Proyecto Final

TRABAJO
COLABORATIVO 2
[PROYECTO PEDAGOGICO
UNADISTA ]
[PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA ]
ACTIVADA 10. TRABAJO COLABORATIVO 2
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA
ESCUELA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTOS ARTES Y HUMANIDADES

CURSO: PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA
Presentado por:
JAVIER MAURICIO VALENCIA CHACUE
CC.112280323
TUTOR:
FECHA
16-11-2011
GRUPO :9000
INTRODUCCION
En este trabajo veremos algunos temas como lo son la contextualizacin y

conceptualizacin del PAPS entre otros, encontraran la informacin de los
integrantes con un cuadro de informacin solicitada, informacin sobre el
reglamento estudiantil el cual es muy importante ya que nos gua para resolver
interrogantes en el mbito estudiantil, tambin vera una serie de preguntas o
interrogantes que ya estarn resulte para su mayor entendimiento; todo esto
encontrara en este trabajo aspectos importantes.
OBJETIVOS
Comprender como nuestro forma de aprendizaje nos permite desarrollar

actividades en las cuales entregamos todos nuestros conocimientos en donde
el resultado sea el mejor a travs de lo visto en este curso.
Adquirir las habilidades y destrezas en el desarrollo de realizar trabajos en

grupo, entendiendo la importancia respetar las opiniones y a travs de debate y
en este llegar a acuerdo en donde se concluya como por medio de las
diferencias llegamos a conclusiones en beneficio de todos.
Conocer aspectos importantes de los diferentes componentes del PAPS, y

como a travs de estos, lo que se espera que los estudiantes puedan aprender
de forma integral, los conocimientos que le permitan ser profesionales
integrales y puedan aportar a la sociedad lo mejor de ellos.
CUADRO DE CARACTERSTICAS PERSONALES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE
Datos del estudiante

solicitados
Estudiante 1
Estudiante
Estudiante 3
Estudiante
4
26.427.401
1.103.111.434
1024493231
51.967.068
NOMBRE Y
APELLIDO
Paola Andrea
Marn
Gonzlez
Carolay
Eugenia
Oviedo Valeta
Juan pablo
Lpez
aristizbal
Luz Mary
Riao
Corredor
EDAD
26
18
22
42
N TEL DE
CONTACTO CON LA
UNAD
3202849033
3205266286
3183654410
3217657972 2903618
Carolay0315@
hotmail.com
Parbo2307@
hotmail.com
Luzmary519@
hotmail.com
NMERO DE
IDENTIFICACIN
CORREO
ELECTRNICO
paomari102@hot
mail.com
Nivel de escolaridad
al momento de
ingresar a la UNAD
(Bachiller, tcnico,
tecnlogo,
profesional)
tcnico
bachiller
bachiller
profesional
Tipo de conexin a
internet (Por cable,
internet movil,
satelital,
conmutado, adsl,
wireles) y velocidad
Modem 2
megas
Por cable
MOVIL 1 Gb
Satelital
NMERO DE
CRDITOS
MATRICULADOS
14
16
14
14
PROGRAMA
(CARRERA)
CEAD, CCAV, CERES
psicologa
Ceres La Plata
Huila
psicologa
psicologa
psicologa
Corozal (sucre)
JOSE
ACEVEDO Y
GOMES BOGOT
Cead Jorge
Acevedo y
Gmez Cra 30
ACTIVO
14
16
15
09
REFLEXIVO
13
14
13
15
PRAGMTICO
16
15
14
11
TERICO
15
14
16
13
LA TABLA DE ANLISIS DEL PAPS.

