Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
JZYK NIEMIECKI
POZIOM PODSTAWOWY
MAJ 2016
Rozumienie ze suchu
Zadanie 1.
Wymagania
oglne
Zadanie
II. Rozumienie
wypowiedzi.
1.1.
1.2.
Zdajcy rozumie
proste, typowe
wypowiedzi ustne,
artykuowane
wyranie,
w standardowej
odmianie jzyka
[].
1.3.
Wymagania szczegowe
Poprawna
odpowied
1.4.
1.5.
Zadanie 2.
Wymagania
oglne
Zadanie
II. Rozumienie
wypowiedzi.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
Zdajcy rozumie
proste, typowe
wypowiedzi ustne,
artykuowane
wyranie,
w standardowej
odmianie jzyka
[].
Wymagania szczegowe
Poprawna
odpowied
Zadanie 3.
Wymagania
oglne
II. Rozumienie
wypowiedzi.
Zdajcy rozumie
proste, typowe
wypowiedzi ustne,
artykuowane
wyranie,
w standardowej
odmianie jzyka
[].
Zadanie
Wymagania szczegowe
Poprawna
odpowied
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
C
2.3. Zdajcy znajduje w tekcie okrelone
informacje.
3.6.
C
C
Strona 2 z 17
Zadanie
Wymagania szczegowe
4.1.
II. Rozumienie
wypowiedzi.
Zdajcy rozumie
[] proste
wypowiedzi
pisemne [].
4.2.
4.3.
Poprawna
odpowied
C
4.4.
A
E
D
Zadanie 5.
Wymagania
oglne
Zadanie
II. Rozumienie
wypowiedzi.
5.1.
Zdajcy rozumie
[] proste
wypowiedzi
pisemne [].
5.2.
5.3.
Wymagania szczegowe
Poprawna
odpowied
Zadanie 6.
Wymagania
oglne
Zadanie
Wymagania szczegowe
6.1.
II. Rozumienie
wypowiedzi.
6.2.
Zdajcy rozumie
[] proste
wypowiedzi
pisemne [].
6.3.
6.4.
6.5.
Poprawna
odpowied
C
C
C
Strona 3 z 17
Zadanie 7.
Wymagania
oglne
Zadanie
II. Rozumienie
wypowiedzi.
7.1.
Zdajcy rozumie
[] proste
wypowiedzi
pisemne [].
7.2.
Wymagania szczegowe
Poprawna
odpowied
B
7.3.
E
C
Zadanie
Wymagania szczegowe
Poprawna
odpowied
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
8.5.
Zadanie 9.
Wymagania
oglne
I. Znajomo
rodkw
jzykowych.
Zdajcy posuguje
si w miar
rozwinitym
zasobem rodkw
jzykowych
(leksykalnych,
gramatycznych,
ortograficznych)
[].
Zadanie
Wymagania szczegowe
Poprawna
odpowied
9.1.
9.2.
9.3.
9.4.
9.5.
Strona 4 z 17
Wypowied pisemna
Zadanie 10.
Od niedawna uczszczasz na kurs jzyka obcego. W e-mailu do kolegi z Niemiec:
poinformuj, dlaczego uczestniczysz w kursie jzyka obcego
wyra opini na temat prowadzcego zajcia
opisz przebieg zaj
wyjanij, jak udao Ci si rozwiza problem, ktry pojawi si na ostatnich zajciach.
Wymagania oglne
I.
Znajomo rodkw jzykowych.
Zdajcy posuguje si w miar rozwinitym zasobem rodkw jzykowych (leksykalnych,
gramatycznych, ortograficznych) [].
III. Tworzenie wypowiedzi.
Zdajcy samodzielnie formuuje krtkie, proste, zrozumiae wypowiedzi [] pisemne.
IV. Reagowanie na wypowiedzi.
Zdajcy [] reaguje w sposb zrozumiay, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej []
pisemnie.
