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GEOMETRA PLANA

Importancia. Por qu estudiar geometra?: Uno de los beneficios de la geometra es que el estudiante adquiere
un criterio al escuchar, leer y pensar. Cuando estudia geometra, deja de aceptar a ciegas proposiciones e ideas
y se le ensea a pensar en forma clara y critica, antes de hacer conclusiones.
Otro es el adiestramiento en el uso exacto del idioma y en la habilidad para analizar un problema nuevo, para
diferenciar sus partes cruciales y aplicar la perseverancia, originalidad y razonamiento lgico para resolver el
problema. Los estudiantes deben conocer lo que las ciencias matemticas y los matemticos han aportado a
nuestra cultura y civilizacin.
PROPOSICIN
Es un enunciado o juicio el cual solo puede originar uno y solo uno de los trminos verdadero o falso. Las
proposiciones ms comunes que se utilizan son: axiomas, postulados, teoremas y corolarios.
AXIOMAS
Es una verdad que no requiere demostracin y se la cumple en todas las ciencias del conocimiento.
POSTULADOS
Es una proposicin aceptada como verdadera. A diferencia de los axiomas, estos se los emplea generalmente
en geometra, los mismos que no se han constituido al azar, sino que han sido escogidos cuidadosamente para
desarrollar la geometra
TEOREMA
Es la proposicin cuya verdad necesita ser demostrada: una vez que el teorema se ha probado se lo puede
utilizar para la demostracin de otros teoremas, junto con axiomas y postulados. Un teorema consta de:
hiptesis y tesis: Hiptesis: son las condiciones o datos del problema. Tesis: es la propiedad a demostrarse.
COROLARIO
Es la consecuencia de un teorema demostrado.
RAZONAMIENTO LGICO
Cuando una persona se empea en una reflexin clara o en una reflexin rigurosa, est empleando la
disciplina del razonamiento lgico.
DEMOSTRACIONES
Es un conjunto de razonamientos que demuestra la verdad de la proposicin junto con axiomas y postulados.
Una demostracin bien elaborada solo puede basarse en proposiciones antes demostradas, la demostracin
tambin es necesaria para fundamentar la generalidad de la proposicin que se demuestra. Por medio de las
proposiciones, las verdades geomtricas se reducen a un sistema armonioso de conocimientos cientficos.
MTODO INDUCTIVO
Es un razonamiento que parte de conocimientos o verdades particulares para obtener mediante ellos una
verdad general.
MTODO DEDUCTIVO
Es un razonamiento que parte de conocimientos o verdades generales para obtener mediante ellos una verdad
particular.
La mayora de los problemas geomtricos se demuestran usando el mtodo deductivo.
PROCEDIMIENTO DE UNA DEMOSTRACIN
La demostracin formal de un teorema consiste en cinco partes
a) El enunciado del teorema.
b) Hacer un grfico que ilustre el teorema.
c) Una afirmacin de lo que es el dato (s) en trminos del grfico ( hiptesis ).

d) Una afirmacin de lo que debe probarse (tesis).


e) Demostracin: Es una serie de razonamientos lgicos establecidos mediante definicin, axiomas y
postulados aceptados y teoremas probados en anterioridad. Toda demostracin debe constar de
afirmaciones y razones.

PUNTO
Elemento geomtrico que tiene posicin pero no dimensin, sin embargo las palabras posicin y dimensin no
se definen, por lo tanto la palabra punto no se define.
Representacin Grafica
Se lo hace por medio de una marca ( . o x )
Denominacin
Por medio de una letra mayscula.
Ejemplo:
.A
B(x ,y)

C(x, y, z)

RECTA
Es una figura geomtrica, en la cual un punto que se encuentra entre otros dos tiene la misma distancia a estos;
se prolonga indefinidamente en ambas direcciones.
Representacin Grafica y Denominacin
Por medio de dos letras maysculas que representan a dos puntos cualquiera en la recta.
A

AB

o por medio de una letra minscula cerca de la recta.


l

Puntos Colineales
Son los puntos, elementos de una misma recta.

PLANO
Un plano est determinado por: Tres puntos no colineales o Una recta y un punto externo o Dos rectas que se
intersecan o Dos rectas paralelas.
A

Representacin Grafica y Denominacin


B

Por medio de letras maysculas en los vrtices de una representacin grfica.

SEGMENTO
La parte de la recta AB entre A y B, incluido los puntos A Y B se llama segmento.
Representacin Grafica
A

Denominacin: Por los extremos del segmento: AB

El numero que expresa a qu distancia se encuentra A de B se llama medida o longitud de AB. Usaremos el
smbolo mAB para denotar la longitud de AB.

