MATEMÁTICA de 1º Año - Guía #1 - Ciclo Lectivo 2016

ESC.
N 4-115 INFANTA MENDOCINA
MATEMTICA
1 AO
GUA DE APRENDIZAJE N 1
CONCEPTOS FUNDAMENTALES:
Proporcionalidad directa. Porcentaje. Construccin de grficos cartesianos a partir de tablas.
Estadstica. Poblacin, muestra y tipos de variables: cualitativas y cuantitativas. Frecuencia
absoluta y porcentual. Tablas de distribucin de frecuencias. Grficos estadsticos: circular y
de barras. Promedio, moda y mediana.
Los cambios grandsimos se logran empezando por los ms

chiquitos y las cosas nuevas nacen si unimos todos los
esfuerzos
CONSIGNAS DE TRABAJO
1.
Debers ir leyendo y completando la gua tema por tema.
2. Usars un cuaderno de tareas, en el que irs resolviendo TODAS LAS ACTIVIDADES.

3. Debers presentar:
a.
TEMA 1: Actividades 1 , 3 y 4
b. TEMA 2: Actividades 1 y 2
c.
TEMA 3: Actividad 1, 2, 3 y 4
d. TEMA 4: Actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8
4. TRABAJO PRCTICO N1 - TRABAJO PRCTICO N2
TRABAJO PRCTICO N3 - TRABAJO PRCTICO N4
CICLO LECTIVO 2016

ESCUELA N 4-115 "INFANTA MENDOCINA" - MATEMTICA DE 1 AO
Pgina 1
Con esta GUA que hemos preparado

especialmente para ti, quisiramos ayudarte a
descubrir que la MATEMTICA es mucho ms
que aprender conceptos. Deseamos que puedas
experimentar:
Que resolviendo problemas desarrollars tu
PENSAMIENTO
, ya que pondrs en
juego operaciones mentales como observar,
descubrir, analizar, comparar, encontrar
relaciones escondidas, y muchas ms.
Que si pones en juego toda tu imaginacin e

ingenio desarrollars tu CREATIVIDAD, y las
ideas surgirn cada vez ms.
Te invitamos a iniciar este camino, con nuestro
MAYOR AFECTO.
Pgina 2
INICIAMOS EL RECORRIDO!!
Todos los das encontrars
informaciones en revistas,
diarios, noticieros, internet,
....que se presentan en
TABLAS y GRFICOS, y
usando PORCENTAJES.
Te proponemos resolver esta gua, de tal modo que cuando acabes podrs.....
Resolver problemas que involucran clculo de porcentajes.

Leer y entender informacin presentada en tablas, grficos cartesianos y estadsticos.
Organizar datos en tablas de frecuencias y construir grficos estadsticos.
TEMA N 1: RAZN - PROPORCIN - REGLAS DE TRES SIMPLE DIRECTA

ACTIVIDAD 1: Copia y completa las tablas en tu cuaderno de tareas
TABLA 1
N DE
CANGREJOS
5
2
1
7
8
TABLA 2
N DE
PATAS
50
N DE
TRBOL
3
5
8
4
2
TABLA 3
N DE
HOJAS
9
HORAS
MINUTOS
3
2
4
5
10
180
MAGNITUD : Es toda propiedad que se puede medir y expresar numricamente.

Ejemplos: n de cangrejos, n de patas, n de trboles, n de hojas, tiempo, etc.
ACTIVIDAD 2: Slo para leer y observar

N DE
TRBOL
3
5
9
4
10
2
N DE
HOJAS
9
15
27
12
30
6
El "n de trboles" y el "n de

hojas" son magnitudes
DIRECTAMENTE
PROPORCIONALES, porque si el
nmero de trboles es el doble,
triple, mitad,..., entonces, el n de
hojas es el doble, triple, mitad.
Pgina 3
Adems, si analizamos la tabla, podemos observar que:

