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DE MXICO
Instituto Tecnolgico de Tuxtla Gutirrez
INGENIERA ELCTRICA
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Investigacin
Presenta
Lpez Hernndez Cristbal de Jess
Asesor
Ing. Yaneth Abril Espinosa Corzo
NDICE
INTRODUCCIN................................................................................................... 4
HERRAMIENTAS DE LA COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA EN LA INVESTIGACIN..5
NORMAS Y REGLAS ORTOGRFICAS................................................................5
Empleo de maysculas..................................................................................... 6
Signos de puntuacin....................................................................................... 6
Acentuacin.................................................................................................... 9
TCNICAS DE REDACCIN.............................................................................. 11
La Coherencia............................................................................................... 11
Concordancia................................................................................................ 11
Prrafo......................................................................................................... 11
Conectores................................................................................................... 11
Claridad........................................................................................................ 12
Sencillez....................................................................................................... 12
Precisin...................................................................................................... 12
CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE CIENTFICO..............................................12
Caractersticas del Lenguaje Cientfico..............................................................13
Registro Culto............................................................................................... 13
Claridad........................................................................................................ 13
Formas expresivas propias de la disciplina........................................................14
Objetividad.................................................................................................... 14
Universalidad................................................................................................ 15
Caractersticas de fondo................................................................................. 15
La expresin lingstica................................................................................... 17
Construccin de prrafos................................................................................ 17
Errores ms comunes en la redaccin..............................................................18
TOPOLOGA DE TEXTOS ACADMICOS COMO MEDIO DE DIFUSIN DE
CONOCIMIENTO CIENTFICO...........................................................................19
Monografa................................................................................................... 19
Ensayo......................................................................................................... 20
Resea......................................................................................................... 20
Tesis Protocolo.............................................................................................. 21
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIN ORAL.....................................................21
La comunicacin en pblico............................................................................. 21
Presentacin de informes en forma oral............................................................22
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La presentacin en pblico.............................................................................. 23
Discursos informativos.................................................................................... 23
Otros mtodos para informar...........................................................................24
La conferencia y la ponencia........................................................................... 25
La conferencia............................................................................................... 25
La ponencia.................................................................................................. 26
DISTINCIN ENTRE COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA........................................26
COMUNICACIN ORAL.................................................................................... 27
COMUNICACIN ESCRITA............................................................................... 27
CONCLUSIN..................................................................................................... 28
FUENTES DE CONSULTA.................................................................................... 28
INTRODUCCIN
Comunicacin oral y escrita tiene un impacto muy profundo en la gente que nos
rodea, con los que trabajamos, y quienes vivimos sometidos a diversos tipos de
situaciones. La comunicacin es multifactico. Se compone de comunicacin no
verbal, la escucha, el lenguaje corporal, la variacin y la comunicacin escrita. Una
habilidad en la comunicacin, la capacidad de hacer que otros crean en ti a travs
de la comunicacin oral y escrita es un don de Dios. Hoy en da debe tener
conocimientos de calidad en cada una de las categoras de comunicacin antes
mencionados, sin ellos la carrera y su deseo de llegar a la cima ser en riesgo.
Una comunicacin escrita es en general una presentacin, formal o carta de
informacin de izquierda a su ser querido, para mostrar la idea bsica del
concepto a otros colegas, etc. cuando usted est dando una presentacin o
convencer al cliente con la comunicacin escrita tiene que ser precisa y bien
versado con la forma escrita del lenguaje. Hay muchas herramientas tiles
disponibles en lnea a fin de que has escrito la presentacin ms viva y eficaz.
La comunicacin oral se transmite la informacin del remitente a receptor por
medio de ayudas visuales y la ayuda verbal Discursos, presentaciones,
conferencias, debates, etc., son ejemplos de la comunicacin oral: La
comunicacin oral es una actividad muy compleja que incluye la forma de hablar,
que el lenguaje corporal, el modo de usar las palabras. Hay personas que son
expertos en la comunicacin oral, pero carecen de la habilidad para la escritura de
la comunicacin. Del mismo modo hay personas que son maestros de la
comunicacin escrita o la literatura, pero carecen de la habilidad de la
comunicacin oral. La comunicacin oral se mezcla a veces con ayuda visual para
ayudar a crear el mensaje entregado de una manera clara.
