La televisin es un sistema que permite a las personas
recibir sonidos e imgenes en movimiento y eso es posible gracias a las ondas.En la actualidad se puede afirmar que en la mayora de los hogares hay, como mnimo, un televisor. Con el paso de los aos se ha convertido en un objeto fundamental y cotidiano que, normalmente, suele presidir el centro del saln y en el que toda la familia se rene frente a l para ver diferentes programas. Se ha hablado mucho sobre la televisin y los aspectos positivos y negativos. Por ejemplo, Bernice Buresh la ha definido con estas palabras La televisin puede darnos muchas cosas, salvo tiempo para pensar. Es por ello que en esta argumentacin hablar sobre el valor de la televisin en la sociedad actual. En primer lugar hay que decir que la televisin puede verse como algo positivo porque, entre otras cosas, te permite estar informado en todo momento a travs de los informativos. Otro aspecto a favor de la televisin es que te permite aprender sobre temas que desconocas gracias a concursos como Saber y ganar. Tambin destaca la televisin por el hecho de ser un medio de entretenimiento como cuando tenemos la oportunidad de ver una pelcula, nuestra serie favorita o alguna retransmisin deportiva relacionada con el ftbol o el baloncesto, por citar algn ejemplo. Pero no todo lo que
rodea el mundo de la televisin es positivo. Por desgracia
hay programas como los de cotilleo que aportan muy poco valor al espectador. Otro aspecto negativo es el hecho de que hay gente que se pasa muchas horas frente al televisor y eso crea adiccin, o tambin est el inconveniente por el cual por culpa de la televisin los miembros de una familia hablan muy poco cuando estn reunidas en el saln o en la cocina porque estn pendientes de lo que pasa en la pantalla de su televisor. En mi caso debo deciros que suelo ver la televisin casi todos los das, pero normalmente es para ver algn informativo y estar al da de lo que pasa en el mundo y algn que otro partido o acontecimiento deportivo. En resumen, cuando nos referimos a la televisin vemos como hay argumentos a favor y en contra. Pero creo que lo ms importante al respecto de la televisin es que cada uno debe ser capaz de hacer un uso responsable de un aparato que nos guste o no forma parte de nuestras vidas. Si conseguimos que las personas se eduquen mirando la televisin, probablemente los beneficios que se obtengan sern mucho mayores que los inconvenientes. La cuesti6n de los medios de comunicacin social como reflejo en vez de como creadores de cultura sigue siendo sin duda uno de los problemas ms debatidos en la exploracin de las relaciones entre los medios de comunicacin y la sociedad. La COEtroversia entre los soci6logos, crticos de los medios de comunicaci6n, que subrayan la funcibn productora de valores de estos medios, y los socilogos empiricos que estn interesados sobre todo en demostrar cmo los medios de comunicaci611 reflejan la realidad social, parece haberse calmado en los ltimos aos dando por resultado un compromiso en el que se integran ambos enfoques. Una gran parte de la
investigacin emprica del 1- timo decenio apunta realmente en la
direcci6n de un efecto cultural creador, reforzador o transformador de los medios de comunicaci6n social. invitacidn de la Unesco ofrece una ilustraci6n casi perfecta de las concepciones divergentes en las que se funda la investigaci6n sobre los medios de comunicaci6n social. relativas a la imagen, el papel y las condiciones sociales de las mujeres en los medios de comunicacin nos ha enfrentado con otro problema tpico que impregna la comunicaci6n social y los estudios sociales en general: un campo de investigacin en estado continuo de fluidez y la falta de metodos exactos de investigacin para analizar la interdependencia de sus componentes. La imagen de las mujeres en los medios de comunicaci6n y la participaci6n de las mujeres en la producci6n de los mensajes difundidos por dichos medios no pueden estudiarse prescindiendo del contexto socioecon6- mico, poltico y cultural general en un determinado momento. En ltimo extremo, la forma en que