Concepto
principal
Caractersticas
Aplicacin
Contextualizacin
y
Conceptualizacin
del PAPS
El desarrollo de
un pensamiento
crtico,
autnomo
e
innovador, que
garantice
el
reconocimiento
de
las
necesidades y
potencialidades
de los contextos
regionales,
la
diversificacin
de
los
programas
curriculares
Busca dar respuesta

a algunos de los
requerimientos de la
sociedad global y de
la
problemtica
nacional, y a las
tendencias de la
Educacin Superior
en Colombia
Es una gua para

acompaar
el
proceso
de
reflexin
permanente,
sujeto a cambios
e
innovaciones
para cumplir con
las polticas de
ampliacin de la
cobertura
educativa,
con
calidad
acadmica,
eficiencia
administrativa y
equidad social
La propuesta de la UNAD
que busca hacer el
proceso de aprendizaje
ms
dinmico,
participativo, acorde a las
necesidades
del
contexto regional.
Componente
Organizacionaladministrativo
Por su dinmica,
capacidad
de
aprendizaje
y
autorregulacin
a
partir
del
desarrollo de su
cultura
organizacional.
En
el
bienestar
institucional de la
UNAD.
orientando
hacia la formacin
integral
de
las
personas ,miembros
que forman todos los
estamentos
universitarios .
Son capaces de
aprender por si
misma de auto
gestionar
su
propio
aprendizaje.
Nos brndala facilidad de

organizar nuestro tiempo,
de auto gestionar nuestro
aprendizaje.
Componente
Acadmicocultural
1. Componente
Acadmicocultural
Componente
Pedaggicodidctico
Componente
Tecnolgicocontextual,
Componente
OrganizacionalAdministrativo
Componente
RegionalComunitario
Componente
Las prcticas
cotidianas,
comportamient
o y mentalidad
de los actores
educativos Los
estilos de
gestin,
direccin y
operacin de
los procesos
las formas
de liderazgo
y direccin
institucional
Percibir
y
comprender
las
1.
realidades
regionales y
comunitarias
Lo que ms le gusto
Estrategias para la
construccin de redes
curriculares
y
procesos
formativos
Apropiacin
de
la
misin institucional
EconmicoProductivo
Componente
Pedaggicodidctico
Enfoque
que
busca
un
cambio radical
relacionado con
el conocimiento
cientfico,
el
estudiante,
el
aprendizaje, la
comunidad.
A
travs
de
mecanismos de toma
de
conciencia
y
apropiacin
critica
por
parte
del
estudiante
para
desarrollo de sus
potencialidades
y
capacidades
de
nuevas estrategias
de aprendizaje.
Integralidad
del
estudiante
en:
conocimientos,
tica, relaciones
sociales,
creatividad
competencias,
solidaridad
en
libertad
y
etnicidad.
Desarrollemos al mximo
como estudiantes todo
nuestro
potencial
buscando
ser ms
solidarios
frente
al
mundo que nos rodea.
Componente
Tecnolgicocontextual
El componente
tecnolgicocontextual,
constituye
el
soporte
meditico
y
tecnolgico
(medios
educativos,
mediaciones
pedaggicas.
del
Proyecto
Acadmico
Pedaggico Solidario
orientado hacia el
acompaamiento del
aprendizaje
significativo
y
autnomo de los
estudiantes
Personas,
maquinas,
socializacin de
los conocimientos
a travs de la
tecnologa.
La
tecnologa como
una ciencia
La virtualidad en la
educacin que propone
la universidad, que hace
ms exequible acceder a
la educacin superior.
Componente
Comunitarioregional
Lleva
la
proyeccin
social
a
un
mbito concreto
de actuacin, y
eleva la cuestin
social
a
la
categora
de
proyecto
poltico, tico y
vital, con nfasis
en la educacin
comunitaria
En la
proyeccin
social
de
la
Institucin al mbito
local y regional.
Representa
la
estructura social y
participativa del
Proyecto
Acadmico
Pedaggico
Solidario
La posibilidad que nos

brinda de reconocernos
individualmente y como
parte de una sociedad y
comunidad acadmica.
Componente
Econmicoproductivo
Lucha por el
progreso
tecnolgico
y
productivo por la
auto-realizacin
de la persona y
de la sociedad.
Estudio
del
compromiso
tico y social de
la
universidad
Las
diferentes
regiones de nuestro
pas e incluso a nivel
internacional.
Dignificacin del
trabajo humano
desarrollo
tecnolgico
y
productivo.
El hecho de tener en
cuentas los diferentes
clases y circunstancias
que en un momento dado
cobijan a alguien y que
no lo excluyen de su
igualdad
como
ser
humano. La visin global.
frente
a
los
sectores bsicos
de la actividad
nacional.
a. Qu hacen los cursos (materias) de humanidades

