PROGRAMACIN ANUAL DE CTA

I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestin Educativa Local
Institucin Educativa
Director
Profesor
rea Curricular
N de horas semanales
Grado/seccin/Ciclo
Ao Escolar

:
:
:
:
:
:
:
:

Huancavelica
Csar Vallejo Mendoza Pueblo Libre
Prof. Donato Mancha Carhuapoma
Prof. Gladys Martha Pumacahua Huamani
CIENCIA,TECNOLOGIA Y AMBIENTE
04
5 - U - VI
2016

DESCRIPCIN GENERAL: Durante el presente ao, los estudiantes desarrollarn competencias que le permitan aplicar los conocimientos cientficos con la finalidad de dar razn de los
hechos y fenmenos de la naturaleza, a partir de cuestionamientos de los mismos, resolver problemas que requieren una solucin tecnolgica y tomar una posicin frente a aquellas
situaciones que involucren el saber y el quehacer cientficos y tecnolgicos. Por tal razn, se han organizado nueve unidades didcticas que, a partir de situaciones significativas,
abordan las competencias del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, tal como sigue:

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia: el estudiante observa hechos y fenmenos de la naturaleza, realiza cuestionamientos
sobre lo observado, examina fuentes de informacin relacionados al hecho o fenmenos de la naturaleza, disea estrategias para llevar a cabo la experimentacin, experimenta
manipulando las variables de estudio, analiza datos del comportamiento de las variables, extrae conclusiones y finalmente comunica sus conclusiones, fruto de su indagacin y
experimentacin.

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos: el estudiante establece relaciones y organiza los conceptos, principios, teoras y leyes que interpretan la estructura y
funcionamiento de la naturaleza y de los productos tecnolgicos, con el fin de comprender los conocimientos cientficos y aplicarlos a diversas situaciones problemticas planteadas
con base en argumentos cientficos.

Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno: el estudiante plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona alternativas de
solucin usando conocimiento emprico y cientfico; representa con grficos las posibles soluciones al problema, en los que establece y justifica los procedimientos para la
implementacin; implementa y valida alternativas de solucin segn las especificaciones de diseo; y evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad, as como los posibles impactos
del prototipo construido a fin de proponer estrategias de mitigacin.

Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad: el estudiante evala las implicancias ticas en el mbito social y ambiental del saber y del quehacer
cientfico y tecnolgico, y toma una posicin crtica frente a situaciones socio cientficas y hechos paradigmticos.

III.

TEMAS TRANSVERSALES:
TEMAS TRANSVERSALES
NACIONAL

Educacin en valores y/o formacin tica

Educacin en gestin de riesgo y conciencia ambiental

Promover y practica los valores ticos y ambientales dentro y fuera de la

Institucin Educativa

REGIONAL

Educacin bsica con calidad y equidad

Educacin para la conservacin del medio ambiente

Desarrollar una educacin cientfica, humanstica, ambientalista y

democrtica.

INSTITUCIONAL

IV.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

Educacin orientada a la Lecto - Escritura, comprensin y - Lecturas matutinas por reas: comprensin lectora.
resolucin de operaciones bsicas de matemtica.
- Practica de escritura por reas.
- Resolucin de operaciones bsicas de matemtica.

VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
Responsabilidad
Verdad
Perseverancia

ACTITUDES
Cuida y Valora su ecosistema.
Habla con sinceridad y transparencia.

ACTITUDES OBSERVABLES
Participa en la conservacin y mejoramiento de
reas verdes de la I.E.

Es laborioso en el cumplimiento de sus tareas y

obligaciones escolares.

Acta con la honestidad.

Promueve la igualdad y equidad de gnero.

Se esfuerza cada da ms por mejorar en sus

tareas.

Justicia

Cumple con las tareas honestamente.

Es respetuoso con sus compaeros y maestro.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

Construye
una posicin
crtica sobre
la ciencia y la
tecnologa en
sociedad.

frente a situaciones Toma posicin crtica

Evala y comunica la
efciencia, la confabilidad y

Implementa y valida

PRODUCTO

implicancias del saber Evala las

alternativas de solucin.

solucin al Disea alternativas de

Comunica y
representa ideas

Matematiza situaciones

tecnolgicas y
Plantea problemas que
selecciona alternativas requieren soluciones

ideas matemticas Razona y argumenta generando

matemticas

informacin.Analiza datos o

Medir para mejorar.

