Colegio San Valentn.

Coord. Pedaggica.
Planificacin clase a clase.
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Curso: 8 bsico
Unidad temtica 3: ESCENAS COTIDIANAS

Profesor (a): Carolina Fierro.

Objetivos de Aprendizaje:
- Analizar e interpretar un texto dramtico
- Identificar el conflicto dramtico y las caractersticas de los personajes en tragedias y comedias.
- Realizar un monlogo improvisado utilizando recursos no verbales y para verbales.
- Reconocer la estructura dialgica y carcter formal de la entrevista.
- Planificar y llevar a cabo una entrevista
- Ordenar en un organizador grfico la informacin que utilizar para escribir un texto.

Objetivos de Aprendizaje Transversales:

- Identifican el conflicto dramtico en tragedias y comedias para analizar su estructura dialgica como fuente conocimiento y respeto del otro.

Semanas
/Fechas
Semana
N10
Del 16 al
19 DE
MAYO

Contenidos
programticos

Actividades alumno/profesor (descripcin)

Metodologa

Recursos

Evaluacin

Mtrica, ritmo y
figuras
literarias.

INICIO:
Se entregan instrucciones y pauta de evaluacin del
presente trabajo de anlisis.
DESARROLLO:
Los estudiantes realizan el trabajo en cuestin.
CIERRE:
Se revisan resultados.

TRABAJO EN
PAREJAS
RETROALIMENTACI
N

CARTULINA
POEMA
DATA
COMPUTADOR

ACUMULATIV
A

Mtrica, ritmo y
figuras
literarias.

INICIO:
Se entregan instrucciones y pauta de evaluacin del
presente trabajo de anlisis.
DESARROLLO:
Los estudiantes realizan el trabajo en cuestin.
CIERRE:
Se revisan resultados.

TRABAJO EN
PAREJAS
RETROALIMENTACI
N

NOTICIA
HOJA
CUADRICLADA

ACUMULATIV
A

SEMANA
11
23 AL 27
DE MAYO

NICIO:
Se entregan instrucciones y pauta de evaluacin del
presente trabajo de anlisis.
DESARROLLO:
Los alumnos realizan un texto argumentativo, segn
la estructura entregada, con respecto ala noticia.
CIERRE:
Se revisan resultados.
INICIO-MOTIVACIN:
Los estudiantes observan video sobre orgen de la tragedia.
DESARROLLO-ACTIVIDADES:
Responden cuestionario sobre video observado.
Definen los siguientes conceptos: dilogo, monlogo,
aparte, obra de teatro y obra dramtica, etc.
CIERRE: Se revisan de forma dirigida las respuestas a la
actividad de inicio de unidad.

TRABAJO EN
PAREJAS
RETROALIMENTACI
N

NOTICIA
HOJA
CUADRICLADA

ACUMULATIV
A

CLASE EXPOSITIVA
TRABAJO
INDIVIDUAL
PREGNTAS
DIRIGIDAS
RETROALIMENTACI
N

DATA/
PROYECTOR
PRESENTACIN
PPT. El origen
del Drama
COMPUTADOR
TEXTO MINEDUC

FORMATIVA

EL GNERO
DRAMTICO:
- DRAMATURGO
- OBRA
TEATRAL Y
DRAMTICA.
- LENGUAJE
DRAMTICO
- ESTRUCTURA
INTERNA DE LA
ACCIN
DRAMTICA

INICIO-MOTIVACIN:
Anotan el objetivo de la clase en sus cuadernos.
DESARROLLO-ACTIVIDADES:
Definen los siguientes conceptos:
- dramaturgo.
- lenguaje dramtico
- ESTRUCTURA INTERNA DE LA ACCIN DRAMTICA

CLASE EXPOSITIVA
TRABAJO
INDIVIDUAL
PREGNTAS
DIRIGIDAS
LECTURA ORAL Y
DIRIGIDA
RETROALIMENTACI
N

TEXTO MINEDUC
CUADERNO
PIZARRA

FORMATIVA

ESTRUCTURA
INTERMA DEL
DRAMA:
- CONFLICTO
DRAMTICO

INICIO-MOTIVACIN:
Recuerdan los aspectos y contenidos vistos la clase anterior
mediante un esquema que la profesora anota en la pizarra
y que los estudiantes deben copiar en sus cuadernos.
Luego, anotan el objetivo de la clase.
DESARROLLO-ACTIVIDADES:
Leen la obra Como en Santiago, de la pgina 142 del texto
MINEDUC, Y REALIZAN UN ANLISIS DE ESTA.