N DE
TRBOL
3
9
Si escribimos:
9
3
N DE
HOJAS
9
27
, al resolver la divisin 9 3 = 3 , el cociente es 3, lo que expresa que el
nmero de trboles aument "tres veces". Tambin se dice: "9 es el triple de 3".
Si escribimos:
27
, al resolver la divisin 27 9 = 3 , el cociente es 3, lo que expresa que el
nmero de hojas tambin aument "tres veces". Tambin se dice: "27 es el triple de 9".
En Matemtica se le llama RAZN al cociente entre dos nmeros.
As que :
9
3
27
9
son razones ,
y como dan el mismo resultado podemos escribirlo de esta manera:

Se lee: "9 es a 3, como, 27 es a 9"
9 27
=
3
9
Ambas cantidades se triplicaron.

Ambas cantidades aumentaron en PROPORCIN.
PROPORCIN
Y adems, "cuando dos razones forman una proporcin", se cumple la siguiente

propiedad:
3x27=81
9 27
=
3
9
9 x 9 = 81
Propiedad Fundamental : En toda proporcin "los productos cruzados son iguales".
ACTIVIDAD 3: Lee y luego resuelve en tu cuaderno de tareas

Para calcular el trmino desconocido "x" en una proporcin, se puede aplicar la propiedad
fundamental.
Una ayudita: te mostramos un ejercicio resuelto por un compaero en la escuela
Pgina 4
Ahora te toca a vos!

Calcula el valor de "x", aplicando la propiedad fundamental
Resuelve en tu cuaderno de tareas
ACTIVIDAD 4: Lee y luego resuelve en tu cuaderno de tareas

PROBLEMA RESUELTO: Para hacer 3 tortillas se utiliza una docena de huevos. Cuntos
huevos se necesitarn para hacer 5 tortillas?
Existe un mtodo sencillo que puede ayudarnos a resolver esta situacin, que se puede
aplicar porque las MAGNITUDES son DIRECTAMENTE PROPORCIONALES. Se llama
REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA, porque se conocen TRES VALORES y hay que
hallar el cuarto valor para que formen una proporcin.
Pgina 5
Ahora te toca a vos!...
(sigue el procedimiento de REGLA DE TRES explicado en la hoja
anterior. Para facilitar la tarea, remarca o subraya con un color "datos" y "pregunta")

1.
Con 300g de arroz se puede preparar una paella para 5 personas. Cunto arroz se necesitar
para hacer una paella para 15 personas?
2. Pedro recorri una distancia de 500km y su automvil consumi 40 litros de combustible.

Cuntos litros gasta su auto cada 100 km?
3. Agustina est preparando jugo de frutas para compartir en la fiesta de su cumpleaos. Con cada
litro de jugo llena 6 vasos.
a) Cuntos vasos llena con 5 litros? b) Cuntos litros necesita para llenar 60 vasos?
Si te cuesta un poco resolver los problemas, aydate leyendo los ejemplos resueltos EN LA
GUA. Mira los videos que estn en el blog, estn MUY BUENOS!!!
REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA

https://www.youtube.com/watch?v=AAjZyfEdGR8
PROBLEMA DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA:

https://www.youtube.com/watch?v=MyE46TQWNUo
TEMA N 2: PORCENTAJE
ACTIVIDAD 1: Copia y resuelve en tu cuaderno de tareas
PROBLEMA INICIAL: Se realiz una encuesta entre 100 personas,
para saber cul era la bebida que tomaban durante el desayuno.
a.
Cuntas personas fueron encuestadas? .
b. Expresa como fraccin la cantidad de bebidas que eligi cada

persona:
Mate:
Caf :
c.
Caf con leche:

T:
Qu porcentaje de personas eligieron:

Mate: 35%
Caf con leche:
Caf :
T:
Mira el TOTAL: 35% + 42% + 10% + 13% = 100% !!!!

