son asignados por el autor o el director artstico, en
la vida diaria por el contrario estamos cambiando continuamente nuestros papeles y nos
esforzamos por establecer unas ordenaciones jerrquicas. Y lo hacemos con las siguientes
tcnicas, ayudas y patrones:
- Estatura y actitud.
- Gesticulacin y mmica
- Smbolos de posicin social.
Junto a estas tcnicas y medios auxiliares externos, las formas de interaccin y los patrones
de actuacin tienen gran importancia para representarnos a nosotros mismos. Muchas veces

nosotros llevamos la direccin de nuestra actuacin para conseguir influencia sobre los
dems
La apariencia: muchos aspectos de nuestra apariencia personal se controlan voluntariamente
(vestimenta, pelo, etc.) y el fin normalmente es la autorrepresentacin, es decir cmo se ve a
s mismo el que as se presenta y cmo le gustara ser tratado. Este modelo llega
directamente
al
alumno y muchas veces es un modelo a imitar. As que si, por ejemplo, trabajamos con
alumnos que buscan con esa actividad mejorar su apariencia fsica, yo tambin cuidar la
ma, pero si por el contrario trabajamos con tercera edad, el modelo que nosotros
presentemos debe ser similar al que ellos pueden alcanzar.
Tcnicas de Comunicacin Visual.
- Equilibrio e inestabilidad. El equilibro es una estrategia en la que hay un centro de gravedad
entre dos pesos. La inestabilidad es la ausencia de equilibrio y da lugar a frmulas visuales
muy provocadoras e inquietantes.
- Simetra y asimetra. Es equilibrio se puede lograr simtrica y asimtricamente. La simetra
es
el
equilibrio
axial,
puede
resultar
esttico
y
aburrido.
- Regularidad e irregularidad. Consiste en favorecer la uniformidad de elementos. Su opuesta
es la irregularidad que realza lo inesperado y lo inslito sin ajustarse a ningn plan
descifrable.
- Simplicidad y complejidad. La simplicidad impone el carcter directo y simple de la forma
elementa. Complejidad implica una complicacin visual debido a la presencia de numerosas
unidades y fuerzas elementales.
- Unidad y fragmentacin. La unidad es un equilibrio adecuado de elementos diversos en una
totalidad que es perceptible visualmente. La fragmentacin es la descomposicin de los
elementos
y
unidades
de
un
diseo
en
piezas
separadas.
- Economa y profusin. La presencia de unidades mnimas es tpica de la tcnica de la
economa. La economa es una ordenacin visual frugal y juiciosa en la utilizacin de
elementos. La profusin est muy recargada y tiende a la presentacin de adiciones
discursivas, detalladas e inacabables.
- Reticencia y exageracin. La reticencia es aproximacin de gran comedimiento que
consigue una respuesta mxima del espectador. La exageracin, para ser efectiva, debe
recurrir a la ampulosidad extravagante.
- Predictibilidad y espontaneidad. La predictibilidad es orden o plan convencional, a travs de
la experiencia, la observacin o la razn. Tenemos que prever lo que ser todo el mensaje
visual.
La
espontaneidad
es
falta
aparente
de
plan.
- Actividad y pasividad. La actividad refleja el movimiento. La pasividad se representa
mediante el estatismo, un equilibrio absoluto.
- Sutileza y audacia. La sutileza rehuye de toda obviedad. La audacia, es una tcnica visual
obvia.

- Neutralidad y acento. Composicin poco provocadora. Puede ser perturbada en un punto

por el acento, que realza intensamente una sola cosa, contra un fondo uniforme.
- Transparencia y opacidad. La transparencia es un detalle visual a travs del cual es posible
ver lo que est detrs La opacidad es el bloqueo de elementos visuales.
- Coherencia y variacin. La coherencia es una composicin dominada por un aproximacin
temtica uniforme La variacin da un mensaje con cambios y elaboraciones.
- Realismo y distorsin. El realismo reproduce las mismas claves visuales que el ojo. La
distorsin
fuerza
el
realismo
desvindose
de
los
contornos
regulares.
- Plana y profunda. Dos tcnicas que se rigen por el uso o la ausencia de perspectiva.
- Singularidad y yuxtaposicin. La singularidad es centrar la composicin en un tema aislado.
La yuxtaposicin es la interaccin de estmulos visuales situando al menos dos claves
visuales juntas.
- Secuencialidad y aleatoriedad. La secuencialidad es la respuesta compositiva a un plan de
presentacin.
La
aleatoriedad
es
falta
de
plan,
desorganizacin.
- Agudeza y difusividad. La agudeza est ligada a la claridad del estado fsico de expresin.
La difusividad es blanda, no aspira a la precisin.
- Continuidad y episodicidad. La continuidad es una serie de conexiones visuales
interrumpidas. La episodicidad es desconexin o al menos, conexiones muy dbiles.