CLASE EXPOSITIVA
Y DIALOGADA
TRABAJO
INDIVIDUAL O EN
PAREJAS
PREGUNTAS
ABIERTAS Y
DIRIGIDAS

CUADERNO
PIZARRA
TEXTO MINEDUC

INICIO DE LA
UNIDAD
III ESCENAS
COTIDIANAS

CIERRE:
Realizan mapa conceptual de los conceptos antes
expuestos.

FORMATIVA

TRAGEDIA Y
COMEDIA

Semana
N12
del 30 de
mayo al 3
de junio.

LA LECTURA
DRAMATIZADA
Y EL
MONLOGO

ESTRUCTURAS
DEL GNERO
DRAMTICO

SUBTIPOS DEL
GNERO
DRAM
TICO

CIERRE: La actividad es revisada a modo de preguntas

dirigidas.
Se aclaran dudas

LECTURA EN VOZ
ALTA
RETROALIMENTACI
N

INICIO-MOTIVACIN:
Observan un video del programa los improvisadores.
Anotan el objetivo de la clase en sus cuadernos.
DESARROLLO-ACTIVIDADES:
Recuerdan aspectos relacionados con el lenguaje no verbal
y para verbal en la representacin dramtica.
Anotan en sus cuadernos las conceptualizaciones
relacionadas con la lectura dramatizada, sobre el dilogo y
sobre el monlogo.
Luego, comienzan a realizar de manera individual la
improvisacin del monlogo.
CIERRE:
Se reflexiona en torno al trabajo realizado en clases.
INICIO-MOTIVACIN:
Los estudiantes observan una tabla donde se
muestra la estructura externa e interna del gnero
dramtico.
DESARROLLO:
Copian la tabla en sus cuadernos.
Leen texto dramtico, y luego identifican en l,
ambas estructuras.
CIERRE:
Se revisan resultados

CLASE EXPOSITIVA
REFLEXIN
TRABAJO
INDIVIDUAL
PREGUNTAS
DIRIGIDAS
TRABAJO
PRCTICO
RETROALIMENTACI
N

DATA/PROYECTO
R
AUDIO
COMPUTADOR
VIDEO LOS
IMPROVISADORE
S
PIZARRA

FORMATIVA

CLASE EXPOSITIVA
TRABAJO GRUPAL
LECTURA ORAL
GUIADA
ACTIVIDAD
PRCTICA
RETROALIMENTACI
N

DATA/PROYECTO
R
COMPUTADOR
TEXTO MINEDUC
PIZARRA
CUADERNOS

FORMATIVA

INICIO:
Los estudiantes copian en sus cuadernos la
definicin de cada subtipo de obra dramtica.

CLASE EXPOSITIVA
TRABAJO
INDIVIDUAL
ACTIVIDAD
PRCTICA
RETROALIMENTACI
N

DATA/PROYECTO
R
COMPUTADOR
TEXTO MINEDUC
PIZARRA
CUADERNOS

FORMATIVA

DESARROLLO:
Observan y analizan videos de obras audiovisuales,
donde reconocen los tipos de obras dramticas.
CIERRE:
Se revisan resultados.

Semana
13
Del 6 al 9
de junio

OBRAS
MENORES

INICIO:
Se presentan las obras menores del gnero
narrativo.
DESARROLLO:
Copian en sus cuadernos sus significados y luego
realizan actividad.
CIERRE:
Se revisan resultados.

TIPOS DE
PERSONAJES

INICIO:
Se pregunta qu tipos de peronajes reconocen en la
obra dramtica.
DESARROLLO:
Copian y definen cada tipo. Reconocen tipos de
personajes en texto.
CIERRE:
Se revisan resultados

Analizan obra
dramtica

Semana 14
Del 13 al 16 de
junio
Repaso coef 2

LA ISLA DEL
TESORO

FORMATIVA
CLASE EXPOSITIVA
TRABAJO
INDIVIDUAL
LECTURA ORAL
DIRIGIDA
REFLEXIN
PERSONAL Y
GRUPAL
CLASE EXPOSITIVA
TRABAJO
INDIVIDUAL
PREGUNTAS
DIRIGIDAS
PLANIFICACIN
RETROALIMETACI
N

AUDIO
COMPUTADOR
TEXTO MINEDUC

TEXTO MINEDUC
CUADERNO
PIZARRA

FORMATIVA

INICIO:
Observan obra dramtica y la comentan.
DESARROLLO:
Realizan actividad evaluativa de la obra observada.
CIERRE:
Se revisan resultados

CLASE DIALOGADA
TRABAJO
INDIVIDUALIZADO

CUADERNO
PIZARRA
PLUMN
TEXTO MINEDUC

FORMATIVA

INICIO:
Se entrega cuestionario para preparar coef 2.
DESARROLLO:
Realizan cuestionario.
CIERRE:
Se revisan resultados

