Universidad Autnoma de Santo Domingo (UASD) La Vega

Maestra en Gestin de la Educacin Fsica y el Deporte / 2016-2018

Facultad de Ciencias de la Educacin

Asignatura:
Educacin Fsica para el Nivel Primario.

Artculo:
La Educacin Fsica en el nivel Primario del Sistema Dominicano de Educacin General.

Autor:
Licda. Clara Luz Cepn Alberto

Facilitador:
Mtro. Bernardo Pea

La Vega, septiembre del 2016.

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INTRODUCCION

La educacin dominicana est sumergida en un proceso de transformacin curricular, el cual

garantiza una educacin de calidad basada en competencia.

En las escuelas primarias como la educacin fsica constituye una forma de intervencin
pedaggica que se extiende como practica social humanista; estimula las experiencias de los
alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediantes formas intencionadas de
movimiento; es decir, Favorece las experiencias motrices de los nios, sus motivaciones,
necesidades de movimientos, canalizadas tanto en el rea de la educacin fsica como en cada
actividades en su vida cotidiana.
La educacin fsica es una disciplina por pedaggica que basa su intencin en el movimiento
corporal, para estructurar primero y desarrollar despus, de forma integral, y armnica, las
capacidades fsicas, afectivas y cognitivas de las Personas, Con la finalidad de mejorar la calidad
de participacin Humana en los distintos mbitos de la vida.

Esta revisin permitir que los profesores trabajen con un sentido crtico, reflexivo y dinmico,
para dar respuesta a las metas educativas propuestas en el nuevo diseo curricular del nivel
primario.

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DESARROLLO

ESTRUCTURA FUNDAMENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION FISICA EN EL

NIVEL PRIMARIO.

La educacin fsica en el nivel primario del sistema dominicano para este ao 2016 al igual que
otras reas del saber ha sufrido grandes y novedosas transformaciones en la estructura curricular;
el cual ha demandado al docente de educacin fsica a ser creativo, innovador, crtico y reflexivo
de la nueva revisin curricular, con la finalidad de poder optimizar las competencias motrices,
cognitivas, actitudinales y procedimentales de los estudiantes.
Sobre la estructura curricular la ORDENANZA (03-2013) Explica que con estas modificaciones
el profesor de educacin fsica experimenta cambios significativos en la estructura acadmica,
demandando de maestro seguir renovando sus aprendizajes de formas organizada en mejora de
su prctica profesional docente todo en todo proceso educativo.

La Educacin fsica dominicana est y estar siempre sujeta a los nuevos cambios,
transformaciones e innovaciones y al anlisis crtico de la poltica de Estado.
A partir del nuevo y transformado diseo curricular del nivel primario la educacin fsica
priorizan el desarrollo de las competencias a travs de un enfoque constructivista, enfatizando en
el alumnado la capacidad de actuar de forma autnoma y despertado en el nio habilidades y
capacidades cognitiva y motriz, implicando con esto un SABER, acompaado de un SABER
HACER y a valorar el impacto de ese SABER, demostrado a travs de valores, actitudes y
procedimientos en un contexto determinado a lo largo de toda su vida.

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Segn el ART. 4, ORDENANZA (No-02-2015)

El principal enfoque que orienta el diseo curricular de la educacin dominicana es el
constructivismo, el cual concibe el aprendizaje como una construccin histrico-cultural que, por
tanto, expresa diferencias en tiempos, espacios y culturas diversas. Las distintas teoras y
tendencias constructivistas tienen en comn su intencin de explicar cmo se pasa de un estado
de conocimiento a otro superior, asumiendo que el conocimiento no es una copia de la realidad,
sino una construccin humana que se va produciendo como resultado de la interaccin de medio
fsico y social. (Pag.4)
Es por esto que trabajar la educacin fsica en el nivel primario supone que el nio sea capaz de
aprender de forma prctica y lgica, de acuerdo a su edad cronolgica a valorar su cuerpo, a
cuidar su salud y a desarrollar sus habilidades y capacidades para que estas perduren para toda su
vida.