PROPORCIONALIDAD
RAZN: Es una comparacin de una cantidad respecto a otra cantidad semejante, el resultado es un numero
abstracto, es decir no tiene unidades. Una razn es una fraccin, por lo tanto, todas las propiedades que tiene
una fraccin se aplica a las razones.
PROPORCIN: Es la igualdad de dos razones.
Representacin
Si las razones a/b y c/d son iguales, la proporcin puede representarse como:
a/b = c/d.
Denominacin: Se lee a es a b como c es a d o tambin a y c son proposicionales a b y d.
Trminos De Una Proporcin
Son elementos que forman la proporcin: Si a/b = c/d
Extremos
ayd
Antecedentes
Medios
byc
Consecuentes
Propiedades de las Proporciones
a) En una proporcin pueden invertirse las razones
Si a/b = c/d, entonces b/a = d/c.
Por ejemplo:
2/3 = 8/12

ayc
byd

3/12 = 12/8

b) El producto de los extremos es igual al producto de los medios.


Si a/b = c/d, entonces ad = bc. Por ejemplo
Si 5/7 = 10/14 70 = 70
c) En una proporcin a cada antecedente se puede sumar su respectivo consecuente, o a cada consecuente
sumar su respectivo antecedente.
Si a/b = c/d, entonces (a+b) / b = (c+d) / b o a/ (a+b) = c / (c+d)
Ejemplo: Si 4/5 = 20/25 4+5/5 = 20+25/25 o 4/4+5 = 20/25+20
d) En una proporcin a cada antecedente se puede restar su respectivo consecuente, o a cada consecuente
restar su respectivo antecedente.
Si a/b = c/d, a-b/b = c-d/d o a/b-a =c/d-c
Ejemplo : Si 7/3 = 14/6 7-3/3 = 14-6/6 o 7/3-7 = 14/6-14
e) En una serie de razones iguales, la suma de los antecedentes, es a la suma de los consecuentes, como uno
cualquiera de sus antecedentes es a su respectivo consecuente.
Si a/b = c/d = e/f = ..... a+c+e+ ... / b+d+f+ ... = a/b = c/d = e/f =...
Ejemplo : 1/2 = 3/6 = 12/24 1+3+12/2+6+24 = 1/2 = 3/6 = 12/24.

ngulos
Es una forma geomtrica que est formada por dos rayos o lneas rectas que se cortan en un mismo punto.
Representacin Grafica
B

A
C

Lados Del Angulo:


AB
Vrtice: Origen (punto A)

AC

Denominacin
1) La letra del vrtice entre las otras dos:
BACA ; BACA

3) Por una letra, o nmero en el ngulo:


; ^1

2) Por la letra del vrtice:


A ; ^A

MEDIDAS DE ANGULO
RADIAN: Es la medida de un ngulo, cuyo arco subtendido es igual al radio del circulo. (rad.)
GRADO SEXAGESIMAL: Si a un crculo se lo divide en 360 partes de igual medida, a cada una de estas partes
se le denomina grado. ( ).
Clasificacin De Los ngulos
Agudo. Su medida es menor a/2 rad
Recto. Su medida es igual a /2 rad

Obtuso. Su medida es mayor a /2 rad y menor a


ngulos de lados colineales (LLANO). Su medida es igual a
rad.

ngulos complementarios. Son dos ngulos cuya suma de medidas es igual a /2 rad. A cada ngulo se lo
llama complemento del otro.
m^1+ m^2 = /2 rad
ngulos Suplementarios. Son dos ngulos cuya suma de medidas es igual a rad. A cada ngulo se lo llama
suplemento del otro.
m^1+m^2 = rad
Adyacentes. Son dos ngulos que tienen el mismo vrtice y un lado comn.

Opuestos Por El Vrtice. Son dos ngulos no adyacentes, formados cuando dos rectas se intersecan.
^1 y ^2
^3 y ^4

NGULOS FORMADOS POR DOS RECTAS CORTADAS POR UNA TRANSVERSAL.


ngulos internos
6,
7,
4,
ngulos externos
1,
3,
5,
ngulos alternos internos
4
y
7
2
y
6
ngulos alternos externos
3
y
8
1
y
5
ngulos correspondientes
4
y
8,
1
y
6,

8
4

2
7

y
y

5,
3

CONGRUENCIA DE NGULOS: Dos ngulos son congruentes si tienen la misma medida.


