3.9 La escuela crtica de Frankfurt.

Se conoce como Escuela de Frncfort (o Escuela de Frankfurt) a un grupo de

investigadores que se adheran a las teoras de Hegel, Marx y Freud y cuyo centro estaba
constituido en el Instituto de Investigacin Social, inaugurado en 1923 en Frncfort del
Meno. Tambin se les considera representantes de la teora crticaque all se fund.

El ncleo de la teora crtica de la escuela de Frncfort es la discusin crticoideolgica de

las condiciones sociales e histricas en las que ocurre la construccin de teora y la (as
mediada) crtica de esas condiciones sociales. La relacin resulta de la pretensin de
conceptualizar tericamente la totalidad de las condiciones sociales y la necesidad de su
cambio. En la concepcin de la escuela de Frncfort la teora se entiende como una forma.

3.10 La modernidad y la posmodernidad.

1.1

Modernidad

La Modernidad es una categora que hace referencia a los procesos social e histrico que
tienen sus orgenes en Europa Occidental a partir de la emergencia del Renacimiento.

El movimiento propone que cada ciudadano tenga sus metas segn su propia voluntad. Se
alcanza la meta de una manera lgica y racional, es decir, sistemticamente se da un sentido
a la vida. Por cuestiones de manejo poltico y de poder se trata de imponer la lgica y
la razn, negndose en la prctica los valores tradicionales o impuestos por la autoridad.

Postmodernidad
El trmino posmodernidad o postmodernidad fue utilizado para designar generalmente a un
amplio nmero de movimientos artsticos, culturales, literarios y filosficos del siglo XX,
que se extienden hasta hoy, definidos en diverso grado y manera por su oposicin o
superacin de las tendencias de la Edad Moderna.

En sociologa en cambio, los trminos posmoderno y posmodernizacin se refieren al

proceso cultural observado en muchos pases en las ltimas dos dcadas, identificado a
principios de los aos setenta. Esta otra acepcin de la palabra se explica bajo el trmino
posmaterialismo.

Las diferentes corrientes del movimiento posmoderno aparecieron durante la segunda mitad
del siglo XX. Aunque se aplica a corrientes muy diversas, todas ellas comparten la idea de
que el proyecto modernista fracas en su intento de renovacin radical de las formas
tradicionales del arte y la cultura, el pensamiento y la vida social.

Uno de los mayores problemas a la hora de tratar este tema resulta justamente en llegar a un
concepto o definicin precisa de lo que es la posmodernidad. La dificultad en esta tarea
resulta de diversos factores, entre los cuales los principales inconvenientes son la
actualidad, y por lo tanto la escasez e imprecisin de los datos a analizar y la falta de un
marco terico vlido para poder hacerlo extensivo a todos los hechos que se van dando a lo
largo de este complejo proceso que se llama posmodernismo. Pero el principal obstculo
proviene justamente del mismo proceso que se quiere definir, porque es eso precisamente lo
que falta en esta era: un sistema, una totalidad, un orden, una unidad, en definitiva,
coherencia.