Departamento de Ciencias Bsicas

Coordinacin Curricular
REA: MATEMTICAS.

ASIGNATURA: MATEMATICAS BASICAS.

CDIGO: CB01002

SITUACIN PROBLMICA - CORTE 1

Profesor: Daniel Arias.
Estudiante: _________________Grupo: ______Cdigo: _______
Competencia:
Hacer uso de las operaciones bsicas de matemticas en una situacin problmica de un contexto
de economa personal.

Indicaciones:
Imprima este documento y desarrolle a mano y de manera individual la situacin problmica.
Entregue al profesor de manera fsica en la clase el da solicitado.
Esta prueba tiene un valor de 3 puntos, por lo que cada pregunta tiene una valoracin de 0.6.

SITUACION PROBLMICA.
Una de las problemticas que ms aquejan a los jvenes es la falta de administracin en el manejo
del dinero, lo cual incide en la dilapidacin de sus ingresos y en la falta de una cultura de ahorro.
Esto promueve, no solo entre los jvenes sino en la poblacin en general, falta de planeacin
financiera y la bsqueda constante de crditos (prstamos) para suplir necesidades (muchas veces
innecesarias) y en la poca o nula disposicin de ahorros para proyectos futuros o para inversin.
Como futuro economista, usted se plantea como objetivo regular su presupuesto, de tal forma
que har una planeacin para minimizar sus gastos y en lo posible, deshacerse de aquellos
innecesarios, aumentando sus ahorros.
Para ello, realizar inicialmente un reconocimiento de los ingresos y gastos que tiene actualmente
haciendo unos clculos matemticos que le ayudarn a visualizar porcentajes, gastos totales,
ingresos totales y ahorro. Seguidamente, tendr a la mano informacin sobre el manejo del dinero
y cmo generar ms ahorro. Finalmente har un proceso de auto-reflexin sobre la forma como
est manejando su dinero para generar una propuesta de cambio que le ayude en su objetivo.

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1. Teniendo en cuenta un periodo de tiempo mensual, diligencie la siguiente tabla escribiendo

ingresos y gastos personales con los valores respectivos. A continuacin calcule el total de
ingresos, el total de gastos, el porcentaje de cada gasto (respecto al total de gastos), el ahorro
mensual, el porcentaje de ahorro (respecto al ingreso total) y el ahorro anual.
INGRESOS (I)

Total ingresos (TI)

GASTOS (G)

Porcentaje
de gastos
(%G)

Total gastos (TG)

Ahorro (A)
Porcentaje de ahorro (%A)
(respecto a los ingresos totales)
Ahorro anual (AA)
2. Escriba las frmulas matemticas que us para calcular el porcentaje de cada gasto (%G)
(respecto al total de gastos), el ahorro (A), el porcentaje de ahorro (%A) (respecto a los
ingresos totales) y el ahorro anual (AA). Tome ingresos como I, Gastos como G, Total ingresos
como TI, y total gastos como TG.
PARMETRO
Porcentaje de gastos (Respecto al
total de gastos)
Ahorro
Porcentaje de ahorro (Respecto a los
ingresos totales)
Ahorro anual.

FRMULA MATEMTICA

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3. Realice la lectura de la informacin presentada en los siguientes links:

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/economia/ahorro
http://espanol.babycenter.com/a5600058/10-ideas-para-ahorrar-dinero
http://www.finanzaspersonales.com.co/consumo-inteligente/articulo/los-20-mejores-consejospara-gastar-menos-ahorrar-mas/43654
http://www.finanzaspersonales.com.co/ahorro-e-inversion/articulo/como-hacer-como-pensarpara-ganar-mas-dinero/57113

Observe cuidadosamente los datos diligenciados en las tablas del punto 1 y, acorde a las lecturas
realizadas, plantee una estrategia para disminuir sus gastos y aumentar el ahorro personal.
Describa dicha estrategia a continuacin:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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4. Plasme la estrategia descrita en el punto anterior en forma numrica en la siguiente tabla:

INGRESOS (I)

Total ingresos (TI)

GASTOS (G)

Porcentaje
de gastos
(%G)

Total gastos (TG)

Ahorro (A)
Porcentaje de ahorro (%A)
(respecto a los ingresos totales)
Ahorro anual (AA)

5. Escriba tres conclusiones teniendo en cuenta la situacin problmica y comparando los

valores descritos en las tablas del punto 1 y del punto 4.