Bullying en alumnos de la "Escuela Primaria Lzaro Crdenas N 2004 T.M.

"
de Ciudad Delicias, Chih.

Protocolo

Que como requisito parcial para aprobar la materia de Investigacin de

Mercados

Delicias, Chih., mayo de 2015

JUSTIFICACIN
La agresin entre alumnos ya sea fsica o psicolgica es considerada como
bullying escolar. Cuando estuvimos en la primaria formamos parte de una bolita de
amigos que se sentaban en el fondo del saln, en la ltima fila y nos burlbamos
de los alumnos ms inteligentes; ponindole sobrenombres como nerds, oos,
tetos, a esa edad ser victimariolo consideramos como un juego sin pensar si
afectbamos a los compaeros, llegamos a comprender con la educacin y
valores que me han inculcado en mi familia y escuela que lo que estabamos
haciendo era incorrecto.
Como vctimas delbullying, nuestra experiencia se dio desde segundo ao de
primaria, donde no logrbamos hacer amigos. nos la pasabamos en la hora del
recreo solos, viendo como nuestros compaeritos jugaban y nos quedabamos
solamente sentados,para pasar desapercibidos a la vista de los dems. Para ir al
puestecito de comida nos daba vergenza, de modo que, dese la casa nos ponian
dulces en la mochila. Conforme pasaron los aos fuimos poco a poco hacindonos
de amigos.
Como observadores veamos que nuestros compaeros agredan a otros nios y
no podamos hacer nada porque si los defendamos con mas ganas les volvuian a
practicar el bullying, por lo que decidamos no involucrarnos adoptamos pensar
mejor que no era nuestro problema.

OBJETIVO GENERAL.
Conocer de qu manera se presentael Bullying en los alumnos de la
Escuela primariaLzaro Crdenas 2004 de la ciudad de Delicias, Chih..

OBJETIVOS ESPECFICOS.
Enlistar las causas por lo que se practica el bullying.
Identificar los tipos de Bullying que se practican en la escuela.

ANTECEDENTES
En la escuela primaria Lzaro Crdenas 2004 t.m. con direccin en la calle cuarta
poniente #12 que se encuentra ubicada en la zona centro de la ciudad de delicias
se presenta el bullying psicolgico con agresiones verbales de un compaero a
otro donde este agresor intimida al otro causndole miedo ejerciendo su poder
sobre otros y el bulliyng fsico que empieza con un simple empujn hasta llegar a
los golpes.
En la primaria hay un par de alumnos agresores que se agrupar para hostigar a
ciertos nios en la hora de recreo y en ocasiones llegan a la agresin fsica, todos
estos casos, cuentan algunos maestros no han llegado a causas mayores de
gravedad y no se han tenido que registrar de manera oficial en los archivos de la
institucin, solo han tomado algunas medidas precautorias para tratar de orientar
tanto a los nios vctimas del bullying as como a los agresores.
En este ao del 2015 se present un caso especial donde se inscribi un nio que
precisamente lo destituyeron de otra escuela por conductas de agresin fsica
hacia sus compaeros, tal fue el caso tan grave que sucedi en la escuela
primaria pasada que el caso llego hasta el noticiero de la regin, el caso es que el
nio ya vena con problemas de comportamiento agresivo que empez hacer lo
mismo en esta escuela primaria al grado que personal de la escuela tomaron la
decisin de hablar con la abuela de este nio que en ese momento era la tutora, y
llevarlo a un programa de rehabilitacin para el mal comportamiento de este nio,
la abuela acepto pero al momento de la darse cuenta la madre de este nio
problema, la madre no acepto, lo saco del programa y hasta la fecha el nio ya no
ha regresado a clases.
Los nios de la escuela primaria Lzaro Crdenas 2004 del turno matutino vienen
de familias de bajos recursos y en su mayora vienen de familias con problemas
de violencia familiar o casos de matrimonios separados, esto, dicen los maestros,
podran ser las causas de tantos problemas de bulliyng escolar entre los nios.