Wymagania szczegowe
1.
Zdajcy posuguje si w miar rozwinitym zasobem rodkw jzykowych (leksykalnych,
gramatycznych, ortograficznych) [].
5.1. Zdajcy opisuje ludzi [] miejsca, zjawiska i czynnoci.
5.3. Zdajcy przedstawia fakty z przeszoci i teraniejszoci.
5.5. Zdajcy wyraa i uzasadnia swoje opinie [].
7.2. Zdajcy [] przekazuje informacje i wyjanienia.
7.6. Zdajcy wyraa swoje opinie, intencje, preferencje i yczenia [].
Kada wypowied jest oceniana przez egzaminatora w nastpujcych kryteriach:
tre
spjno i logika wypowiedzi
zakres rodkw jzykowych
poprawno rodkw jzykowych.
Tre
W ocenie treci bierze si najpierw pod uwag, do ilu podpunktw z polecenia zdajcy
odnis si w swojej wypowiedzi, a nastpnie, ile z tych podpunktw rozwin
w zadowalajcym stopniu. Za wypowied przyznaje si od 0 do 4 punktw, zgodnie
z ponisz tabel.
Do ilu podpunktw
zdajcy si odnis?
4
3
2
1
0
4
4 p.
0
2 p.
1 p.
1 p.
0 p.
0 p.
Strona 5 z 17
Strona 6 z 17
Zadanie 10.
Od niedawna uczszczasz na kurs jzyka obcego. W e-mailu do kolegi z Niemiec:
poinformuj, dlaczego uczestniczysz w kursie jzyka obcego
wyra opini na temat prowadzcego zajcia
opisz przebieg zaj
wyjanij, jak udao Ci si rozwiza problem, ktry pojawi si na ostatnich zajciach.
Hallo Martin,
vielen Dank fr Deine SMS. Ich besuche jetzt einen Sprachkurs.
Strona 8 z 17
odnis si
Ich lerne Englisch vom
19. September, weil ich
viel Freizeit habe.
Strona 9 z 17
odnis si i rozwin
Seit zwei Wochen lerne ich Spanisch
in einer Sprachschule Progress in
Czstochowa. Meine Schulfreundin Lisa besucht diese Schule schon seit
ein Jahr und sie spricht schon perfekt
Spanisch. Das hat mich motiviert.
Jetzt lerne ich Englisch in einer
Sprachschule. Meine Freundin hat mir
gesagt, dass es empfehlenswert ist,
weil man dort schnell Fremdsprache
lernt.
Meinen besten Freund Mikolaj sagte
zu mir, dass es sehr cool wre, wenn
ich eine Sprachschule besuche. Ich
dachte: warum nicht. Ich nehme jetzt
an einem Englischkurs teil.
odnis si
odnis si i rozwin
Unsere Lehrerin ist sehr
hbsch, jung und schlank.
Ich meine, dass alle Lehrer
genauso aussehen sollten.
Strona 10 z 17
odnis si
Ich viele sprechen im Kurs.
Ich mache auch bungen.
odnis si i rozwin
Erst singen wir circa 10
Minuten und dann machen
wir grammatische bungen
im Buch.
Am Anfang machen wir
einfache bungen. Danach
machen wir zwei Gruppen
und haben einen Wettbewerb
im Wortschatz.
Wir haben Unterricht
zweimal in der Woche und
wir sprechen dann ganze
Zeit Englisch, schreiben
Dialoge und spielen
verschiedene Szenen.
Strona 11 z 17
odnis si
odnis si i rozwin
1 p.
0 p.
Uwagi dodatkowe
1. W ocenie spjnoci naley rozway poziom spjnoci tekstu, zarwno na poziomie
poszczeglnych zda, jak i caego tekstu, w stosunku do jego dugoci. Jedna bd dwie
usterki w duszym tekcie to nie to samo, co jedna bd dwie usterki w spjnoci
w tekcie bardzo krtkim. Nie naley jednak bezporednio przelicza liczby usterek
na odpowiedni liczb punktw.