Toda fraccin de denominador 100 indica un PORCENTAJE"
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ACTIVIDAD 2: Copia y resuelve en tu cuaderno de tareas

PROBLEMA RESUELTO: Carlos entr a un negocio que por estar haciendo
liquidacin, por cada prenda que compre le hacen un descuento del 40%. Si compr
un pantaln de $750. Cunto dinero pag por el pantaln?
100%
El "porcentaje" y la "cantidad de $ o precio" son MAGNITUDES DIRECTAMENTE
PROPORCIONALES, puedes plantear una PROPORCIN y aplicar "Regla de Tres".
Ahora te toca a vos! Resuelve en tu cuaderno de tareas

1.
Juan vende peridicos y gana el 20% de comisin por cada suscripcin que vende. Si en un mes
vendi suscripciones por un valor de $780, Cunto gan?
2. Mara compra una bicicleta que vale $3.500, por pagar en 12 cuotas le hacen un recargo del
25%. Qu valor le recargaron? Cunto dinero termin abonando por su bicicleta?
3. Encuentra el porcentaje que representan:
a) 20 nios de un grupo de 50 alumnos
c) 13 kg de una bolsa de cemento de 100 kg
b) 3.5 litros de un recipiente de 7 litros
d) 30 pesos de una cartera que tiene 90 pesos
4. Se realiz una encuesta

entre las personas que
concurrieron a un parque
de diversiones, para
conocer qu sabor de
gaseosas preferan.
Completa la tabla con los
datos que faltan.
Cantidad de personas
Cola
Lima limn
Naranja
Pomelo
Agua
Tnica
Total
120
30
Porcentaje
22%
8%
250
PORCENTAJE: https://www.youtube.com/watch?v=0zA2vIXw1SQ
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TRABAJO PRCTICO N 1
PROPORCIONALIDAD DIRECTA - PORCENTAJE
CAPACIDAD COGNITIVA: Resolucin de situaciones problemticas
RESOLVER
1. Calcular el trmino desconocido en las siguientes proporciones:
a)
4
10
60
b)
8
32
2. Un televisor SAMSUNG de 32" cuesta $7.500. Si se hace un descuento del 15%.

Cul es el precio final del TV?
3. Un tren recorre 300 km en 4 horas. En cunto tiempo recorrer 675 km si viaja a
la misma velocidad?
4. De los 420 alumnos matriculados en un instituto, 252 son varones. Qu porcentaje
de varones hay?
5. Jos trabaja cortando el csped a sus vecinos. Si en 4 das gan $600. Cuntos
das deber trabajar para ganar $2.250 ?
6. En un avin viajan 250 pasajeros, de los cuales 75 son argentinos. Qu porcentaje
de argentinos viajan en el avin?
7. El precio de una notebook TOSHIBA es de $14.000 . Por pagar con tarjeta de
crdito tiene un recargo del 20%. Cul es su valor si se compra con tarjeta?
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TEMA N 3: GRFICOS CARTESIANOS

ACTIVIDAD 1: Con lo que ya sabes....contesta las preguntas en tu cuaderno de
tareas
Observa con atencin la grfica y responde a las preguntas.
La figura muestra un grfico estatura (en metros) peso (en
kilogramos) correspondiente a 5 amigos. Observa el grfico y
responde a las cuestiones siguientes:
a.
Cunto mide de alto Alberto?
b. Cul es el peso de Mnica?

c.
Quin es la persona ms baja?
d.
Y la ms alta?
e. Quin es la persona ms obesa?

f.
Y la ms delgada?
g.
Cunto mide y cul es el peso de David?
Ahora que ya sabes que eres capaz leer informacin en una grfica, tratars de
construirlas.
ACTIVIDAD 2: Lee atentamente para poder hacer la actividad

Los valores de una tabla, se pueden
representar en lo que llamamos un
"Sistema de Ejes cartesianos", como
el que puedes observar en la figura.
Los valores de la columna izquierda

se representan en el EJE
HORIZONTAL "x" (eje de
abscisas), y los valores de la
columna derecha en el EJE
VERTICAL "y" ( eje de ordenadas).
Donde se cortan los ejes se llama
ORIGEN del sistema, y le
asignamos el valor 0(cero) para
ambos ejes.
Empezamos a graficar:
Nos situamos en el primer punto de "x" dado en la tabla y subimos una altura igual a su
correspondiente valor en "y", as obtenemos el primer punto de la grfica (0,7).
Nos situamos en el segundo punto de "x" dado en la tabla y subimos una altura igual a su
correspondiente valor en "y", as obtenemos el segundo punto de la grfica (1,9).
Repetimos el proceso con cada pareja de valores de la tabla.