MARCO TERICO
Tal y Como menciona el ttulo del artculo, el bullying escolar ocurre en las
escuelas porque es all donde los pequeos pasan la mayor parte del da junto a
los dems compaeros de clase. De forma automtica -es algo que viene dado
por la naturaleza humana, en la clase se forman grupitos en los que se trata de
esconder los complejos de cada uno a base de rerse de los problemas del resto
de los chicos. Una simple muleta debido a una cojera ya puede provocar un caso
de acoso en la escuela por parte de los dems alumnos, que buscan cualquier
excusa para no dar la cara por lo que hacen y para justificarse con ellos mismos
por sus actos.
La solucin a este tipo de acoso desde luego no son los castigos ni los insultos,
sino que se trata de obtener la suficiente madurez como para ser consciente de
que uno est haciendo lo incorrecto. Eso, bsicamente, se obtiene con una buena
educacin en la escuela y en especial con mucha atencin por parte de los padres
-algo que por desgracia muchas veces brilla por su ausencia. Aun as, an sigue
habiendo padres que creen que el castigo es la nica solucin y no atienden a
razones cuando se les da consejos sobre la educacin de sus hijos, los cuales
tienen que sufrir una educacin psima sin tener la culpa de nada. 1
Tipos de Bullying.
Bullying de exclusin social. Tendencia a excluir al chico o chica que segn
el lder del grupito o de la banda es un tonto, un nerd, un teto, etc. Se le
ignora, se le asla de forma deliberada, se le aplica la famosa ley del hielo.
Muchas veces la vctima tarda en entender la intencin de tal exclusin y el
conjunto se deleita al ejercer dicho rechazo.

Bullying psicolgico. Infundir el temor en la vctima es el eje de esta prctica. Se

le acecha, persigue, se le fuerza a hacer cosas que no quiere, como entrarle a las
drogas o al alcohol. Se le intimida para causar miedo. El nio o joven vive con
angustia el encontrarse con el abusador en los pasillos, patios o a la salida de la
escuela. El agresor, al ejercer su poder, puede hacerlo casi de forma tirnica, ms
an si el conjunto del grupo le atribuye cualidades de hroe por su audacia, su
fuerza, su simpata o incluso su patanera.

Bullying fsico. Pasar al empujn, los jalones, a la pamba y finalmente a una

golpiza colectiva en donde los cmplices alientan, observan complacidos o
indiferentes y otros con celulares graban las rias.

1. http://www.bullyingescolar.com/
Ciberbullying.
Hoy la prctica de grabar las rias en las escuelas y subirlas al
YouTube se ha convertido en una constante, como si fuera algo gracioso. Es una
forma ms de ridiculizar y devaluar al otro. A esto de asocian los espacios como el
de La jaula, un portal que permita que alumnos y alumnas de las diferente
escuelas difundieran chismes, calumnias, groseras de cualquiera que no le
cayera bien. Son espacios de denostacin del otro, en donde el anonimato permite
que los tonos de los insultos denigren la imagen de cualquiera. El abuso por
internet tiene una expresin ms alarmante, que es la de los acosadores adultos
que se hacen pasar por jvenes y que hbilmente a travs de los foros (chat,
Messenger, Hi Fi, etc.) consiguen seducir a sus vctimas con efectos graves en la
salud fsica y mental de los jvenes2

Causas del Bullying.

Las causas de este fenmeno son mltiples y complejas. Existen en nuestra
sociedad, ciertos factores de riesgo de violencia, como la exclusin social o la
exposicin a la violencia a travs de los medios de comunicacin.
Sin embargo, carecemos de ciertas condiciones protectoras que podran mitigar
los efectos de dichos factores, como modelos sociales positivos y solidarios,
grupos de pertenencia constructivos y adultos observadores, disponibles y atentos
para ayudar.
La Familia. A travs de la familia se adquieren los primeros modelos de
comportamiento, y tienen una gran influencia en el resto de relaciones que se
establecen con el entorno. Cuando los nios estn expuestos a la violencia
familiar, pueden aprender a ver el mundo como si slo existieran dos papeles:
agresor y agredido. Por ello, pueden ver la violencia como la nica alternativa ante
la expresin o canalizacin de sus emociones y ante la resolucin de problemas.
Creyendo que no hay ms roles que los de vctima o victimario. Una situacin de
maltrato del nio por parte de los padres contribuye a deteriorar la interaccin
familiar y el comportamiento del nio en otros entornos:

Disminuye la posibilidad de establecer relaciones positivas

Se repite crnicamente, hacindose ms grave.