para contribuir en la construccin de la impronta
comunitaria y solidaria de la comunidad unadista?
b. Desde el PAP qu tipo de acciones solidarias
autnomas y creativas se forman los estudiantes en la
UNAD?
La unad estimula a sus

estudiantes con el desarrollo de
actitudes y capacidades de
c. Cmo est inspirando la UNAD al estudiante comprender el manejo comunitario
para la consecucin de su perfil comunitario, solidario y y ensendonos los derechos y
critico?
actitudes que debemos tener
frente a las problemticas que
encontramos en nuestra
comunidad
d. Por qu la formacin humanstica debe ser tenida
en cuenta en la formacin de una disciplina para
alcanzar la impronta solidaria y comunitaria unadista?
Empleamos lo aprendido en
nuestra vida cotidiana generando
e. Dnde o en qu espacios estn aprendiendo ideas de compromiso con las
como estudiantes a construir lo solidario y personas que nos rodean eje;
comunitario?.
nuestro barrio como con la
tolerancia y el apoyo entre
nosotros
Con un personal capacitado con
capacidad
creativa y renovadora
f. De acuerdo al PAP, cmo se puede promover una
cultura de la solidaridad en la comunidad?
para promover una cultura solidaria
y un bienestar colectivo
g. Cundo y en qu momento se concretan actos
solidarios en la institucin?
h.
Cmo
aprendizaje?
desarrollar
un
plan
personal
de
Adquiriendo responsabilidades
propias de estudiante a distancia
para desarrollar actividades de

aprendizaje propuestas en el plan
analtico.
Guas, mdulos, lecturas,
investigaciones, autoevaluaciones.
i.
Cmo diagnosticar sus puntos fuertes y dbiles
como estudiante?
j.
k.
Cmo describe su estilo de Aprendizaje?
En qu condiciones aprende mejor?
Mi aprendizaje Depende de los cambios que

hagamos en nuestro proceso de enseanza. Este
tipo de cambios constituye metas que nos
comprometen personalmente.
El aprende mejor consiste como

instrumento heurstico que hace posible el
anlisis significativo de las conductas
observadas empricamente. Al mismo
tiempo hay que sealar que es fundamental
analizar desde un punto de vista sistmico
cmo un conjunto de estrategias se dan
relacionadas en un individuo concreto.
Tendiendo
nuestros
sentidos
concentrados en lo que estamos
haciendo,
la
motivacin
para
l. Cmo aprovechar al mximo una conferencia o aprender, tomando notas de los
un curso?
aportes que sentimos que nos harn
crecer a nuestro conocimiento,
tambin saber escuchar , escribir,
resumir, grabar si se puede.
m. Cmo aprender de un tutor?
Aprovechando
las
tutoras
en
pequeos grupos o individuales
donde podremos preguntar lo que no
entendamos a cerca de lo que se
est viendo, en los cursos o talleres
que dan para aportar a nuestro
aprendizaje.
n.
La intuicin es como un don que nos

inclina a cerca de algo que estamos
haciendo, nos permite ser ms
receptivos, el tiempo de respuesta
es ms corta, el pensamiento y
Cmo usar la intuicin para el aprendizaje?
raciocinio es ms s gil y dinmico.
o. Cmo controlar el propio aprendizaje?
RECLAMENTO ESTUDIANTIL
QUE FORMACION ALQUIERE UN ESTUDIANTE EN LA UNAD
Capitulo IV FORMACION INTEGRAL DEL ESTUDIANTE el reglamento

estudiantil establece que
CADENAS FORMATIVAS: Son correlaciones dinmicas flexibles y

temporales existentes entre niveles, modalidades y reas o campos de
conocimiento, para la estructuracin de competencias bsicas, especificas y
complementarias que conducen a un otorgamiento de un certificado o ttulo
acadmico.
COMPETENCIAS : es la capacidad de poner en prctica de forma
integrada ,en contextos diferentes ,los conocimientos habilidades y
caractersticas profesionales o laborales ,adquiridas o desarrolladas .incluye
saber
terico :aprender a prender .saber saber ,habilidades practica
aplicativas :saber hacer actitudes :compromisos personales ,saber ser y
saber convivir.
REDES FORMATIVAS: son estructuras sociales, acadmica tecnolgica de
carcter disciplinar, transdiciplinar, interdisciplinar, que sirve de soporte a
la gestin de conocimiento, a las cadenas formativas y al fomento de
aprendizaje autnomo y colaborativo.
PROGRAMA ACADMICO: es la organizacin acadmica constituida por un
conjunto de campos o reas de formacin o de cursos acadmicos
,actividades y experiencias de aprendizaje
tericas y practicas

