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Definición de la estadística
La Estadística se ocupa de los métodos y procedimientos para recoger, clasificar, resumir, hallar
regularidades y analizar los datos, siempre y cuando la variabilidad e incertidumbre sea una causa
intrínseca de los mismos; así como de realizar inferencias a partir de ellos, con la finalidad de
ayudar a la toma de decisiones y en su caso formular predicciones.
Podríamos por tanto clasificar la Estadística en descriptiva, cuando los resultados del análisis no
pretenden ir más allá del conjunto de datos, e inferencial cuando el objetivo del estudio es derivar
las conclusiones obtenidas a un conjunto de datos más amplio.
Variables.
Una variable es un elemento que se utiliza para almacenar distintos tipos de datos, como lo son
números, letras o ambos, el valor que se almacena en dicha variable puede cambiar en cualquier
momento durante la ejecución de un programa, a diferencia de las constantes en donde el valor se
mantiene durante la ejecución de dicho programa.
Tipos de variables
Las variables, también llamadas caracteres cuantitativos, son aquellas cuyas variaciones son
susceptibles de ser medidas cuantitativamente, es decir, que pueden expresar numéricamente la
magnitud de dichas variaciones. Por intuición y por experiencia sabemos que pueden distinguirse
dos tipos de variables; las continuas y las discretas
Las variables continuas se caracterizan por el hecho de que para todo para de valores siempre se
puede encontrar en valor intermedio, (el peso, la estatura, el tiempo empleado para realizar un
trabajo, etc.)
Una variable es continua, cuando puede tomar infinitos valores intermedios dentro de dos valores
consecutivos. Por ejemplo, la estatura, el peso, la temperatura.
Las variables discretas serán aquellas que pueden tomar solo un número limitado de valores
separados y no continuos; son aquellas que solo toman un determinado números de valores, porque
entre dos valores consecutivos no pueden tomar ningún otro.
http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto_de_investigaci%C3%B3n
Proyecto de investigación
Objetivos [editar]
En toda investigación es necesario saber qué se pretende conocer, es decir, cuáles son sus objetivos
de conocimiento. Los objetivos deben expresarse con claridad y deben ser susceptibles de ser
alcanzados. --216.72.46.162 (discusión) 15:04 15 abr 2008 (UTC)yamiré gonzález 15 de abril de
2008 10:34 am
Hipótesis [editar]
Es redactada por el investigador en base a sus conocimientos previos sobre el tema, lo que formula
como teoría a comprobarse durante el proyecto.
Justificación [editar]
Consiste en indicar las razones de peso que tiene el investigador o los investigadores para el estudio
del problema, el porque se realiza el estudio y a quien beneficia
Se establecen lo que han investigado otros autores y se incluyen citas de otros proyectos de
investigación.
Metodología [editar]
Conlleva el desempeño y desarrollo de la investigación siguiendo el método científico en base a los
recursos con que cuenta el investigador.
Se ejecuta una investigación de campo para obtener datos cuantitativos y cualitativos acerca del
tema de estudio.
Puede redactarse una introducción y una conclusión al trabajo. El proyecto de investigación puede
ser dividido en capítulos y subtítulos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n
Investigación
Los aspectos de una investigación que deben ser tomados en cuenta son: social, ético, ambiental,
económico, tecnológico, científico, estadístico.
Investigación documental.
Investigación de campo.
Investigación censal.
Investigación de caso. (Encuesta).
pornografia infantil
Según el nivel de medición y análisis de la información:
Investigación cuantitativa.
Investigación cualitativa.
Investigación cuali-cuantitativa.
Investigación descriptiva.
Investigación explicativa.
Investigación inferencial.
Investigación predictiva.
Investigación histórica.
Investigación longitudinal o transversal.
Investigación dinámica o estática.
Investigación pura.
Investigación aplicada.
Se han descrito diferentes tipos de investigación entre disciplinas, así como una terminología
específica. Las definiciones más comúnmente aceptadas son las usadas para referirse al incremento
en el nivel de interacción entre las disciplinas:
Multidisciplinariedad: en este nivel de investigación la aproximación al objeto de estudio se
realiza desde diferentes ángulos, usando diferentes perspectivas disciplinarias sin llegar a la
integración.
Interdisciplinariedad: este nivel de investigación se refiere a la creación de una identidad
metodológica, teórica y conceptual, de forma tal que los resultados sean más coherentes e
integrados.
Transdisciplinariedad: va más allá que las anteriores y se refiere al proceso en el cual ocurre la
convergencia entre disciplinas, acompañado por una integración mutua de las epistemologías
disciplinares (Teoría de las Ciencias Humanas).
Por otro lado, las investigaciones históricas son las que se realizan mediante una perspectiva
comparativa en el tiempo, recurriendo a fuentes primarias y secundarias. Este tipo de investigación
puede contribuir a la creación inicial de hipótesis o a la de hipótesis de trabajo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Variable_dependiente
Variable dependiente
Las variables por su parte, son características de la realidad que puedan ser determinadas por
observación y, lo más importante, que puedan mostrar diferentes valores de una unidad de
observación a otra, de una persona a otra, o de un país a otro (edad, ingresos, número de habitantes,
etc.).