CARACTERISTICA DE LA EDUCACI FISICA EN EL NIVEL PRIMARIO.

En la revisin del actual diseo curricular, se ha ido analizando y valorando el rea de la

educacin fsica en este nivel ya que la sociedad ha tomado un auge significativo en todos los
renglones. La educacin fsica en los primeros cuatro aos de evolucin educativa de nio juega
un papel predominante, ya que focaliza elemento evolutivo fundamental en el desarrollo de
escolarizacin del alumnado dominicano,
El currculo constituye el conjunto de respuestas y experiencias formativas en la que participa el
estudiantado, el docente, la direccin del sistema educativo padre, madre y amigos de la escuela
y toda la comunidad nacional, el mismo se disea con la intencin de apoyar el desarrollo pleno
e integrar de los y las estudiantes desde todas las dimensiones tanto en el mbito personal como
social. ART.2 ORDENANZA-(02-2015), pag. (4). El apoyo de toda estas propuesta crea en el
nio una confianza emocional, espiritual y fisiolgica.

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Sobre los estudios evolutivos CASTAER, M. Y CAMINERO, O (2001) seala que: Es por
todo ello que el educador ha de pretender conocer, en la medida de lo posible, el estado de
desarrollo individual de los estudiantes que conforman su grupo-clase. Pag. (22), la importancia
de la educacin fsica a temprana edad es esencial en el desarrollo de la vida de los nios para
obtener un mejor aprovechamiento de su competencia motriz y dominio corporal
Segn Piaget, los nios y nias del nivel primario se sitan en la etapa de las operatorias
concretas. En esta etapa de la vida se inicia un complejo proceso de construccin de nuevos
conocimientos el cual llamo sensorio-motriz. Desde la infancia el nio aprende a construir su
propia personalidad y la educacin es el medio social ms adecuado para ello. Es necesario para
esto sistematizar los procesos de enseanza y aprendizaje que rigen su conducta motriz, la
educacin fsica desde la educacin bsica contribuye a tal fin.

ANTIGUOS Y NUEVOS PARADIGMA EN LA EDUCACION FISICA EN EL NIVEL

PRIVADO

La educacin dominicana en todos sus niveles est experimentando un proceso de revolucin

educativa con la suma intencin de fortalecer nuevos paradigmas educativos a partir del foro
presidencial de la excelencia educativa 2021.
Segn OEI (2010)
Reiteramos la necesidad de continuar manejando simultneamente varias agendas:
La de los retrasos y la del presente proyectado hacia el porvenir. Estas
Metas Educativas 2021, colocan a la Repblica Dominicana en la ruta de consolidar
Sus polticas centradas en el desarrollo humano, focalizando mayores y
Progresivos niveles de oportunidades que garanticen los ms altos estndares de equidad e
inclusin social para todas y todos los ciudadanos. Pag7

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La intencin del profesor de educacin fsica es estar a la vanguardia para asumir con
responsabilidad y entrega las metas educativas propuesta para esta dcada.
La ley general de educacin (No 66-97), establece que la educacin dominicana esta siempre
abierta al cambio, al anlisis crtico y a la introduccin de nuevas innovaciones. El docente de la
educacin fsica tiene y debe estar siempre abierto a los nuevos cambios y reflexionar sobre su
que hacer profesional, de modo que con esta reflexin pueda propiciar a sus alumnos una
mejorada enseanza.

La Ordenanza (No-02-2015) dice:

Que los objetivos del milenio, las metas Educativas 2021, plantea garantizar que los nios y
nias puedan completar la enseanza primaria al tiempo o que se garantice el desarrollo de las
competencias bsicas y los conocimientos fundamentales.
Esto significa que el docente del rea de la educacin fsica, a partir de los nuevos paradigmas
garantiza el aumento de los conocimientos y las competencias a travs de las actividades ldicas
y el desarrollo de su corporeidad. (pag. I).