Fuente. APA
Punto y coma
El punto y coma (;) es un signo de puntuacin; gramaticalmente, se utiliza para
unir dos oraciones relacionadas en una sola frase (yuxtaposicin).
Indica una pausa ms larga que la coma, pero ms breve que el punto. Se utiliza
para separar.
a. Enumeracin de palabras que no son anlogas, pero que tienen cierta relacin.
b. Para evitar confusiones con otras comas.
Puntos suspensivos
Los puntos suspensivos () son tres puntos sin espacios entre ellos, son un nico
signo de puntuacin que se utiliza al final de una palabra, frase u oracin en lugar
del punto u otro signo. Se utilizan para dejar en duda, continuacin o en suspenso
una accin y son alineados horizontalmente al nivel de la lnea base de escritura.
Signos de admiracin e interrogacin
El signo de admiracin debe escribirse siempre uno para abrir () y otro para cerrar
(!), independientemente de la longitud de la frase, oracin o fragmento que
encierren. Se utilizan para sealar el carcter exclamativo de una oracin. Se
escriben para empezar y finalizar una oracin exclamativa, exhortativa o
imperativa. Tambin van entre signos de exclamacin las interjecciones.
El signo de interrogacin (?) es un signo de puntuacin que denota una pregunta.
Su origen se encuentra en el latn. La palabra cuestin viene del latn questio, o
'pregunta', abreviado como Qo. Esta abreviacin se transform en el signo de
interrogacin.
En los dos casos deber utilizarse un signo que abre y otro que cierra. Cuando se
escriban varias preguntas en un mismo enunciado, se separarn por comas y slo
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la primera interrogacin llevar mayscula inicial. Lo mismo aplica para los signos
de admiracin.
Parntesis
Los parntesis (en singular parntesis) son signos de puntuacin. Se usan en
pares para separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una
aclaracin. Los distintos tipos son:
Los parntesis propiamente dichos ( ).
Los corchetes [ ].
Las llaves '{ }'.
Comillas
Las comillas ( , , ) son signos de puntuacin que se colocan al principio y al
final de las frases, palabras escritas como citas, ejemplos, de aquellas que se
quiere destacar, ya sea por importancia que le d el autor o por su carcter irnico,
vulgar o extranjero e impropio de la lengua que se est usando. A pesar de que
est verdaderamente extendido el uso de las comillas inglesas ( ) es preferible
emplear antes las angulares o espaolas ( ) y reservar aqullas, y finalmente las
simples ( ), para cuando deban entrecomillarse partes de un texto ya
entrecomillado. Se utilizan, por ejemplo:
1. Para citar textualmente algo: p. ej., Me dijo que supuestamente llegara hoy.
2. Para sealar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de
indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error.
3. Para indicar la intencin irnica o sarcstica del empleo de una palabra.
4. Para indicar algo sobre una palabra o expresin.
5. Para presentar el significado de una palabra o expresin.
Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz) en
la ltima slaba.
Importante destacar que no todas las palabras agudas llevan acento
ortogrfico (tilde).
Las palabras graves (o palabras llanas) son la que llevan la intensidad de la
*
*
(tilde).
Las palabras graves NO llevan tilde si terminan en VOCAL o en N o S:
Las palabras esdrjulas son las que llevan la intensidad de la voz en la
antepenltima slaba.
Importantsimo destacar que en este caso todas las palabras se acentan
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TCNICAS DE REDACCIN
Redactar significa poner por escrito algn conocimiento, concepto, idea,
acontecimiento, pensamiento o descripcin con la finalidad de comunicarlo a otras
personas. Una de las partes ms importantes de toda investigacin es la
comunicacin de los resultados obtenidos.