estructuradas armnicamente , en la cual interactan docentes ,tutores,
concejeros ,estudiantes ,recursos acadmicos ,medios ,mediaciones
pedaggicas y objetos de aprendizaje .
En la UNAD todo programa acadmico se compone de cursos bsicos
obligatorios y de corsos colectivos o de complementacin.
CURSOS ACADEMICOS: es la unidad fundamental de la formacin, enlazas
la intencionalidades pedaggicas con los procesos propios de los saberes
disciplinarios .se expresan en crditos acadmicos en la cantidad de trabajo
acadmico o de aprendizaje que se requiere adelantar el estudiante para
adquirir la competencias previas a respectivo curso.
CREDITO ACADEMICO: es la medida de trabajo de estudiante y determina
el nmero de horas que debe dedicar al trabajo acadmico en funcin de su
aprendizaje. para cruzar un crdito acadmico en el territorio colombiano ,
el estudiante requiere de 48 horas de trabajo acadmico distribuidas en
trabajo independiente y acompaamiento tutorial .
MEDIOS Y MEDIACIONES PEDAGOGICAS: son el conjunto de recursos
acadmicos en multiformatos y estrategias didcticas, que facilitan la
autogestin del aprendizaje ,el trabajo acadmico colaborativo ,y optimizan
la interaccin y comunicacin sincrnica y asincrnica entre los actores del
proceso educativo .
APRENDIZAJE AUTONOMO: el centro de procesos formati8vos que

fomenta LA UNAD es el aprendizaje autnomo de los estudiantes .el
aprendizaje autnomo tiene como base el estudio independiente o trabajo
personal del estudiante .la UNAD tiene como responsabilidad el fomento de
de condiciones pedaggicas y didcticas acorde con la naturaleza de la
educacin abierta y a distancia.
TUTORIA: es el apoyo acadmico y pedaggico de la UNAD y el programa
brinda al estudia te para potenciar el proceso acadmico .tiene carcter
obligatorio por parte de la UNAD y carcter voluntario por parte del
estudiante.
El acompaamiento tutora de la UNAD brinda al estudiante matriculado en
un determinado curso acadmico, puede realizar de manera sincrnica o
asincrnica, mixta o segn el caso, para lo cual se utilizan mediaciones y
estrategias derivadas de la tecnologa de la informacin y la comunicacin a
servicio de la comunicacin a distancia.
CONCEJERIA: es la labor de orientacin, acompaamiento y seguimiento y
apoyo al estudiante .relacionada con la autogestin de aprendizaje
autnomo y colaborativo, con la formacin integral en el marco de la
formacin a distancia y con la consolidacin de una actitud de compromiso

con su proyecto de desarrollo acadmico .facilitar las decisiones
vocacionales del estudiante en la eleccin que realiza en su matrcula en un
determinado programa y propende en su permanencia en el mismo.
Tiene carcter obligatorio por parte de la UNAD y carcter voluntario por
parte del estudiante
INDUCCION: al iniciarla formacin acadmica de los estudiante en
cualquiera de sus niveles se programara un proceso de induccin con el fin
de que estos se familiaricen con la metodologa de la educacin a distancia
y se motiven con el estudio del material didctico de los cursos acadmicos
matriculados. la induccin se realizara atreves de los medio y mediaciones
tecnolgicas diversas ,acorde a la tecnologas disponible por la institucin y
podr ser homologada o reconocidas por experiencias o aprendizajes
previos .
PROGRAMACION ACADEMICA: con el fin de garantizar el normal
desarrollo de las actividades acadmicas formativas y el funcionamiento de
la institucin .el concejo acadmico establecer y comunicara el estudiante
el calendario de cada una de las actividades sustantivas que integran la
programacin acadmica para el periodo de estudio .
APORTE DE PAOLA ANDREA MARIN
En qu contexto se desarrolla un estudiante de la UNAD?
Captulo III: mbitos y Contextos para la Formacin del Estudiante, en el

