STUNDENENTWURF 7

Aufwrmung
1. Die Anayse des Tests: Ich verteile Tests an den KT. Danach sprechen wir, was Sie gut gemacht
haben und was wir noch ein bisschen ben mssen. In diesem Fall mssen W-Fragen und
Verbkonjugation (Prsens) noch einmal wiederholt werden. Aufgaben:
Arbeitsblatt/Egrnzen Sie die W-Fragen (selbstgemacht)
LHB/ S. 75, Kopiervorlage L1/C3 + Arbeitsblatt 010 (Schubert): Zuerst spielen KT das
Wrfelspiel und dann bekommen Sie Arbeitsbltter, an den Sie die Konjugation fr noch
ein paar Verben schreiben sollen (als Hausaufgabe). Verben sind: hren, sprechen, sagen,
schreiben, fragen, heien, kommen, sein (Arbeitsblatt: sein, haben, leben, wohnen).
2. Hausaufgabe berprfen: AB/S. 98 99, Zwischenspiel Wer? Wo? Was? + Kopiervorlage zu ZS
(LHB/S.83)
3. KB/S. 24, E1, E2, E3
Hrverstehen - Essen und Trinken (KB/S. 28 29)
1. Vor dem Hren: KT betrachten die Fotos 3-6 und raten, wo Timo ist. Dann zeigen Sie pfel und
Kartoffeln auf den Fotos.
2. Whrend des Hrens: KT ordnen Zitate (selbst gemacht) aus der Hrgeschichte dem

passenden Bild zu (Partnerarbeit). Nach jedem Hrabschnitt mache ich eine Pause,
damit ich Ihnen Fragen stellen kann und damit Sie den passenden Zitat laut vorlesen.
(Mit wem spricht Timo? Wie viel Kilo Erdpfel braucht Corina? 1,2 Wo ist Timo? 3 Was sind
Erdpfel?)
3. Nach dem Hren: KT machen die bung 4. Sie sollen die richtige Aussage ankreuzen. Dann
nennen Sie internationale Wrter fr Lebensmittel: der Kaffee, Pizza, der Hamburger, die Kiwi,
die Banane, die Tomate, die Orange, die Suppe, die Cola, der Zucker, der Wein, der Tee, die
Milch, die Butter, der Kse...
Prsentation 1 der indefinite Artikel und Negativartikel
1. KB/S. 36, A1 : KT hren die Gesprche und ergnzen die Stze. Dann lesen Sie Dialoge im
Paar.
2. Ich schreibe die Nomen aus der Aufgabe mit dem definiten, indefiniten Artikel und
der Apfel ein Apfel kein Apfel mein Apfel
das Brot ein Brot kein Brot mein Brot
m. i s. rod = ein/kein
die Banane eine Banane keine Banane meine Banane
. i
mn. = eine/ keine
die pfel x keine pfel meine/deine pfel
die Brote x keine Brote meine/deine Brote
die Bananen x keine Bananen meine/deine Bananen
Negativartikel (im Sg. und Pl.) an die Tafel. Ich mache eine Parallele mit den schon bekannten
Artikel mein/meine.

3. KB/S. 36, A3 : KT ergnzen die Aufgabe (Anwendungsaufgabe).

4. KB/S. 36, A4
- KT betrachten Bilder und raten, um welches Lebensmittel geht
(Partnerarbeit).
5. Kommunikationsteil: KB/S. 36, A2 : Ein KT whlt sich ein Lebensmittel und der andere soll es
raten.
6. AB/S. 103, 3 und 5 in Stillarbeit
7. Hausaufgabe: AB/S. 102 und 104.

Prsentation 2 Pluralformen der Nomen

1. KB/S. 31, B1 : KT hren die Gesprche und ergnzen die Pluralformen der Wrter.
2. KT lesen den Grammatikspot. Ich schreibe 5 Beispielen an die Tafel.
ein Apfel - (die) pfel keine pfel
ein Brot - (die) Brote keine Brote
ein Ei - (die) Eier keine Eier
eine Kiwi (die) Kiwis keine Kiwis
eine Banane (die) Bananen keine
Bananen
eine Kartoffel (die) Kartoffeln keine
Kartoffeln
ein Brtchen (die) Brtchen keine
Brtchen

3. KB/S. 31, B2 : Die KT bertragen in Stillarbeit die

Lebensmittel aus dem Schttelkasten in die
passende Spalte der Tabelle und ergnzen das,
was sich nicht im Korb befindet.
4. LHB/S. 84, Kopiervorlage L3/B2: KT ordenen die
vorgegebenen Wrter den passenden Bilder zu.
5. KB/S. 31, B3 + Kopiervorlage L3/B3 : Ich erklre, wie die Pluralendung im Wrterbuch
aussieht, die KT lesen die Beispiele. Dann verteile ich Kopiervorlage und Sie schreiben
Pluralformen der Wrter aus dem ,,Wrterbuch.
6. Kommunikationsteil: KB/S. 31, B4 : KT beschreiben in Partnerarbeit die Unterschiede auf den
beiden Zeichnungen.
7. Hausaufgabe: AB/S. 105; 8 und 11.