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Resumen
Palabras clave
En el presente artculo se reflexiona acerca de los niveles de educacin y participacin ciudadana en Mxico, comparados con otros
pases, mediante el anlisis de sus puntuaciones en diferentes programas internacionales, como la prueba pisa, de 2009 y el Estudio
sobre Educacin Cvica y Ciudadana (iccs), tambin de 2009. Tambin se aborda la participacin en los comicios presidenciales de
2012, en los que casi 28 millones de mexicanos no votaron, por lo
que la eleccin se decidi con poco ms de 19 millones de votos.
En cuanto a las pruebas pisa e iccs, los pases que ocuparon los
primeros lugares en la evaluacin tambin aparecen como punteros en Better Life Index, una herramienta que mide la calidad de
vida de los pases de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (ocde) en los temas de educacin, participacin
ciudadana y empleo. Para Mxico, los resultados bsicos ponen en
evidencia que los alumnos han mantenido la peor educacin de los
miembros de la ocde y un bajo desempeo en cvica.
Mxico, educacin,
participacin
ciudadana,
polticas pblicas,
organizaciones de la
sociedad civil (osc).
Keywords
This article is a reflection on the relationship between levels of education and citizen participation in Mexico, compared with other
countries through an analysis of their scores in different international programs such as the pisa 2009, the study of Civics and Citizenship (iccs) also in 2009, as well as participation in the presidential
election of 2012 in which it was found that nearly 28 million Mexicans did not vote and that the election was decided by just over
19 million votes. As to the pisa and iccs it was observed that countries with top places in the evaluation also appear as pointers in
Better Life Index, a tool that measures the quality of life of the countries of the Organization for Economic Cooperation and Development in the areas of education, civic participation and employment.
For Mexico the basic results provide evidence that students have
kept the worst education of the ocde and low civic performance.
Mexico, education,
civic engagement,
public policies,
civil society
organizations (csos),
Federal Election
Recibido: 10/11/2012
Aceptado: 15/12/2012
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Mxico posee una poblacin de ms de 112 millones de personas y una superficie territorial de casi 2 millones de kilmetros
cuadrados. Desde esta perspectiva, es el dcimo cuarto pas ms
grande del mundo (inegi, 2012). Es miembro fundador de la onu
y participa en diversas organizaciones internacionales que buscan
la paz y el bienestar de la poblacin mundial a travs de diferentes objetivos, como la preservacin del medio ambiente, la cultura, la mejora educativa, el desarrollo econmico, etctera. Por lo
tanto, es sujeto de mltiples investigaciones por parte de estos
organismos, uno de ellos la Organizacin para la Cooperacin y
el Desarrollo Econmicos (ocde). Esta organizacin destaca por
estar conformada, en su mayora, por pases desarrollados. La
ocde ha recalcado la importancia del desarrollo de las regiones
en Mxico, ya que, desde la ptica de la extensin territorial, 20
de sus 34 pases miembros son ms pequeos que el estado
de Chihuahua, y 18 tienen una poblacin menor a la del Estado de
Mxico (2 de las 32 entidades federativas mexicanas). Debemos,
por consiguiente, considerar que una regin en este pas puede
ser muy relevante, aunque solo sea una parte pequea del todo.
Segn la publicacin de la ocde, la base del desarrollo regional vara, ya que cada regin es distinta. Sin embargo, factores
como la educacin y la capacitacin aparecen como fundamentales y de mayor retorno a la inversin; se requieren alianzas pblicas y privadas para capacitar y vincular actividades productivas,
lo que refuerza la importancia de las polticas regionales, ya que
stas tienen la capacidad de identificar cuellos de botella que restringen el desarrollo en sus regiones con diferentes niveles de
progreso (ocde, 2012). Con todo, en muchas ocasiones las autoridades de algunas regiones, especialmente las ms pequeas y
de nivel de desarrollo ms bajo, no cuentan con las competencias
necesarias para hacer polticas locales que realmente beneficien a
la comunidad. Esto nos hace obviar algo de lo que se ha hablado
durante dcadas: hay que dotar a las personas no slo de conocimientos en su educacin, sino de una conciencia crtica de lo que
ocurre a su alrededor, con otros pases, en su propio pas, estado,
comunidad, familia, e incluso con sigo mismos. Por qu? Porque
as tendramos ciudadanos informados y conscientes de sus problemas, capaces de agruparse de manera organizada y comunicar
a las autoridades sus dificultades, en lugar de que stas tengan
que contratar servicios o asignar presupuesto para obtener informacin y as disear polticas que promuevan el bienestar. Los
ciudadanos podran, adems, plantear alternativas de solucin y,
en su caso, participar activamente en implementar y comunicar
correctamente la informacin. Esto tiene beneficios para ambas
partes. Segn la publicacin de la ocde, la participacin ciudadana consiste en:
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Fraillon, y Losito, 2010). El iccs, por ser un estudio internacional, es un referente para comparar los currculos y el desempeo de los estudiantes de los pases participantes, en trminos de
los conocimientos que un ciudadano requiere, y valorarlos en
una sociedad democrtica. Con este estudio se documentan los
programas y las prcticas educativas y, por tanto, se ofrecen elementos para explorar la asociacin que guardan con los conocimientos y actitudes de los estudiantes de octavo grado (segundo
ao de nivel secundaria, en el caso de Mxico), donde la edad
promedio es de 14 aos (iccs, 2009).
