Colegio Gimnasio

Campestre San Sebastin

Apreciados estudiantes:
Nos preparamos para nuestro 4 periodo acadmico muy motivados con el
proyecto transversal de actividades.
El presente trabajo se realizara en las horas de clases en el colegio con la
tutora de docentes y el apoyo del padrino o madrina asignado de grado
11.
Se realizaran actividades de investigacin refuerzo, y se pondr a prueba
la creatividad, cada grupo traer el material y realizara autnomamente
sus actividades.
Se sacaran notas diarias de trabajo individual, grupal y actitudinal.
Agradecemos a los padres el apoyo en las reas de: Lengua Castellana,
Biologa, Qumica, Artstica, Informtica, Ingles, Medio Ambiente,
Sociales, Fsica y Lectura Crtica.
En semana cultural expondremos la primera fase y en accin de gracias el
proyecto restante.
Gracias a los padres por sus compresin.
Docente de Bachillerato.

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PROYECTO TRANSVERSAL BIOLOGIA/QUIMICA SECCION
BACHILLERATO; Y TUTORIAL DE CLASES
QUIMICA 6

Tema: MODELOS ATOMICOS

Investiga y realiza el modelo asignado segn tu grupo de

trabajo.
Grupo 1.
*El modelo de BOHR (INVESTIGUE Y REALIZA EL MODELO)
*Que es el tomo?
*Elaborar:
-Modelo de BOHR *RUTHERFORS
-Modelo Atmico
-Cartelera o Trabajo escrito.
Grupo 2.
*Investigar y realizar el modelo de SOMMERFIELD.
*Explica los cambios que ha tenido a travs de la historia la
connotacin y estructura del tomo.
*Elaborar:
-Modelo de SOMERFIELD
-Trabajo Escrito.
Materiales:
(Distribuirlos entre los integrantes de cada grupo de trabajo)
*Bolas de Icopor
*Pitillos plsticos
*Temperas o vinilos
*Escarcha

*Hojas tamao carta

*Marcadores
*1 pliego de papel bond
*1/8 de cartn paja.

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PROYECTO TRANSVERSAL DE BIOLOGIA GRADO 6
En los grupos de trabajo asignados realizar una maqueta de 1
METRO * 80 CM con diverso material.
OBJETIVO GENERAL: Mostrar las diversas formas por medio de
las cuales los organismos realizan intercambios de gases
necesarios para vivir.
GRUPO 1.
*Respiracin celular
*Respiracin en organismos auttrofos y hetertrofos
*Elaborar.
-Maqueta
MATERIALES:
-Folleto
-Trabajo Escrito
(Distribuir en los integrantes
del grupo)
GRUPO 2.
*Laminas a color
*Proceso de respiracin en plantas y animales fotosntesis.
de cartn paja
*Animales y tipos de respiracin segn*1/8
su clasificacin.
*Escarcha
*Elaborar
*Silicona liquida
-Maqueta
-Folleto
*Colores
-Trabajo Escrito.
*Marcadores
* Tijeras
GRUPO 3.
*Plastilina
*Hojas carta
*Hojas Iris
*2 Sartas de lentejuelas
*Material reciclable.

*Sistema respiratorio humano

*Funciones y procesos de Respiracin
*Enfermedades
*Fisiologa del sistema respiratorio
*Elaborar
-Modelo del sistema respiratorio Humano
-Folleto
-Trabajo Escrito

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PROYECTO TRANSVERSAL BIOLOGIA/QUIMICA SECCION
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PROYECTO TRANSVERSAL DE BIOLOGIA GRADO 7
Todos los grupos debern elaborar:
1. Realizar en plastilina y de tamao de 1/8 de cartn paja
el modelo del sistema muscular, colocando nombres
correspondientes a su fisiologa y anatoma.
2. En diapositivas explicar:
*Principales funciones del sistema muscular en los seres
vivos.
*Sistemas musculares de organismos vertebrados.
*Explica la relacin entre locomocin y los msculos.
3. Enfermedades del sistema muscular: Desarrolle en una
cartelera apoyado de graficas
Imgenes.
MATERIALES
(Distribuirlos entre los integrantes de cada grupo)

*1/8 de cartn paja

*plastilina
*hoja carta
*hojas iris
*marcadores
*tijeras
*silicona liquida
*Escarcha
*Pliego de cartulina
*Colbon o pegastic.

