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Estudiante:
Br. Gmez Fernando.
Gmez Fernando
ilustraciones. En este artculo nos basaremos en el uso de las ilustraciones en las clases
de idiomas. Las ilustraciones ya sean dibujos, fotos, retratos, pinturas o de cualquier
otro tipo, son recursos que nos permiten representar objetos o procesos cuando no se
cuentan con ellos fsicamente, como tambin nos facilitan la decodificacin visual de la
informacin. Adems, es importante destacar que tenemos la habilidad de percibir las
ilustraciones de manera ms fcil, rpida y efectiva que las palabras o los sonidos. Por
lo tanto, las ilustraciones son muy tiles en el proceso de enseanza aprendizaje de
lenguas extranjeras.
A continuacin presentaremos 8 consejos para incluir las ilustraciones en el aula
de idiomas:
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divide en diferentes partes y que se pueden apreciar a travs de una ilustracin y la
cual se caracteriza por el sealamiento de los elementos que la componen y por
informacin clave del tema. Un ejemplo de estas ilustraciones son afiches o mapas
mentales listos para presentar visualmente la informacin.
4.
no
deben
ser
ambiguas,
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6. Enseanza
de
vocabulario: Para
la presentacin de
vocabulario nuevo
vocabulario
repaso
de
aprendido,
aconsejamos
por
preferencia el uso de ilustraciones como recursos que les permitir a los estudiantes
entender y aprender de manera ms fcil y efectiva los vocablos. Las flashcards o
tarjetas, son el tipo de ilustraciones ms utilizadas y tiles para la enseanza del
vocabulario y stas pueden ser descargadas o creadas en lnea fcilmente (Larissa,
2013), de esta manera
se convierten
en
valiosos para
recursos
muy
cualquier profesor de
idiomas.
7. Juegos con ilustraciones: Los juegos son estrategias que no pueden faltar en una
clase de idiomas, la situacin de juego aporta estimulacin, variedad, inters,
concentracin y motivacin (Moyles, 1990: 87 citado por Rubio y Garca, 2013: 3).
Por consiguiente, hay diferentes juegos que podemos realizar a partir de
ilustraciones como: memorias; rompecabezas; hacer preguntas sobre lo que se
encuentra en flashcards con el fin de describirlas y estimular la interactividad del
grupo; pictionary un juego que consiste en que los estudiantes deben adivinar una
palabra a travs de un dibujo hecho en papel, en el pizarrn o virtualmente. Y por
ltimo, podemos emplear el juego llamado charadas que normalmente se
encuentra como App para telfonos y consiste en adivinar palabras escritas que
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aparecen en pantalla por medio de pistas o mmicas que los compaeros dan, pero
en vez de palabras escritas en pantalla podemos hacer uso de ilustraciones con
flashcards. Este juego es llevado a cabo en un tiempo limitado y gana el equipo que
haya adivinado ms palabras en menos tiempo.
8. Ilustraciones en canciones o
relevantes
visuales
que
cuento,
y
les
podemos
mostrar
representativas
como
a un mejor entendimiento
y mayor compresin de
la letra de la cancin o
cuento,
para
ello
las
imgenes
deben
ser
Referencias:
Daz, F. y Hernndez G. (1998). Estrategias de enseanza para la promocin de
aprendizajes significativos. En Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo. Una Interpretacin constructivista (69-112). Mxico:
McGraw-Hill.
Recuperado
de
http://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPP-DC-Diaz-BarrigaEstrategias-de-ensenanza.pdf (5 de julio, 2016).
Larissa, A. (2013). How English language teachers can use pictures in class.
British council. Recuperado de https://www.britishcouncil.org/voicesmagazine/how-english-language-teachers-use-pictures-class (6 de julio,
2016).
Rubio, A. y Garca, I. (2013). El uso de juegos en la enseanza del ingls en la
educacin primaria. Revista de Formacin e Innovacin Educativa
Universitaria. Vol. 6, N 3, 169-185. Centro Universitario de la Defensa
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San Javier. Universidad Politcnica de Cartagena (UPCT). Recuperado
de http://refiedu.webs.uvigo.es/Refiedu/Vol6_3/REFIEDU_6_3_3.pdf (6
de julio, 2016).