Del conjunto de pases participantes, Mxico destaca por ser
uno de los ocho que no slo declara tratar la Educacin Cvica
y la Ciudadana como asunto prioritario de su poltica educativa,
sino que la aborda de todas las maneras consideradas por el estudio. A saber: se la ha establecido como una asignatura especfica
(obligatoria); se la incorpora a otras materias del currculo; se
la trata como un tema transversal; su implementacin en las escuelas incluye asambleas y eventos especiales; implica la realizacin de actividades extracurriculares; considera la participacin
de los estudiantes y de los maestros, as como el involucramiento de los padres de familia y la comunidad; y se la considera para
tomar decisiones de gestin escolar (Informe nacional de resultados Mxico, 2009).
En la mayora de los pases que participan en el iccs, Mxico
incluido, los programas de estudio de Educacin Cvica y Ciudadana tratan temas muy diversos, como el conocimiento de
las instituciones polticas y la comprensin de conceptos, como
derechos humanos y otros ms novedosos que apelan a la cohesin social, la diversidad, el medio ambiente, las comunicaciones,
y la sociedad global. Mxico ocupa el lugar 31 de los 36 pases
mostrados en el informe, ya que, por no cumplir con los requisitos del muestreo, no se reportan datos de dos pases. Un total de
18 pases obtuvieron puntajes significativamente mejores que el
promedio iccs: Finlandia, Dinamarca, Repblica de Corea, China
(Taipei), Liechtenstein, Irlanda, Polonia, Suecia, Italia, Repblica
Eslovaca, Suiza, Estonia, Nueva Zelanda, Inglaterra, Noruega, Eslovenia, Blgica (Flamenca) y Austria. El estudio indaga acerca de
la correlacin que existe entre el conocimiento cvico del alumno
y sus relaciones individuales sociales y familiares (Informe nacional de resultados Mxico, 2009). A continuacin, algunos resultados: segn este estudio, 58% de los alumnos evaluados tienen
menos de 25 libros en casa; 25% tiene mximo 10 libros.
Esto es preocupante, ya que aun con muchos libros en la casa
es difcil acercar a los nios a la lectura. Ms complicado incluso es
el acercamiento si existen escasos volmenes en el hogar, ya que
si nunca ven leer a los padres ni tienen algn libro que les llame
la atencin difcilmente sern lectores regulares. La prueba indica,
tambin, que 31% de los estudiantes contest que preferira
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Conclusiones
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Es necesario romper paradigmas acerca de la poltica, la ciudadana y las polticas pblicas. Los ciudadanos debemos y podemos influir en el diseo o en la reforma de las polticas pblicas
para nuestro beneficio y el de nuestros compatriotas. La participacin ciudadana no es una ddiva del gobierno, es su obligacin autoimpuesta en la constitucin poltica y en los tratados
internacionales que a firmado Mxico respecto de este tema. Es,
entonces, nuestra obligacin como ciudadanos proponer mejoras
en nuestro entorno y ser parte de la poltica, ya sea a travs de
los partidos polticos, las organizaciones de la sociedad civil, o
algn otro mecanismo de consulta y participacin. Nuestra educacin bsica debera darnos las pautas para ello, no slo por el
hecho de participar en nuestra comunidad y sentirnos parte de
ella, sino para cobrar conciencia. El poder de la democracia est
en los ciudadanos; es necesario comprender que los mexicanos
que no emiten su sufragio pierden su poder de ciudadanos, que
al no participar le quitamos recursos al gobierno que podran
traducirse en beneficios para la comunidad. Para ejercer el poder
ciudadano, sin embargo, debemos estar conscientes de nuestros
derechos y los mecanismos para hacerlos valer.
En cuanto a las pruebas (pisa e iccs) y los resultados ya mencionados, la mayora de los pases que encabezaron la prueba
pisa con un puntaje superior a la media lo hicieron tambin en
el iccs. Tal es el caso de Finlandia, Dinamarca, Repblica de Corea, China, Liechtenstein, Irlanda, Polonia, Suecia, Suiza, Estonia,
Nueva Zelanda, Noruega, Blgica, entre otros. Esto puede darnos
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un parmetro ms para observar buenas prcticas en la educacin de estos pases, tanto para una educacin que proporcione
competencias laborales como para la que brinde pensamiento crtico y formacin de ciudadana.
Lo que reflejan estos estudios es una educacin integral del
individuo (por lo menos hasta esta etapa de su vida) en los pases
mencionados. Es importante destacar, tambin, que la mayora de
estos pases tienen altos ndices de desarrollo econmico, social,
de empleo y seguridad, mismos que pueden ser, a la vez, causa
y consecuencia de su condicin educativa y ciudadana. Conveniente sera entonces realizar un estudio histrico ms profundo
acerca de estos pases, sus programas y polticas, para identificar
las mejores prcticas y poder adaptarlas, o incluso innovarlas, en
otros pases para contribuir en su desarrollo.
El caso de Mxico es una oportunidad para poner en marcha
o bien innovar los programas y polticas que han tenido xito en
el mundo. Existen motivos para que las osc puedan crecer y empoderarse, siempre y cuando: exista un marco fiscal que provea
incentivos, crezca la cultura de la participacin ciudadana, y el
personal de las osc adquiera las competencias necesarias para
as lograr que su causa llegue ms lejos, tal vez comenzando por
salir de la informalidad.
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