La Coherencia
Es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como
entidades
unitarias,
de
manera
que
las
diversas
ideas
secundarias
aportan informacin relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que
el lector pueda encontrar el significado global del texto.
Concordancia
Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del gnero
y el nmero de estas dos categoras gramaticales.
Concordancia entre el verbo de una oracin y el sustantivo, ncleo del sintagma
nominal. En este caso la igualdad debe ser de nmero y persona .
Prrafo
Es un escrito que se considera como unidad en la cual se desarrolla determinada
idea que presenta una informacin de manera organizada, coherente y suficiente
para poder separarlo mediante una pausa que se indica con el punto y aparte.
Conectores
Adicin: Y, tambin, adems, por otra parte, sobre todo, otro aspecto.
Aposicin: pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante.
Causa efecto: porque, por consiguiente, por esta razn, puesto que, por lo tanto,
de modo que, por eso, en consecuencia, esto indica.
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cientfico.
Claridad
En general, predomina la coordinacin y la yuxtaposicin sobre la subordinacin;
esto produce una marcada sencillez sintctica; no son raros, sin embargo, los
textos de sintaxis ms enrevesada.
Formas expresivas propias de la disciplina
Aparecen en los textos cientficos elementos grficos, iconogrficos, cromticos,
tipogrficos, etc. que sirven de apoyo al cdigo lingstico. El resultado es un
cdigo muy distinto para cada ciencia o disciplina y que vara segn el destino del
texto; en los destinados a la enseanza primaria y media son ms abundantes los
recursos grficos que en textos universitarios o destinados a profesionales y
especialistas en la materia. Estos elementos suelen ser los mismos para todas las
lenguas, tienen un carcter mucho ms universal que los recursos no lingsticos
propios de otros lenguajes especializados.
Objetividad
La objetividad se consigue diluyendo la importancia del sujeto, destacando los
hechos y los datos, y determinando las circunstancias que acompaan a los
procesos. Para ello, los escritos cientficos suelen utilizar recursos como los
siguientes:
Oraciones enunciativas. Presencia casi exclusiva de la funcin referencial.
Construcciones impersonales y pasivas, tanto pasivas reflejas como perifrsticas,
que ocultan o hacen desaparecer al agente. Utilizacin espordica de la voz
media.
Preferencia especial por las construcciones nominales sobre las verbales: Diluyo
el polvo en agua y tomo una pequea cantidad con una pipeta (lengua comn) >
Disolucin del polvo en agua y toma de muestras con una pipeta (lenguaje
cientfico). Esta nominalizacin de oraciones elimina los morfemas de persona,
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Caractersticas de fondo
Estas caractersticas se refieren al cuidado que debe tener d autor al presentar el
contenido total de su investigacin. En todo momento hay que procurar que el
contenido exponga de manera suficiente lo que realmente se tiene que sealar de
la investigacin efectuada.
Respecto al contenido del informe de tesis, las siguientes recomendaciones sern
de gran ayuda.
La informacin presentada debe ser veraz y confiable, y debe exponer todos los
aspectos relevantes de la investigacin, sin sesgos ni tendencias que demeriten el
trabajo realizado.
La terminologa y las conceptos utilizados deben ser exactos, objetivos,
especficos y propios de la disciplina de estudios.
El contenido del informe debe ser congruente con la Investigacin realizada, sin
inventar, ni distorsionar, ni modificar la informacin o los resultados obtenidos en la
investigacin.
La sola lectura debe explicar de manera suficiente b situacin problemtica por
investigar, as como los conceptos fundamentales, las aportaciones y las
conclusiones encontradas. El contenido debe informar exhaustivamente sobre la
investigacin realizada, sin abundar en explicaciones intiles, pero sin ser parco
en lo que se presenta.
El lector debe captar inmediatamente la propuesta de investigacin, los
conceptos, los aportaciones, las comprobaciones, las demostraciones y las
conclusiones de la investigacin.
Debe incluir de manera completa, correcta y especfica la bibliografa que
sustenta el trabajo de investigacin.