Se extiende a las diversas relaciones que los miembros de la familia

mantienen.
6

Generalmente aquellos nios que ejercen violencia en el entorno escolar, son

vctimas de algn tipo violencia en otro contexto. 3

2. https://prezi.com/mkufyxiqujou/bullying/
3. http://integraser.cl/causas_del_bullying.html

Entorno Escolar. Muchas veces escuchamos a los escolares quejarse de que el

profesor me tiene mala" y tendemos a pensar que es una excusa para justificar
una mala nota o una reprimenda. Sin embargo, conviene prestar atencin porque
estas protestas pueden tener mltiples causas: insatisfaccin con la asignatura,
con la personalidad del profesor o con la manera en que est planteado el sistema
educativo; pero tambin pueden ser una seal de una necesidad de mayor
atencin por parte de profesores y padres.
Varios estudios muestran que, a menudo, los profesores se crean expectativas,
positivas o negativas, respecto a sus alumnos e interactan en pblico ms
frecuentemente con los estudiantes de expectativas positivas. Esto da como
resultado que haya un grupo pequeo de alumnos "brillantes" que intervienen casi
siempre y otro pequeo grupo de alumnos ms "lentos" que no participa casi
nunca. Adems, los estudiantes de altas expectativas suelen recibir muchos
elogios y, los de bajas expectativas, muchas crticas. As, la motivacin de estos
ltimos disminuye y se sienten discriminados respecto al resto de la clase. Blanca
Garca Olmos, presidenta nacional de la Asociacin de Profesores de Secundaria
(APS) reconoce que es inevitable que se establezcan mejores relaciones con unos
alumnos que con otros porque, al fin y al cabo, los profesores son personas y
pueden sentir ms afinidad hacia ciertos estudiantes.
Pero esto puede ser peligroso, ya que una mala relacin entre profesor y alumno
puede ser causa de ansiedad y depresin en los chicos y chicas, as como de un
descenso de su rendimiento escolar. Una de las posibles formas de mejorar las
relaciones entre profesores y alumnos y, por tanto, la convivencia en el entorno
escolar, es reforzar las tutoras como medio para solucionar las tensiones, como
seala Concepcin Medrano, profesora del departamento de Psicologa Evolutiva
y de la Educacin de la Universidad del Pas Vasco. Tambin es necesario
preparar bien a los profesores en cuestiones de psicologa y pedagoga.
Adems, sera positivo implicar a los alumnos a la hora de fijar los objetivos de su
formacin para que se sientan motivados por aprender y mejoren sus relaciones
con los profesores.4
Medios De Comunicacin

Los medios de comunicacin, sobre todo la televisin, nos exponen

continuamente a la violencia, tanto real (telediarios) como ficticia (pelculas
o series), y por eso son considerados como una de las principales causas
que originan la violencia en los nios y jvenes.
Los comportamientos que los nios observan en televisin influyen en el
comportamiento que manifiestan inmediatamente despus, por lo que es
necesario proteger a los nios de la violencia a la que les expone la
televisin e incluso debera plantearse la posibilidad de utilizar la televisin
de forma educativa para prevenir la violencia.
La influencia de la televisin a largo plazo depende del resto de relaciones
que el nio establece, ya que interpreta todo lo que le rodea a partir de
dichas relaciones. Por eso la violencia no se desarrolla en todos los nios,
4. http://integraser.cl/causas_del_bullying.html
aunque estn expuestos por igual a la violencia televisiva.
La repetida exposicin a la violencia puede producir cierta habituacin, con
el riesgo de considerarla como algo normal, inevitable y de reducirse la
empata con las vctimas. Es importante promover en los nios la reflexin
respecto a la violencia que nos rodea.
La incorporacin de la tecnologa audiovisual al aula podra ser de gran
utilidad como elemento educativo en la prevencin de la violencia. 5
Consecuencias del bullying. El Bullying no entiende de distinciones sociales o
de sexo. A pesar de la creencia extendida de que los centros escolares situados
en zonas menos favorecidas son por definicin ms conflictivos, lo cierto es que el
Bullying hace su presencia en casi cualquier contexto. Respecto al sexo, tampoco
se aprecian diferencias, al menos en lo que respecta a las vctimas, puesto que en
el perfil del agresor s se aprecia predominancia de los varones.
Cuando no hay intervenciones efectivas contra el Bullying, el ambiente escolar se
vuelve totalmente contaminado. Todos los nios, sin excepcin, son afectados
negativamente pasando a experimentar sentimientos de ansiedad y miedo.
Algunos alumnos que testifican situaciones de Bullying y perciben que el
comportamiento agresivo no trae ninguna consecuencia a quien lo practica,
pueden comenzar a adoptarlo.
El fenmeno social denominado "Bullying" ha trado como consecuencia la
desercin escolar, detrimento en el nimo de los estudiantes; adems ha
propiciado considerables daos en la vida de los alumnos agredidos. 6
Consecuencias para la vctima.Las consecuencias del acoso escolar son
muchas y profundas. Para la vctima de acoso escolar, las consecuencias se hace
notar con una evidente baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos
emocionales, problemas psicticos, depresin, ansiedad, pensamientos suicidas,
entre otros. Tambin se suman a eso, la prdida de inters por las cuestiones
relativas a los estudios, lo cual puede desencadenar una situacin de fracaso
escolar, as como la aparicin de trastornos fbicos de difcil resolucin. Se puede
detectar a una vctima de acoso escolar por presentar un constante aspecto
8