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Resuelve en tu cuaderno de tareas...usa papel milimetrado

Construye el grfico cartesiano correspondiente a cada una de las tablas que trabajaste
al inicio de esta gua.
N DE
CANGREJOS
5
2
1
7
8
N DE
PATAS
50
N DE
TRBOL
3
5
8
4
2
N DE
HOJAS
9
HORAS
MINUTOS
3
2
4
5
10
180
AYUDA
QU CARACTERSTICA TIENEN TODAS ESTAS GRFICAS?

Pgina 10
ACTIVIDAD 3: Resuelve en tu cuaderno de tareas

Construye los grficos cartesianos a partir de las tablas.
a)
b)
c)
ACTIVIDAD 4: Resuelve en tu cuaderno de tareas

Construye un grfico cartesianos a partir de la tabla y responde las preguntas.
Tiempo
(das)
1
2
3
4
5
6
7
Temperatu
ra (C)
5
7
8
2
0
2
4
Responder las preguntas a partir de la tabla o el grfico:

a) Qu da la temperatura fue de 0C?
b) Qu temperatura se registr el 2 da?
c) Qu das se registr la misma temperatura?
d) Cul fue el da de mayor temperatura?
e) Cul fue la temperatura mxima registrada?
Si te cuesta un poco resolver los problemas, aydate leyendo

los ejemplos resueltos EN LA GUA, y mira los videos que
estn en el blog.
GRFICAS: https://www.youtube.com/watch?v=UulA2jyJE4c
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TRABAJO PRCTICO N 2
TABLAS Y GRFICOS CARTESIANOS
CAPACIDAD COGNITIVA: Comunicacin en Matemtica
1. Para ir a San Luis en auto, Osvaldo lleva una velocidad media de 120 km/h. Cuntos
minutos tarda en recorrer 120 km, 60 km, 30 km, 40 km, 10 km, 1 km?
a) Hacer los clculos convenientes, confeccionar y completar una tabla como la
siguiente:
Tiempo (min)
Distancia (km)
b) Representar en un GRFICO CARTESIANO los resultados obtenidos.

c) Responder:
Cunto tiempo tarda en recorrer 30 km?
Qu distancia recorre en 20 minutos?
2. Con los datos de la tabla construir un GRFICO CARTESIANO y luego responder las
preguntas:
a) Qu altura tena la planta cuando Mara Ins comenz a anotar?

b) Qu altura tena la planta a los 3 meses?
c) En qu mes la planta meda 24 cm?
d) Todos los meses creci la misma cantidad de cm?
e) Entre qu meses el crecimiento fue ms rpido?
f) Entre qu meses el crecimiento fue ms lento?
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TEMA N 4: ESTADSTICA
La ESTADSTICA es la rama de la Matemtica que se ocupa de recopilar
datos (en censos, encuestas, etc.); de organizarlos para una mejor
comprensin del fenmeno que se desea estudiar y de analizarlos con un
determinado objetivo.
Vamos a hacer el estudio estadstico en un caso concreto.
Resuelve todas las actividades en tu cuaderno de tareas

ACTIVIDAD 1:
Si puedes arroja un dado 20 veces y anota los nmeros en una lista.
Si no, imagina la situacin y utiliza los valores propuestos en el siguiente ejemplo.