Mi
edad,
peso,
tamao, cantidad de
agua y aire que
consumo a diario.
Son
medibles?,
Cmo
se
interrelacionan?
Qu es medir?

6 semanas

COMPETENCIAS
Explica el
mundo
Disea y produce
fsico,
prototipos para
basado en
resolver problemas
conocimient
de su entorno.
os
cientficos.
CAPACIDADES

datos e informacin.Genera y registra

UNIDAD 1
Ttulo

DURACIN
EN
SEMANAS

para hacer una Disea estrategias

UNIDAD/SITUACIN
SIGNIFICATIVA

Indaga, mediante
mtodos
cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por
la ciencia
situaciones.Problematiza

V.

Mediciones
Teora
de
errores.
Anlisis
dimensional
Anlisis
vectorial.

Construccin
de un
generador de
energa
elctrica con
los elementos
que existen en
la regin.

UNIDAD 2
Vivimos en
constante
movimiento.
06 semanas

UNIDAD 3
Ttulo
La fuerza
siempre te
acompaa.
UNIDAD 4
Ttulo
Las
estrellas,
fuente
de
energa
universal.

UNIDAD 5
Ttulo
La luz y el sonido
son ondas

4semanas

5 semanas

5 semanas

Movimiento
Rectilneo
Uniforme.
Movimiento
Rectilneo
uniformemente
variado.
Movimiento
Vertical
de
Cada Libre.
Leyes
de
Newton
Equilibrio de
traslacin.
Equilibrio
de
rotacin.
Trabajo
mecnico.
Potencia
mecnica.
Energa,
transformacin
y conservacin.
Tipos de ondas.
Fenmenos
ondulatorios:
reflexin,
refraccin
y
difraccin.

UNIDAD 6
Ttulo
La corriente
elctrica y sus
efectos en la
naturaleza.

UNIDAD 7
Ttulo
La fuerza
electromagntica
origina la
energa elctrica.

UNIDAD 8
Ttulo
Los fluidos
transmiten
presiones.
UNIDAD 9
Ttulo
En un mundo
esfrico es
relativo el
inicio y el fn.

5 semanas

4 semanas

2 semanas

2 semanas

Electricidad:
leyes
de
Coulomb,
campo
y
potencial
elctrico.
Electrodinmica
: corriente y
resistencia
elctrica,
circuitos
elctricos.
Fuentes
de
energa
elctrica.
Fuerza y campo
magntico.
Induccin
electromagnetic
a.
Generadores
elctricos.
Esttica
de
fluidos
Principio
de
Pascal.
Principio
de
Arqumedes.
Teora
de
la
relatividad
especial
de
Einstein.
Fsica cuntica.
Fsica nuclear

Total de semanas y
nmero de veces que se
trabaja cada capacidad

39 semanas

VI. VINCULOS CON OTRAS REAS CURRICULARES:

Todas las unidades se vinculan con MAT, COM, H, GYE, FCC, Y OTRAS .al realizar la lectura de los problemas, anlisis de ls datos en sus diferentes contextos.

VII. ESTRATEGIAS DIDCTICAS:

MTODOS
Mtodo deductivo (sntesis)
Mtodo inductivo (anlisis)

TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.

TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.

Mtodo cooperativo.

Observacin.

Organizaciones visuales.

Mtodo de descubrimiento.

Phillips 66.

Redes conceptuales.

VIII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

MATERIALES Y RECURSOS (libros, cuaderno de trabajo, material concreto, etc.
Para el docente:
- Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima.
Ministerio de Educacin
- Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje.
VII ciclo. rea curricular de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5to grado de
Educacin Secundaria. 2012.. Santillana S. A.
Para el estudiante:
- Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5to grado de Educacin Secundaria.
2012. Lima. Santillana S.A.
- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente Serie 1: estudiantes. Fascculos 1, 3, 9 y 11. 2007.
Lima. El comercio S.A.
- Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de la fsica y la qumica. 2013. Lima. Lexus
Editores.
- Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Nexus, Ciencias para el mundo contemporneo. Pearson

Alhambra.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Fsica conceptual. Pearson Addison Wesley.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Ciencia. Dorling Kindersley.
Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
Recursos educativos del rea de CTA de 5to grado de Educacin Secundaria de Per Educa
Materiales de laboratorio.

