Primeros 6 principios

1. Condiciones esenciales para la implementacin del currculo, la

transformacin de la prctica docente, el logro de los aprendizajes, y la
mejora de la calidad educativa
2. -central la atencin en el estudiantes, lo ms importante en los procesos
de enseanza es el alumno
- planificar. La planeacin es un instrumento que el docente debe
desarrollar tomando en cuenta las necesidades de los alumnos y
las necesidades del contexto
3. generar ambientes de aprendizaje que e promover e implementar
ambientes en las escuela que posibiliten el aprendizaje y la formacin e
alumnos
4. -trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje, promover el
trabajo en equipo para propiciar la intuicin y el liderazgo
5. -competencias estndares curriculares y aprendizajes esperados
promover el desarrollo de competencias, cumplir con los estndares
curriculares y aprendizajes esperados
6. utilizar materiales distintos materiales para promover el aprendizaje
7. evaluar para aprender (evaluacin sanativa formativa y evolucin
diagnostica hatero evaluacin coevaluacin auto evaluacin permite
tener claro los logros del alumno
8. -favorecer la intuicin para
fomentar las relaciones interculturales,
inclusin e impulsar la equidad reconocimiento de la pluralidad social
lingstica y cultural
9. -incorporar a los alumnos a temas de relevancia social, retos,
contribucin formacin critica responsable y participativa en la
sociedad, valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos y
habilidades
10.-renovar el tacto entre el estudiante familia docente y la escuela, normar
que regulan la convivencia diaria.
11.-reorientar el liderazgo, compromiso personal que ayuda a la toma de
decisiones centrada en el aprendizaje del alumno teniendo una
participacin activa de todos los factores
12.-la tutora y la asesora acadmica a la escuela, atencin individualizad a
los alumnos con rezago, acompaamiento cercano a los docentes para la
comprensin e implementacin de las nuevas propuestas curriculares.

Competencias para la vida

Movilizar conocimientos habilidades y valores, para ser competente debes
saber saber hacer y saber ser.
Competencis para el aprendizaje permanente habilidad lectora, integrase a la
cultura escrita y saber mas de una lengu
Competencias para manejo de informacin

Saber buscar seleccionar informacin

Manejo de situaciones
Enfrentar riesgos incertidumbres, planear adiminstrar el tempo
Competencias para la convivencia
Para la vida en sociedad

Perfil de egreso
Competencias actitudes y valores para la formacin del nio como ciudadano
para que pueda desarrollarse en cualquier mbito que decida, se requiere la
participacin activa de todos los docentes
Definir el tipo de ciudadano que se quieren formar.
Rasgos a lo largo de la educacin bsica
Uso correcto del lenguaje materno e ingles
Solucin a problemas
Uso adecuado de informaion a distintas fuentes deciciones encuanto a
procesos
Conocimiento de derechos valores y actual con apego a la ley
Conivencia en diversidad
Conocimiento de caractersticas y potencileidades personales y trabajo
colaborativo, cuidado de su salud y ambiente uso de recursos tegnologicos
para construir conocimientos y coocimiento en manifestaciones artsticas

Estndares curriculares
Primer periodo 3er grado de preescolar 3 y 5 aos
3er grado de primaria 8 y 9 aos
6to grado de primaria 11 y 12 aos
4to 3 secundaria 14 a 15
Son en referente al diseo de instrumentos que de manera externa evaluaen a
los alumnos. Los estndares integran esa dimencion educativa y estalece sierto
tipo de ciudadana global, producto del dominio de herramientas y lenguaje
que permitirn al pas el ingreso a la economa de conocimientos
Reflexin

Para saber la forma adecuada para tratar el proceso de enseanza aprendizaje

teniendo conocimiento de que en el plan se establecen las pautas para, la
forma n que se debe actuar el maestro y la participacin de todos los
involucrados