reglamento estudiantil se menciona acerca de esto:
ESCUELA: Es una unidad acadmica misional referida a uno o varios

campos del conocimiento como prctica social, en la cual se gestionan
saberes que alcanzan niveles disciplinarios, interdisciplinarios y
transdisciplinarios con un profundo carcter formativo, humanizante y
de consolidacin de tradiciones, que correlacionen la formacin, la
investigacin y el desarrollo con la proyeccin social.
La Escuela tiene como propsito disear, desarrollar, validar y actualizar

las cadenas curriculares relacionadas con los saberes y prcticas que la
integran, para garantizar la formacin integral de las personas y de las
comunidades.
ZONA: Se entiende como un contexto sociocultural de actuacin

nacional e internacional en el que se promueve, gestiona y se da
direccin a la misin de la universidad, mediante una estructura
compuesta por nodos y Centros de Educacin Abierta y a Distancia en
los cuales se replican, en forma fractal y reticular, las disposiciones y
lineamientos misionales en su quehacer acadmico y administrativo, y
se articulan las funciones sustantivas de la universidad.
CENTRO DE EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA (CEAD): Es un

componente organizacional de carcter universitario, articulado a un
modo, en el cual se desarrollan interrelaciones de ndole acadmica y
administrativa en forma reticular, para brindar oportunidades de
socializacin, formacin, generacin de conocimientos e interaccin de
estudiantes, cuerpo acadmico y comunidad, con el objeto de prestar
servicios educativos con calidad y equidad social.
Cul es la motivacin que tiene un buen estudiante en la UNAD?
Captulo VIII: Honores, Distinciones y estmulos a estudiantes, sobre este tema

el reglamento estudiantil menciona:
HONORES, DISTINCIONES, Y ESTIMULOS: Para exaltar el destacado

rendimiento acadmico de los estudiantes se establecen los siguientes
honores, distinciones y estmulos:
Monitorias.
Mencin Especial.
Publicacin de trabajos acadmicos.
Matrcula de Honor.
Grado de Honor.
REQUISITOS PARA ACCEDER A DISTINCIONES: para acceder a

distinciones. Para hacerse acreedor a cualquiera de las distinciones
enumeradas en el artculo anterior, se requiere:
Ser estudiante regular de la UNAD.

No estar incurso en sancin disciplinaria.
Cumplir estrictamente los requisitos especficos para el otorgamiento de
la distincin.
Hacer la solicitud por escrito o por correo electrnico ante la instancia
correspondiente.
MONITORIAS: Las actividades de monitoria son un incentivo que la institucin

otorga al estudiante que haya demostrado alto rendimiento acadmico y se
haya distinguido por su contribucin al desarrollo institucional. La monitoria se
podr desempear en actividades de las siguientes reas:
Acadmicas a travs del apoyo a los cursos acadmicos. Y, de

laboratorios Investigativas, en calidad de auxiliares.
Bienestar universitario, a travs del apoyo a las consejeras y planes
especficos de bienestar.
Proyeccin social, a travs del apoyo a los programas institucionales
afines con el programa que se cursa.
Tcnicas y tecnolgicas, a travs del apoyo a la utilizacin de los medios
y mediaciones tecnolgicas en las reas de la biblioteca, aulas virtuales
y de informtica, laboratorios, centros de medio, desarrollo de audio y
vdeo conferencias, acceso y uso de internet.
Redes acadmicas, de aprendizaje y de grupos primarios de informacin
institucional.
a).Los requisitos especficos para ser seleccionado como monitor son los
siguientes:
1. Ser estudiante de un programa acadmico formal de la institucin.