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PROYECTO TRANSVERSAL BIOLOGIA/QUIMICA SECCION
BACHILLERATO; Y TUTORIAL DE CLASES
QUIMICA 7
GRUPO 1.
*Que es una reaccin qumica
*Que significa la reaccin qumica y la energa
*Cuales son los mtodos que permiten balancear una
ecuacin qumica
*Elaborar un periodo qumico - cientfico con estos temas.
GRUPO 2.
*Cuales son las clases de reaccin qumica
*Cuales leyes rigen la reaccin qumica
*Que son los compuestos qumicos
*Elaborar un peridico qumico cientfico de las clases y
leyes de la reaccin qumica.

MATERIALES:
(Repartir los materiales entre los integrantes del grupo)
*4 pliegos de papel bond
*Laminas alusivas al tema
*Marcadores
*Colbon
*1 metro de cinta de papel
*Hojas iris de colores
*Laminas

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PROYECTO TRANSVERSAL BIOLOGIA/QUIMICA SECCION
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PROYECTO TRANSVERSAL DE BIOLOGIA GRADO 8
Elaborar el trabajo a mano en hojas de examen. Las maquetas
y carteles en el material sugerido.
TEMA. SISTEMA ENDOCRINO
GRUPO 1.
Que son las hormonas?
Explica el significado de :
-Metabolismo
-Crecimiento
-Desarrollo

 En una cartelera explica las fisiologa de las hormonas

(tamao lamina cartn paja)
En un cuadro comparativo Explica:
-Feed- back positivo y feed back negativo de las
glndulas que segregan una hormona que estimula a
otra glndula para que segregue otra hormona que
estimule o inhiba la primera glndula (Papel Bond).
GRUPO 2.
Menciones las clases de hormonas.
Explica hormonas naturales y sintticas estableciendo
diferencias(Papel Bond Pliego)
Define los siguientes trminos.
-Mensajeros Qumicos
-Neurotranombores
-Feromonas
-Fitohormonas
-Glndulas endocrinas
(Lminas de Cartn Paja).
Realiza un cuadro donde especifiques abreviatura y
origen
:
Melatonina,tetrayodotironina,serotoniana,triyotironina,a
drenalina,dopamina,adiponectina,hormona
antidiurtica, calcitonina, colastioquinina, hormona
estimuladora del folculo.
GRUPO 3
Qu es un sistema inmune?
Realiza una maqueta de la conformacin del sistema
inmune(1 lamina de cartn paja)
Por medio de una cartelera explica la produccin de
anticuerpos
En una cartelera explica alimentos que producen
defensas y anticuerpos al ser humano en una adecuada
alimentacin.
GRUPO 4
Por qu es importante el esquema de vacunacin tipos
de vacunas, edades y enfermedades.

 Realizar un cuadro por etapas de desarrollo del ser

humano desde el nacimiento donde se especifique el
esquema de vacunacin ,enfermedades y riesgos.
(Tamao 1 lmina de cartn paja)
Elaborar folleto de los beneficios de las vacunas y que
son los virus.

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QUIMICA 8
Desarrollar en hojas de examen la parte terica y la practica
en maqueta utilizando material reciclable de manera creativa.
GRUPO 1.
Propiedades del agua
Investiga: porque se identifica el agua como el solvente
universal?
Realiza la estructura de la molcula de agua y explica
(modelo en icopor etc.)
Define en una cartelera
los siguientes trminos:
cohesin, molculas, tensin superficial, calor de
especfico, capilaridad, imbibicin.
GRUPO 2
Molcula de agua!
Elabora el modelo de las propiedades fsicas y qumicas
de la molcula de agua. Incluye: Apariencia Liquido, olor,
sabor, Formula, masa molar, punto de ebullicin, punto
de fusin, densidad.
GRUPO 3
El gua como disolvente o solvente!
Elabora el modelo de molculas de agua (disolvente
polar) solvatando un ion de sodio.
Que es un disolvente? Y cul es la funcin de las
molculas de disolvente.
Que significa solvatacin?
Que significa una sustancia disolvente o solvente?
Realiza un folleto sobre el cuidado y conservacin del
agua.