Ejemplo: Se arroja un dado 20 veces y se registraron los siguientes resultados:
4 , 1 , 3 , 6, ,3 , 4 , 1 , 4 , 3 , 3 , 4 , 6 , 1 , 6 , 4 , 6 , 3 , 3 , 6 , 3
ACTIVIDAD 2: Cuenta cuntas veces se repite cada valor y organiza los datos en la
siguiente tabla, completando en esta actividad las dos primeras columnas. Por ejemplo:
"El 1 se repite 3 veces, entonces completamos la primera fila de la tabla as:
Variable (x)
Frecuencia Absoluta (f)
Frecuencia Porcentual (fp)
"N del dado"
"Cantidad de veces" (que
(%)
sale cada nmero)

1
TOTAL
20
100%
Si contaste bien todos los valores, al sumar todos los valores de la frecuencia
absoluta, debe darte "20".
ACTIVIDAD 3:
Calcula la frecuencia porcentual(%), es decir, el porcentaje de veces
que sali cada nmero del dado, y completa la tercera columna de la tabla.
%
100% 20 veces
x
Calcula todos los porcentajes como ya lo hiciste en las

tareas anteriores.
3 veces
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ACTIVIDAD 4: Construye un diagrama de barras, as:

Diagrama de barras: se representa en un sistema de ejes
cartesianos. En el eje de abscisas (eje x) se toma una
unidad de medida y se representa la variable (x), y sobre
cada uno de estos valores se dibujan rectngulos cuya
altura indica la frecuencia de dicha variable. En el eje
vertical tambin puede estar representada la frecuencia
porcentual. Permiten hacer una rpida comparacin de los
valores.
AYUDA: as lo hizo una compaera en el aula!
En el eje vertical se representa la

FRECUENCIA(f),esto es, el nmero de
veces que sali cada valor de la
En el eje horizontal se representa la

VARIABLE(x), en este caso: "el nmero
del dado que sali".
variable.
ACTIVIDAD 5: Construye un grfico circular, as:

Grfico circular o de sectores: Se representan los datos
en un crculo, de modo que el porcentaje de un valor es
proporcional al sector circular que abarca. Son muy tiles
cuando se desea mostrar porcentajes.
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1) Para armar el grfico circular, dividimos el crculo en sectores, segn los porcentajes
obtenidos.
2) Proporcionalidad directa : al crculo, que representa el 100%, le corresponde un ngulo
central de 360. Si por ejemplo, el porcentaje es de 20%, la amplitud del sector ser:
porcentaje(%) amplitud()
100%
20%
360
100 = 20 360
= 7.200 100
= 72
AYUDA: as lo hizo una compaera en el aula!

En el grfico circular, debes
El PORCENTAJE (%)
colocar siempre:
Las REFERENCIAS, que indican los valores de la

VARIABLE(x), en este caso "el nmero del dado
que sali".
REFERENCIAS
ACTIVIDAD 6: Lee las definiciones y luego realiza las actividades.

Media o promedio: La MEDIA se calcula sumando todos los valores de la VARIABLE, y
dividiendo esa suma por el nmero total de valores. Puede no coincidir con ninguno de
los valores de la variable. Se simboliza:
Moda: La MODA es el valor de la variable que ms se repite, o sea, el de mayor
frecuencia absoluta. Es siempre igual a uno de los valores de la variable. Puede suceder
que la moda no exista (si no hay valores repetidos), o puede haber ms de una moda. Se
simboliza: Mo
Mediana: La MEDIANA es el valor que ocupa el lugar central de todos los valores,
ordenados de menor a mayor. Si hay un nmero par de valores, la mediana es el
promedio de los dos valores centrales. Se simboliza: Me
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Ejemplo 1: Las notas de un alumno son : 6,7,7,8,5,4,5,7,7

Promedio ( )
Debes sumar todas los notas, y luego dividir la suma por 9, porque son 9 notas en total:
6 + 7 + 7 + 8 + 5 + 4 + 5 + 7 + 7 56
=
= 6,22
9
9
Moda (Mo)
Mo = 7 ( es el valor que ms se repite)
Mediana (Me)
Ordena todos los valores de MENOR a MAYOR:
4 valores
4 valores
4 , 5 , 5 , 6 , 7, 7 , 7 , 7 , 8
Me = 7
En este caso hay "1 valor central" : EL 7.
Ejemplo 2: Consideremos una nota ms: 6,7,7,8,5,4,5,7,7,9