contrariado, triste, deprimido, por faltar frecuentemente y tener miedo a las clases,
o por tener un bajo rendimiento escolar.
Aparte de eso tambin corresponde al plano fsico presentando dificultad para
conciliar el sueo, dolores en el estmago, el pecho, de cabeza, nuseas y
vmitos, llanto constante, entre otros. Sin embargo, eso no quiere decir que todos
los nios que presenten este cuadro estn sufriendo por un acoso escolar. Antes
de dar un diagnstico al problema, es necesario que antes se investigue y se
observe ms al nio.
Consecuencias
para el agresor.En cuanto a los efectos del Bullying sobre los
5. http://integraser.cl/causas_del_bullying.html
propios agresores, algunos estudios indican que los ejecutores pueden
encontrarse
en la antesala de las conductas delictivas. Tambin el resto de
6.http://acosoescolarmexico.mex.tl/266647_Consecuencias-delespectadores, la masa silenciosa de compaeros que, de un modo u otro, se
sienten amedrentados por la violencia de la que son testigos, se siente afectado,
logrando provocar cierta sensacin de que ningn esfuerzo vale la pena en la
construccin de relaciones positivas.
Para el agresor, el Bullying le dificulta la convivencia con los dems nios, le hace
actuar de forma autoritaria y violenta, llegando en muchos casos a convertirse en
un delincuente o criminal. Normalmente, el agresor se comporta de una forma
irritada, impulsiva e intolerante. No saben perder, necesitan imponerse a travs del
poder, la fuerza y la amenaza, se meten en las discusiones, cogen el material del
compaero sin su consentimiento, y exteriorizan constantemente una autoridad
exagerada.
Consecuencias en los observadores.Un aprendizaje sobre cmo comportarse
ante situaciones injustas:

Indiferencia.

Asumir la actitud de No es mi problema, yo no me meto, as es la vida

Posturas individualistas y egostas

Deficiente aprendizaje sobre cmo comportarse ante situaciones injustas.
Exposicin. Observacin y refuerzo de modelos inadecuados de actuacin.
Falta de sensibilidad ante el sufrimiento de los otros (Se produce una
desensibilizacin por la frecuencia de los abusos). 7

MARCO CONCEPTUAL.
7.http://acosoescolarmexico.mex.tl/266647_Consecuencias-delBullying.Es molestar a alguien sin importar lo que haga, slo por el gusto de
Bullying.html
hacerlo.

Acoso.- el acoso es el acto de perseguir de modo constante y ms o menos

evidente a un individuo por parte de otro.
Intimidacin.- Intimidacin es la accin y efecto de intimidar. Este verbo refiere a
causar o infundir miedo. Una intimidacin, por lo tanto, es un acto que intenta
generar miedo en otra persona para que sta haga lo que uno desea.
Agresin.- Se designa con el trmino de agresin a aquel acto o ataque violento
que tiene la firme intencin de causar dao a quien va dirigido.
Violencia.- La violencia, por lo tanto, es un comportamiento deliberado que puede
provocar daos fsicos o psquicos al prjimo.
Maltrato.- Se refiere a una forma de agresin que se puede manifestar de dos
formas principalmente; maltrato fsico y maltrato psicolgico que se da en el marco
de una relacin entre dos o ms personas. Adems podemos dividir el maltrato en
dos grandes subtipos; la violencia de gnero y el maltrato infantil.

10

HIPOTESIS CENTRAL
El bullying se practica entre los alumnos de la escuela primaria Lzaro
Crdenas 2305.
HIPOTESIS ESPECFICAS
Los alumnos de la primaria LzaroCrdenas 2305 son vctimas del
bullying.
Existen victimarios.
Existen observadores.

