IMPORTANCIA DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL EN EL DESARROLLO

DE LOS NIOS
Nicho del desarrollo.El nicho del desarrollo est relacionado entre el nio y la
cultura, el nicho est compuesto por 3sistemas principales que rodean al nio; el
primero son las situaciones y espacios fsicos y sociales en los que el nio se
desarrolla (contexto); donde convive con nios de su edad, adultos, a estos
tambin se les considera como formativos de su conducta social. Los tres
sistemas principales que rodean al nio en el nicho de desarrollo son: 1.Las
situaciones y espacios fsicos y sociales en los cuales vive el nio. Las personas
que estn presentes con frecuencia en las situaciones y espacios de la vida diaria
del nio influyen sobre el tipo de interacciones en las que el nio tiene la
oportunidad y la necesidad de participar. 2. Las costumbres culturalmente
reguladas para el cuidado y la crianza de los nios. Aqu entran las conductas o
acciones que se le implementan al nio para integrarlo a la comunidad. Las
costumbres del cuidado infantil son estrategias conductuales para atender al nio
en edades particulares, en un ambiente particular. Es por eso qu es importante
incluir en su naturaleza del infante lo qu debe aprender y lo que no cmo lo debe
aprender, asimismo lo que se espera de la escuela.3. La psicologa de los adultos
cercanos, aqu los padres o cuidadores de los nios son quienes ejercen una
concepcin sobre su conducta y desarrollo, as como las orientaciones afectivas
adquiridas de la experiencia de ser padre. Dentro de estos tres sistemas considero
que el nicho del desarrollo nos llevara a ser las personas que somos, como
somos, como actuamos ante situaciones y como nos desenvolvemos en la
sociedad, cada persona tenemos una percepcin acerca del mundo que nos
rodea, lo que vemos, sentimos, pensamos y todo esto es gracias a como han
influido estos tres sistemas del nicho del desarrollo. La familia es el principal
influyente en nuestra vida ya que con ellos nacemos y nos desarrollamos; es
importante destacar que adquiriremos las costumbres, valores y creencia religiosa
que la familia tenga.

La escuela es uno de los microsistemas que ms influyen en el desarrollo del ser

humano, en el que se une una mezcla de historias, experiencias y personalidades
por lo que es importante resaltar el rol de la educadora ante esta gran diversidad a
la que se enfrenta al tomar a cargo a un grupo de nios con una historia familiar y

cultural diferente. Esto es lo que nos hace responder de tal manera ante
situaciones durante nuestra vida, creo que de alguna manera somos quienes
somos por cmo nos formo nuestra familia, la escuela y la sociedad; nos hicieron
a la medida para poder encajar ante esta sociedad, lo miro como una estructura
donde un diseador da la forma y color a su representacin; no tenemos decisin
alguna sobre si queremos ser as o no, simplemente tienes que hacerlo para poder
estar dentro de la sociedad. Podemos darnos cuenta de cmo est formada una
persona por la manera que tiene de responder ante ciertas situaciones, se puede
imaginar en qu tipo de familia esta criado cierta persona o en qu comunidad o
nivel social se desenvuelve. La religin tambin influye en la educacin de los
nios y sistemas familiares, puesto que hay padres de familia que los fanatizan
reprimiendo sus actividades y su desarrollo emocional, fsico y psicolgico. La
religin es tambin la fuente de los valores sociales que ayuda a que el ser
humano valore de lo bueno o lo malo. Nuestro deber como maestros deber
basarse en crear ventajas en los nios para que ellos puedan pertenecer y ser
miembros activos dentro de la sociedad; es importante que como seres humanos
brindemos grandes niveles de amor y comprensin, tener una comunicacin
flexible, tranquila y provechosa; para as animar al aprendizaje que construye el
individuo, la participacin como padres, amigos y compaeros.