Para obtener claridad en el escrito se recomienda:
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Construccin de prrafos
Expresar por escrito el pensamiento, las ideas, los conceptos, los objetivos y las
aportaciones del autor, existe una forma de hacerlo correctamente y que sea
accesible para la lectura. Se trata de hacer una divisin de un texto en prrafos.
Un prrafo es cada una de las partes o divisiones de un escrito, las cuales como
prenden dos aspectos bsicos: la forma y su sintaxis.
Errores ms comunes en la redaccin
Cacofona. Vicio del lenguaje que consiste en repetir las mismas letras o slabos
en una frase.
Monotona. Uniformidad que enfada y cansa en un escrito, hacindolo tedioso y
sin colorid o para el lector, por la falta de variedad en lo que se expresa.
Falta de concordancia. Es el vicio de redactar sin una adecuada correspondencia
entre las palabras utilizadas y lo que realmente se quiere decir. En otras palabras,
es la falta de relacin gramatical entre el lenguaje y su forma de utilizarlo.
Barbarismos. Limitacin del lenguaje que consiste en utilizar palabras o vocablos
impropios.
Redundancias. Es el vicio de redactar que consiste en la repeticin intil de
palabras y frases, muchas veces por falta de vocabulario e imaginacin, o p or
querer reiterar un concepto.
Pobreza de lenguaje. Limitacin en el conocimiento y la utilizacin de palabras y
vocablos en un escrito. Obedece a una falta de imaginacin, de vocabulario y de
recursos literarios que permitan hacer ameno e interesante un documento.
Negatividad. Consiste en presentar el planteamiento del problema, las
conclusiones y otras aportaciones de investigacin con el uso de expresiones
negativas.
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Delimitar un problema.
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Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible
para los dems.
La investigacin dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo
aborda desde una ptica distinta de la ya difundida.
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dos partes, para cumplir mejor su objetivo informativo, por lo que queda
estructurada en la siguiente forma.
Estructura de la conferencia:
1. Introduccin
2. Proposicin
3. Confirmacin
4. Conclusin
La ponencia
Aunque no se considera exclusiva de los ambientes cientfico y acadmico, la
ponencia, al igual que la conferencia, debe aceptarse, ante todo, como un discurso
que promueve o favorece el conocimiento. Adems, como refuerzo a esta
consideracin, hay que recordar que la ponencia se presenta ante un pblico que
concurre a congresos especficamente para adquirir conocimientos, expresando
muchas veces sus opiniones de acuerdo con su saber, en un ambiente
deliberativo,
para
llegar
recomendaciones,
conclusiones
resultados
aprovechables.
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COMUNICACIN ORAL
Utiliza el canal auditivo, pues uno percibe las palabras a travs del
odo.
COMUNICACIN ESCRITA
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CONCLUSIN
La investigacin en el contexto formativo y acadmico es una actividad
fundamental en el proceso de formacin profesional, ya que ayuda a la adquisicin
de competencias y herramientas de comunicacin oral y escrita. Es importante
mencionar que los textos acadmicos debern ser redactados con un lenguaje
cientfico, tomando en cuenta algunas de las siguientes caractersticas revisadas
en esta unidad: universalidad, claridad, familiaridad, interdisciplinariedad,
congruencia, precisin, objetividad y verificabilidad , as como tambin respetar las
normas y reglas ortogrficas y de redaccin.
FUENTES DE CONSULTA
www.escolares.net. (2013). Recuperado el 18 de septiembre de 2016, de
www.escolares.net: http://www.escolares.net/lenguaje-ycomunicacion/comunicacion-oral-y-escrita/
Bernal, C., Correa, A., Pigneda, M., Lemus, F., Fonseca, M., & Muoz, C. (2014).
Fundamentos de la investigacin. Mxico: PEARSON.
Franyutti, M. A. (2006). Metodologa de la investigacin: Un nuevo enfoque.
Hidalgo: Lases Print.
Morn Delgado, G., & Alvarado Cervantes, D. G. (2010). Mtodos de
investigacin. Mxico: PEARSON.
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