En su publicacin Castaer, expone lo siguiente,

La corporeidad como manifestacin global de la persona, expresin y desarrollo de
habilidades y destrezas motrices y control de la motricidad para el desarrollo de la accin
creativa.

Esto significa que la educacin fsica es el medio idneo para intervenir sus acciones y conducta
motriz.

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CONSIDERACIONES PERSONALES SOBRE LAS PRINCIPALES PROBLEMATICAS

EN LA EDUCACION FISICA EN EL NIVEL PRIMARIO EN SU COMUNIDAD

En nuestro pas se destinan 18 pesos per-cpita por cada estudiante en educacin fsica y deporte
a diferencia de otros pases que la inversin es de 80 pesos por estudiante. Tal desigualdad
implica entre otros factores la baja inversin en el rea de la educacin fsica.

1- Ms inversin econmica por parte del equipo de gestin del centro educativo.

2- estimular la participacin de toda la comunidad educativa a formar parte activa en la

realizacin de las actividades de la educacin fsica.

3- prioridad en instalaciones deportiva escolares (cancha techada, gradera, etc.)

4- valorizacin del profesional de la educacin fsica.

La realizacin de las actividades fsicas regular en los nios reduce las enfermedades no
transmisibles, como la obesidad y los problemas cardiovasculares que estn relacionados con la
baja actividad fsica en un mundo sedentario como el de hoy en da.

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CONCLUSION

Con la finalizacin de los temas tratados, se ha dejado evidenciado el reto que tiene la educacin
dominicana para lograr alcanzar los niveles de calidad en la educacin dominicana para esta
dcada.

El presente diseo al nivel primario se asume como un proceso constante de desarrollo curricular
entendiendo con esto, la estrategia mediante el cual las instituciones educativas, procuran
mantener la validez de su propuesta educativa, Asumiendo la coherencia del nuevo diseo
curricular del nivel primario y la prctica asumida por el docente.

Los docentes de manera competente tenemos que contribuir con el fortalecimiento y el

cumplimiento de los nuevos paradigmas educativos presentado en el foro presidencial por la
excelencia educativa 2021.

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REFERENCIAS

MINERED (2015). Ordenanza 02 15. Disponible en:

http://www.educando.edu.do/portal/wpcontent/uploads/2016/07/ORDENANZA-NO.022015-completa.pdf
MINERED (2016). Base de la revisin y actualizacin curricular. Disponible en:
http://www.educando.edu.do/portal/wpcontent/uploads/2016/07/BASES.pdf
MINERED (2016). Diseo curricular, nivel primario, primer ciclo. Disponible en:
http://www.educando.edu.do/portal/wpcontent/uploads/2016/07/NIVEL-PRIMARIOSC.pdf
MINERED (2008). Plan Decenal de Educacin 2008-2018. Disponible en:
http://www.educando.edu.do/Userfiles/P0001/File/Plan%2020082018%20Versi%C3%B3n%20Corta.pdf
Castaer, M. & Camerino, O. (2001). La Educacin Fsica en la enseanza primaria.
Disponible en:
https://books.google.com.do.books?id=qfKvHKCQzPQC&pg=PA37&dq=educacion+fisica
+para+el+nivel+primario&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwio64Wuy87OAhWBWx4KHWz0
CykQ6AEIGjAA#v=onepage&q=educacion%20fisica%20para%20el%20nivel%20primar
io&f=false
OEI (2010). Repblica Dominicana hacia el 2021. Documento pas. Disponible en_
https://oeidominicana.org.do/wpcontent/uploads/2013/10/Metas2021_pais.pdf
Secretaria de educacin publica de Mxico. (2008). Gua de Educacin Fsica para a
educacin primaria. Disponible en:
https://efmexico.file.wordpress.com/2008/08/guia_primaria_piloto.pdf

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