El entorno social ms directo es la familia en la que nace un beb. Adems,

durante la primera infancia se forjan las races de la personalidad de un nio. En
ese caso, todo ser humano tambin interioriza hbitos, costumbres y rutinas a
travs del ejemplo que ve en sus padres. Esta es una de las razones por las que
la educacin debe basarse en el ejemplo positivo porque un hecho deja ms
huella en la mente que una palabra.
El entorno social hace referencia a la integracin o inadaptacin de una persona
desde el punto de vista laboral o social. Para tener una buena integracin en el
entorno social, cualquier persona aspira a tener un trabajo con el que sentirse
desarrollada y poder aportar a la sociedad lo mejor de s misma.
Un trabajo aporta autoestima, reconocimiento, amor propio y motivacin. En
cambio, uno de los grandes riesgos del desempleo de larga duracin es la

exclusin del entorno social porque los problemas econmicos tambin repercuten
en el nivel de vida.
Todo ser humano est influido por el momento histrico en el que le ha tocado vivir
y por la situacin familiar en la que ha crecido. Por esta razn, para poder tener
una visin objetiva de una situacin social hay que atender al todo pero tambin a
la parte. En este sentido, conviene precisar que una persona est influida por el
entorno social en el que ha crecido pero no determinada a modo de causa y efecto
porque el ser humano es libre.
Otro de los pilares bsicos del entorno social es la educacin puesto que el
conocimiento es vital para formar personas con formacin para un buen
desempeo profesional pero tambin, para tener un buen grado de reflexin y
criterio propio en la vida. Una buena calidad educativa es sinnimo de un pas
desarrollado formado por personas que son felices.
INFLUENCIA:
Habilidad de ejercer poder sobre alguien, de parte de una persona, un grupo o de
un acontecimiento en particular. Dentro de los factores que influyen en el
desarrollo social y emocional del nio y el adolecente tenemos: Factores
biolgicos, que hace referencia al sistema cognitivo, donde participan muchas
estructuras del sistema nervioso, encargado de la recopilacin, envi y
procedimiento de toda la informacin. Factores ambientales, el cual hace
referencia al entorno, donde se debe tener en cuenta la estimulacin, la
afectividad. Normas de crianza, desde una edad temprana. Factores culturales y
socioeconmicos, en donde el desarrollo de cada nio est influenciado por el
entorno social al que pertenece, y la cultura de su familia, valores sociales,
religiosos etc.

LA INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD
La influencia de la sociedad contribuye al desarrollo de la inteligencia, la
afectividad, el comportamiento y, en sentido general, la formacin de la
personalidad. Cuando una persona ha vivido en sociedad y, por esta razones
extremas se encuentra privada de las relaciones con los dems, teniendo que vivir
totalmente aislado, de inmediato comienza a organizar su vida siguiendo los
patrones que la sociedad en la que viva le enseo.