11

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA

FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION
EXTENSION DELICIAS
Los alumnos de 6to. Semestre de la materia de Investigacin de Mercados agradecemos
que nos contestes el siguiente cuestionario el cual ser annimo y con fines acadmicos.
l. DATOS GENERALES.
Nio____ Nia____ Grado____ Edad____ No. De Hermanos_____
ll. INSTRUCCIONES. Marca con una (X) tu respuesta.
CUESTIONARIO.
1.- Sabes que es el bullying?
S____ No____
2.- has sido vctima del bullying?
S____ No___
3.- Si te agreden Es nia o nio?
Nia___ Nio____ Ambos_____ Ninguno_____
4.-. Desde cundo eres vctima del bullying?
Siempre___ hace un ao___ hace poco_____ Nunca______
5.- En la escuela te desquitas cuando te golpean?
S____ No___
6.- De qu grado son los nios o nias que practican el bullying?
3___ 4___ 5___ 6____ Ninguno____
7.- A quin le cuentas del bullying?
Maestro___ pap___ Mam___ Compaero___ Nadie____

12

8.- Tus compaeros te han puesto algn apodo en la escuela?

S___ No___
9.- Has practicado alguna vez el bullying en la escuela?
S___ No___
10.- Qu haces si vez que le hacen bullying a algn compaero?
Le dices a tu maestro___ Grabas video____ Lo ayudas____ Nadie ____

RESULTADOS Y GRAFICAS DE LAS ENCUESTAS REALIZADAS EN LA

ESCUELA PRIMARIA LAZARO CARDENAS N 2004 T.M.

Nios y Nias
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Cumulative Percent

Nia

29

49.2

49.2

49.2

Nio

30

50.8

50.8

100.0

Total

59

100.0

100.0

Grado Escolar

Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Cumulative Percent

Cuarto

20

33.9

33.9

33.9

Quinto

21

35.6

35.6

69.5

Sexto

18

30.5

30.5

100.0

Total

59

100.0

100.0

13

14

Edad
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Cumulative Percent

9 aos

13.6

13.6

13.6

10 aos

18

30.5

30.5

44.1

11aos

20

33.9

33.9

78.0

12 aos

13

22.0

22.0

100.0

Total

59

100.0

100.0

15

Cuantos hermanos tienes?

Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Cumulative Percent

12

20.3

20.3

20.3

16

27.1

27.1

47.5

16

27.1

27.1

74.6

15.3

15.3

89.8

3.4

3.4

93.2

1.7

1.7

94.9

5.1

5.1

100.0

59

100.0

100.0

Total

Sabes que es el bullying?

16

Frequency
Valid

si

Percent

59

Valid Percent

100.0

100.0

Cumulative
Percent
100.0

Has sido victima del bullying?

Frequenc Percent
y
Valid no

Valid
Percent

Cumulative
Percent

29

49.2

49.2

49.2

si

30

50.8

50.8

100.0

Total

59

100.0

100.0

17

Si te agreden es nia o nio?

Frequency
Valid

Ambos

Percent

Valid Percent

Cumulative
Percent

10.2

10.2

10.2

Nia

14

23.7

23.7

33.9

Nio

29

49.2

49.2

83.1

Ninguno

10

16.9

16.9

100.0

Total

59

100.0

100.0

18

Desde cuando eres victima del bullying?

Frequency Percent
Valid

Valid
Percent

Cumulative
Percent

Nunca

19

32.2

32.2

32.2

Hace poco

19

32.2

32.2

64.4

Hace un ao

12

20.3

20.3

84.7

15.3

15.3

100.0

59

100.0

100.0

Siempre
Total

19

Te desquitas cuando te golpean?

Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

no

34

57.6

57.6

57.6

si

25

42.4

42.4

100.0

Total

59

100.0

100.0

20

De qu grado son los nios que practican bullying?

Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

10

16.9

16.9

16.9

3.4

3.4

20.3

16

27.1

27.1

47.5

15

25.4

25.4

72.9

16

27.1

27.1

100.0

Total

59

100.0

100.0

21

A quien le cuentas del bullying?

Cumulative
Frequency
Valid

Anadie

Percent

Valid Percent

Percent

10

16.9

16.9

16.9

13.6

13.6

30.5

Mam

26

44.1

44.1

74.6

Pap

6.8

6.8

81.4

Maestro

11

18.6

18.6

100.0

Total

59

100.0

100.0

Compaero

22

Te han puesto un apodo en a escuela?

Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

No

20

33.9

33.9

33.9

Si

39

66.1

66.1

100.0

Total

59

100.0

100.0

23

Has practicado alguna vez el bullying?

Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

No

42

71.2

71.2

71.2

Si

17

28.8

28.8

100.0

Total

59

100.0

100.0

24

Que haces si vez que le hacen bullying a un compaero?

Cumulative
Frequency
Valid

Nada

Percent

Valid Percent

Percent

5.1

5.1

5.1

18

30.5

30.5

35.6

1.7

1.7

37.3

Le dices al maestro

37

62.7

62.7

100.0

Total

59

100.0

100.0

Ayudas
Grabas video

25