Si m^A = m^B A B

Teoremas
Teorema 1
Los ngulos opuestos por el vrtice son congruentes.
Hiptesis)
1 y 2 son ngulos opuestos por el vrtice
Tesis)
12
Teorema 2
Los ngulos internos, alternos externos y correspondientes, formados por dos rectas paralelas cortadas por una
transversal, son congruentes.
H) L1 L2, 1 y 2 son alternos internos, 4 y 5 son alternos externos, 3 y 4 son complementarios.
T) 1 2, 4 5, 3 4
Teorema 3
Las bisectrices de dos ngulos suplementarios son perpendiculares entre s.
H) ACD Y BCD, son ngulos suplementarios
CE es bisectriz de ACD
CF es bisectriz de BCD
T) CE CF
Teorema 4
Las bisectrices de dos ngulos opuestos por en vrtice, son colineales.
H) ^AOC y ^GCH Son ngulos opuestos por el vrtice
CE es bisectriz de ^ACB
CF es bisectriz de ^GCH
m ^3 = m ^4
T) ^ECF es ngulo colineal

EJERCICIOS
1.

Uno de los ngulos complementarios, aumentado en /6 rad es igual al otro. Cunto mide cada ngulo?

2.

La diferencia de dos ngulos suplementarios es /3 rad. Hallar el complemento del ngulo menor.

3.

Dos ngulos son complementarios, y uno de ellos es /10 rad ms que el triple del otro. Cunto mide
cada ngulo?.

4.

Cunto mide cada uno de los ngulos suplementarios, si quitando al menor de ellos /9 rad y
agregndole al mayor la misma cantidad, este resulta el triple de lo que queda del menor.

5.

Dos ngulos son suplementarios; uno de ellos es disminuido en /12 rad., para ser agregado a otro, de tal
manera que este nuevo ngulo es igual a cuatro veces el resto del primero. Cunto mide cada ngulo?.

6.

Calcular el valor de dos ngulos suplementario de modo que, si al quntuplo del menor se le disminuye la
mitad del mayor, se obtiene el triple del menor aumentado /18 rad.

7.

Uno de los ngulos suplementarios es los 3/5 del otro ngulo. Cunto mide cada ngulo?.

8.

De dos ngulos suplementarios, los 2/3 de uno de ellos ms la sexta parte del otro forman un ngulo
recto. Cunto mide cada ngulo?.

9.

Los 4/7 de un ngulo menos la cuarta parte de su suplemento, dan su suplemento aumentado en /6 rad.
Cuanto el ngulo?

10.

Cunto mide un ngulo que es igual a su suplemento?.

11.

La medida de uno de los ngulos de un par de suplementarios , es el doble de la medida del otro menos
3/20. Encontrar la medida de cada ngulo.

12.

La suma del complemento de un ngulo con el suplemento de su ngulo doble, es igual a 3/2 del
complemento de un ngulo . Si m ^ - m^ = 3/20 rad. Calcular el complemento del ngulo .

13.

Cunto vale la medida del ngulo X?. Exprese el resultado en grados sexagesimales.

14.

Cunto vale la medida del ngulo C?. Exprese el resultado en grados sexagesimales.

15.

Cunto vale la medida del ngulo 1?. Exprese el resultado en grados sexagesimales.

16.

Cunto vale la medida del ngulo 1?. Exprese el resultado en grados sexagesimales.

17.

Cunto vale la medida del ngulo EOB?. Exprese el resultado en grados sexagesimales.

18.

Cunto vale la medida del ngulo X?. Exprese el resultado en grados sexagesimales.

19.

Cunto vale la medida del ngulo X?. Exprese el resultado en grados sexagesimales.

20.

Cunto vale la medida del ngulo EOF?. Exprese el resultado en grados sexagesimales.

21.

Cunto vale la medida del ngulo FOL?. Exprese el resultado en grados sexagesimales.

22.

Cunto vale la medida del ngulo FOL?. Exprese el resultado en grados sexagesimales.

23.

Cunto vale la medida del ngulo POQ?. Exprese el resultado en grados sexagesimales.

24.

Cunto vale la medida del ngulo 3?. Exprese el resultado en grados sexagesimales.

25.

Cunto vale la medida del ngulo 1?. Exprese el resultado en grados sexagesimales. ( AOD 90 )

26.

Cunto vale la medida del ngulo A?.


Exprese el resultado en grados sexagesimales.

R/ 50

27.

Cunto vale la medida del ngulo A?.


Exprese el resultado en grados sexagesimales.

28.

Cunto vale la medida del ngulo ?. Exprese el resultado en grados sexagesimales.

29.

Cunto vale la medida del ngulo ?.


Exprese el resultado en grados sexagesimales.