Así las cosas, podemos decir que con los conceptos pensamos, observamos y explicamos, mientras
que las variables se encuentran en el mundo real y son el objeto de nuestras observaciones y
explicaciones.
Los conceptos están situados en un plano teórico mientras que las variables están situadas en un
plano concreto y perceptible por los sentidos.
La relación entre ambas cosas es lo que se busca mediante el proceso de investigación científica, lo
cual se logra por medio de las definiciones operacionales de los conceptos, lo que busco en última
instancia es ver como los conceptos (mi teoría) me explica el cambio y el sentido y magnitud del
cambio de mis variables.
Por ejemplo, si parto de una hipótesis que dice que a más años de educación se logra un mayor
salario, entonces, lo que puedo hacer es observar si lo que dice la teoría se cumple por medio de
misvariables, y así, puedo observar un grupo de cierto número de personas y ver sus años de
educación y su salario para poder decir algo de mi teoría de base. Si mi investigación fuera
cuantitativa, podría demostrar que tan cierta es la hipótesis de que a mayor educación mayor salario
mediante procesos estadísticos. Si mi investigación fuera cualitativa, las variables se toman de la
descripción del problema y se forman categorías de análisis que enuncian características del
fenómeno que estoy estudiando a partir de lo cual se operacionalizan las variables.
Lo importante aquí es anotar que las variables sin un conjunto de conceptos o teoría detrás de ellas,
no son más que percepciones de la realidad, pero un proceso de investigación requiere tanto de
variables como de conceptos.
Variables control:
Variables dependientes: Como su palabra lo dice, son características de la realidad que se ven
determinadas o que dependen del valor que asuman otros fenómenos o variables independientes.
Variables independientes: Los cambios en los valores de este tipo de variables determinan
cambios en los valores de otra (variable dependiente).
Así en el ejemplo de años de educación y salario, suponemos que al aumentar los años de educación
correlativamente aumentan los salarios de las personas, de modo que “años de educación” es la
variable independiente o explicativa, ya que ella me está explicando en cierta medida el cambio en
el “salario” de las personas, el cual sería la variable dependiente.
En todo caso hay que tener cuidado con la “causalidad” ya que el hecho de que una persona tenga
mayor salario que otra, no sólo depende necesariamente de que una tenga más educación que otra,
también pueden intervenir otros factores, como la suerte, la familia de la que procede, etc.
CAUSA EFECTO
Más años de educación Gano un mejor salario
Variables intervinientes o variables criterio: Este concepto supone que las relaciones entre
dos variables está medida por otra (u otras) que transportan los posibles efectos de la primera.
La importancia de este tipo de variables radica en que permite establecer indicadores de
variabilidad.
El número de variables que se incluyan en una investigación, depende del investigador y del
fenómeno que estudie, claro está, mientras más variables independientes agregue, quizá obtenga una
mayor explicación de los cambios en su variable dependiente (por ejemplo: si quiere explicar el
cambio en el salario de las personas, puede tomar variables como la edad, el sexo, los años de
educación, el estrato en que vive, su estado civil, etc, porque si sólo utiliza una variable será difícil
creer que el salario de la gente depende por ejemplo sólo de si es soltero o casado y así la relación
causa-efecto, no será tan evidente como quiere el investigador.
Variable continua: Se presenta cuando el fenómeno que se mide puede tomar valores
cuantitativamente distintos, por ejemplo la edad ya que esta variable puede asumir valores
continuos: 1, 2, 3,…20, 21,…60,61…
Variables discretas: Son aquellas que establecen categorías en términos no cuantitativos entre
distintos individuos o elementos. Por ejemplo cuando quiero clasificar a las personas en clases
sociales: alta, media, baja. O cuando quiero calificar un servicio de un hospital: excelente,
bueno, regular, malo.
Una hipótesis puede definirse como una solución provisional (tentativa) para un problema dado. El
nivel de verdad que se le asigne a tal hipótesis dependerá de la medida en que los datos empíricos
recogidos apoyen lo afirmado en la hipótesis. Esto es lo que se conoce como contrastación empírica
de la hipótesis o bien proceso de validación de la hipótesis. Este proceso puede realizarse de uno o
dos modos: mediante confirmación (para las hipótesis universales) o mediante verificación (para
las hipótesis existenciales).
Las hipótesis son proposiciones provisionales y exploratorias y, por tanto, su valor de veracidad o
falsedad depende críticamente de las pruebas empíricas. En este sentido, la replicabilidad de los
resultados es fundamental para confirmar una hipótesis como solución de un problema.
En resumen, una hipótesis es una proposición cuya verdad o validez no se cuestiona en un primer
momento, pero que permite iniciar una cadena de razonamientos que luego puede ser
adecuadamente verificada.