La sociedad requiere de la colaboracin de todos sus miembros mediante una

variedad de trabajos que hace posible el desarrollo social.
En la sociedad existen dos elementos bsicos: el material y el moral. El primero
est formado por el grupo de personas asociadas; el moral lo constituyen los
Objetivos que se proponen alcanzar y las normas morales que rigen el
comportamiento entre miembros. La influencia de los factores ambientales
externos en el desarrollo social, mental y fsico de los nios es importante. Segn
la Organizacin Mundial de la Salud, las experiencias de la infancia tienen
consecuencias de por vida en trminos de salud, educacin y estatus econmico.
En muchas partes del mundo, los nios sufren privaciones que los colocan en
situacin de desventaja, lo que socava sus posibilidades de un futuro mejor.
LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD:
Una familia dedicada y de apoyo puede en gran medida superar las desventajas
socio-econmicas. Los padres o tutores pueden dirigir el curso del desarrollo de
un nio de tres maneras: su nutricin, estimulacin y modelo de comportamiento.
Los apegos a sus amigos, miembros de familia y otros nios tambin tienen un
impacto en el desarrollo social de un nio. La interaccin social construye
habilidades que no se pueden ensear. Mientras que las interacciones negativas a
una edad temprana pueden tener consecuencias graves, la evidencia sugiere que
las experiencias positivas en el futuro pueden potencialmente mitigar los
problemas anteriores.
LA FORMACIN ACADMICA:
La educacin va ms all de la escuela tradicional. De hecho, los tres primeros
aos de vida son posiblemente los ms importantes en el desarrollo del cerebro de
un nio. Durante este tiempo, la estimulacin y la interaccin con los padres y
otros nios es esencial. Los nios pequeos necesitan un ambiente rico en el cual
puedan interactuar y explorar. La participacin activa de todos sus sentidos
estimula las clulas cerebrales y su crecimiento. Un nio pequeo puede aprender
a travs del sentido del tacto, y si se le niegan las fuentes de estimulacin, su
crecimiento mental se estancar.
AMBIENTE POLTICO:
Incluso con una nutricin adecuada y educacin, un entorno poltico inestable
puede obstaculizar el desarrollo de un nio. La guerra y sus amenazas crea un
estrs psico-social dentro de una poblacin, que los nios experimentan, pero tal
vez no entiendan completamente. Los conflictos tambin desestabilizan la vida
cotidiana y la infraestructura. Las bombas y los disparos causan trastornos, estrs
post-traumtico y un sentido de desesperanza. Los nios mutilados por la
violencia tienen cicatrices fsicas y psicolgicas durante toda su vida. Los estudios
han demostrado que el estrs tambin atrofia el crecimiento fsico de los nios.
FACTORES QUE AFECTAN EL DESARROLLO DE LOS NIOS
Los factores que influyen en el desarrollo de los nios son mltiples. Trataremos
de mencionar los ms importantes como lo son la alimentacin, las enfermedades,
el ambiente familiar, la economa, la ubicacin geogrfica, entre otros. Cada uno

de stos factores encuentran una relacin especial entre s y pueden llevar

consecuencias terribles en el desarrollo psicomotor y cognoscitivo familia
desempea un papel fundamental en el desarrollo de un nio e influye en su
capacidad de aprender. Los padres necesitan ser parte en la educacin temprana
de sus hijos brindando estimulacin al aprendizaje mediante juegos, interaccin y
ambientes saludables, todo lo cual de los nios. Principalmente, los nios con
menores niveles de desarrollo antes de entrar a la escuela son los que tienen
menor rendimiento escolar. El primer ambiente en que un nio vive tiene un
impacto fundamental en la forma en que su cerebro se desarrolla. Un beb nace
con miles de millones de neuronas que representan su potencial para toda la vida.
Sin embargo, para desarrollar sus neuronas, stas necesitan conectarse entre s.
Cuanta mayor estimulacin haya en el ambiente, mayor ser la cantidad de
conexiones positivas que se formarn en el cerebro y mejores sus oportunidades
de prosperar en todos los aspectos de su vida. As que, la puede marcar
diferencias en el desarrollo de sus hijos. Los nios que sufren de hambre y falta de
alimentacin con frecuencia tienen problemas de ausencia escolar y no aprenden
bien. Las familias que luchan en contra de la pobreza casi nunca tienen
oportunidad de educar a sus hijos. Quiz vivan en comunidades que carecen de
escuelas debidamente equipadas con maestros capacitados. Tal vez sean tan
pobres que sus hijos necesitan trabajar para que su familia salga a flote. Para
cuando los nios entran a la escuela, el nivel promedio de conocimiento de los
nios de hogares con mayores ingresos es hasta 60 % ms elevado que el de
nios de hogares con menores ingresos. La niez es la etapa de la vida ms
importante, ya que en ella se producen cambios en forma constante, por ello es
esencial tener en cuenta la importancia de la alimentacin infantil. A partir de una
nutricin sana, equilibrada y completa para nios se puede lograr un mejor
desarrollo tanto fsico como intelectual. Sobre todo, los nios entre los 3 y 5 aos
comienzan a tener una actividad social ms amplia, la escuela y sus actividades
extra escolares hacen que se deba prestar atencin a la alimentacin. Durante la
infancia se produce el mayor desarrollo y crecimiento de la vida de una persona.
Por eso es muy importante que los nios tengan una buena alimentacin, ya que
de lo contrario se puede caer en distintos grados de desnutricin y malnutricin.
Para ello, es necesario que conozcamos qu es la desnutricin. La desnutricin
infantil es consecuencia de la poca ingesta de alimentos en la infancia. Durante la
niez es la etapa en la que ms se necesitan de nutrientes para poder
desarrollarse en forma adecuada. Esta poca ingesta de alimentos puede deberse
a la falta de alimento en lugares muy pobres del planeta, en los cuales no pueden
acceder a los alimentos ms bsicos. Los que ms sufren esta falta de alimentos
son los nios, esta situacin se ve agravada por infecciones oportunistas que
pueden producir entre otras cosas: diarrea y deshidratacin. Para poder entender
un poco ms qu es la desnutricin infantil, es importante que conozcamos que
existen diferentes grados de desnutricin y malnutricin en los nios. Para poder
establecer cuando un nio se encuentra desnutrido, es necesario saber cunto
pesa y cuanto mide. La prdida de peso y las alteraciones en el crecimiento son
las principales manifestaciones del mal estado nutricional. Si nos basamos en el
peso esperado del nio (de acuerdo a su edad o estatura) podemos hacer el
clculo que determine el grado de desnutricin. La desnutricin es uno de los