2. Zaburzenie spjnoci i/lub logiki moe wynika na przykad z:
braku poczenia tekstu piszcego z podanym pocztkiem, np.
Hallo Martin,
vielen Dank fr Deine SMS. Ich besuche jetzt einen Sprachkurs.
Wie geht es dir? Mir geht es gut. Ich gehe jetzt zur Sprachschule.
braku poczenia midzy czciami tekstu; odwoywanie si do czego, co nie jest
wczeniej wspomniane.
nieuzasadnionego uycia czasownikw w rnych czasach gramatycznych
(przeskakiwania z jednego czasu gramatycznego na inny).
bdw jzykowych i/lub ortograficznych, ktre powoduj, e odbiorca gubi si,
czytajc tekst.
powanych zakce komunikacji w tekcie w wyniku bdw jzykowych
braku logiki w tekcie, np. przytoczenia argumentu, ktry jest sprzeczny z oglnie
przyjtymi zasadami rozumowania (jeli nie ma w pracy adnego uzasadnienia/
kontekstu, ktry tumaczyby tak wanie realizacj danego podpunktu).
3. Zdajcy nie musi realizowa podpunktw polecenia w kolejnoci, w jakiej s wymienione
w zadaniu. Sama zmiana kolejnoci nie moe by podstaw do obnienia punktacji za
spjno i logik wypowiedzi.
4. Brak podziau na akapity nie prowadzi automatycznie do obnienia punktacji za spjno
i logik wypowiedzi.
5. Brak powizania midzy rozwiniciem napisanym przez zdajcego, a zdaniem
wprowadzajcym i/lub koczcym podanym w arkuszu moe by podstaw do obnienia
punktacji za spjno i logik wypowiedzi.
6. Jeeli w pracy nie s zaznaczone adne bdy w spjnoci/logice, naley przyzna
2 punkty w tym kryterium.
Strona 13 z 17
1 p.
0 p.
1. Zadowalajcy zakres rodkw jzykowych odnosi si do rodkw leksykalnogramatycznych, ujtych w zakresie struktur w Informatorze, ktrych znajomoci mona
oczekiwa od absolwenta szkoy ponadgimnazjalnej na poziomie B1.
2. Pod pojciem precyzyjne sformuowania rozumie si wyraanie myli
z wykorzystaniem sownictwa swoistego dla tematu i unikanie wyrazw oraz struktur
o wysokim stopniu pospolitoci, takich jak miy, interesujcy, fajny. W precyzji
wyraania myli mieci si rwnie charakterystyczny dla danego jzyka sposb
wyraania znacze, np. stosowanie typowych dla danego jzyka zwizkw wyrazowych
oraz struktur gramatycznych precyzyjnie pasujcych do danej sytuacji komunikacyjnej.
Strona 14 z 17
2 p.
brak bdw
nieliczne bdy niezakcajce komunikacji lub sporadycznie zakcajce
komunikacj
1 p.
0 p.
sposb oznaczania
przykad
bd jzykowy (leksykalny,
gramatyczny)
bd jzykowy
spowodowany brakiem
wyrazu
znak w miejscu
brakujcego wyrazu
bd ortograficzny
bd jzykowy
i ortograficzny
w jednym sowie
Soce ga w lecie.
Marek czekolad.
Soce
geje.
Uwagi dodatkowe
1. Wypowied jest oceniana na 0 punktw we wszystkich kryteriach, jeeli jest
w caoci nieczytelna (pod prac zapisuje si praca w caoci nieczytelna, a na karcie
odpowiedzi zaznacza si punktw w kadym kryterium) LUB
cakowicie niezgodna z poleceniem (pod prac zapisuje si praca cakowicie
niezgodna z poleceniem, a na karcie odpowiedzi zaznacza si 0 punktw w kadym
kryterium) LUB
niekomunikatywna dla odbiorcy, np. w caoci napisana fonetycznie (pod prac
zapisuje si praca cakowicie niekomunikatywna, a na karcie odpowiedzi zaznacza
si 0 punktw w kadym kryterium).