CLASE EXPOSITIVA
PREGUNTAS
DIRIGIDAS Y
ABIERTAS
TRABAJO
INDIVIDUAL O EN
PAREJAS
RETROALIMENTACI
N

CUADERNO
PIZARRA
PLUMN
TEXTO MINEDUC

FORMATIVA

CUADERNO
PIZARRA
PLUMN

FORMATIVA

INICIO:
COMENTAN LIBRO DE LECTURA.
DESARROLLO:
REALIZAN CUESTIONARIO.
CIERRE:

TRABAJO
INDIVIDUAL
RETROALIMENTACI

PRUEBA LA
ISLA DEL
TESOROA

Semana 15
Del 20 al 23
Evaluacin
COEF 2

REVISIN
PRUEBA COEF
2.

COMPRENSIN
LECTORA

Del 27 al 30
junio.
VOCABULARIO
CONTEXTUAL

ENSAYO SIMCE

INICIO:
SE ENTREGAN INSTRUCCIONES
DESARROLLO:
REALIZAN PRUEBA
CIERRE:
SE REVISAN RESULTADOS.
. INICIO:
SE ENTREGAN INSTRUCCIONES PARA REALIZAR
PRUEBA.
DESARROLLO:
REALIZAN RPEUBA DEL LIBRO.
CIERRE:
SE REVISAN RESULTADOS.
INICIO:
SE CORRIGE Y EXPLICA CADA ASPECTO DE LA
PRUEBA.
DESARROLLO:
LOS ALUMNOS HACEN CORRECCIN DE LA PRUEBA.
CIERRE: SE REVISAN RESULTADOS.
INICIO:
SE REALIZA LECTURA DE UN TEXTO.
DESARROLLO:
SE ENTREGA CUESTIONARIO.
CIERRE:
SE REVISAN RESULTADOS.
INICIO:
REALIZAN LECTURA Y COMENTARIO DE TEXTO.
DESARROLLO:
BUSCAN SIGNIFICADOS DE PALABRAS EN
DICCIONARIOS, Y CREAN ORACIONES CON ELLOS.
CIERRE:
SE REVISAN RESULTADOS.
INICIO:

TRABAJO
INDIVIDUAL

CUADERNO
PIZARRA TEXTO
MINEDUC

FORMATIVA

TRABAJO
INDIVIDUAL

LIBRO MINEDUC
DICCIONARIOS
CUADERNOS
LPICES

FORMATIVA

CLASE DIALOGADA

CUADERNO
PIZARRA

FORMATIVA

CLASE EXPOSITIVA
PREGUNTAS
DIRIGIDAS
TRABAJO
INDIVIDUAL O EN
PAREJAS
RETROALIMENTACI
N
CLASE EXPOSITIVA
TRABAJO
INDIVIDUAL O EN
PAREJAS
REFLEXIN
RETROALIMENTACI
N.
TRABAJO

DATA/PROYECTO
R
COMPUTADOR
AUDIO
TEXTO MINEDUC
CUADERNO
PIZARRA

FORMATIVA

PIZARRA
PLUMONES
CUADERNO
MATERIAL
IMPRESO
TEXTO MINEDUC

FORMATIVA

ENSAYO

FORMATIVA

SE ENTREGAN INSTRUCCIONES.
DESARROLLO:
REALIZAN ENSAYO SIMCE.
CIERRE:
SE REVISAN RESULTADOS.
INICIO:
SE ENTREGAN INSTRUCCIONES.
DESARROLLO:
REALIZAN ENSAYO SIMCE.
CIERRE:
SE REVISAN RESULTADOS.

INDIVIDUAL

TRABAJO
INDIVIDUAL

ENSAYO

FORMATIVA

Del 4 al 7 de
julio
ENTREGA
PROMEDIOS
FINALES.

INICIO:
SE ENTREGAN INSTRUCCIONES.
DESARROLLO:
REALIZAN ENSAYO SIMCE.
CIERRE:
SE REVISAN RESULTADOS.

TRABAJO
INDIVIDUAL

ENSAYO

FORMATIVA

ENSAYO SIMCE

INICIO:
SE ENTREGAN INSTRUCCIONES.
DESARROLLO:
REALIZAN ENSAYO SIMCE.
CIERRE:
SE REVISAN RESULTADOS.

TRABAJO
INDIVIDUAL

ENSAYO

FORMATIVA

ENSAYO SIMCE

INICIO DE TEMPORADA VACACIONES DE INVIERNO