2. Haber cursado por lo menos el 40% de los crditos acadmicos del
programa en el que se encuentra matriculado o demostrar experiencia
especfica en el rea, campo o temtica del curso o servicio que se
prestar.
3. Haber cursado y aprobado el curso acadmico objeto de monitora con
una calificacin mnima de cuatro punto cinco (4.5).
4. Obtener un promedio mnimo de cuatro punto dos (4.2) en un examen
de conocimientos sobre el curso acadmico o el desempeo de
actividades relacionadas o afines que se aspira a apoyar.
b).Las funciones que debe realizar el monitor son:
1. Elaborar conjuntamente con el Director del curso acadmico, tutor de

curso, director o coordinador de los servicios que se prestarn, el plan
de trabajo a desarrollar, el cual debe ser remitido al Director del CEAD o
instancias afines con la documentacin correspondiente.
2. Entregar los informes de actividades al Director o tutor del curso.
3. Impulsar el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
en las interactividades pedaggicas, como revisin de correo
electrnico, chat, lista de correo, grupos de discusin, y otras.
4. Participar en las redes acadmicas y de aprendizaje constituidas en el
curso acadmico que monitorea o en el servicio que se presta.
5. Velar por el buen estado de materiales y equipos a su cargo.
6. Apoyar las actividades acadmicas que demanden los estudiantes.
7. Contribuir a la bsqueda de fuentes bibliogrficas actualizadas, sea a
travs de fuentes convencionales o de fuentes virtuales.
8. Diagnosticar y socializar las necesidades de formacin acadmica de los
estudiantes.
9. Participar en la organizacin de eventos, simposios o actividades
programadas.
10. Participar en los proyectos de investigacin propuestos por docentes e
investigadores.
11. Las dems que, por la naturaleza de la actividad, le sean asignadas por
el Decano, Director de Centro o instancia afn.
c).El nombramiento del monitor lo har el Decano de Escuela correspondiente

a solicitud del Director de Centro o instancia afn, previa seleccin realizada por
el Director del curso acadmico o el tutor de curso, o el director o coordinador
de la actividad institucional objeto de la respectiva monitoria. En el caso de
programas de postgrado, el monitor ser seleccionado mediante convocatoria

pblica y concurso de mritos, teniendo en cuenta los siguientes criterios:
1.
2.
3.
4.
Valoracin de la hoja de vida (25%).

Promedio acadmico acumulado (25%).
Resultado del examen de conocimientos (25%).
Valoracin de la condicin y espritu de liderazgo, compromiso
institucional (25%).
d).Tanto para programas de grado como de postgrado, y en un mismo perodo

acadmico, el estudiante puede apoyar en calidad de monitor un mximo de
tres (3) cursos acadmicos o participar como mximo en las actividades
especficas de un (1) proyecto de investigacin, bienestar, proyeccin social y
en las otras reas contempladas para el ejercicio de las monitorias.
e). La institucin, exonerar al monitor del valor de la matrcula, equivalente a

la dedicacin en tiempo de los servicios que preste en un perodo acadmico,
con base en los siguientes rangos: 10 horas de dedicacin semanal, hasta el
25% del valor total de la matrcula; 20 horas de dedicacin semanal, hasta el
100% del valor total de la matrcula. El Director de Centro o instancia afn
certificar la dedicacin y el cumplimiento de las respectivas actividades.
MENCION ESPECIAL: La UNAD otorgar mencin especial a los estudiantes

que se destaquen por su rendimiento acadmico, participacin en eventos
acadmicos nacionales o internacionales de alto impacto, as:
Por obtener mejores puntajes en el Examen de Calidad de la Educacin

Superior (ECAES):
-A los tres mejores estudiantes de la UNAD; otorgada por el Consejo
Acadmico.
-A los tres mejores estudiantes de cada programa; otorgada por el
Consejo de Escuela.
Por participar con ponencias o trabajos acadmicos reconocidos por la

comunidad acadmica:
-En eventos internacionales, otorgada por el Consejo Acadmico, previo

c concepto favorable del Comit de Investigacin Nacional.
-En eventos nacionales o regionales, otorgada por el Consejo de
Escuela,
-Previo concepto favorable del respectivo Comit Seccional de
Investigacin o instancias afines.
Por haber desarrollado un proyecto de investigacin de alto impacto,

otorgada por el Consejo de Escuela, previo concepto del Comit
Nacional de Investigacin o instancias afines.
Por haber desarrollado un trabajo comunitario de alto impacto, otorgada
por el Consejo de Escuela, previo concepto del Comit Acadmico
Seccional o instancias afines.
Pargrafo. El Consejo Superior podr otorgar beneficios econmicos a los