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PROYECTO TRANSVERSAL DE BIOLOGIA GRADO 9
Cada equipo elaborara creativamente su trabajo asignado.
GRUPO 1.
Elaboracin de un lbum gigante relacionado con las
categoras
taxonmicas de algunos organismos
explicando sus procesos evolutivos. (Lamina de cartulina
por hoja del lbum).
La informacin solicitada debe contener profundizacin
y sustentacin oral.
GRUPO 2.
Elaborar una maqueta que ilustre los diferentes reinos y
sus principales caractersticas
la informacin debe
contener profundizacin (Maqueta :1 lamina e cartn
paja por reino)
Sustentacin oral.
GRUPO 3.
Clasificacin de los seres vivos!:Elabora una maqueta
que represente los seres vivos pluricelulares, unicelulares
o pluricelulares, y unicelulares(por cada clasificacin una
lmina de cartn paja)
Sustentacin oral.

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QUIMICA 9
Cada equipo elaborara creativamente el trabajo asignado
GRUPO 1.
El agua como electrolito dbil!
*Explica el PH y la ecuacin de Henderson hasselbach(Hojas
de examen)
*Que es el pH y represntalo en su frmula logartmica
(Cartelera)
*Mediante 3 problemas explica la relacin entre pH y poh
(Hojas blancas)
* Sustentacin oral
GRUPO 2
*Investiga:
-Que son cidos y bases? (Hojas de examen)
-Cules son las propiedades generales de los cidos y bases?
(Hojas Examen).

-En un cuadro describe cidos y bases de BRONSTED (Lminas

de cartn paja)
-Sealando dentro del caso de lo cidos segn la cantidad de
protones que cedan al medio:
*Monoprtico
*diprtico
*Triprticos
-Da un ejemplo de cada uno (Sustentacin Oral)
GRUPO 3
A experimentar!
-Investiga y realiza 4 experimentos que permitan determinar
las variaciones del pH en diferentes soluciones y saber si son
sustancias acidas, bsicas o neutras (Entregarlos en
diapositivas y en vivo con el material) sustentacin oral.

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BACHILLERATO; Y TUTORIAL DE CLASES
QUIMICA 10
Investigar y realizar los trabajos creativamente.
GRUPO 1.
Qu es la electronegatividad?(Escritos y diapositivas)
Como define PAULING la electronegatividad?(Escritos y
diapositivas)

 Explica
grficamente el mtodo del profesor RS
MULLIKEN(Cartelera 1 lamina)
Expone la variacin peridica y da ejemplos(Maqueta)
GRUPO 2.
Escalas de electronegatividad!
Explica:
-Linus Paoling: Covalente no polar, covalente polar,
inico da ejemplos (trabajo escrito y diapositivas)
-Rs MULLIKEN: D ejemplos (Escrito y diapositivas).
GRUPO 3
Tipo de enlaces!
Explica los tipos de enlace en el modelo inico covalente,
metlico (Grafcalos tambin): maqueta.
Propiedades atmicas de los elementos qumicos:
Investiga:
-Definicin
-Radio atmico
-Radio inico
-Energa Ionizacin
-Electronegatividad
-Carcter Metlico
-Nmero de oxidacin (Trabajo escrito y en diapositivas)

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QUIMICA 11

Investiga y elabora creativamente en maqueta o carteles

apoyados de grficos.
GRUPO 1.
1. Explica las caractersticas de los aminocidos y las
protenas.
2. Clasificacin de los aminocidos: Neutros, cidos Bsicos
explica y da ejemplos.
GRUPO 2
1. Explica las propiedades qumicas y fsicas de los
aminocidos y protena.
2. Clasifica las protenas segn el nmero y tipo de
aminocidos .acoplados y la forma (Hacer cuadro)
La consulta escrita se entregara en diapositivas por cada
grupo
Realizar profundizacin.