Promedio ( )
Debes sumar todas los notas, y luego dividir la suma por 10, porque son 10 notas en total:
6 + 7 + 7 + 8 + 5 + 4 + 5 + 7 + 7 + 9 65
=
= 6,50
10
10
Moda (Mo)
Mo = 7 ( es el valor que ms se repite)
Mediana (Me)
Ordena todos los valores de MENOR a MAYOR:
5 valores
5 valores
4 , 5 , 5 , 6 , 7, 7 , 7 , 7 , 8 , 9
En este caso hay "2 valores centrales". La mediana es el "promedio de los 2 valores centrales".
7 + 7 14
=
=7
2
2
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1. El "nmero de hermanos" de un grupo de chicos es:
4,2,1,3,1,1,2,1,3
Determina:
el promedio
la moda
la mediana
2. La "temperatura mxima" en junio durante varios das consecutivos fue:
14,12,12,13,12,11,12,11,13,10,12
Determina:
el promedio
la moda
la mediana
3. El "nmero de calzado" de un grupo de amigas es:
38,40,37,35,37,37,37,38,36
Determina:
el promedio
la moda
la mediana
4. El "nmero de hijos" de un grupo de personas es:
5,3,6,4,3,2,2,3,4,3,3,5,4,3
Determina:
el promedio
la moda
la mediana
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ACTIVIDAD 7:
a) Problema 1: Las "EDADES" de los chicos de 4 grado de la Escuela Rawson, son:
10,10,10,9,11,10,10,10,9,10,11,10,9,11,10,10,9,9,11,10,10,10,10,10
Confecciona una tabla de frecuencias.
Construye un diagrama de barras.
Construye un grfico circular.
Determina: el promedio , moda y mediana.
b) Problema 2: Se hizo una encuesta entre 30 profesores acerca de la "EMPRESA DE

TELEFONA CELULAR" que usan. Los resultados fueron los siguientes:
CLARO: 6
MOVISTAR: 12
Confecciona una tabla de frecuencias.
Construye un diagrama de barras.
Construye un grfico circular.
NEXTEL: 3
PERSONAL: 9
Observa:
En el problema 1: la variable es la "edad" y toma valores numricos: el 9, el 10 y el 11. La

variable se llama "CUANTITATIVA". Algunos ejemplos:
En el problema 2: la variable es la "empresa de

telefona celular" y toma valores no numricos: claro,
movistar, nextel y personal. La variable se llama
"CUALITATIVA". Algunos ejemplos:
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ACTIVIDAD 8:
VARIABLE
VALOR que TOMA
Numrica/No numrica
Cuantitativa/Cualitativa
Canal de TV
Marca de zapatillas
Notas de alumnos
Nacionalidad
Temperatura
Pases americanos
Sueldo
Sexo
Ocupacin
Si te cuesta resolver los problemas, aydate leyendo los ejemplos

resueltos EN LA GUA.
Para aprender ms sobre ESTADSTICA
mira el video que est en el blog, est MUY BUENO!!!

ESTADSTICA:
https://www.youtube.com/watch?v=pBvz5jgFBHE&index=15&list=PL22495D07C270F72A
Pgina 19
TRABAJO PRCTICO N 3
ESTADSTICA
CAPACIDAD COGNITIVA: Comunicacin en Matemtica
1. Las temperaturas durante 10 das consecutivos a las 10 hs. han sido, en C:
7,6,9,7,7,12,10,7,10,12
a) Confeccionar la tabla de frecuencias, calculando previamente los porcentajes.
b) Construir un diagrama de barras.
c) Construir un grfico circular, calculando previamente las amplitudes de los sectores.
d) Determinar el promedio, la moda y la mediana.
2. Un estudio hecho al conjunto de los alumnos de la clase de 7 A de la escuela Rawson,
Cantidad de alumnos
para determinar el grupo sanguneo de cada uno, arroj el siguiente resultado:

10
8
6
4
2
0
A
AB
Grupo sanguneo
a) Completar la tabla de frecuencias, calculando previamente los porcentajes.