factores ms importantes en la prdida del desarrollo potencial para los nios. La

buena alimentacin es la piedra angular de la supervivencia, la salud y el
desarrollo. Las mujeres bien alimentadas presentan menos riesgos durante el
embarazo y el parto. Los nios bien alimentados tienen mejor rendimiento escolar,
se convierten en adultos ms saludables, pueden ofrecer un mejor arranque en la
vida a sus propios hijos y se vuelven miembros ms productivos de la sociedad.
Los nios de las familias pobres, indgenas y rurales sufren los peores ndices de
dficit de crecimiento (baja estatura para la edad), que es un indicador de
desnutricin crnica).

Existen otras instancias sociales como la iglesia y los medios de comunicacin

que influyen en el desarrollo de los nios. Actualmente, se presenta mucha
facilidad en la accesibilidad a los medios de comunicacin, que muchas veces
contienen mensajes que no son los adecuados para el desarrollo de la niez. La
familia, la escuela y las dems instituciones sociales pueden presentar diversos
elementos que resulten negativos en el entorno social del nio haciendo difcil y
negativa la expresin individual del mismo. No todo lo que rodea al infante tiene
repercusiones positivas y hay que buscar evitar que el desarrollo sea negativo, ya
que puede tener consecuencias que afecten en distintos mbitos sociales de
desarrollo individual del nio.

Es muy importante identificar qu institucin o qu miembro social est ejerciendo

influencia negativa en los nios, para as evitar que sta crezca en ellos. Tambin
puede ocurrir que los nios que ya estn influidos de manera negativa por su
entorno, puedan ser miembros sociales que generen ambientes negativos en los
dems nios. Despus de identificar qu ejerce una influencia negativa en ellos,
hay que capacitarlos para que se promueva la salud desde las distintas
instituciones sociales en las que ellos se encuentran. Es decir, los padres y
maestros, al llegar a identificar un problema de influencia negativa, deben
promover el crecimiento y desarrollo positivo en el nio desde su entorno social,
de tal manera que la dinmica familiar y escolar sea afectiva en un marco de
aceptacin que pueda guiar, educar, aconsejar, colaborar y fortalecer los aspectos
positivos del nio para que el desarrollo sea fructfero en todos los mbitos
sociales en los que ste se encuentra.

INSTITUTO DE EDUCACION DIVERSIFICADA

POR COOPERATIVA DE ENSEANZA
SAN PABLO, SAN MARCOS

CARRERA:
Sexto Magisterio Infantil Bilinge Intercultural

CURSO:
Medio Social y Natural

TRABAJO:
importancia del entorno social y cultural en el desarrollo de los
nios

ALUMNA:
Lilian Beatriz Mejicanos Rodrguez

CLAVE:
20

CATEDRATICA:
Mara Dolores Morales

FECHA DE ENTREGA:
20 de septiembre de 2016

CICLO ESCOLAR:

2016