estudiantes que hayan obtenido alguna de las menciones anteriores.
PUBLICACION DE TRABAJOS ACADEMICOS: La publicacin de los trabajos

acadmicos y de investigacin ser definida por el Comit Nacional de
Investigacin, previo aval del Comit Seccional de Investigacin o instancias
afines.
MATRICULA DE HONOR: Es el reconocimiento que hace la institucin al

estudiante que haya obtenido el mejor promedio de cada programa acadmico
a nivel nacional, en el perodo acadmico correspondiente, el cual lo exonera
del pago total de la matrcula, en el perodo acadmico siguiente.
Pargrafo 1. Para optar a la matrcula de honor el estudiante debe cumplir con

los siguientes requisitos:
Haber matriculado, cursado y aprobado un mnimo de 16 crditos

acadmicos en el perodo acadmico correspondiente.
No haber perdido ningn curso acadmico durante el desarrollo del plan

de estudio.
Pargrafo 2. Una vez finalizado el proceso evaluativo, Registro y Control

emitir el listado de los estudiantes que obtuvieron las condiciones para la
obtencin de la matrcula de honor o los incentivos contemplados en el
presente Reglamento, y remitir la relacin al Consejo de Escuela
correspondiente, anexando el registro acadmico individual de cada uno de los
beneficiarios.
Pargrafo 3. En caso de empate, se aplicarn en su orden, los siguientes

criterios hasta lograr el desempate:
El estudiante que presente mayor promedio acadmico acumulado.

El estudiante que haya cursado el mayor nmero de crditos del
programa acadmico.
El estudiante que haya obtenido el mayor puntaje en el Examen de
Estado. Para programas de postgrado se tendr en cuenta el promedio
del programa de grado.
Pargrafo 4. El Consejo de Escuela, una vez verificados los requisitos,

asignar los incentivos a los estudiantes que as lo ameriten y comunicar a la
Rectora para efectos de la expedicin de la resolucin correspondiente.
Pargrafo 5. Siguiendo el anterior procedimiento la Universidad exonerar del

pago del 75% del valor de la matrcula al estudiante de cada programa
acadmico a nivel nacional que haya obtenido el segundo mejor promedio del
perodo acadmico y del 50% a quien haya obtenido el tercer mejor promedio.
Pargrafo 6. La exoneracin de pago de matrcula no incluye el costo de los

materiales educativos ni dems derechos inherentes al proceso formativo.
GRADO DE HONOR: La UNAD: a travs de los Consejos de Escuela, otorgar

grado de honor a los estudiantes que hayan cursado la totalidad de los cursos
acadmicos del plan de estudios con promedio ponderado acumulado igual o
superior a cuatro punto cinco (4.5) para programas de pregrado y cuatro punto
ocho (4.8) para programas de postgrado. Esta distincin se consignar en el

Acta de grado.
APORTE DE LUZ MARY RIAO
CASO 1.
El estudiante Juan pablo Lpez desea el aplazamiento de la vigencia de la matricula
por motivos econmicos que no le permiten continuar con su calendario acadmico, en
este caso que debe hacer.
RTA:
El procedimiento que debe tener el estudiante segn el artculo 29 es el siguiente:
El estudiante podr solicitar al Director del Centro o a la instancia afn correspondiente, el
aplazamiento de la vigencia de la matrcula hasta por un perodo acadmico de uno o varios
cursos acadmicos en los siguientes casos:

a) Cuando ocurra un caso fortuito o fuerza mayor demostrada (de acuerdo con el Cdigo
Civil para el caso del estudiante matriculado en Colombia) y este sea comunicado a la
institucin durante los diez (10) das hbiles siguientes a la ocurrencia de dicho caso
fortuito o fuerza mayor.
b) Por motivos personales que debern comunicarse durante los diez (10) das hbiles
siguientes a la iniciacin de actividades acadmicas.
Pargrafo. En el momento en que el estudiante reactive la matrcula, debe sujetarse a las
condiciones de oferta de los Cursos del programa y deber cancelar el valor correspondiente a la
diferencia con la matrcula vigente.
CASO 2.
ngel Lpez cambio de ciudad y se decidi seguir sus estudios en la UNAD y necesita
saber cmo puede homologar y nivelar para seguir sus estudios profesionales., el
procedimiento que debe realizar ngel es el siguiente:
Segn el artculo 50 de la UNAD recomienda hacer:
Para la realizacin de los estudios de homologacin y nivelacin se proceder de la siguiente
manera:
a) Presentar solicitud escrita ante el Director del centro correspondiente.
b) Registro y Control verifica los requisitos formales establecidos en el presente Reglamento.
c) Dependiendo de la unidad acadmico administrativa interna en la cual se encuentre el
Estudiante, la Coordinacin Seccional de Escuela / Coordinador Acadmico de Seccional /
Coordinacin Nacional de programa / Director de Centro: gestiona conceptos tcnicos con
Tutores de cursos anlogos.
d) El tutor concepta tcnicamente sobre condiciones y requisitos acadmicos establecidos
Internamente en el Protocolo acadmico del respectivo curso.
e) La instancia contemplada en el literal c) de este artculo remite al Comit Seccional de
Escuela, Para que verifique condiciones acadmicas del estudio con base en conceptos tcnicos
de Tutores.
f) El Comit o instancia correspondiente, previo estudio y basado en el concepto favorable si es
del Caso enva la solicitud de homologacin o nivelacin al Consejo de Escuela correspondiente
Para que analice y formalice el estudio con base en conceptos sustentados y, mediante Acuerdo,
Apruebe el respectivo estudio de homologacin o nivelacin. El Consejo de Escuela se reserva
el Derecho de indagar si encuentra motivos para denegar el estudio previo.
g) Si el concepto es favorable, el Consejo de Escuela enva a Registro y Control el Acuerdo para
Que asiente oficialmente la homologacin o nivelacin en la hoja de vida acadmica del
Estudiante y esta dependencia comunique al aspirante el resultado del estudio.

h) Para oficializar la homologacin, el estudiante debe cancelar el valor de los derechos
Pecuniarios establecidos, correspondiente al nmero total de los crditos acadmicos
Homologados.
APORTE DE : JUAN PABLO LOPEZ
La estudiante Carolay Oviedo est interesada en matricularse en la universidad

nacional abierta y a distancia UNAD que requisitos tendra que presentar
Presentara los siguientes requisitos
Pago de los derechos pecuniarios por concepto de inscripcin,

matrcula y seguro estudiantil.
Copia autenticada del diploma de bachiller y acta de grado

obtenido en el pas, o su equivalente en el exterior, legalmente
reconocido, para los programas de pregrado y fotocopia
autenticada del diploma y acta de grado que lo acredite como

profesional, para el caso de los programas de postgrados.
Certificado mdico expedido por un profesional acreditado.
Dos fotografas tamao cdula (3 cm x 4 cm)
Resultado del estudio de nivelacin o de homologacin segn el

caso para tcnicos o tecnlogos egresados o para quienes
aspiren a profesionalizarse en la UNAD habiendo realizado
estudios incompletos en programas de otras instituciones de
educacin superior legalmente reconocidas.
Resultados de Examen de Estado para el ingreso a la

educacin superior (En original).
Fotocopia del documento de identidad y libreta militar(solo

varones colombianos) ampliada al 160%
APORTE DE CAROLAY EUGENIA OVIEDO
CONCLUSIONES
La aprendizaje que se realiza en la universidad permite a los estudiantes una

formacin integral, como adquirir la capacidad del desarrollar las habilidades y
destrezas del aprendizaje individual con todo lo que esto implica, disciplina,
organizacin, esfuerzo, al igual el trabajo colectivo en donde la socializacin, es
importante para poder llegar a una meta o fin que es aprender para que ser
profesionales con unos conocimientos, los cuales permitirn ser competentes
con lo que necesita la sociedad y aportar de una forma integral y solidaria lo
aprendido en la profesin escogida. Para este resultado se debe a la
enseanza que da la universidad de acuerdo con misin y visin, y el propsito
que tiene con esta sociedad de entregar profesionales con unas caractersticas
especificas para el desarrollo del pas.

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