Grupo
sanguneo
A
B
AB
O
Total
Cantidad de
alumnos
Porcentaje
b) Analizar el grfico, y responder:
A qu grupo sanguneo pertenecen la mayora de los chicos?
Cuntos alumnos pertenecen al grupo A?
A qu grupo sanguneo pertenecen la minora de los alumnos?
Cuntos alumnos son en total?
Qu porcentaje de alumnos tienen grupo B?
Qu porcentaje de alumnos tienen grupo O?
Pgina 20
3. Un concesionario de automviles lleva un registro de los colores preferidos por sus

clientes durante un ao, que son:
Rojo: 15
gris: 12
azul: 5
blanco: 18
Calcular el porcentaje correspondiente a cada COLOR y resumir la informacin en un

grfico circular.
4. Completar la tabla:
VARIABLE
VALOR que TOMA
Numrica/No numrica
Cuantitativa/Cualitativa
Edad
Programa de TV
Empresa de telefona
celular
Peso
Color de ojos
Estatura
Nmero de hijos
Cantidad de hermanos
Color de zapatos
Nmero de calzado
Grupo sanguneo
5. En una revista deportiva publicaron los goles realizados en cada partido por un equipo
de ftbol, y los resultados fueron: 2, 1 , 5, 4, 1, 2, 4, 2, 2, 0, 2, 1, 1, 0, 2, 0
a) Construir la tabla de distribucin de frecuencias.
b) Representar la informacin en un diagrama de barras.
c) Construir un grfico circular.
d) Calcular el promedio, y determinar la moda y la mediana.
6. Los trabajadores de la seccin de empaque de una fbrica tienen los siguientes sueldos:
$7.300; $8200; $9.200; $7800; $6900. Calcular el sueldo promedio.
7. Carolina obtuvo las siguientes notas durante el ciclo lectivo 2016 en las siguientes
reas, calcular el promedio y completar la tabla.
1 trimestre
2
3
Promedio
trimestre
trimestre
Lengua
Matemtica
Historia
Ciencias Naturales
Pgina 21
TRABAJO PRCTICO N 4
ESTADSTICA
CAPACIDAD COGNITIVA: Resolucin de situaciones problemticas
Cantidad de empanadas
1) El grfico de barras muestra los gustos de empanadas que se

venden por da en una rotisera:
a) Cul es el gusto ms vendido?
b) Cuntas empanadas de humita venden por da?
c) Cuntas empanadas en total venden por da?
d) Qu porcentaje de empanadas son de humita venden por
da?
70
60
50
40
30
20
10
0
Gusto
2) Lautaro realiz una encuesta entre 50 socios del club, acerca de cul de las secciones que trae el
diario leen primero. El grfico muestra los datos que obtuvo:
Historietas
24%
Poltica
10%
Deportes
20%
Policiales
46%
3) El grfico muestra los medios de transporte que utilizan los

alumnos de un curso para ir al colegio:
a) Cuntos alumnos van en auto?
b) Cuntos alumnos no van caminando?
c) Cul es el transporte ms utilizado?
d) Y cul es el menos usado?
e) Cuntos alumnos en total hay en el curso?
f) Qu porcentaje de alumnos viajan en colectivo?
Cantidad de chicos
a) Qu porcentaje de socios leen primero deportes?

b) Cuntos socios leen primero historietas?
c) Qu seccin del diario es la ms elegida por los socios para leer primero?
12
10
8
6
4
2
0
Medio de transporte
Pgina 22
4) El siguiente grfico muestra la distribucin segn su provincia de origen de 120 chicos que
participan de una competencia deportiva :
Crdoba
25%
Bs.As.
40%
Mendoza
15%
a)
b)
c)
d)
San Juan
20%
De qu provincia son la mayora de los chicos

Qu porcentaje de chicos vienen de Mendoza?
Cuntos chicos cordobeses participaron de la competencia?
Qu porcentaje de chicos no son de San Juan?
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MATEMÁTICA de 1º Año - Guía #1 - Ciclo Lectivo 2016

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MATEMÁTICA de 1º Año - Guía #1 - Ciclo Lectivo 2016

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ESC.