RECURSOS EDUCATIVOS: Pizarra, Data, plumones, mota laptop, papelotes, practicas, boletines.

DOCENTE

V B DIRECTOR

Huancavelica, marzo del 2016

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

Medir para mejorar

I.

DATOS INfORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa
:Cesar Vallejo Mendoza
1.2. Director (a)
:Prof. Donato Mancha Cahuapoma
1.3. Profesor (a)
:Gladys Martha Pumacahua Huamani
1.4. rea Curricular
:Matematica
1.5. Duracion: 6 semanas
Inicio: 14 03 - 2016
Fin: 22 04 - 2016
SITUACIN SIGNIFICATIVA: Mi edad, peso, tamao, cantidad de agua y aire que consumo a diario, tienen alguna relacin entre ellos. Cul
es? Son magnitudes fsicas? Asimismo, la demora o espera para que los automviles realicen un recorrido, el tamao de las estrellas o
microbios, la inercia, la iluminacin, la cantidad de productos elaborados en una fbrica por cada minuto, se pueden medir?, para
que servira medirlos? Qu es medir y para qu sera til medir?
APRENDIZAJES ESPERADOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Indaga,
mediante Problematiza situaciones

mtodos
cientficos,
sobre situaciones que Disea estrategias para hacer una
pueden
ser
indagacin.
investigadas
por
la

ciencia.

Genera
y
registra
informacin.

datos

Analiza datos o informacin.

Evala y comunica.

INDICADORES
Plantea preguntas referidas al problema que pueden ser indagadas,
utilizando leyes y principios cientfcos.
Elabora un protocolo explicando el procedimiento para realizar
mediciones.
Justifca la seleccin de herramientas, materiales, equipos e
instrumentos de precisin que permitan obtener datos fables y
sufcientes.
Verifca la confabilidad de la fuente de informacin relacionada a su
pregunta de indagacin.
Obtiene datos de sus mediciones realizadas.
Incluye unidades en sus tablas tanto para sus mediciones como para las
incertidumbres asociadas.
Contrasta y complementa los datos o informacin de su indagacin con
el uso de fuentes de informacin.
Extrae conclusiones a partir de los resultados obtenidos en la
indagacin o fundamentos cientfcos.
Emite conclusiones basadas en sus resultados.

Explica el mundo fsico,

basado
en
conocimientos
cientficos.

Disea
y
produce
prototipos tecnolgicos
para
resolver
problemas
de
su
entorno.

Construye una posicin

crtica sobre la ciencia
y
la
tecnologa
en
sociedad.
CAMPOS TEMTICOS
Mediciones
Teora de errores.
Anlisis dimensional
Anlisis vectorial.