2. Praca, ktra zawiera fragmenty odtworzone z podrcznika, zadania zawartego w arkuszu
egzaminacyjnym lub innego rda, w tym internetowego, lub przepisane od innego
zdajcego, jest uznawana za niesamodzieln.
3. Jeeli praca zawiera fragmenty na zupenie inny temat, wyuczone na pami lub
fragmenty cakowicie nienawizujce do polecenia, a jednoczenie zaburzajce spjno
i logik tekstu, s one otaczane koem i nie s brane pod uwag przy liczeniu wyrazw
i ocenie zakresu rodkw jzykowych i poprawnoci rodkw jzykowych.
4. Jeeli za wypowied przyznano 0 punktw w kryterium treci, we wszystkich
pozostaych kryteriach przyznaje si rwnie 0 punktw.
5. Jeeli za wypowied przyznano 1 punkt w kryterium treci, we wszystkich pozostaych
kryteriach mona rwnie przyzna maksymalnie po 1 punkcie.
6. Jeeli wypowied zawiera 60 sw lub mniej, jest oceniana wycznie w kryterium treci.
W pozostaych kryteriach przyznaje si 0 punktw. W takich pracach nie oznacza si
bdw.
7. Sowa zapisane przy uyciu skrtw, np. gn8 (Gute Nacht), LG (Liebe Gre), naley
oznaczy jako bdy ortograficzne.
8. W ocenie poprawnoci rodkw jzykowych w wypowiedziach zdajcych ze stwierdzon
dysleksj nie bierze si pod uwag bdw ortograficznych. Bd ortograficzny
zmieniajcy znaczenie wyrazu w pracy zdajcego z opini o dysleksji to bd jzykowy.
Jest on brany pod uwag w ocenie poprawnoci jzykowej.
Zasady te obowizuj rwnie w ocenie prac zdajcych z dysgrafi, dysortografi, afazj,
z zaburzeniami komunikacji jzykowej, mzgowym poraeniem dziecicym, a take prac
zdajcych, ktrzy korzystali z pomocy nauczyciela wspomagajcego oraz prac pisanych
na komputerze.
9. Zdajcy moe uywa oryginalnej pisowni w obcojzycznych nazwach geograficznych,
nazwach obiektw sportowych, gazet, zespow muzycznych, programw telewizyjnych,
tytuach, pod warunkiem e podaje wyjanienie w jzyku egzaminu, tak aby informacja
bya komunikatywna dla odbiorcy. Z tekstu musi wynika, e jest mowa o gazecie, filmie,
grupie muzycznej itd. lub musi wystpi okrelenie Film, Zeitschrift, np. der Film M jak
mio, die Zeitschrift wiat Dysku.
Jeeli zdajcy podaje nazw w jzyku innym ni zdawany i nie podaje objanienia, cae
wyraenie jest podkrelane lini prost i traktowane jako jeden bd jzykowy, np. Ich
lese Nowe Horyzonty. 1 bd jzykowy. Oprcz tego cae wyraenie podkrelane jest
lini falist i traktowane jako bd w spjnoci. Jeli uycie tej nazwy jest kluczowe
dla realizacji polecenia, ta informacja nie jest uwzgldniana w ocenie treci.
10. Praca w brudnopisie jest sprawdzana, jeeli sowo Brudnopis przekrelono i obok zostao
napisane Czystopis.
11. Jeeli zdajcy umieci w pracy adnotacj cig dalszy w brudnopisie i zakreli, ktra
cz jest czystopisem, to ta cz podlega ocenie.
Strona 16 z 17
Strona 17 z 17