N 4-115 INFANTA MENDOCINA

Los cambios grandsimos se logran empezando por los ms

Debers ir leyendo y completando la gua tema por tema.

2. Usars un cuaderno de tareas, en el que irs resolviendo TODAS LAS ACTIVIDADES.

CICLO LECTIVO 2016

Con esta GUA que hemos preparado

Que resolviendo problemas desarrollars tu

Que si pones en juego toda tu imaginacin e

ideas surgirn cada vez ms.

Te invitamos a iniciar este camino, con nuestro

ESCUELA N 4-115 "INFANTA MENDOCINA" - MATEMTICA DE 1 AO

Resolver problemas que involucran clculo de porcentajes.

TEMA N 1: RAZN - PROPORCIN - REGLAS DE TRES SIMPLE DIRECTA

MAGNITUD : Es toda propiedad que se puede medir y expresar numricamente.

ACTIVIDAD 2: Slo para leer y observar

ESCUELA N 4-115 "INFANTA MENDOCINA" - MATEMTICA DE 1 AO

El "n de trboles" y el "n de

Adems, si analizamos la tabla, podemos observar que:

, al resolver la divisin 9 3 = 3 , el cociente es 3, lo que expresa que el

, al resolver la divisin 27 9 = 3 , el cociente es 3, lo que expresa que el

y como dan el mismo resultado podemos escribirlo de esta manera:

Ambas cantidades se triplicaron.

Y adems, "cuando dos razones forman una proporcin", se cumple la siguiente

ACTIVIDAD 3: Lee y luego resuelve en tu cuaderno de tareas

ESCUELA N 4-115 "INFANTA MENDOCINA" - MATEMTICA DE 1 AO

Ahora te toca a vos!

ACTIVIDAD 4: Lee y luego resuelve en tu cuaderno de tareas

ESCUELA N 4-115 "INFANTA MENDOCINA" - MATEMTICA DE 1 AO

Ahora te toca a vos!...

(sigue el procedimiento de REGLA DE TRES explicado en la hoja

Resuelve en tu cuaderno de tareas

2. Pedro recorri una distancia de 500km y su automvil consumi 40 litros de combustible.

REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA

PROBLEMA DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA:

Cuntas personas fueron encuestadas? .

b. Expresa como fraccin la cantidad de bebidas que eligi cada

Caf con leche:

Qu porcentaje de personas eligieron:

Caf con leche:

Mira el TOTAL: 35% + 42% + 10% + 13% = 100% !!!!

ACTIVIDAD 2: Copia y resuelve en tu cuaderno de tareas

Ahora te toca a vos! Resuelve en tu cuaderno de tareas

c) 13 kg de una bolsa de cemento de 100 kg

b) 3.5 litros de un recipiente de 7 litros

d) 30 pesos de una cartera que tiene 90 pesos

4. Se realiz una encuesta

ESCUELA N 4-115 "INFANTA MENDOCINA" - MATEMTICA DE 1 AO

2. Un televisor SAMSUNG de 32" cuesta $7.500. Si se hace un descuento del 15%.

ESCUELA N 4-115 "INFANTA MENDOCINA" - MATEMTICA DE 1 AO

TEMA N 3: GRFICOS CARTESIANOS

Cunto mide de alto Alberto?

b. Cul es el peso de Mnica?

Quin es la persona ms baja?

e. Quin es la persona ms obesa?

Cunto mide y cul es el peso de David?

ACTIVIDAD 2: Lee atentamente para poder hacer la actividad

Los valores de la columna izquierda

Ahora te toca a vos!

Resuelve en tu cuaderno de tareas...usa papel milimetrado

QU CARACTERSTICA TIENEN TODAS ESTAS GRFICAS?

ACTIVIDAD 3: Resuelve en tu cuaderno de tareas

ACTIVIDAD 4: Resuelve en tu cuaderno de tareas