R/ (B C) / 2

30. Para los siguientes valores encuentre su respectivo equivalente.


a. 54312.16 m a Km
b. 54312.16 m a cm
c. 54312.16 m a mm
e. 54312.16 m a In
f. 54312.16 Km a Yd
g. 54312.16 cm a Ft

d. 54312.16 m a dm
h. 54312.16 m a Yd

31. Para los siguientes valores encuentre su respectivo equivalente.


2
2
2
2
2
2
a. 12345.16 m a Km
b. 12345.16 m a cm
c. 12345.16 m a mm
2
2
2
2
2
2
e. 12345.16 m a In
f. 12345.16 Km a Yd
g. 12345.16 cm a Ft

d. 12345.16 m a dm
2
h. 12345.16 m a Ha

32. Para los siguientes valores encuentre su respectivo equivalente.


3
3
3
3
3
3
a. 12345.16 m a Km
b. 12345.16 m a cm
c. 12345.16 m a mm
3
3
3
3
3
3
e. 12345.16 m a In
f. 12345.16 Km a Yd
g. 12345.16 cm a Ft

d. 12345.16 m a dm
3
3
h. 0.123451 dm a mm

33. Para los siguientes valores encuentre su respectivo equivalente angular.


Transformar a grados Sexagesimales.
Transformar a radianes.
c. 451035
a. /4
b. /3
g. 2334550
e. 4/3
f. 2/3

d. 1203020
h. 3180742

Transformar a grados Sexagesimales.


g
g
i. 45 10 35
j. 170 30 20
g
g
m. 283 45 50
n. 368 07 42
Transformar de nmero incomplejo a complejo.
Grados, minutos y segundos
q. 45391.0535
r. 1740.35529
u. 283.4555668
v. 368.12345678

Transformar a grados Centesimales.


k. 451035
l. 1203020
o. 2334550
p. 3180742
Transformar de nmero complejo a incomplejo.
s. 451035 a min.
w. 2334550 a grados.

t. 1203020 a seg.
x. 3180742 a grados.

34.

En los ejercicios 1 a 6, encuentre las medidas de los ngulos A y B. En los ejercicios 3 a 6 las lneas m1 y
m2 son paralelas.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

35.

Cul es la distancia de A a B, si las lneas m1,


m2 y m3 son paralelas.?

36. Si las lneas m1, m2 y m3 son paralelas, Cul es


la distancia entre A y B.?

37. En la siguiente figura, los ngulos A y B son del


mismo tamao. Encuentre sus valores.

38. La figura muestra parte de un puente colgante.


Los cables suspendidos van desde una trabe
hasta la plataforma del puente. Cul es la
longitud entre A y B.?

39.

En los ejercicios 1 a 6, halle las variables indicadas. Las marcas idnticas sobre los segmentos indican
que son congruentes. Justifique los resultados que va obteniendo, indicando el o los teoremas utilizados.

1.

2.

5520'10"

12258'15"

10

3.

4.

2X

C
5.

4.76 m

6.

210 cm

182 cm

A
A
3.40 m
97 cm
X

40.

En los ejercicios 1 y 2, halle el permetro de la figura.


2.

yd

0.72 in

1.10 in

0.7
4

1.

2.19 in

41. En el triangulo MPK, el K es un ngulo recto y


el P = 30. Si
KH MP , HR MK ,

0.41 yd

B
2.89 yd

42. Determinar la medida de los ngulos de la figura.


Q

RQ MP y MP = 80 cm, determinar MQ .

47

K
P

28

? S

R
M

45

82

30

11

43. En el triangulo MPK, el K es un ngulo recto y


el P = 30. Si
KH MP , HR MK ,

44. Determinar el rea de la figura PQRSK .


Q

RQ MP y MP = 80 cm, determinar el rea del

47

tringulo MKP y el tringulo KHR .


K

28
45

S
1.55

30

82

45. Encuentre el rea de los dos tringulos si el

C 3659'50" , las lneas BC y DE son


paralelas.
1.61 m

46. Halle el rea de la viga longitudinal de un puente


que tiene la siguiente forma, (considere que la
figura es simtrica y las unidades estn en
metros):
0.35
0.48

1.99 m

11810'43"

1.00

0.42

47. Encuentre el rea y el permetro de la placa


metlica utilizada como vertedero. Considere las
unidades en metros.
0.23

0.42

1.06 m

0.91

48. Calcule el rea y el permetro de la figura ABCD


si la distancia AC 203.79 m. Exprese el
resultado en hectreas.

0.23

1.09
5056'18"
3927'53"

0.47

B
1.53

11941'44"
20848'42"
3937'18"

7332'0"

8637'0"

A
D

12

49.
50.
51.

Una carretera tiene una pendiente igual al 7 por mil. Qu ngulo forma con la direccin horizontal?.
Una va frrea tiene una pendiente de 8.7 mm por metro. Qu ngulo forma con el horizonte?
Un excursionista al subir una cuesta de pendiente uniforme recorre 784 m en lnea recta y alcanza una
altura de 725 m sobre el nivel de la llanura. Qu ngulo forma dicha cuesta con el plano horizontal?.

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