estn representadas las mujeres en los medios de comunicacin es el resultado de una interaccin de fuerzas que moldean la realidad social. Una de estas fuerzas sociales son los medios de comunicaci6n. Los medios de comunicaci6n producen sistemas de mensajes y smbolos que crean o estructuran las imBgenes predominantes de la realidad social afectando as al proceso de cam bio social. En consecuencia, los medios materiales, los contenidos intelectuales y el desarrollo social estPn ligados inextricablemente. El tema del estudio que hemos realizado por Un anaisis preliminar de las publicaciones No es necesaria ms demostraci6n de que esa perspectiva de las relaciones reciprocas entre la comunicaci6n de masas y la sociedad tiene consecuencias de gran alcance, en particular con respecto a las naciones en desarrollo. El presente estudio est centrado en la forma en que acta este complejo proceso con respecto a un problema social de nuestro tiempo cada vez ms importante. Su finalidad concreta es sistem atizar, analizar y evaluar nuestros conocimientos sobre la relaci6n recproca entre los medios de comunicacin y la situaci6n de las mujeres a base de las publicaciones disponibles actualmente en este cam - PO de estudio. A partir de esta recapitulaci6n y de este analisis crtico pretendemos determinar que aspectos del papel de las mujeres en los medios de comunicaci6n han constituido un tema de investigaci611 frecuente o descuidado, qu6 continentes y pases muestran interes por el problema, cuales son las principales conclusiones que pueden sacarse de los datos disponibles y, por ltimo, qu6 consecuencias para la investigaci6n y la poltica se derivan de esta informaci6n. La medida en la que hemos logrado cumplir tales objetivos ha dependido en parte de las barreras que hemos encontrado en el curso de nuestra investigaci6n. Aparte de las limitaciones obvias de tiempo, distancia y medios econ6micos, las barreras culturales y linguisticas han impedido el acceso a materiales potencialmente interesantes. Las insuficiencias de este estudio sobre la comunicaci6n de masas se deben en parte a.. . problemas de comunicaci6n, pero no a falta de cooperaci6n por parte de las personas y organizaciones con las que hemos entrado en contacto. Estamos particularmente agradecidos a la Unesco, as como a los diversos centros de docum entaci6n para las investigaciones sobre la comunicaci6n que forman parte de la red internacional patrocinada por la Unesco. El tratamiento de esta masa diversificada de materiales de investigaci6n nos ha planteado el dificil
problema de clasificar y analizar la documentaci6n pertinente, po de
investigacin requera una decisi611 crucial. La definicin de la expresi6n "medios de comunicacibn social" en las publicaciones sobre teora de la comunicaci611 social abarca una amplia gama. Para los fines de este estudio hemos optado por La delimitaci6n de nuestro cam- 7 una definici6n operacional que corresponde al uso de esa expresi6n en el lenguaje popular. Los medios de comunicacih social pueden definirse como instrumentos portadores de mensajes desde un comunicador hasta un vasto auditorio. Por las mismas razones prcticas hemos limitado nuestro anlisis a los cuatro medios de comunicaci6n principales: la radio, la televisi611, el cine y la prensa, dejando as completamente inexplorados muchos medios de comunicaci6n no menos importantes 1). A pesar de las muchas insuficiencias de este informe, que nadie conoce mejor que los autores, esperamos haber contribuido a un mejor entendimiento de las relaciones mutuas entre los medios de comunicaci6n y la sociedad, as como de su efecto potencial sobre las vidas de la mitad por lo menos ,de la poblaci6n mundial. Los autores son responsables de la elecci6n y la presentaci6n de los hechos contenidos en esta obra, as como de las opiniones expresadas en ellas, que no son necesariamente las de la Unesco y de las que Bsta no es responsable. 1) Como fecha final para el tratamiento de los materiales se fij6 el 15 de mayo de 1978. Los documentos disponibles despues de esta fecha no han podido incluirse en la encuesta.