Habilidades para una orientacin efectiva

Para que la orientacin educativa sea efectiva debe lograr:

-

Una influencia psicolgica

Debe constituirse un recurso de aprendizaje, por lo que debe tener una
intencionalidad educativa que le sea til en la formacin de si personalidad, y
para su vida.

Orientacin Efectiva
1)

Planificacin de metas
Habilidad para relacionarse con la gente
Administrar pruebas
Facilidad de palabra
Saber entrevistar
Saber escuchar
Planificacin de metas
Carcter educativo: se refiere a los aspectos o necesidades de orientacin al

alumnado directamente relacionado con su proceso educativo.

Carcter generalizado y global: destinada a todos los alumnos como por la
responsabilidad que asigna a toda la comunidad educativa, en particular al

profesorado.
Carcter tcnico: participacin de profesionales cualificados.
Carcter abierto y flexible: se entiende que la mejora va asociada con frecuencia

a la organizacin de nuevas vas de actuacin.

Carcter autonmico: tanto por el mbito de los objetivos y medidas, como por la
labor de adaptacin de los planteamientos generales a las caractersticas y

necesidades de la comunidad.
Carcter gradual: por la forma de aplicacin sucesiva y gradual de las medidas
consideradas en el plan.

2)
-

Habilidad para relacionarse

Comunicacin asertiva (lenguaje verbal y no verbal)
Control de impulsos
Habilidad en la solucin de problemas
Actitud positiva
Empata

Dimensiones del comportamiento no verba:

Contacto visual
Lenguaje corporal
Tono de voz y velocidad del habla
Uso del espacio fsico
Uso del tiempo

Empata - mediante la empata el orientador gana la confianza del alumno para que se
sienta con libertad de decir lo que piensa y lo que siente sin miedo a ser juzgado o
criticado por sus sentimientos.
3) Administrar pruebas
Conocer y administrar pruebas psicomtricas que proporcionan al alumno el
conocimiento de su personalidad, intereses habilidades que le servirn de
referencia para la toma de decisiones personales y vocaciones, as como la
orientacin y asesora individual y grupal a partir de los resultados.
4) Facilidad de palabra
- Es una herramienta poderosa
- Permite transmitir un mensaje claro y concreto, a travs del lenguaje verbal, que
-

se adquiere mediante diversas tcnicas, la ms importante lectura.

Utilizacin de un lenguaje que pueda ser comprendido por el receptor e influir
sobre l.

5) Saber entrevistar
- Tcnica que requiere de mucho entrenamiento
- La finalidad es obtener informacin del alumno para poder guiarlo a la tomo de
decisiones o solucin de problemas.
6) Saber escuchar
- Atencion: debe preocuparse por los aspecto verbales y no verbales
- Escucha: proceso que hace referencia a procesos psicolgicos que involucran
variables de atencin, inters y motivacin.

Tener en cuentas 2 elementos:

A) Precepcin del alumno de ser escuchado (aspecto fsico)
B) Comunicacin de retorno (dar a conocer que en verdad se le escucha)