Sustenta sus conclusiones usando convenciones cientfcas y

matemticas (notacin cientfca, unidades de medida, etc.) y
responde a los comentarios crticos y preguntas de otros.
Justifca los cambios que debera hacer para mejorar el proceso de su
indagacin.
Comprende y aplica conocimientos Sustenta que las magnitudes fsicas se relacionan entre s dando origen
cientfcos
y
argumenta
a nuevas magnitudes fsicas
cientfcamente.
Sustenta que una ecuacin fsica es dimensionalmente correcta cuando
sus componentes de la ecuacin cumplen con el principio de
homogeneidad.
Sustenta que la direccin es caracterstica distintiva de las magnitudes
fsicas vectoriales.
Sustenta que la operacin de dos o ms magnitudes vectoriales est
supeditada a la direccin de ambas magnitudes vectoriales.
Plantea problemas que requieren Selecciona y analiza informacin de fuentes confables para formular
soluciones
tecnolgicas
y
ideas y preguntas que permitan caracterizar el problema.
selecciona
alternativas
de
solucin.
Disea alternativas de solucin al Selecciona material en funcin de sus propiedades fsicas, qumicas y
problema
compatibilidad ambiental.
Implementa y valida alternativas de Selecciona y manipula herramientas por su funcionamiento y sus
solucin
limitaciones
Evala y comunica la efciencia , la
Realiza pruebas repetitivas para verifcar el rango de funcionamiento del
confabilidad y los posibles
impactos del prototipo
prototipo y estima la confabilidad de sus resultados.
Evala las implicancias del saber y Analiza las implicancias ticas de los puntos de vista de distintos
del
quehacer
cientfco
y
agentes involucrados en cuestiones socio-cientfcas.
tecnolgico.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Informe de indagacin sobre la incertidumbre en mediciones directas e indirectas de magnitudes fsicas.
Cuadro explcito de las magnitudes fsicas fundamentales del Sistema Internacional de Unidades.
Prototipo tecnolgico para medir el tiempo. (reloj de agua, reloj de arena, proyeccin de la sombre que produce un cuerpo en la
superfcie terrestre debido al Sol, pndulo simple, etc.)
EVALUACIN:
EVALUACIN
Situacin
de Competencia
Capacidades
Indicadores de desempeo
evaluacin/instru
s
mento
de
evaluacin
Informe
de Indaga,
Problematiza situaciones Plantea preguntas referidas al problema que pueden ser indagadas,
indagacin
/ mediante
utilizando leyes y principios cientfcos.
Rbrica
mtodos
Disea estrategias para Elabora un protocolo explicando el procedimiento para realizar
cientfcos,
hacer una indagacin.
mediciones
sobre
Genera y registra datos e Incluye unidades en sus tablas tanto para sus mediciones como para
situaciones
informacin.
las incertidumbres asociadas.
que
pueden
Sustenta el valor de la incertidumbre absoluta de sus mediciones.
ser
Analiza
datos
o Extrae conclusiones a partir de los resultados obtenidos en la
investigadas
informacin.
indagacin o fundamentos cientfcos
por la ciencia. Evala y comunica.
Emite conclusiones basadas en sus resultados.
Sustenta sus conclusiones usando convenciones cientfcas y
matemticas (notacin cientfca, unidades de medida, etc.) y
responde a los comentarios crticos y preguntas de otros.
Justifca los cambios que debera hacer para mejorar el proceso de su
indagacin.
el Comprende
y
aplica Sustenta que las magnitudes fsicas se relacionan entre s dando
Cuadro explicito de Explica
mundo fsico,
conocimientos
origen a nuevas magnitudes fsicas.
las magnitudes
Sustenta que una ecuacin fsica es dimensionalmente correcta
basado
en
cientfcos y
fsicas
argumenta
cuando sus componentes de la ecuacin cumplen con el principio
fundamentales/lista conocimientos
cientfcamente.
cientfcos.
de homogeneidad.
de cotejo
Sustenta que la direccin es caracterstica distintiva de las
magnitudes fsicas vectoriales.
Sustenta que la operacin de dos o ms magnitudes vectoriales est
supeditada a la direccin de ambas magnitudes vectoriales.

Prototipo
tecnolgico para
medir el tiempo/
Rbrica.

Debate sobre si es
tico
juzgar
los
puntos de vista de
los fsicos tericos,
fsicos
experimentales
y
los
matemticos/Lista
de cotejo

Disea
y Plantea problemas que
produce
requieren soluciones
prototipos
tecnolgicas
y
tecnolgicos
selecciona
para resolver
alternativas
de
problemas de
solucin
su entorno.
Disea alternativas de
solucin al problema.
Implementa y valida
alternativas
de
solucin
Evala y comunica la
eficiencia
,
la
confiabilidad y los
posibles impactos del
prototipo
Construye una Evala las implicancias
posicin crtica
del saber y del quehacer
sobre
la
cientfco y tecnolgico.
ciencia y la
tecnologa en
sociedad.

Selecciona y analiza informacin de fuentes confables para formular

ideas y preguntas que permitan caracterizar el problema.

Selecciona material en funcin de sus propiedades fsicas, qumicas y

compatibilidad ambiental.
Selecciona y manipula herramientas por su funcionamiento y sus
limitaciones
Realiza pruebas repetitivas para verifcar el rango de funcionamiento
del prototipo y estima la confabilidad de sus resultados.

Analiza las implicancias ticas de los puntos de vista de distintos

agentes involucrados en cuestiones socio-cientfcas.

MATERIALES Y RECURSOS:
MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Para el docente:

Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
2015. Lima. Ministerio de Educacin.

Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5. grado de Educacin
Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A.
Para el estudiante:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5. grado de Educacin Secundaria. 2012.
Lima. Santillana S.A.
Probeta graduada
Regla graduada
Piedra
Bola slida
Cilindro de cera
Videos

RECURSOS EDUCATIVOS: Pizarra, Data, plumones, mota laptop, papelotes, practicas, boletines

DOCENTE

V B DIRECTOR
Huancavelica, Marzo del 2016